热点05 投资于人（热点专练）（浙江专用）2026年高考政治二轮复习讲练测

热点05 投资于人 内容导航 情境导入考法破译限时实战 热点背景速递 情境导入高效科普：通过介绍“投资于人”提出的背景、内涵、举措及浙江实践等获取关键信息。 热点信息解码 链接考点预测考法：构建时政热点与教材知识的内在联系，精准预测命题方向。 热点限时训练 模拟实战巩固提升：限时完成情境化题目训练，提升信息迁移能力。 “投资于人”是新时代推动高质量发展、实现共同富裕的核心战略选择，本质是通过人力资本提升释放发展潜力，让人民群众成为发展的参与者、受益者和推动者。浙江作为共同富裕示范区，立足“人口素质高、民营经济活、数字基础实”的省情，将“投资于人”贯穿“十五五”规划全过程，聚焦教育提质、技能提升、健康保障、人才赋能、社保完善等关键领域，以“人的全面发展”破解发展不平衡不充分问题。 当前，浙江正深化人才发展体制机制改革，推进义务教育优质均衡发展、职业教育产教融合、高等教育内涵式发展，完善终身职业技能培训体系，强化医疗健康与养老服务供给，优化人才创新创业生态，让每个个体都能通过自身努力实现价值提升，为共同富裕注入持久动力，打造“投资于人”的浙江样板。 【考向分析】 （一）教育维度：优质均衡与浙江教育现代化 1．核心内容 浙江以“教育强省”建设为抓手，推动学前教育普及普惠安全优质发展，义务教育“城乡共同体”全覆盖，高中阶段教育多样化特色化发展；深化职业教育“双高计划”，推进校企合作、产教融合，培养适配数字经济、高端制造的技术技能人才；支持浙江大学、中国美术学院等高校“双一流”建设，聚焦“卡脖子”技术领域培育拔尖创新人才；完善终身学习体系，建设“学分银行”，推动学历教育与非学历教育衔接。 2．关联教材 教育的基础性、先导性、全局性作用；人才是第一资源；促进教育公平与质量提升；劳动技能提升对就业的意义；政府的文化建设与社会建设职能。 3．浙江特色切入点 浙江“城乡教育共同体”结对帮扶机制、义乌“职业教育+产业集群”育人模式、杭州城西科创大走廊“高校+科研院所+企业”人才联合培养、“浙学通”终身学习数字化平台。 （二）技能维度：就业赋能与浙江技能提升行动 1．核心内容 浙江聚焦山区26县、低收入群体、农民工等重点对象，实施“技能浙江”行动，构建“订单式培训+岗位适配+创业扶持”全链条服务；深化“工学一体化”培训改革，围绕数字经济、跨境电商、绿色低碳等新兴产业，开展定制化技能培训；完善技能人才评价与激励机制，畅通技能人才职业发展通道，让技能劳动者有尊严、有奔头。 2．关联教材 就业是最大的民生；劳动光荣、技能宝贵的价值导向；市场对人力资源配置的决定性作用；政府促进就业的责任；收入分配与劳动者权益保护。 3．浙江特色切入点 浙江“金蓝领”培育计划、山区26县“一县一特色”技能培训工程、跨境电商技能竞赛与认证体系、技能人才薪酬分配激励试点。 （三）健康维度：全周期保障与浙江健康建设 1．核心内容 浙江深化“健康浙江”建设，推进县域医共体、城市医联体提质增效，推动优质医疗资源下沉基层；完善公共卫生服务体系，加强重大疾病防控与慢性病管理；发展智慧医疗，推广“互联网+医疗健康”服务，提升医疗服务可及性；健全养老服务体系，推进“互助性养老”“医养结合”，满足老龄化社会需求；倡导健康生活方式，加强体育设施建设，促进全民健身与全民健康深度融合。 2．关联教材 人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志；政府的社会建设职能；社会保障体系的作用；以人民为中心的发展思想；公共服务均等化。 3．浙江特色切入点 浙江县域医共体“三通三同”改革、“浙里健康”数字化平台、农村“幸福院”互助养老模式、城乡体育设施“15分钟健身圈”建设。 （四）人才维度：生态优化与浙江人才高地建设 1．核心内容 浙江实施“人才强省”战略，聚焦战略科技人才、青年科技人才、技能型人才、乡土人才等重点群体，优化“引育用留”全链条服务；深化人才发展体制机制改革，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”束缚，赋予科研人员更大自主权；完善人才激励政策，在住房、子女教育、医疗保障等方面提供全方位支持，打造具有全球竞争力的人才创新创业生态。 2．关联教材 人才是第一资源、创新是引领发展的第一动力；企业的经营与发展（人才对企业创新的作用）；市场在人才资源配置中的作用；政府的经济职能与科学调控；中国特色社会主义制度的优势。 3．浙江特色切入点 浙江“鲲鹏行动”计划（引进顶尖人才）、“雏鹰计划”（培育青年人才）、乡村振兴“新农人”培育工程、人才创业创新税收优惠政策。 （五）社保维度：普惠兜底与浙江社会保障升级 1．核心内容 浙江完善覆盖全民、统筹城乡、公平统一、安全规范、可持续的多层次社会保障体系，推进基本养老保险、医疗保险省级统筹；深化“扩中提低”行动，健全社会保障与经济发展同步增长机制；完善社会救助体系，加强对低收入群体、残疾人等特殊群体的兜底保障；发展多层次商业保险，丰富补充养老、补充医疗产品供给，提升社会保障水平。 2．关联教材 社会保障是“安全网”“稳定器”；收入分配公平的实现路径；以人民为中心的发展思想；共同富裕的内涵与要求；政府的社会建设职能。 3．浙江特色切入点 浙江城乡居民养老保险待遇稳步提高、“浙里救”社会救助数字化平台、新业态从业人员社保参保便利化改革、农村集体资产收益助力社保兜底。 【设问预测】 （一）《中国特色社会主义》基础类 运用中国特色社会主义制度知识，说明浙江“投资于人”实践如何彰显制度优势。 结合材料，分析浙江通过“投资于人”推动共同富裕如何体现中国特色社会主义的本质要求。 （二）《经济与社会》实践类 结合浙江技能培训、人才激励案例，分析“投资于人”对培育新质生产力、推动高质量发展的作用。 运用经济生活知识，说明浙江如何通过“有效市场+有为政府”协同，优化“投资于人”的资源配置。 分析浙江完善社会保障体系在“投资于人”、促进共同富裕中的作用。 （三）《政治与法治》保障类 结合浙江党委统筹、政府落实、社会参与的“投资于人”推进机制，说明坚持党的全面领导的重要性。 从全过程人民民主角度，分析浙江在“投资于人”相关政策制定中“问计于民”（如民生实事征求意见、人大代表调研）的意义。 运用政治生活知识，说明浙江政府在“投资于人”中如何履行职能、提升治理效能。 （四）《哲学与文化》思辨类 运用唯物论知识，分析浙江“投资于人”实践如何做到一切从实际出发、因地制宜。 运用辩证法知识，说明浙江“投资于人”中“重点突破与全面推进”（如聚焦技能培训与全方位社保兜底）的辩证关系。 结合浙江“人才文化”“技能文化”建设实践，分析“投资于人”对增强文化自信、培育时代新风的意义。 （五）跨模块开放类 运用经济与社会、政治与法治知识，谈谈浙江如何通过“投资于人”破解山区26县发展不平衡问题，推动共同富裕。 从中国特色社会主义制度优势角度，分析浙江在“投资于人”中如何统筹教育、健康、社保等领域资源，实现人的全面发展。 （建议用时：90分钟） · 考向01《中国特色社会主义》角度 1．（2025・浙江杭州・模拟预测）“十五五”时期，浙江持续推进“投资于人”，通过教育提质、技能提升、健康保障等举措，让人民群众共享发展成果，为共同富裕奠定基础。这体现了（） ①中国特色社会主义的本质要求是共同富裕 ②“投资于人”是实现中华民族伟大复兴的根本保证 ③浙江坚持以人民为中心的发展思想 ④中国特色社会主义制度能集中力量办大事 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：浙江通过“投资于人”推动共同富裕，体现了共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，①正确；②：坚持党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证，②错误；③：“投资于人”聚焦人民群众的教育、健康、技能等需求，体现了以人民为中心的发展思想，③正确；④：材料未体现“集中力量办大事”的制度优势，侧重人民群众的获得感，④排除。故本题选A。 2．（2025・浙江宁波・二模）浙江立足省情，将“投资于人”与共同富裕示范区建设深度融合，通过培育“新农人”、技能人才、科技人才等，让不同群体都能实现自我价值。这一实践说明（） ①中国特色社会主义道路是符合我国国情的正确道路 ②人的全面发展是实现共同富裕的前提条件 ③浙江已实现全体人民的共同富裕 ④浙江坚持走中国特色社会主义道路的实践自觉 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：浙江结合省情推进“投资于人”，体现了中国特色社会主义道路符合我国实际，①正确；②：生产力发展是实现共同富裕的前提条件，人的全面发展是共同富裕的重要内容和目标，②错误；③：浙江正推进共同富裕示范区建设，尚未“实现全体人民的共同富裕”，③错误；④：浙江将国家战略与本地实践结合，体现了走中国特色社会主义道路的自觉，④正确。故本题选B。 3．（2025・浙江温州・一模）阅读材料，回答问题。“十五五”时期，浙江坚持“投资于人”战略，把人的全面发展放在突出位置，推进教育优质均衡、技能培训提质、健康保障升级、人才生态优化，让人民群众在发展中提升素质、增加收入、改善生活。浙江的实践既对标国家“促进人的全面发展”要求，又结合民营经济活跃、数字经济发达、山区26县发展需求等省情，形成了具有浙江特色的“投资于人”路径。 结合材料，运用《中国特色社会主义》的知识，阐述浙江“投资于人”战略能够顺利推进的底气所在。 【答案】①中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。浙江各级党委统筹“投资于人”战略布局，确保政策方向正确、推进有力，为战略实施提供根本政治保证。②习近平新时代中国特色社会主义思想为浙江实践提供科学指引，以人民为中心的发展思想贯穿“投资于人”全过程，彰显了发展的根本立场。③浙江立足自身实际，发挥民营经济、数字经济等特色优势，将“投资于人”与产业发展、乡村振兴、共同富裕深度融合，坚持走中国特色社会主义道路，体现了道路自信与实践自觉。④人民是历史的创造者，“投资于人”战略聚焦人民群众需求，得到广大群众的积极参与和支持，为战略推进提供了磅礴动力。⑤中国特色社会主义制度的显著优势，如集中力量办大事、公共服务均等化保障等，为浙江统筹教育、健康、人才等领域资源提供了制度支撑。 · 考向02《经济与社会》角度 1．（2025・浙江绍兴・模拟预测）“十五五”时期，浙江将加大职业技能培训投入，围绕数字经济、跨境电商等新兴产业开展定制化培训；同时完善技能人才薪酬激励机制，推动技能人才收入稳步增长。这些举措旨在（） ①提高劳动者素质，适配高质量发展需求 ②完善收入分配制度，促进社会公平正义 ③消除行业收入差距，实现共同富裕 ④发挥政府在人力资源配置中的决定性作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：开展定制化职业技能培训，能提高劳动者适配新兴产业的能力，为高质量发展提供人才支撑，①正确；②：完善技能人才薪酬激励机制，推动技能人才收入增长，体现了兼顾效率与公平，有利于促进收入分配公平，②正确；③：收入差距可以缩小，但不能“消除”，③错误；④：市场在人力资源配置中起决定性作用，政府起引导和调控作用，④错误。故本题选A。 2．（2025・浙江金华・二模）浙江“十五五”规划提出，要深化县域医共体改革，推动优质医疗资源下沉；完善养老保险省级统筹，提高城乡居民养老金待遇；支持企业开展职工职业技能培训，给予税收优惠。这些举措体现的经济道理是（） ①政府通过经济手段、社会手段履行经济职能和社会职能 ②社会保障体系是促进人的全面发展的根本保障 ③企业是“投资于人”的重要主体，承担社会责任 ④优质公共服务均等化是实现共同富裕的唯一路径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：给予企业税收优惠（经济手段）、推进医疗和养老保障（社会手段），体现了政府履行相关职能，①正确；②：促进人的全面发展的根本保障是中国特色社会主义制度，社会保障体系是重要支撑，②错误；③：企业开展职工技能培训，是企业参与“投资于人”的体现，承担了社会责任，③正确；④：优质公共服务均等化是实现共同富裕的重要路径，而非“唯一路径”，④错误。故本题选A。 3．2025年《政府工作报告》提出，“推动更多资金资源‘投资于人’、服务于民生，支持扩大就业等，形成经济发展和民生改善的良性循环”。新征程上，“投资于人”为推进中国式现代化提供持久动力。国家推动“投资于人”（   ） ①将调动人民群众的积极性，为实现高质量的发展提供智力支撑 ②要求政府改变中立市场地位，引领社会加大“投资于人”力度 ③为适应人口变化趋势，让劳动者获得体面劳动、公平发展机会 ④体现政府通过法律手段引导资源流向，增强人民群众的获得感 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①③：“推动更多资金资源‘投资于人’、服务于民生，支持扩大就业等，形成经济发展和民生改善的良性循环”。说明国家推动“投资于人”为适应人口变化趋势，让劳动者获得体面劳动、公平发展机会，将调动人民群众的积极性，为实现高质量的发展提供智力支撑，①③符合题意。 ②：市场经济的公平性要求政府保持中立的市场地位；政府可通过履行经济职能，引导社会“投资于人”，没有改变政府中立的市场地位，这是有效政府的表现，②错误。 ④：《政府工作报告》国家推动“投资于人”为经济发展提供智力支撑，提升劳动者劳动能力，促进劳动者体面劳动，这里是政府利用经济手段引导资源流向，不是法律手段，④错误。 故本题选A。 4．“投资于人”是指推动更多资金资源“投资于人”、服务于民生，支持扩大就业、促进居民增收减负、加强消费激励，形成经济发展和民生改善的良性循环。把更多资金资源“投资于人”，让资金流向更有效益的投资，特别是教育、医疗和养老等民生领域短板，有助于实现在惠民中发展、在发展中惠民。下列关于“投资于人”的说法正确的是（   ） A．是改善民生福祉的关键举措，有利于形成经济发展和民生改善的良性循环 B．乙地大力推动算网融合，助力“东数西算”工程落地，赋能数字经济新发展，体现了“投资于人” C．扩大医保补贴覆盖面，满足人民高层次的保险需求符合“投资于人”理念 D．是以人民为中心发展思想的具象化体现，与“投资于物”完全对立 【答案】A 【详解】A：“投资于人”是指推动更多资金资源“投资于人”、服务于民生，形成经济发展和民生改善的良性循环，说明“投资于人”是改善民生福祉的关键举措，有利于形成经济发展和民生改善的良性循环，A符合题意。 B：“算网融合”“东数西算”属于数字经济产业投资，并非直接服务于教育、医疗、养老等民生领域，不符合“投资于人”的理念，B排除。 C：商业保险满足被保险人较高层次的保险需求，社会保险保障社会成员的基本生活需求，医保属于社会保险的一部分，不能满足高层次需求，C排除。 D：经济发展中，“投资于人”与“投资于物”可以互补，而不是完全对立，D错误。 故本题选A。 5．（2025・浙江衢州・一模）阅读材料，回答问题。“十五五”时期，浙江将围绕“投资于人”实施系列举措：推进义务教育“城乡共同体”建设，缩小城乡教育差距；开展“一县一特色”技能培训，帮助低收入群体、农民工提升就业能力；深化“健康浙江”建设，扩大优质医疗资源供给；完善多层次社会保障体系，提高养老保险、医疗保险保障水平；优化人才激励政策，吸引和培育高端技术人才、乡村振兴人才。 结合材料，运用《经济与社会》知识，说明浙江“投资于人”的系列举措如何推动共同富裕。 【答案】①通过推进义务教育优质均衡发展，提升全民受教育程度，为劳动者就业和收入增长奠定基础，缩小因教育差距导致的发展差距。②开展定制化技能培训，提高重点群体就业能力，增加工资性收入，助力“扩中提低”，缩小收入差距。③深化“健康浙江”建设，完善医疗保障体系，减少居民医疗支出负担，提升民生福祉，促进基本公共服务均等化。④完善多层次社会保障体系，发挥社会保障的“安全网”作用，为特殊群体提供兜底保障，守住共同富裕的底线。⑤优化人才激励政策，培育和引进各类人才，推动科技创新与产业升级，夯实共同富裕的物质基础，同时通过人才带动就业，促进收入增长。⑥坚持以人民为中心的发展思想，通过“投资于人”实现人的全面发展，让全体人民共享发展成果，推动共同富裕迈出坚实步伐。 · 考向03《政治与法治》角度 1．（2025・浙江台州・模拟预测）浙江“投资于人”相关政策制定过程中，省人大常委会开展教育、医疗等领域立法调研，广泛听取民意；省政府通过“浙里办”平台征集群众对技能培训、养老服务的需求；省政协围绕“人才政策优化”“教育公平”等主题开展专题协商。这一过程体现了（） ①我国社会主义民主是全过程人民民主 ②人大、政府、政协共同行使国家权力 ③浙江坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 ④公民通过信访制度参与民主决策 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：政策制定中人大调研、群众建言、政协协商，体现了民主决策、民主协商等全过程人民民主环节，①正确；②：人大行使国家权力，政府是行政机关、政协是爱国统一战线组织，均不能行使国家权力，②错误；③：浙江在党的领导下，通过人大立法、政府履职、政协协商广泛吸纳民意，体现了三者有机统一，③正确；④：公民通过“浙里办”平台建言属于社情民意反映制度，信访制度是民主监督的途径，④错误。故本题选A。 2．（2025・浙江湖州・二模）“十五五”时期，浙江持续强化基层党组织在“投资于人”中的引领作用，推动党员干部下沉基层，开展“教育帮扶”“健康义诊”“技能指导”等志愿服务；同时深化“县乡一体、条抓块统”改革，统筹推进教育、医疗、社保等领域资源下沉。这一举措旨在（） ①加强党的建设，发挥基层党组织的战斗堡垒作用 ②提升基层治理效能，推动“投资于人”政策落地 ③扩大基层群众自治权利，保障人民当家作主 ④弱化政府职能，让基层党组织替代政府履职 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：强化基层党组织引领作用、开展志愿服务，体现了加强党的组织建设和作风建设，发挥基层党组织的核心作用，①正确；②：统筹资源下沉、党员干部志愿服务，有利于提升基层治理效能，让“投资于人”政策惠及群众，②正确；③：基层群众自治权利是法定的，不能随意“扩大”，③错误；④：基层党组织引领不等于“弱化政府职能”或“替代政府履职”，政府在资源统筹、政策执行中仍发挥重要作用，④错误。故本题选A。 3．（2025・浙江舟山・一模）阅读材料，回答问题。浙江“投资于人”战略实施过程中，坚持党的全面领导，将“投资于人”纳入全省重点工作部署；省人大常委会制定《浙江省职业教育条例》《浙江省基本医疗卫生与健康促进条例》等法规，为战略实施提供法治保障；省政府细化任务分工，建立教育、医疗、人才等领域政策落实监测评估机制；各级政协围绕“投资于人”中的重点难点问题开展民主监督，提出合理化建议；社会力量积极参与，企业开展职工培训，公益组织参与教育帮扶、健康服务。 结合材料，运用《政治与法治》知识，说明浙江如何通过多元协同保障“投资于人”战略落地见效。 【答案】①坚持党的全面领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，为“投资于人”战略提供根本政治保证，确保战略方向不偏、推进有力。②省人大常委会行使立法权，制定相关地方性法规，为“投资于人”提供法治保障；通过执法检查等监督方式，督促相关部门依法履职，维护法规的权威性。③省政府坚持依法行政，细化任务分工、建立监测评估机制，积极履行经济建设（支持企业职工培训）、文化建设（推进教育发展）、社会建设（完善医疗、社保）等职能，推动政策落地。④人民政协履行民主监督、政治协商职能，围绕重点难点建言献策，促进决策科学化民主化，形成治理合力。⑤调动社会力量参与，发挥企业、公益组织等主体的作用，构建“党委领导、人大立法监督、政府执行、政协协商、社会参与”的多元协同机制，彰显浙江治理优势。 · 考向04《哲学与文化》角度 1．（2025・浙江丽水・模拟预测）浙江“投资于人”战略立足省情，针对城乡、区域发展差距，在教育、技能培训、医疗等领域制定差异化政策；同时聚焦人才、健康等核心领域集中发力，以重点突破带动整体提升。这体现的哲学道理是（） ①坚持一切从实际出发，实事求是 ②主要矛盾在事物发展过程中起决定作用 ③矛盾普遍性与特殊性相互转化 ④社会意识对社会存在具有促进作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：战略立足浙江实际、针对发展差距制定政策，体现了从客观实际出发，①正确；②：聚焦核心领域集中发力、以重点突破带动整体提升，体现了抓主要矛盾的方法论，②正确；③：材料未体现矛盾普遍性与特殊性的相互转化，③排除；④：正确的社会意识对社会存在具有促进作用，并非所有社会意识，④错误。故本题选A。 2．（2025・浙江嘉兴・二模）浙江推动“投资于人”与数字经济深度融合，通过“浙里健康”“浙学通”等数字化平台，提升教育、医疗服务的可及性；同时培育“技能成才”“健康生活”的时代新风，让“投资于人”理念深入人心。这说明（） ①文化与经济相互交融，能推动社会实践发展 ②数字化是“投资于人”的唯一途径 ③社会意识的变革源于社会存在的变化 ④优秀文化能为“投资于人”提供精神动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：数字化平台助力教育、医疗服务提升，体现了文化（数字文化）与经济、社会的交融，推动“投资于人”实践发展，①正确；②：数字化是重要途径，而非“唯一途径”，②错误；③：材料未体现社会意识变革的根源，侧重文化对实践的作用，③排除；④：培育时代新风、普及“投资于人”理念，能激励群众主动参与素质提升，体现优秀文化的精神动力作用，④正确。故本题选B。 3．“十五五”规划建议指出“坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合”。投资于人，本质上就是投资中国的未来。投资于人的哲学依据是（   ） ①人民群众是历史的主体，要坚持群众观点，走群众路线 ②人才是第一资源，劳动者的素质提升推动经济社会发展 ③价值判断与价值选择必须站在最广大人民群众的立场上 ④坚持以人民为中心，发展成果更多更公平地惠及人民 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：人民群众是历史的创造者和历史的主体，投资于人是尊重人民主体地位的体现，坚持了群众观点和群众路线，①正确。 ②：人才是第一资源、劳动者素质推动经济社会发展，这属于经济生活范畴的依据，而非哲学依据，②排除。 ③：价值判断与价值选择的根本标准是站在最广大人民群众的立场上，投资于人符合人民群众的根本利益，契合这一标准，③正确。 ④：坚持以人民为中心、让发展成果惠及人民，这属于政治生活或经济生活的理念，并非哲学依据，④排除。 故本题选A。 4．近年来，我国持续加大对基础教育、职业技能培训、婴幼儿照护服务等领域的投入，这些“投资于人”的改革举措是实现经济社会长远发展的关键。国家重视“投资于人”是基于（   ） ①劳动者是现实生产力中的主导力量 ②人民群众是人类社会存在和发展的基础 ③上层建筑的调整能为经济基础提供保障 ④生产力是人类社会历史发展的决定力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：劳动者是生产力中最具决定性的力量，是现实生产力的主导。国家“投资于人”能提升劳动者素质，直接推动生产力发展，①符合题意。 ②：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，②说法错误。 ③：上层建筑指政治、法律制度等，投资于人属于生产力层面的提升，而非上层建筑的调整，③不符合题意。 ④：生产力是社会发展的最终决定力量。“投资于人”本质是通过培育高素质劳动者，夯实生产力基础，进而支撑经济社会长远发展，④符合题意。 故本题选B。 5．（2025・浙江宁波・一模）阅读材料，回答问题。浙江“投资于人”战略坚持系统观念，统筹教育、技能、健康、人才、社保等多个领域，注重各领域政策协同发力；同时坚持具体问题具体分析，针对山区26县、低收入群体、高端人才等不同对象，制定差异化扶持政策；在战略实施中，根据群众需求变化和产业发展趋势，动态调整政策措施，确保战略实效。 结合材料，运用唯物辩证法知识，分析浙江“投资于人”战略的思维方法。 【答案】①坚持系统优化方法，统筹教育、技能、健康等多领域政策，立足整体、统筹全局，实现各要素协同发力，提升“投资于人”的整体性和系统性效能。②坚持矛盾分析法，既看到浙江在“投资于人”中的基础优势，又正视城乡、区域、群体间的发展差距，做到一分为二看问题；针对不同对象制定差异化政策，体现具体问题具体分析，精准破解发展不平衡问题。③坚持用发展的观点看问题，根据群众需求和产业发展趋势动态调整政策，与时俱进优化“投资于人”举措，适应发展形势的变化。④坚持两点论与重点论的统一，统筹各领域全面推进的同时，聚焦人才、技能、健康等核心领域重点突破，以关键领域提升带动整体水平提高。 6．阅读材料，完成下列要求。 面向未来，中国的一切发展，都必须坚持人民至上。 材料一  “投资于物”是对物质资源的投入，能提高生产效率；“投资于人”是把更多的资金、资源放到人的身上，服务于人，将“人力资源”转化为可持续增值的“人力资本”。改革开放初期，我国基础设施和产业供给不足，“投资于物”成为推动经济增长的首要选择，支撑了经济高速增长；现阶段，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，传统的以资源投入和要素驱动为主的发展模式难以为继，“投资于人”的重要性日益显现。党的二十大以来，我国明确提出“促进人力资本和科技创新深度融合”，在实践中加大职业技能培训投入、完善教育体系，为经济高质量发展提供了新思路。十五五规划建议提出，把“投资于物同投资于人紧密结合起来”，凸显了“投资于人”在提高人口素质、务实高质量发展和人的全面发展的基础方面的时代意义。 (1)结合材料一，运用“探索认识的奥秘”的知识，谈谈你对“投资于物”转向“投资于人”的理解。 材料二  2025年国庆档电影票房收入18.35亿元，观影人次超5007万。主旋律电影在创新表达的加持下展现出强大市场号召力。《志愿军：浴血和平》既还原了历史的残酷性，又凸显了志愿军“以战止战”的智慧。影片中，黄继光苦练写字的细节、孙醒替松骨峰战友继续战斗的誓言，让英雄群像更具人性温度。“温暖现实主义”成为国庆档的情感锚点。多部影片聚焦鲜有人涉及的领域，持续拓展现实题材的表达空间。《毕正明的证明》以“小偷”视角切入90年代社会转型期，展现了一个边缘群体在道德困境中的挣扎与救赎。《震耳欲聋》以“聋人反诈”这一稀缺题材引发破圈效应，叩问社会公平与人性良知。奇幻电影在国庆档展现出“技术十思想”的双重探索。国产奇幻作品近年来往往根植于古典神话或志怪小说。《刺杀小说家2》则保持了强烈的现实关怀，故事在现实和虚拟世界同时展开、奇妙交汇，提升了奇幻电影的思想深度。《三国的星空（第一部）》则以历史题材为基底，通过震撼的战争场面与严谨的史实细节，展现时局博弈中的复杂人性，让大家看到更加立体丰富的三国人物。 (2)结合材料二，运用“文化发展的基本路径”的知识，分析2025年国庆档电影票房取得成功的原因。 【答案】(1)①实践是认识的来源和发展的动力。改革开放初期，我国基础设施和产业供给不足的实践，决定了“投资于物”成为推动经济增长的正确选择；随着经济进入高质量发展阶段，新的实践要求推动发展理念转变，“投资于人”的重要性日益凸显。②真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。“投资于物”在改革开放初期符合我国国情，是推动经济增长的有效路径；随着经济发展阶段的转变，“投资于物”理念的发展模式难以为继，“投资于人”逐渐成为适应高质量发展要求的科学理念。③认识具有无限性和上升性，追求真理是一个过程。从“投资于物”到“投资于人”的转变，体现了我们对经济社会发展规律的认识不断深化。随着实践的发展，我国对人力资本作用的理解更加全面，推动发展理念实现与时俱进。 (2)①坚定理想信念，坚持以人民为中心。主旋律电影通过人性化叙事和情感共鸣，激发观众的集体记忆与家国情怀；“温暖现实主义”等多元类型影片关注个体命运与社会现实，满足了人民群众多样化的精神文化需求。②立足时代之基，回答时代问题。影片聚焦社会转型、边缘群体、公平正义等现实议题，深刻反映时代风貌，回应公众关切，在题材和视角上实现了对时代问题的艺术化呈现与思考。③融通不同资源，实现综合创新。创作中既继承和弘扬中华优秀传统文化，又借助现代电影工业技术，推动叙事手法与视觉表达的创新，增强了作品的艺术感染力与思想深度。 【分析】背景素材：投资于人、2025年国庆档电影票房 考点考查：探索认识的奥秘、文化发展的基本路径 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，无主体，要求运用“探索认识的奥秘”知识，从“措施、意义”角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：改革开放初期，我国基础设施和产业供给不足；现阶段，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，“投资于人”的重要性日益显现→可运用“实践是认识的基础”知识，从“实践是认识的来源和发展的动力”角度分析说明：实践的发展推动了发展理念的转变。 有效信息②：改革开放初期，我国主要时“投资于物”；而现阶段，“投资于人”的重要性日益显现→可运用“真理的特点”知识，从“真理是具体的有条件的”角度分析说明：“投资于物”在改革开放初期符合我国国情；随着经济发展阶段的转变，“投资于人”逐渐成为适应高质量发展要求的科学理念。 有效信息③：从“投资于物”到“投资于人”的转变→可运用“追求真理是一个过程”知识，从“认识具有无限性和上升性”角度分析说明：随着实践的发展，我国对人力资本作用的理解更加全面，推动发展理念实现与时俱进。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，无主体，要求运用“文化发展的基本路径”知识，从原因、意义角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：主旋律电影在创新表达的加持下展现出强大市场号召力→可运用“坚定理想信念，坚持以人民为中心”知识，从“情感共鸣与家国情怀、关注个体命运与社会现实”角度分析说明：主旋律电影满足了人民群众多样化的精神文化需求。 有效信息②：“边缘群体在道德困境中的挣扎与救赎”“叩问社会公平与人性良知”等→可运用“文化发展的基本路径”知识，从“立足时代之基，回答时代问题”角度分析说明：2025年国庆档电影票房取得成功的原因。 有效信息③：国产奇幻作品近年来往往根植于古典神话或志怪小说；《三国的星空（第一部）》则以历史题材为基底，通过震撼的战争场面与严谨的史实细节→可运用“文化发展的基本路径”知识，从“融通不同资源，实现综合创新”角度分析说明：2025年国庆档电影票房取得成功的原因。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 7．“投资于人”的战略传承了古代“民惟邦本”的治国理念，《尚书》中“惠民”“保民”的朴素追求，经过历代发展，升级为“民享”“民强”；从过去通过“治民”“德政”，如今演变成民众是国家发展的“参与者”与“受益者”，由此可见，“投资于人”的过程，既是夯实国家发展根基的过程，更是实现广大民众价值的过程。 党的二十届四中全会公报中，“投资于人”被提升到战略高度，成为“十五五”规划的逻辑主线。在改革开放初期，我国基础设施和产业供给不足，“投资于物”（如厂房设备、交通建设等）成为推动经济增长的首要选择，支撑了经济高速增长；随着经济发展进入新阶段，人口红利逐渐消退、产业升级压力加大，“投资于人”（如教育、技能培训、健康保障等）的重要性日益显现。党的二十大以来，我国明确提出“促进人力资本和科技创新深度融合”，在实践中加大职业技能培训投入、完善教育体系，推动对“投资于人”的认识从“辅助性投入”深化为“核心驱动力”，为经济高质量发展提供了新思路。从“辩证唯物主义认识论”角度阐释我国从“投资于物”到“投资于人”的转变的原因。 【答案】 ①实践是认识的基础。实践是认识的来源和发展的动力。我国经济发展的不同阶段有不同的实践，在改革开放初期，我国基础设施和产业供给不足，“投资于物”成为推动经济增长的首要选择；随着经济发展进入新阶段，人口红利逐渐消退、产业升级压力加大，“投资于人”的重要性日益显现。 ②真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。在不同的经济发展阶段，“投资于人”与“投资于物”的作用不同，认识需要随着条件的变化而调整，以适应新的经济发展情况。 ③认识具有反复性、无限性和上升性。经济发展是一个无限发展的过程，我们的认识也随之无限发展。从“投资于物”到“投资于人”，正是认识随着实践而螺旋式上升的体现。 【分析】背景素材：“投资于人”战略 考点考查：探索认识的奥秘 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，主体是我国，要求运用“辩证唯物主义认识论”的知识，从阐释我国从“投资于物”到“投资于人”转变的认识论依据角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：改革开放初期基础设施和产业供给不足，“投资于物”支撑经济高速增长；经济发展新阶段人口红利逐渐消退、产业升级压力加大，“投资于人”重要性显现→可运用实践是认识的基础的知识，从实践决定认识，实践是认识的来源和发展的动力的角度，说明不同发展阶段的实践推动认识转变。 有效信息②：“投资于物”在改革开放初期适应经济发展需求，“投资于人”契合新阶段经济高质量发展要求→可运用真理特点的知识，从真理是具体的有条件的角度，说明认识需随条件变化实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 有效信息③：我国对“投资于人”的认识从“辅助性投入”深化为“核心驱动力”→可运用认识特点的知识，从认识具有反复性、无限性和上升性的角度，说明认识随实践螺旋式上升。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 · 考向05《当代国际政治与经济》角度 1．（2025・浙江义乌・模拟预测）“十五五”时期，浙江积极引进全球高端人才，开展国际教育交流合作，推动职业教育标准与国际接轨；同时鼓励本土人才“走出去”学习先进技术和经验，提升国际竞争力。浙江的这些举措体现了（） ①经济全球化是不可逆转的时代潮流 ②我国坚持引进来和走出去并重的开放战略 ③人才流动是经济全球化的唯一表现 ④我国主导全球人才资源配置 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：浙江开展国际人才交流、推动教育标准接轨，顺应了经济全球化下人才流动的趋势，①正确；②：引进全球高端人才（引进来）、鼓励本土人才“走出去”（走出去），体现了开放战略的双向性，②正确；③：人才流动是经济全球化的表现之一，并非“唯一表现”，③错误；④：我国是全球人才资源配置的参与者、贡献者，而非“主导者”，④错误。故本题选A。 2．（2025・浙江杭州・二模）浙江企业依托RCEP框架，引进国外先进技术人才，开展跨国人才联合研发；同时通过海外设厂，培养本土化技能人才，适配海外市场需求。这启示我国企业在“投资于人”中应（） ①坚持独立自主、自力更生，拒绝国际合作 ②统筹国内国际两个市场、两种人才资源 ③树立全球视野，参与国际人才竞争与合作 ④完全依赖政府政策支持，规避人才培养风险 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：独立自主与国际合作并不矛盾，企业应通过国际合作提升人才质量，而非“拒绝国际合作”，①错误；②：引进国外人才、培养海外本土化人才，体现了统筹两个市场、两种人才资源，②正确；③：依托RCEP开展跨国人才合作，体现了企业的全球视野，参与国际人才竞争与合作能提升企业核心竞争力，③正确；④：企业应主动承担人才培养责任，不能“完全依赖政府支持”，④错误。故本题选C。 3．（2025・浙江绍兴・一模）阅读材料，回答问题。“十五五”时期，浙江立足对外开放前沿定位，深化国际人才交流合作，实施“海外引才计划”，吸引全球高端科技人才、管理人才来浙创新创业；推动省内高校、职业院校与国外优质教育机构合作办学，引进先进教育理念和课程体系；鼓励本土技能人才参与国际技能竞赛和交流活动，提升国际认可度；同时完善国际人才服务体系，在签证、住房、子女教育等方面提供便利，打造国际化人才宜居环境。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，分析浙江如何通过“投资于人”的国际化实践提升开放能级。 【答案】①顺应经济全球化趋势，深化国际人才交流合作，引进全球高端人才，吸收先进技术和管理经验，为浙江开放型经济发展注入新动能。②推动教育国际合作办学，引进先进教育理念和课程体系，提升本土教育质量和人才培养的国际化水平，为高水平对外开放提供人才支撑。③鼓励本土技能人才参与国际交流，提升“浙江技能”的国际认可度，增强浙江产业在全球价值链中的竞争力。④完善国际人才服务体系，优化国际化宜居环境，打造具有全球竞争力的人才高地，吸引更多国际资源集聚，提升浙江对外开放的质量和效益。⑤坚持独立自主、自力更生的根本基点，在国际人才交流合作中培育本土人才队伍，实现“引进来”与“走出去”双向赋能，推动开放型经济高质量发展。 4．阅读材料，完成下列要求。 某班以“畅通国内国际双循环，为高质量发展提供持续动力”开展综合探究，收集到如下材料： 材料一  2025年全国两会首次将“投资于人”写入政府工作报告，强调通过资金资源向民生领域的倾斜，推动经济发展与民生改善的良性循环。这一政策不仅体现了“以人民为中心”的发展思想，更为高质量发展注入了新动能。“投资于人”通过提升人力资本、保障民生、扩大内需，为高质量发展提供了内生动力。其核心在于将发展成果转化为民众的获得感形成“民生改善一消费升级一经济增长”的闭环。未来需持续优化政策设计，强化多主体协同，以实现更均衡、可持续的高质量发展目标。 材料二  习近平总书记在第二届中国－中亚峰会上的主旨发言中指出：当前，百年变局加速演进，世界进入新的动荡变革期。唯有不移公平正义之心、不坠互利共赢之志，才能维护世界和平、实现共同发展。关税战、贸易战没有赢家，单边主义、保护主义、霸权主义注定伤人害己。我一贯主张，历史不能倒退，应当向前；世界不能分裂，应当团结；人类不能回到丛林法则，应当构建人类命运共同体。 (1)结合材料一，运用经济与社会知识，说明“投资于人”对于促进经济高质量发展的意义。 (2)请以“推动经济全球化更有活力，构建共同繁荣的世界”为主题，运用《当代国际政治与经济》知识并结合材料二，撰写一份短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总数在250字左右。 【答案】(1)①有利于提升人力资本，为高质量发展提供人才支撑和创新动力。②有利于保障民生，提高居民收入，扩大内需，增强消费对经济发展的基础性作用。③有利于推动经济发展与民生改善良性循环，形成“民生改善—消费升级—经济增长”的闭环，促进经济可持续发展。④有利于贯彻以人民为中心的发展思想，优化资源配置，实现更均衡、可持续的高质量发展目标。 (2)短评：推动经济全球化更有活力，构建共同繁荣的世界。在百年变局加速演进的当下，经济全球化虽面临挑战，但仍是不可逆转的时代潮流。习近平总书记指出，唯有坚持公平正义、互利共赢，才能维护世界和平、实现共同发展。关税战、贸易战等单边主义行为违背经济全球化趋势，注定损害各方利益。我们应摒弃丛林法则，构建人类命运共同体，坚持开放合作，促进生产要素全球流动，让经济全球化更具活力。各国应携手维护多边贸易体制，推动贸易和投资自由化便利化，共享发展机遇，实现共同繁荣。 【分析】背景素材：某班开展综合探究 考点考查：我国的经济发展、世界多极化、经济全球化 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为意义类主观题，要求运用经济与社会知识，说明“投资于人”对于促进经济高质量发展的意义，从人才与创新、经济发展动力、经济循环、发展思想角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：2025年全国两会首次将“投资于人”写入政府工作报告，强调通过资金资源向民生领域的倾斜→从人才与创新角度来分析：有利于提升人力资本，为高质量发展提供人才支撑和创新动力。 有效信息②：“投资于人”通过提升人力资本、保障民生、扩大内需，为高质量发展提供了内生动力→从经济发展动力角度来分析：它能提升人力资本，保障民生以扩大内需，增强消费对经济发展的基础性作用。 有效信息③：其核心在于将发展成果转化为民众的获得感形成“民生改善一消费升级一经济增长”的闭环→从经济循环角度来分析：“投资于人”形成良性闭环，推动民生改善与经济增长相互促进，利于经济可持续发展。   有效信息④：这一政策不仅体现了“以人民为中心”的发展思想，更为高质量发展注入了新动能→从发展思想角度来分析：“投资于人”贯彻以人民为中心的思想，为高质量发展注入新动能，助力实现发展目标。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为论述类主观题，要求以“推动经济全球化更有活力，构建共同繁荣的世界”为主题，运用《当代国际政治与经济》知识并结合材料二，撰写一份短评，切合主题要求，言之有理即可。答题参考角度：全球化理念、反单边主义、共同体构建。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：唯有不移公平正义之心、不坠互利共赢之志，才能维护世界和平、实现共同发展→从全球化理念角度来分析：强调公平正义、互利共赢是推动经济全球化，实现共同繁荣的重要理念。 有效信息②：关税战、贸易战没有赢家，单边主义、保护主义、霸权主义注定伤人害己→从反单边主义角度来分析：指出关税战等单边行为违背全球化潮流，损害各方利益，阻碍经济全球化进程。 有效信息③：人类不能回到丛林法则，应当构建人类命运共同体→从共同体构建角度来分析：提出应摒弃丛林法则，通过构建人类命运共同体，促进开放合作，让全球化更具活力，实现共同繁荣。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 · 考向06《逻辑与思维》角度 1．2025年国务院《政府工作报告》提出，要强化宏观政策民生导向，推动更多资金资源“投资于人”。经济学语境中的“投资于人”是指通过发展教育、医疗等，提升人口质量。下面是甲、乙、丙、丁4人对“投资于人”概念的说法： 甲：“投资于人”不是搞物质基础设施建设； 乙：“投资于人”既可以指教育投入，也可以指医疗投入； 丙：“投资于人”就像给社会发展装上“人才发动机”； 丁：“投资于人”即通过非物质资本投入提升人口素质的活动。 据此，以下说法正确的是（    ） ①甲的表述犯了“否定定义”的逻辑错误 ②乙的表述犯了“定义过宽”的逻辑错误 ③丙的表述犯了“比喻定义”的逻辑错误 ④丁的表述准确揭示了概念的内涵和外延 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：根据定义的逻辑规则，一般不能用否定定义，甲的定义方式采用的是否定定义，我们只能知道“投资于人”不是什么，①入选。 ②：乙的表述是指“投资于人”包括哪一些，不是下定义，没有犯“定义过宽”的逻辑错误，②不选。 ③：下定义不能采用比喻的形式，因为比喻并没有揭示事物的本质，丙的定义将“投资于人”比作发动机，犯了比喻定义的逻辑错误，③入选。 ④：“投资于人”并不仅仅是非物质资本投入提升人口素质的活动，也包括物质资料的投入，因此犯了“定义过窄”的逻辑错误，并未揭示其外延，④不选。 故本题选A。 2．阅读材料，回答问题。 习近平总书记在二十届中央财经委员会第一次会议上指出，“要顺应人民群众对美好生活的期待，坚持人民主体地位，把人口高质量发展同人民高品质生活紧密结合起来，把‘投资于物’同‘投资于人’紧密结合起来，尽力而为、量力而行，建立健全覆盖全人群、全生命周期的人口服务体系”。 一方面需要“投资于物”，加大对各类劳动资料的投资，改善生产方式和产业运行机制，发掘更多可用于发展的“劳动对象”，推动新质生产力发展；另一方面更需要“投资于人”，切实通过教育、培训等途径，大力提高人口发展质量，加快塑造素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代化人力资源。“投资于人”关系到每个人的教育、健康、就业和未来发展，它不仅是一项经济政策，更是一项关乎民生的重大决策，是提升国民整体素质、促进经济社会全面进步的重要举措。可见，把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来，是推动高质量发展的重要发力点。 (1)请指出带下划线的判断的类型，并说明此判断为真的条件。 (2)请以“把‘投资于物’同‘投资于人’紧密结合起来是推动高质量发展的重要发力点”为结论，构建一个正确的三段论推理。 (3)结合材料，分析把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来的经济逻辑。 【答案】(1)该判断为联言判断。在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 (2)科学的经济政策是推动高质量发展的重要发力点，把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来是科学的经济政策，所以，把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来是推动高质量发展的重要发力点。 (3)“投资于物”提供先进设备和工具，改善生产方式，发掘更多劳动对象，推动产业升级与新质生产力发展，夯实高质量发展的物质基础。“投资于人”则是坚持人民主体地位，满足人民对美好生活的向往，它服务于民生福祉，通过教育、培训等途径培养高素质人才队伍，为创新发展注入不竭动力；它能够增加居民收入，促进消费，形成经济发展和民生改善的良性循环。“投资于物”与“投资于人”相互协同，具有内在的一致性，将“投资于物”和“投资于人”相结合，推动资源优化配置，既促进经济发展，又实现社会进步，为高质量发展注入动力。 【分析】背景素材：习总书记在二十届中央财经委员会第一次会议上的讲话 考点考查：联言判断、三段论推理、新发展理念、高质量发展 能力考查：描述阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）本题为简答题，考查联言判断的知识点，直接根据教材知识作答即可，详解略。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需调用三段论推理的知识结合材料作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来，是推动高质量发展的重要发力点→可联系三段论的推理规则，说明该三段论的大项为推动高质量发展的重要发力点，小项为把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来，由材料可知中项为科学的经济政策，那么大前提就是“科学的经济政策是推动高质量发展的重要发力点”，小前提就是“把‘投资于物’同‘投资于人’紧密结合起来是科学的经济政策”。 第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析类主观题，要求结合材料，分析把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来的经济逻辑，可从新发展理念、高质量发展等角度来作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：一方面需要“投资于物”，加大对各类劳动资料的投资，改善生产方式和产业运行机制，发掘更多可用于发展的“劳动对象”，推动新质生产力发展→可联系高质量发展的知识，说明“投资于物”有利于发展新质生产力，夯实物质基础。 有效信息②：一方面更需要“投资于人”，切实通过教育、培训等途径，大力提高人口发展质量，加快塑造素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代化人力资源→可联系新发展理念的知识，说明“投资于人”有利于培养人才，推动科教兴国，人才强国。 有效信息③：把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来，是推动高质量发展的重要发力点→可联系全面建设社会主义现代化的知识，说明把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来有利于实现各种资源优化配置，推动高质量发展。 第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点05 投资于人 内容导航 情境导入考法破译限时实战 热点背景速递 情境导入高效科普：通过介绍“投资于人”提出的背景、内涵、举措及浙江实践等获取关键信息。 热点信息解码 链接考点预测考法：构建时政热点与教材知识的内在联系，精准预测命题方向。 热点限时训练 模拟实战巩固提升：限时完成情境化题目训练，提升信息迁移能力。 “投资于人”是新时代推动高质量发展、实现共同富裕的核心战略选择，本质是通过人力资本提升释放发展潜力，让人民群众成为发展的参与者、受益者和推动者。浙江作为共同富裕示范区，立足“人口素质高、民营经济活、数字基础实”的省情，将“投资于人”贯穿“十五五”规划全过程，聚焦教育提质、技能提升、健康保障、人才赋能、社保完善等关键领域，以“人的全面发展”破解发展不平衡不充分问题。 当前，浙江正深化人才发展体制机制改革，推进义务教育优质均衡发展、职业教育产教融合、高等教育内涵式发展，完善终身职业技能培训体系，强化医疗健康与养老服务供给，优化人才创新创业生态，让每个个体都能通过自身努力实现价值提升，为共同富裕注入持久动力，打造“投资于人”的浙江样板。 【考向分析】 （一）教育维度：优质均衡与浙江教育现代化 1．核心内容 浙江以“教育强省”建设为抓手，推动学前教育普及普惠安全优质发展，义务教育“城乡共同体”全覆盖，高中阶段教育多样化特色化发展；深化职业教育“双高计划”，推进校企合作、产教融合，培养适配数字经济、高端制造的技术技能人才；支持浙江大学、中国美术学院等高校“双一流”建设，聚焦“卡脖子”技术领域培育拔尖创新人才；完善终身学习体系，建设“学分银行”，推动学历教育与非学历教育衔接。 2．关联教材 教育的基础性、先导性、全局性作用；人才是第一资源；促进教育公平与质量提升；劳动技能提升对就业的意义；政府的文化建设与社会建设职能。 3．浙江特色切入点 浙江“城乡教育共同体”结对帮扶机制、义乌“职业教育+产业集群”育人模式、杭州城西科创大走廊“高校+科研院所+企业”人才联合培养、“浙学通”终身学习数字化平台。 （二）技能维度：就业赋能与浙江技能提升行动 1．核心内容 浙江聚焦山区26县、低收入群体、农民工等重点对象，实施“技能浙江”行动，构建“订单式培训+岗位适配+创业扶持”全链条服务；深化“工学一体化”培训改革，围绕数字经济、跨境电商、绿色低碳等新兴产业，开展定制化技能培训；完善技能人才评价与激励机制，畅通技能人才职业发展通道，让技能劳动者有尊严、有奔头。 2．关联教材 就业是最大的民生；劳动光荣、技能宝贵的价值导向；市场对人力资源配置的决定性作用；政府促进就业的责任；收入分配与劳动者权益保护。 3．浙江特色切入点 浙江“金蓝领”培育计划、山区26县“一县一特色”技能培训工程、跨境电商技能竞赛与认证体系、技能人才薪酬分配激励试点。 （三）健康维度：全周期保障与浙江健康建设 1．核心内容 浙江深化“健康浙江”建设，推进县域医共体、城市医联体提质增效，推动优质医疗资源下沉基层；完善公共卫生服务体系，加强重大疾病防控与慢性病管理；发展智慧医疗，推广“互联网+医疗健康”服务，提升医疗服务可及性；健全养老服务体系，推进“互助性养老”“医养结合”，满足老龄化社会需求；倡导健康生活方式，加强体育设施建设，促进全民健身与全民健康深度融合。 2．关联教材 人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志；政府的社会建设职能；社会保障体系的作用；以人民为中心的发展思想；公共服务均等化。 3．浙江特色切入点 浙江县域医共体“三通三同”改革、“浙里健康”数字化平台、农村“幸福院”互助养老模式、城乡体育设施“15分钟健身圈”建设。 （四）人才维度：生态优化与浙江人才高地建设 1．核心内容 浙江实施“人才强省”战略，聚焦战略科技人才、青年科技人才、技能型人才、乡土人才等重点群体，优化“引育用留”全链条服务；深化人才发展体制机制改革，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”束缚，赋予科研人员更大自主权；完善人才激励政策，在住房、子女教育、医疗保障等方面提供全方位支持，打造具有全球竞争力的人才创新创业生态。 2．关联教材 人才是第一资源、创新是引领发展的第一动力；企业的经营与发展（人才对企业创新的作用）；市场在人才资源配置中的作用；政府的经济职能与科学调控；中国特色社会主义制度的优势。 3．浙江特色切入点 浙江“鲲鹏行动”计划（引进顶尖人才）、“雏鹰计划”（培育青年人才）、乡村振兴“新农人”培育工程、人才创业创新税收优惠政策。 （五）社保维度：普惠兜底与浙江社会保障升级 1．核心内容 浙江完善覆盖全民、统筹城乡、公平统一、安全规范、可持续的多层次社会保障体系，推进基本养老保险、医疗保险省级统筹；深化“扩中提低”行动，健全社会保障与经济发展同步增长机制；完善社会救助体系，加强对低收入群体、残疾人等特殊群体的兜底保障；发展多层次商业保险，丰富补充养老、补充医疗产品供给，提升社会保障水平。 2．关联教材 社会保障是“安全网”“稳定器”；收入分配公平的实现路径；以人民为中心的发展思想；共同富裕的内涵与要求；政府的社会建设职能。 3．浙江特色切入点 浙江城乡居民养老保险待遇稳步提高、“浙里救”社会救助数字化平台、新业态从业人员社保参保便利化改革、农村集体资产收益助力社保兜底。 【设问预测】 （一）《中国特色社会主义》基础类 运用中国特色社会主义制度知识，说明浙江“投资于人”实践如何彰显制度优势。 结合材料，分析浙江通过“投资于人”推动共同富裕如何体现中国特色社会主义的本质要求。 （二）《经济与社会》实践类 结合浙江技能培训、人才激励案例，分析“投资于人”对培育新质生产力、推动高质量发展的作用。 运用经济生活知识，说明浙江如何通过“有效市场+有为政府”协同，优化“投资于人”的资源配置。 分析浙江完善社会保障体系在“投资于人”、促进共同富裕中的作用。 （三）《政治与法治》保障类 结合浙江党委统筹、政府落实、社会参与的“投资于人”推进机制，说明坚持党的全面领导的重要性。 从全过程人民民主角度，分析浙江在“投资于人”相关政策制定中“问计于民”（如民生实事征求意见、人大代表调研）的意义。 运用政治生活知识，说明浙江政府在“投资于人”中如何履行职能、提升治理效能。 （四）《哲学与文化》思辨类 运用唯物论知识，分析浙江“投资于人”实践如何做到一切从实际出发、因地制宜。 运用辩证法知识，说明浙江“投资于人”中“重点突破与全面推进”（如聚焦技能培训与全方位社保兜底）的辩证关系。 结合浙江“人才文化”“技能文化”建设实践，分析“投资于人”对增强文化自信、培育时代新风的意义。 （五）跨模块开放类 运用经济与社会、政治与法治知识，谈谈浙江如何通过“投资于人”破解山区26县发展不平衡问题，推动共同富裕。 从中国特色社会主义制度优势角度，分析浙江在“投资于人”中如何统筹教育、健康、社保等领域资源，实现人的全面发展。 （建议用时：90分钟） · 考向01《中国特色社会主义》角度 1．（2025・浙江杭州・模拟预测）“十五五”时期，浙江持续推进“投资于人”，通过教育提质、技能提升、健康保障等举措，让人民群众共享发展成果，为共同富裕奠定基础。这体现了（） ①中国特色社会主义的本质要求是共同富裕 ②“投资于人”是实现中华民族伟大复兴的根本保证 ③浙江坚持以人民为中心的发展思想 ④中国特色社会主义制度能集中力量办大事 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2025・浙江宁波・二模）浙江立足省情，将“投资于人”与共同富裕示范区建设深度融合，通过培育“新农人”、技能人才、科技人才等，让不同群体都能实现自我价值。这一实践说明（） ①中国特色社会主义道路是符合我国国情的正确道路 ②人的全面发展是实现共同富裕的前提条件 ③浙江已实现全体人民的共同富裕 ④浙江坚持走中国特色社会主义道路的实践自觉 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025・浙江温州・一模）阅读材料，回答问题。“十五五”时期，浙江坚持“投资于人”战略，把人的全面发展放在突出位置，推进教育优质均衡、技能培训提质、健康保障升级、人才生态优化，让人民群众在发展中提升素质、增加收入、改善生活。浙江的实践既对标国家“促进人的全面发展”要求，又结合民营经济活跃、数字经济发达、山区26县发展需求等省情，形成了具有浙江特色的“投资于人”路径。 结合材料，运用《中国特色社会主义》的知识，阐述浙江“投资于人”战略能够顺利推进的底气所在。 · 考向02《经济与社会》角度 1．（2025・浙江绍兴・模拟预测）“十五五”时期，浙江将加大职业技能培训投入，围绕数字经济、跨境电商等新兴产业开展定制化培训；同时完善技能人才薪酬激励机制，推动技能人才收入稳步增长。这些举措旨在（） ①提高劳动者素质，适配高质量发展需求 ②完善收入分配制度，促进社会公平正义 ③消除行业收入差距，实现共同富裕 ④发挥政府在人力资源配置中的决定性作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2025・浙江金华・二模）浙江“十五五”规划提出，要深化县域医共体改革，推动优质医疗资源下沉；完善养老保险省级统筹，提高城乡居民养老金待遇；支持企业开展职工职业技能培训，给予税收优惠。这些举措体现的经济道理是（） ①政府通过经济手段、社会手段履行经济职能和社会职能 ②社会保障体系是促进人的全面发展的根本保障 ③企业是“投资于人”的重要主体，承担社会责任 ④优质公共服务均等化是实现共同富裕的唯一路径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．2025年《政府工作报告》提出，“推动更多资金资源‘投资于人’、服务于民生，支持扩大就业等，形成经济发展和民生改善的良性循环”。新征程上，“投资于人”为推进中国式现代化提供持久动力。国家推动“投资于人”（   ） ①将调动人民群众的积极性，为实现高质量的发展提供智力支撑 ②要求政府改变中立市场地位，引领社会加大“投资于人”力度 ③为适应人口变化趋势，让劳动者获得体面劳动、公平发展机会 ④体现政府通过法律手段引导资源流向，增强人民群众的获得感 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．“投资于人”是指推动更多资金资源“投资于人”、服务于民生，支持扩大就业、促进居民增收减负、加强消费激励，形成经济发展和民生改善的良性循环。把更多资金资源“投资于人”，让资金流向更有效益的投资，特别是教育、医疗和养老等民生领域短板，有助于实现在惠民中发展、在发展中惠民。下列关于“投资于人”的说法正确的是（   ） A．是改善民生福祉的关键举措，有利于形成经济发展和民生改善的良性循环 B．乙地大力推动算网融合，助力“东数西算”工程落地，赋能数字经济新发展，体现了“投资于人” C．扩大医保补贴覆盖面，满足人民高层次的保险需求符合“投资于人”理念 D．是以人民为中心发展思想的具象化体现，与“投资于物”完全对立 5．（2025・浙江衢州・一模）阅读材料，回答问题。“十五五”时期，浙江将围绕“投资于人”实施系列举措：推进义务教育“城乡共同体”建设，缩小城乡教育差距；开展“一县一特色”技能培训，帮助低收入群体、农民工提升就业能力；深化“健康浙江”建设，扩大优质医疗资源供给；完善多层次社会保障体系，提高养老保险、医疗保险保障水平；优化人才激励政策，吸引和培育高端技术人才、乡村振兴人才。 结合材料，运用《经济与社会》知识，说明浙江“投资于人”的系列举措如何推动共同富裕。 · 考向03《政治与法治》角度 1．（2025・浙江台州・模拟预测）浙江“投资于人”相关政策制定过程中，省人大常委会开展教育、医疗等领域立法调研，广泛听取民意；省政府通过“浙里办”平台征集群众对技能培训、养老服务的需求；省政协围绕“人才政策优化”“教育公平”等主题开展专题协商。这一过程体现了（） ①我国社会主义民主是全过程人民民主 ②人大、政府、政协共同行使国家权力 ③浙江坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 ④公民通过信访制度参与民主决策 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2025・浙江湖州・二模）“十五五”时期，浙江持续强化基层党组织在“投资于人”中的引领作用，推动党员干部下沉基层，开展“教育帮扶”“健康义诊”“技能指导”等志愿服务；同时深化“县乡一体、条抓块统”改革，统筹推进教育、医疗、社保等领域资源下沉。这一举措旨在（） ①加强党的建设，发挥基层党组织的战斗堡垒作用 ②提升基层治理效能，推动“投资于人”政策落地 ③扩大基层群众自治权利，保障人民当家作主 ④弱化政府职能，让基层党组织替代政府履职 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2025・浙江舟山・一模）阅读材料，回答问题。浙江“投资于人”战略实施过程中，坚持党的全面领导，将“投资于人”纳入全省重点工作部署；省人大常委会制定《浙江省职业教育条例》《浙江省基本医疗卫生与健康促进条例》等法规，为战略实施提供法治保障；省政府细化任务分工，建立教育、医疗、人才等领域政策落实监测评估机制；各级政协围绕“投资于人”中的重点难点问题开展民主监督，提出合理化建议；社会力量积极参与，企业开展职工培训，公益组织参与教育帮扶、健康服务。 结合材料，运用《政治与法治》知识，说明浙江如何通过多元协同保障“投资于人”战略落地见效。 · 考向04《哲学与文化》角度 1．（2025・浙江丽水・模拟预测）浙江“投资于人”战略立足省情，针对城乡、区域发展差距，在教育、技能培训、医疗等领域制定差异化政策；同时聚焦人才、健康等核心领域集中发力，以重点突破带动整体提升。这体现的哲学道理是（） ①坚持一切从实际出发，实事求是 ②主要矛盾在事物发展过程中起决定作用 ③矛盾普遍性与特殊性相互转化 ④社会意识对社会存在具有促进作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2025・浙江嘉兴・二模）浙江推动“投资于人”与数字经济深度融合，通过“浙里健康”“浙学通”等数字化平台，提升教育、医疗服务的可及性；同时培育“技能成才”“健康生活”的时代新风，让“投资于人”理念深入人心。这说明（） ①文化与经济相互交融，能推动社会实践发展 ②数字化是“投资于人”的唯一途径 ③社会意识的变革源于社会存在的变化 ④优秀文化能为“投资于人”提供精神动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．“十五五”规划建议指出“坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合”。投资于人，本质上就是投资中国的未来。投资于人的哲学依据是（   ） ①人民群众是历史的主体，要坚持群众观点，走群众路线 ②人才是第一资源，劳动者的素质提升推动经济社会发展 ③价值判断与价值选择必须站在最广大人民群众的立场上 ④坚持以人民为中心，发展成果更多更公平地惠及人民 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．近年来，我国持续加大对基础教育、职业技能培训、婴幼儿照护服务等领域的投入，这些“投资于人”的改革举措是实现经济社会长远发展的关键。国家重视“投资于人”是基于（   ） ①劳动者是现实生产力中的主导力量 ②人民群众是人类社会存在和发展的基础 ③上层建筑的调整能为经济基础提供保障 ④生产力是人类社会历史发展的决定力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2025・浙江宁波・一模）阅读材料，回答问题。浙江“投资于人”战略坚持系统观念，统筹教育、技能、健康、人才、社保等多个领域，注重各领域政策协同发力；同时坚持具体问题具体分析，针对山区26县、低收入群体、高端人才等不同对象，制定差异化扶持政策；在战略实施中，根据群众需求变化和产业发展趋势，动态调整政策措施，确保战略实效。 结合材料，运用唯物辩证法知识，分析浙江“投资于人”战略的思维方法。 6．阅读材料，完成下列要求。 面向未来，中国的一切发展，都必须坚持人民至上。 材料一  “投资于物”是对物质资源的投入，能提高生产效率；“投资于人”是把更多的资金、资源放到人的身上，服务于人，将“人力资源”转化为可持续增值的“人力资本”。改革开放初期，我国基础设施和产业供给不足，“投资于物”成为推动经济增长的首要选择，支撑了经济高速增长；现阶段，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，传统的以资源投入和要素驱动为主的发展模式难以为继，“投资于人”的重要性日益显现。党的二十大以来，我国明确提出“促进人力资本和科技创新深度融合”，在实践中加大职业技能培训投入、完善教育体系，为经济高质量发展提供了新思路。十五五规划建议提出，把“投资于物同投资于人紧密结合起来”，凸显了“投资于人”在提高人口素质、务实高质量发展和人的全面发展的基础方面的时代意义。 (1)结合材料一，运用“探索认识的奥秘”的知识，谈谈你对“投资于物”转向“投资于人”的理解。 材料二  2025年国庆档电影票房收入18.35亿元，观影人次超5007万。主旋律电影在创新表达的加持下展现出强大市场号召力。《志愿军：浴血和平》既还原了历史的残酷性，又凸显了志愿军“以战止战”的智慧。影片中，黄继光苦练写字的细节、孙醒替松骨峰战友继续战斗的誓言，让英雄群像更具人性温度。“温暖现实主义”成为国庆档的情感锚点。多部影片聚焦鲜有人涉及的领域，持续拓展现实题材的表达空间。《毕正明的证明》以“小偷”视角切入90年代社会转型期，展现了一个边缘群体在道德困境中的挣扎与救赎。《震耳欲聋》以“聋人反诈”这一稀缺题材引发破圈效应，叩问社会公平与人性良知。奇幻电影在国庆档展现出“技术十思想”的双重探索。国产奇幻作品近年来往往根植于古典神话或志怪小说。《刺杀小说家2》则保持了强烈的现实关怀，故事在现实和虚拟世界同时展开、奇妙交汇，提升了奇幻电影的思想深度。《三国的星空（第一部）》则以历史题材为基底，通过震撼的战争场面与严谨的史实细节，展现时局博弈中的复杂人性，让大家看到更加立体丰富的三国人物。 (2)结合材料二，运用“文化发展的基本路径”的知识，分析2025年国庆档电影票房取得成功的原因。 7．“投资于人”的战略传承了古代“民惟邦本”的治国理念，《尚书》中“惠民”“保民”的朴素追求，经过历代发展，升级为“民享”“民强”；从过去通过“治民”“德政”，如今演变成民众是国家发展的“参与者”与“受益者”，由此可见，“投资于人”的过程，既是夯实国家发展根基的过程，更是实现广大民众价值的过程。 党的二十届四中全会公报中，“投资于人”被提升到战略高度，成为“十五五”规划的逻辑主线。在改革开放初期，我国基础设施和产业供给不足，“投资于物”（如厂房设备、交通建设等）成为推动经济增长的首要选择，支撑了经济高速增长；随着经济发展进入新阶段，人口红利逐渐消退、产业升级压力加大，“投资于人”（如教育、技能培训、健康保障等）的重要性日益显现。党的二十大以来，我国明确提出“促进人力资本和科技创新深度融合”，在实践中加大职业技能培训投入、完善教育体系，推动对“投资于人”的认识从“辅助性投入”深化为“核心驱动力”，为经济高质量发展提供了新思路。从“辩证唯物主义认识论”角度阐释我国从“投资于物”到“投资于人”的转变的原因。 · 考向05《当代国际政治与经济》角度 1．（2025・浙江义乌・模拟预测）“十五五”时期，浙江积极引进全球高端人才，开展国际教育交流合作，推动职业教育标准与国际接轨；同时鼓励本土人才“走出去”学习先进技术和经验，提升国际竞争力。浙江的这些举措体现了（） ①经济全球化是不可逆转的时代潮流 ②我国坚持引进来和走出去并重的开放战略 ③人才流动是经济全球化的唯一表现 ④我国主导全球人才资源配置 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2025・浙江杭州・二模）浙江企业依托RCEP框架，引进国外先进技术人才，开展跨国人才联合研发；同时通过海外设厂，培养本土化技能人才，适配海外市场需求。这启示我国企业在“投资于人”中应（） ①坚持独立自主、自力更生，拒绝国际合作 ②统筹国内国际两个市场、两种人才资源 ③树立全球视野，参与国际人才竞争与合作 ④完全依赖政府政策支持，规避人才培养风险 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025・浙江绍兴・一模）阅读材料，回答问题。“十五五”时期，浙江立足对外开放前沿定位，深化国际人才交流合作，实施“海外引才计划”，吸引全球高端科技人才、管理人才来浙创新创业；推动省内高校、职业院校与国外优质教育机构合作办学，引进先进教育理念和课程体系；鼓励本土技能人才参与国际技能竞赛和交流活动，提升国际认可度；同时完善国际人才服务体系，在签证、住房、子女教育等方面提供便利，打造国际化人才宜居环境。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，分析浙江如何通过“投资于人”的国际化实践提升开放能级。 4．阅读材料，完成下列要求。 某班以“畅通国内国际双循环，为高质量发展提供持续动力”开展综合探究，收集到如下材料： 材料一  2025年全国两会首次将“投资于人”写入政府工作报告，强调通过资金资源向民生领域的倾斜，推动经济发展与民生改善的良性循环。这一政策不仅体现了“以人民为中心”的发展思想，更为高质量发展注入了新动能。“投资于人”通过提升人力资本、保障民生、扩大内需，为高质量发展提供了内生动力。其核心在于将发展成果转化为民众的获得感形成“民生改善一消费升级一经济增长”的闭环。未来需持续优化政策设计，强化多主体协同，以实现更均衡、可持续的高质量发展目标。 材料二  习近平总书记在第二届中国－中亚峰会上的主旨发言中指出：当前，百年变局加速演进，世界进入新的动荡变革期。唯有不移公平正义之心、不坠互利共赢之志，才能维护世界和平、实现共同发展。关税战、贸易战没有赢家，单边主义、保护主义、霸权主义注定伤人害己。我一贯主张，历史不能倒退，应当向前；世界不能分裂，应当团结；人类不能回到丛林法则，应当构建人类命运共同体。 (1)结合材料一，运用经济与社会知识，说明“投资于人”对于促进经济高质量发展的意义。 (2)请以“推动经济全球化更有活力，构建共同繁荣的世界”为主题，运用《当代国际政治与经济》知识并结合材料二，撰写一份短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总数在250字左右。 · 考向06《逻辑与思维》角度 1．2025年国务院《政府工作报告》提出，要强化宏观政策民生导向，推动更多资金资源“投资于人”。经济学语境中的“投资于人”是指通过发展教育、医疗等，提升人口质量。下面是甲、乙、丙、丁4人对“投资于人”概念的说法： 甲：“投资于人”不是搞物质基础设施建设； 乙：“投资于人”既可以指教育投入，也可以指医疗投入； 丙：“投资于人”就像给社会发展装上“人才发动机”； 丁：“投资于人”即通过非物质资本投入提升人口素质的活动。 据此，以下说法正确的是（    ） ①甲的表述犯了“否定定义”的逻辑错误 ②乙的表述犯了“定义过宽”的逻辑错误 ③丙的表述犯了“比喻定义”的逻辑错误 ④丁的表述准确揭示了概念的内涵和外延 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．阅读材料，回答问题。 习近平总书记在二十届中央财经委员会第一次会议上指出，“要顺应人民群众对美好生活的期待，坚持人民主体地位，把人口高质量发展同人民高品质生活紧密结合起来，把‘投资于物’同‘投资于人’紧密结合起来，尽力而为、量力而行，建立健全覆盖全人群、全生命周期的人口服务体系”。 一方面需要“投资于物”，加大对各类劳动资料的投资，改善生产方式和产业运行机制，发掘更多可用于发展的“劳动对象”，推动新质生产力发展；另一方面更需要“投资于人”，切实通过教育、培训等途径，大力提高人口发展质量，加快塑造素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代化人力资源。“投资于人”关系到每个人的教育、健康、就业和未来发展，它不仅是一项经济政策，更是一项关乎民生的重大决策，是提升国民整体素质、促进经济社会全面进步的重要举措。可见，把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来，是推动高质量发展的重要发力点。 (1)请指出带下划线的判断的类型，并说明此判断为真的条件。 (2)请以“把‘投资于物’同‘投资于人’紧密结合起来是推动高质量发展的重要发力点”为结论，构建一个正确的三段论推理。 (3)结合材料，分析把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来的经济逻辑。 / 学科网（北京）股份有限公司 $