3.11 苏联的社会主义建设 课件 2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦苏俄（联）社会主义建设历程，涵盖战时共产主义政策、新经济政策、苏联工业化、农业集体化及苏联模式等核心知识点。课堂导入通过“苏俄内战时期老农摆地摊是否真实”的情景探究，结合战时共产主义政策禁止自由贸易的提示，引出政策弊端，搭建“政策实施—问题暴露—调整优化”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，整合农民歌谣、工人罢工材料、列宁名言等一手史料，结合时空观念构建政策对比表格（如战时共产主义与新经济政策措施对比），运用唯物史观分析政策调整的必然性。通过合作探究对比苏联模式与中国特色社会主义，培养历史解释能力。教学方法上采用情景探究、史料分析和对比归纳，帮助学生形成客观历史认知，教师可借助清晰的知识框架提升教学效率。

情景探究： 苏俄内战时期，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。 你觉得这是真的吗？依据是什么？ 提示：不可能，战时共产主义政策禁止自由贸易，且农民余粮必须上缴。 1、通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。 2、通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性。 3、通过介绍1936年苏联宪法和斯大林模式的确立，探讨斯大林模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 本课重点 学习目标 材料一：1920年底，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”1920年至1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人民死于饥饿，出现了人吃人的惨状。 材料二：1921年春，在彼得格勒、莫斯科等城市发生了工人罢工和抗议游行。更为严重的是，2月28日发生了喀琅施塔得水兵叛乱，他们抛出了“贸易自由”“拥护不要共产党人参加的苏维埃”。参加叛乱的水兵大部分来自农村，他们的情绪反映了农民是何等的不满。 阅读文字和图片，思考战时共产主义政策的消极影响。 1921年2月喀琅施塔得水兵起义 “打倒列宁 恢复沙皇” 1.战时共产主义政策 部门 战时共产主义政策 新经济政策 农业 工业 商业 分配 实行余粮收集制 实行粮食税 允许私人经营中小企业 取消自由贸易 实行自由贸易 实行工业国有化 国家统一分配 实行按劳取酬的工资制 肯定市场、商品和货币关系的作用，有利于经济的发展。 特点：在公有制前提下，允许多种所有制经济并存，发展商品经济。 1921年 恢复和发展生产，缓解危机（直接目的） 建立社会主义的经济基础，巩固工农联盟。（根本目的） 时间 目的 2、新经济政策 影响： “在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！” ——列宁 新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 1913——1925年农业的发展 1913—1926年工业、谷物生产情况 启示：政策的制定要符合国情； 生产关系要适应生产力的发展。 思考列宁作出了哪些杰出贡献？ 1.列宁提出社会主义革命的 纲领——《四月提纲》； 2.领导十月革命； 3.实施战时共产主义政策； 巩固新生政权 4、实行新经济政策 革命领袖列宁在历史转折关头发挥了重大作用。 二、苏联的工业化 1922年底 苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联” 苏联国徽 苏联国旗 1、苏联成立： 苏联人民建设社会主义热情 2、社会主义工业化： （1）时间： 1926年开始 （2）特点： 优先发展重工业 （3）成就： ①1928-1937年 提前完成第一、二个五年计划 农业国→工业国； ②1937年苏联工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位。 作用：使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化； 是在高度集中的指令性计划下完成的。 苏联工业化成就 （4）弊端： 这种排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化。 优先发展重工业，致使农业和轻工业长期落后，农、轻、重比例严重失衡。 (1)背景： ①1927年底至1928年初苏联发生严重的粮食收购危机； （4)措施： ①开展了消灭富农运动； ②支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划 ②斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题。 (2)时间： 20世纪30年代初开始 三、农业集体化 为了适应工业化快速发展的需要。 (3)目的： 农民加入集体农庄 集体农庄庄员在田间用餐 苏联宣传画——集体农庄幸福快乐的少女 实质：实行生产资料公有制。 材料五：全盘集体化运动使农村发生翻天覆地的变化，这一变化为社会主义工业化的实现提供了条件。它使城市居民的粮食供应和工业原材料的供应得到了一定保障。另外，集体农业还为工业发展提供了资金和劳动力。 ——吴于廑、齐世荣《世界现代史》 积极性：解决了粮食问题，为工业发展提供了资金和劳动力。 材料六：苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。 ——毛泽东《论十大关系》 消极性：农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。 影响： 工业化和农业集体化使苏联的社会经济生活和社会阶级结构 发生了根本性变化。 1936年苏联公布《新宪法》 发展苏联是工农社会主义国家 1.背景 2.标志 3.宪法规定 阅读教材P50“苏联模式”，思考以下内容： 4.特征 高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制 实行单一的公有制，实行自上而下的指令性性计划经济体制。排斥市场调节，企业没有主动性。 权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。 三、苏联模式 1953年3月5日 斯大林因脑溢血病逝于莫斯科享年74岁 5、影响： (1)积极：特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用； 片面发展的经济 材料一：苏联用不到20年的时间，走完了西方资本主义国家过去用了50年到100年所走过的道路。 —《大国崛起》 材料二：“他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。” ——英国首相丘吉尔 (2)消极：没有尊重经济规律，弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。 合作探究：苏联模式与中国特色社会主义有何不同？从中你有何启示？ 苏联模式 中国特色模式 所有制 经济体制 工业化道路 农业发展道路 单一的公有制 公有制为主体，多种所有制并存 高度集中计划经济体制 社会主义市场经济体制 优先发展重工业 农、轻、重协调发展 农业集体化 家庭联产承包责任制 启示： ①任何改革，都应当把人民利益放在首位； ②政府制定政策要从国情出发，遵循客观经济规律； ③健全民主和法制建设，依法治国。 课堂小结 苏联的社会主义建设 背景：工业落后，受帝国主义威胁 概况：两个五年计划的实施 成果：由落后的农业国变成强大的工业国 评价：利弊共存 评价：利弊并存 发展过程：1936年苏联新宪法的颁布 苏联的工业化 成果：苏维埃政权危机逐步解除 背景：战时共产主义政策的弊端显露 内容：在农业、工业、贸易、分配上做了调整 苏联的建立：1922年，苏维埃社会主义共和国联盟成立 时间：20世纪30年代初 措施：消灭富农运动等 影响：积极消极并存 特点：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制 新经济政策 苏联模式 苏联的工业化 农业集体化 2、苏联在1934-1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这说明 A. 经济大危机阻碍苏联发展 B. 粮食税代替了余粮收集制 C. 农奴制的废除带来新气象 D. 工业化建设取得重要成就 D 1、在1928—1932年“一五计划”期间，苏联整个工业增长了102%，重工业增长了173%，机器制造业几乎增长了3倍。这表明苏联 A．计划经济成效显著 B．赢得反法西斯的优势 C．新经济政策稳步推进 D．农业集体化进程停滞 B 课堂练习 3、马雷舍夫在《苏联国民经济平衡表》中统计了苏联工业在工农业总产值中所占比重的变动状况，1928年占比54．5%，1932年占比70．7%，1937年占比77．4%。这种变动表明（ ） A. 斯大林模式取得巨大成就 B. 苏联经济政策急需调整 C. 苏联避免了经济危机影响 D. 农业资本投入不断减少 B 1927年至1928年，苏联发生了严重的粮食收购危机，斯大林认为危机出现的原因是富农阶级的蓄意破坏，其思想根源是对私有经济和个体经济的否定。为此，斯大林 A．推行战时共产主义政策 B．完善经济管理体制 C．发动玉米种植运动 D．加快农业集体化进程 D 十月革命胜利后，苏俄政府为粉碎外国武装干涉和国内的反革命叛乱、巩固新生政权，采取了一系列特殊的、临时性社会、经济政策—— 战时共产主义政策 （1918-1920） 农业 工商业 分配 特点 实行余粮征集制 大中小企业全部收归国有，取消自由贸易 由国家统一分配一切生活必需品 (1)时间： 1918-1920年 (2)目的： 为粉碎国内外反革命势力的进攻和武装干涉 用行政命令管理经济，排斥市场、货币关系 一、新经济政策 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $