第二章声现象 寒假分层作业-提升卷 2025-2026学年人教版八年级上册物理

八年寒假分层作业（物理） 提升卷·能力题 第二章 声现象（提升卷） 一、选择题（共4小题） 1.（2025秋•武安市期中）在学校周边装有图甲所示的监测设备和图乙所示的交通标志。下列说法正确的是（　　） A．图甲的监测设备具有控制噪声的功能 B．图乙的交通标志是在传播过程中减弱 C．汽车喇叭振动的频率越快，发出的声音响度越大 D．图甲监测设备显示屏中的数据65.7dB描述的是噪声的响度 第1题图 第4题图 第6题图 2.（2024秋•肥乡区期末）音乐会有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等表演。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调 B．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快 C．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁反射过来的 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音调 3.（2024秋•杜集区校级期末）下列各图都与声音有关，其中说法正确的是（　　） A．图甲中用力敲鼓时，声音由鼓面的振动而产生 B．图乙中调大声音的音量，会看到纸片跳动的频率加快 C．图丙中B超诊断仪是利用次声波工作的 D．图丁中在马路上安装噪声监控装置，可以减弱噪声 4.（2025秋•环江县期中）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便不会被弹开而停止运动，此实验表明声音（　　） A．是由物体振动产生的 B．可以通过固体传播 C．借助于固体才能传播 D．是以波的形式传播的 二、多选题（共3小题） （多选）5．（2022•杭州模拟）如图所示，下列有关声现象的说法中正确的是（　　） A．甲实验说明发声的物体在振动 B．乙实验探究声音的响度与频率的关系 C．丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D．丁实验说明声音的传播需要介质 （多选）6．（2022•顺义区二模） 如图所示，在鼓面上撒些纸屑，第一次轻轻敲击一下鼓面，鼓面上的纸屑跳动起来；第二次用力敲击一下鼓面，鼓面上的纸屑跳动得高了一些，并且听到声音比第一次时声音大。两次实验现象可以说明（　　） A．声音的响度与振幅有关 B．声速与声音的频率有关 C．一切发声物体都在振动 D．真空不能传播声音 （多选）7．（2025秋•沈阳月考）用如图所示的装置可以完成多个探究实验，下列说法正确的是（　　） A．探究声音产生的条件，应观察橡皮筋是否在振动 B．探究音调与频率的关系，应改变两支铅笔之间的距离 C．探究响度与振幅的关系，应将橡皮筋快速拨动 D．探究音色与材料的关系，应改变振动橡皮筋的力度 第7题图 第9题图 第10题图 三、填空题（共5小题） 8.（2022秋•锡山区校级期中）若声源6s内振动了180000次，则这种声音的频率是　 　 Hz，这种声音我们　 　 （选填“能”或“不能”）听见。 9.（2019秋•郾城区期中）如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用嘴贴着瓶口吹气，吹出不同音调的声音，音调从高到低依次是　 　 ；声音的音调与物体振动的　 　 有关。 10.（2024秋•新宁县期中）汽车匀速行驶，在距离隧道右侧入口165m处开始鸣笛，司机经过1s听到隧道入口处山崖反射回来的回声，则汽车的行驶速度是 　 　 m/s。此时，他看到这条长150m的隧道内有一工人正在检修设备，立即亮灯提醒工人离开。恰好工人正好处在向左、向右跑都能安全脱险的位置。为了安全脱险，工人奔跑的最小速度是 　 　 m/s。（当时声音的速度v声＝315m/s）。 11.（2025•宿松县三模）为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验证据他得出了“振幅越大响度越大”的结论，你认为他收集证据时的错误之处是 　 　 。 第11题图 第12题图 12.（2025秋•闵行区期中）在八年级上学期的物理研究性学习中，小闵和他的同学们制作了“水杯琴”，这深深地激发了他们的学习热情。课余，他们收集了7个材质和形状相同、但大小不同的碗，又制作了“碗琴”，如图1所示。小华用大小相同的力敲击2号碗和6号碗，用声音采集器收集了它们发出的声音后，拟合出振动图像，如图2所示，其中属于2号碗发出声音的图像是 　 　 （选填“甲”或“乙”）。 四、作图题（共1小题） 13.（2025秋•南海区校级月考）小明用相同的小锤分别敲击甲、乙音叉，已知乙音叉频率是甲音叉2倍，敲击过程如下：先用小锤敲击甲音叉，其振动波形如图（a）；接着增大敲击的力量，用小锤敲击甲音叉相同的位置，接着保持敲击的力量不变去敲击乙音叉。根据上述信息并对比图（a），在图（b）和图（c）中画出第二次、第三次敲击时，音叉所发出声音的波形。 五、实验探究题（共1小题） 14.（2025秋•沈阳期中）探究声音的特征： （1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的　 　 ；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：　 　 。 （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　 　 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持　 　 不变，改变　 　 ；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持　 　 不变，改变　 　 。 第14题图 第16题图 六、计算题（共1小题） 15.（2025秋•江油市期中）如图所示是模拟交警测速的简化示意图。B为超声波测速仪，它能发射短暂的超声波脉冲信号，并能接收反射信号。模拟测速时，一辆小车一直沿水平长直路面背离B做匀速直线运动。假设B在t0＝0s时开始发射信号，t1＝1s时接收到运动的小车反射回来的信号；t2＝3.1s时再次发射信号，t3＝4.7s时又接收到反射回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度340m/s，该路段限速100km/h。求： （1）信号第一次发出后0.5s时小车与B的距离； （2）该小车通过此路段是否超速。 七、综合能力题（共1小题） 16.（2025秋•成安县期中）在研究性学习活动中，小玲所在的科研小组对南水北调中线工程进行了调查与研究。 （1）穿黄隧道由两条并排的、直径和长度都相同的圆形隧道组成，单个隧洞从南岸进水口到北岸出水口的长度为4260m，小玲自制了一个能悬浮于水中的“浮子”，能随渠水以相同速度流动。将“浮子”放入南岸进水口处，经23min40s的时间到达北岸出水口，则穿黄隧洞中水的平均流速为多少？ （2）小玲用扩音器正对邙山山峰大喊一声，2秒后听到回声，她距离邙山山峰大约是多远？（当时声速为340米/秒） 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $八年寒假分层作业（物理） 提升卷·能力题 第二章 声现象（提升卷） 一、选择题（共4小题） 1.（2025秋•武安市期中）在学校周边装有图甲所示的监测设备和图乙所示的交通标志。下列说法正确的是（　　） A．图甲的监测设备具有控制噪声的功能 B．图乙的交通标志是在传播过程中减弱 C．汽车喇叭振动的频率越快，发出的声音响度越大 D．图甲监测设备显示屏中的数据65.7dB描述的是噪声的响度 第1题图 第4题图 第6题图 2.（2024秋•肥乡区期末）音乐会有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等表演。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调 B．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快 C．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁反射过来的 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音调 3.（2024秋•杜集区校级期末）下列各图都与声音有关，其中说法正确的是（　　） A．图甲中用力敲鼓时，声音由鼓面的振动而产生 B．图乙中调大声音的音量，会看到纸片跳动的频率加快 C．图丙中B超诊断仪是利用次声波工作的 D．图丁中在马路上安装噪声监控装置，可以减弱噪声 4.（2025秋•环江县期中）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便不会被弹开而停止运动，此实验表明声音（　　） A．是由物体振动产生的 B．可以通过固体传播 C．借助于固体才能传播 D．是以波的形式传播的 二、多选题（共3小题） （多选）5．（2022•杭州模拟）如图所示，下列有关声现象的说法中正确的是（　　） A．甲实验说明发声的物体在振动 B．乙实验探究声音的响度与频率的关系 C．丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D．丁实验说明声音的传播需要介质 （多选）6．（2022•顺义区二模） 如图所示，在鼓面上撒些纸屑，第一次轻轻敲击一下鼓面，鼓面上的纸屑跳动起来；第二次用力敲击一下鼓面，鼓面上的纸屑跳动得高了一些，并且听到声音比第一次时声音大。两次实验现象可以说明（　　） A．声音的响度与振幅有关 B．声速与声音的频率有关 C．一切发声物体都在振动 D．真空不能传播声音 （多选）7．（2025秋•沈阳月考）用如图所示的装置可以完成多个探究实验，下列说法正确的是（　　） A．探究声音产生的条件，应观察橡皮筋是否在振动 B．探究音调与频率的关系，应改变两支铅笔之间的距离 C．探究响度与振幅的关系，应将橡皮筋快速拨动 D．探究音色与材料的关系，应改变振动橡皮筋的力度 第7题图 第9题图 第10题图 三、填空题（共5小题） 8.（2022秋•锡山区校级期中）若声源6s内振动了180000次，则这种声音的频率是　 　 Hz，这种声音我们　 　 （选填“能”或“不能”）听见。 9.（2019秋•郾城区期中）如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用嘴贴着瓶口吹气，吹出不同音调的声音，音调从高到低依次是　 　 ；声音的音调与物体振动的　 　 有关。 10.（2024秋•新宁县期中）汽车匀速行驶，在距离隧道右侧入口165m处开始鸣笛，司机经过1s听到隧道入口处山崖反射回来的回声，则汽车的行驶速度是 　 　 m/s。此时，他看到这条长150m的隧道内有一工人正在检修设备，立即亮灯提醒工人离开。恰好工人正好处在向左、向右跑都能安全脱险的位置。为了安全脱险，工人奔跑的最小速度是 　 　 m/s。（当时声音的速度v声＝315m/s）。 11.（2025•宿松县三模）为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验证据他得出了“振幅越大响度越大”的结论，你认为他收集证据时的错误之处是 　 　 。 第11题图 第12题图 12.（2025秋•闵行区期中）在八年级上学期的物理研究性学习中，小闵和他的同学们制作了“水杯琴”，这深深地激发了他们的学习热情。课余，他们收集了7个材质和形状相同、但大小不同的碗，又制作了“碗琴”，如图1所示。小华用大小相同的力敲击2号碗和6号碗，用声音采集器收集了它们发出的声音后，拟合出振动图像，如图2所示，其中属于2号碗发出声音的图像是 　 　 （选填“甲”或“乙”）。 四、作图题（共1小题） 13.（2025秋•南海区校级月考）小明用相同的小锤分别敲击甲、乙音叉，已知乙音叉频率是甲音叉2倍，敲击过程如下：先用小锤敲击甲音叉，其振动波形如图（a）；接着增大敲击的力量，用小锤敲击甲音叉相同的位置，接着保持敲击的力量不变去敲击乙音叉。根据上述信息并对比图（a），在图（b）和图（c）中画出第二次、第三次敲击时，音叉所发出声音的波形。 五、实验探究题（共1小题） 14.（2025秋•沈阳期中）探究声音的特征： （1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的　 　 ；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：　 　 。 （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　 　 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持　 　 不变，改变　 　 ；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持　 　 不变，改变　 　 。 第14题图 第16题图 六、计算题（共1小题） 15.（2025秋•江油市期中）如图所示是模拟交警测速的简化示意图。B为超声波测速仪，它能发射短暂的超声波脉冲信号，并能接收反射信号。模拟测速时，一辆小车一直沿水平长直路面背离B做匀速直线运动。假设B在t0＝0s时开始发射信号，t1＝1s时接收到运动的小车反射回来的信号；t2＝3.1s时再次发射信号，t3＝4.7s时又接收到反射回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度340m/s，该路段限速100km/h。求： （1）信号第一次发出后0.5s时小车与B的距离； （2）该小车通过此路段是否超速。 七、综合能力题（共1小题） 16.（2025秋•成安县期中）在研究性学习活动中，小玲所在的科研小组对南水北调中线工程进行了调查与研究。 （1）穿黄隧道由两条并排的、直径和长度都相同的圆形隧道组成，单个隧洞从南岸进水口到北岸出水口的长度为4260m，小玲自制了一个能悬浮于水中的“浮子”，能随渠水以相同速度流动。将“浮子”放入南岸进水口处，经23min40s的时间到达北岸出水口，则穿黄隧洞中水的平均流速为多少？ （2）小玲用扩音器正对邙山山峰大喊一声，2秒后听到回声，她距离邙山山峰大约是多远？（当时声速为340米/秒） 第二章 声现象（提升卷） 参考答案与试题解析 一、选择题（共4小题） 题号 1 2 3 4 答案 D B A A 二、多选题（共3小题） 题号 5 6 7 答案 AD AC AB 一、选择题（共4小题） 1.（2025秋•武安市期中）在学校周边装有图甲所示的监测设备和图乙所示的交通标志。下列说法正确的是（　　） A．图甲的监测设备具有控制噪声的功能 B．图乙的交通标志是在传播过程中减弱 C．汽车喇叭振动的频率越快，发出的声音响度越大 D．图甲监测设备显示屏中的数据65.7dB描述的是噪声的响度 【分析】（1）噪声监测设备能够监测声音的大小，不能够控制噪声。 （2）减弱噪声的途径：从声源处，从传播过程中，从人耳处。 （3）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。 （4）噪声监测设备监测的是声音的强弱，即响度。 【解答】解：A、图甲为监测设备，只能够检测噪声的大小，不能控制噪声，故A错误； B.图乙交通标志是禁止鸣笛标志，是在声源处减弱噪声，故B错误； C.汽车喇叭振动的频率越快，发出的声音音调越高，而不是响度越大，故C错误； D.图甲监测设备显示屏中的数据65.7dB描述的是声音的响度，故D正确。 故选：D。 【点评】本题综合考查了减弱噪声的途径、噪声监测设备的作用，以及音调和响度的理解，要注意分清声音的大小和声音的高低。 2.（2024秋•肥乡区期末）音乐会有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等表演。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调 B．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快 C．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁反射过来的 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音调 【分析】（1）声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能够传声，真空不能传声； （2）声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关； （3）不同人的音色不同，不同乐器的音色不同。 【解答】解： A．二胡演奏中，演奏者拉动弓的力度越大，弦的振幅越大，声音的响度越大，故A错误； B．音调高低跟发声体的振动频率有关，频率越大，音调越高，男高音的声带振动得比女低音快，故B正确； C．听众能听到声音，主要是通过空气传过来的，故C错误； D．人们能辨别二胡和琵琶发出的声音，是因为它们的音色不同，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查学生对声音综合知识的掌握能力，考查面很全，但都属于基础性知识的考查，是一道基础题。 3.（2024秋•杜集区校级期末）下列各图都与声音有关，其中说法正确的是（　　） A．图甲中用力敲鼓时，声音由鼓面的振动而产生 B．图乙中调大声音的音量，会看到纸片跳动的频率加快 C．图丙中B超诊断仪是利用次声波工作的 D．图丁中在马路上安装噪声监控装置，可以减弱噪声 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性； （3）B超是超声波的利用； （4）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，图甲中用力敲鼓时，鼓声是由鼓面的振动产生的，故A正确； B.调大声音的音量，扬声器中的纸片跳动幅度会更大，这说明振幅越大，响度越大，而不是频率加快，故B错误； C.超声波的穿透能力强，B超是利用超声波工作的，故C错误； D.图丁中马路上设置的噪声监测仪只可以监测噪声的大小，不能减小噪声，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了超声波的应用、声音的特性、减弱噪声的途径等，属于声学综合题，掌握基础知识是解题的关键。 4.（2025秋•环江县期中）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便不会被弹开而停止运动，此实验表明声音（　　） A．是由物体振动产生的 B．可以通过固体传播 C．借助于固体才能传播 D．是以波的形式传播的 【分析】声音是由物体的振动产生的，图中将音叉的振动不易被观察，将音叉的振动转换为乒乓球的振动。 【解答】解：正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的，故BCD错误，A正确。 故选：A。 【点评】本题主要考查了声音是由物体的振动产生的，属于基础题。 二、多选题（共3小题） （多选）5．（2022•杭州模拟）如图所示，下列有关声现象的说法中正确的是（　　） A．甲实验说明发声的物体在振动 B．乙实验探究声音的响度与频率的关系 C．丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D．丁实验说明声音的传播需要介质 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）声音的响度跟物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大； （3）音调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高； （4）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。 【解答】解：A、正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，说明声音是由音叉的振动产生的，故A正确； B.敲鼓时用力越大，振幅越大，响度越大，该实验说明声音的响度与振幅有关，故B错误； C.图中钢尺伸出长，振动慢，音调低；钢尺伸出短，振动快，音调高，探究的是声音的音调与振动频率的关系，故C错误； D.图中是将发声体放在真空罩中，随着空气的抽出，声音越来越小，所以该实验说明声音的传播需要介质，故D正确。 故选：AD。 【点评】本题考查了对声音的产生、声音的传播、响度与振幅和音调与频率关系的理解，属于基础题，难度不大。 （多选）6．（2022•顺义区二模） 如图所示，在鼓面上撒些纸屑，第一次轻轻敲击一下鼓面，鼓面上的纸屑跳动起来；第二次用力敲击一下鼓面，鼓面上的纸屑跳动得高了一些，并且听到声音比第一次时声音大。两次实验现象可以说明（　　） A．声音的响度与振幅有关 B．声速与声音的频率有关 C．一切发声物体都在振动 D．真空不能传播声音 【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。 【解答】解：看见鼓面上纸屑在跳动，这是一种放大的思想﹣﹣即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大，故AC符合题意，BD不符合题意。 故选：AC。 【点评】本题主要考查声音的产生、响度与振幅的关系等，属于基础题，难度不大。 （多选）7．（2025秋•沈阳月考）用如图所示的装置可以完成多个探究实验，下列说法正确的是（　　） A．探究声音产生的条件，应观察橡皮筋是否在振动 B．探究音调与频率的关系，应改变两支铅笔之间的距离 C．探究响度与振幅的关系，应将橡皮筋快速拨动 D．探究音色与材料的关系，应改变振动橡皮筋的力度 【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；响度是指声音的大小，振幅越大，响度越大，响度大小还与发声体的远近有关，不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同。 【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，拨动橡皮筋能发出声音，由此可探究声音产生的条件，故A正确； B.移动两铅笔之间的距离，可以通过改变橡皮筋振动的频率，来改变音调，故B正确； C.探究响度与振幅的关系，应改变振动橡皮筋的力度，从而改变振幅，故C错误； D.探究音色与材料的关系，应该变振动橡皮筋的材料，不能变振动橡皮筋的力度，故D错误。 故选：AB。 【点评】解决此题要结合声音的特征进行分析判断，牢记影响声音三特性的因素是解决该题的关键。 三、填空题（共5小题） 8.（2022秋•锡山区校级期中）若声源6s内振动了180000次，则这种声音的频率是　30000　 Hz，这种声音我们　不能　 （选填“能”或“不能”）听见。 【分析】要解决此题，需要掌握频率的概念，知道频率是物体在单位时间内振动的次数。 人的听觉频率范围20﹣20000Hz可判断人是否可以听到该声音。 【解答】解：根据数据可知，物体飞行时的频率是：30000Hz。 而人的听觉范围在20到20000Hz，所以人类不能听到这种声音。 故答案为：30000；不能。 【点评】本题考查学生对人耳听觉范围的理解情况和对频率计算的能力。 9.（2019秋•郾城区期中）如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用嘴贴着瓶口吹气，吹出不同音调的声音，音调从高到低依次是　甲乙丙丁　 ；声音的音调与物体振动的　频率　 有关。 【分析】物体振动的频率越高，音调越高。用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气柱。 【解答】解：用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气柱；由图可知，甲乙丙丁的空气依次增多，空气柱长度增加，空气柱振动变慢，音调变低，因此，音调从高到低依次是甲乙丙丁； 由实验可以说明，声音的音调与物体振动的频率有关。 故答案为：甲乙丙丁；频率。 【点评】了解音调与频率的关系，明确用嘴贴着管口吹气时，振动发声的物体是瓶中的空气柱是解答的关键。 10.（2024秋•新宁县期中）汽车匀速行驶，在距离隧道右侧入口165m处开始鸣笛，司机经过1s听到隧道入口处山崖反射回来的回声，则汽车的行驶速度是 　15　 m/s。此时，他看到这条长150m的隧道内有一工人正在检修设备，立即亮灯提醒工人离开。恰好工人正好处在向左、向右跑都能安全脱险的位置。为了安全脱险，工人奔跑的最小速度是 　5　 m/s。（当时声音的速度v声＝315m/s）。 【分析】（1）笛声传播的同时汽车也在行驶，笛声传播的路程和汽车行驶的路程的总和等于鸣笛处到隧道口距离的2倍，鸣笛处到隧道口距离为165m，则笛声传播的路程和汽车行驶的路程的总和等于330m，已知笛声的速度、时间和总路程，根据速度公式求出汽车的行驶速度。 （2）求出汽车到左右隧道口的路程，利用速度公式求汽车到左右隧道口用的时间；设工人距右出口的距离为s右，则距离左出口的距离为150m﹣s右，设最小奔跑速度为v，则得出方程，解得s右和v，即工人所处位置距右出口的距离和他奔跑的最小速度。 【解答】解： （1）笛声传播的路程和汽车行驶的路程的总和： s总＝165m×2＝330m， 笛声传播的路程： s声＝v声t＝315m/s×1s＝315m， 汽车行驶的路程： s车＝s总﹣s声＝330m﹣315m＝15m， 汽车的速度为：v车15m/s， （2）此时汽车到隧道右出口的距离： s＝165m﹣15m＝150m, 由v得汽车到达隧道右出口的时间： t右10s， 汽车到达隧道左出口的时间： t左20s， 设工人距右出口的距离为s右，则距离左出口的距离为150m﹣s右，设最小奔跑速度为v，则 向右跑时：v， 向左跑时：v， ， 即：， 解得：s右＝50m， 最小奔跑速度： v5m/s。 故答案为：15；5。 【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，根据汽车的行驶路程和速度，求出左右隧道口的时间，即工人跑到左右隧道口的时间是本题的关键，难点所在！ 11.（2025•宿松县三模）为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验证据他得出了“振幅越大响度越大”的结论，你认为他收集证据时的错误之处是 　看尺子的振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌子发出的声音　 。 【分析】响度是指声音的强弱，响度与发生体振动的幅度有关；此实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系。应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，收集其他声音会干扰实验结果。 【解答】解： 在该实验中，眼睛观察钢尺振动的幅度，耳朵听钢尺振动发出声音的响度；我们不是研究桌子发声的响度与钢尺振动幅度的关系，不应该听桌子发出的声音。 故答案为：看尺子的振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌子发出的声音。 【点评】此题考查响度的定义以及探究响度与振幅间的关系；关键是明确研究的对象，本题是研究哪个物体的振动的响度和幅度。 12.（2025秋•闵行区期中）在八年级上学期的物理研究性学习中，小闵和他的同学们制作了“水杯琴”，这深深地激发了他们的学习热情。课余，他们收集了7个材质和形状相同、但大小不同的碗，又制作了“碗琴”，如图1所示。小华用大小相同的力敲击2号碗和6号碗，用声音采集器收集了它们发出的声音后，拟合出振动图像，如图2所示，其中属于2号碗发出声音的图像是 　乙　 （选填“甲”或“乙”）。 【分析】敲击水碗时，发生振动的是碗和水，碗里面的水越少，振动频率越高，音调越高，波形越密集。 【解答】解：当小华用大小相同的力敲击不同大小的碗时，发生振动的是碗和水，碗里面的水越少，越容易振动，振动时的频率越高，发出声音的音调越高， 大的碗振动频率较低，发出的声音音调较低；小的碗振动频率较高，发出的声音音调较高。图中2号碗和6号碗中，2号碗比较大，发出的频率较低，在振动图像上，这表现为更稀疏的波峰，音调低，故是乙图。 故答案为：乙。 【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 四、作图题（共1小题） 13.（2025秋•南海区校级月考）小明用相同的小锤分别敲击甲、乙音叉，已知乙音叉频率是甲音叉2倍，敲击过程如下：先用小锤敲击甲音叉，其振动波形如图（a）；接着增大敲击的力量，用小锤敲击甲音叉相同的位置，接着保持敲击的力量不变去敲击乙音叉。根据上述信息并对比图（a），在图（b）和图（c）中画出第二次、第三次敲击时，音叉所发出声音的波形。 【分析】（1）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关，在波形图中，波的疏密程度表示频率。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关，在波形图中，波峰和波谷之间距离表示振幅。 【解答】解：由题意可知，先用小锤敲击甲音叉，其振动波形如图（a）；接着增大敲击的力量，声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；声音的音调与频率有关，频率越大，音调越高。 第二次敲击时，敲击甲音叉相同的位置，音叉发出的声音的频率不变，敲击力量增大，振幅增大，所以，图（b）与图（a）形状相同，但振幅更大。第三次敲击时，是保持敲击的力量不变去敲击乙音叉，由于乙音叉频率是甲音叉2倍，所以，图（c）振幅与图（b）相同，但频率更高，乙音叉在相同的时间内振动的次数为甲音叉的2倍。如图所示： 【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 五、实验探究题（共1小题） 14.（2025秋•沈阳期中）探究声音的特征： （1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的　响度　 ；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：　声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大　 。 （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　钢尺　 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持　钢尺伸出桌面的长度　 不变，改变　拨动钢尺的力度　 ；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持　拨动钢尺的力度　 不变，改变　钢尺伸出桌面的长度　 。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。 （2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。 【解答】解：（1）敲鼓时，鼓面振动发声；用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，发声的响度不同；用力越大，听到的鼓声最响，小纸团跳的越高，鼓面振动的幅度越大；故得出结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大； （2）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发声； 探究“影响声音响度的因素”，要保持钢尺伸出桌面的长度不变，增大拨动钢尺的力度，钢尺振动幅度变大，响度变大。 探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低。 故答案为：（1）响度；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺；钢尺伸出桌面的长度；拨动钢尺的力度；拨动钢尺的力度；钢尺伸出桌面的长度。 【点评】正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的特性决定的，不同发声体的音色不同；同时要注意控制变量法的应用。 六、计算题（共1小题） 15.（2025秋•江油市期中）如图所示是模拟交警测速的简化示意图。B为超声波测速仪，它能发射短暂的超声波脉冲信号，并能接收反射信号。模拟测速时，一辆小车一直沿水平长直路面背离B做匀速直线运动。假设B在t0＝0s时开始发射信号，t1＝1s时接收到运动的小车反射回来的信号；t2＝3.1s时再次发射信号，t3＝4.7s时又接收到反射回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度340m/s，该路段限速100km/h。求： （1）信号第一次发出后0.5s时小车与B的距离； （2）该小车通过此路段是否超速。 【分析】（1）超声波测速仪发射信号，经1s反射回来，所以传到小车所用时间为0.5s，可得小车与B的距离； （2）第二次发出的信号遇到小车的时间为0.8s，可得此时小车距测速仪的距离，则汽车在两次信号的间隔过程中行驶的距离s＝s2﹣s1，所用时间为3.4s，从而得到小车匀速运动的速度，与限速比较，判断是否超速。 【解答】解：（1）根据题意，第一次发射信号是在t0＝0s，接收到反射信号是在t1＝1s， 超声波从发射到被接收，总共用时 Δt1＝1s﹣0s＝1s， 由于小车做匀速直线运动，可以认为超声波与小车相遇的时刻是这个时间段的中间时刻，即， 在t反1＝0.5s时，超声波恰好与小车相遇，此时小车与B的距离就是超声波在0.5s内传播的距离，s1＝v声×t反1＝340m/s×0.5s＝170m， 所以，信号第一次发出后0.5s时小车与B的距离为170m； （2）根据题意，第二次发射信号是在t2＝3.1s，接收到反射信号是在t3＝4.7s， 超声波从第二次发射到被接收，总共用时 Δt2＝4.7s﹣3.1s＝1.6s， 超声波与小车第二次相遇的时刻是 ， 此时小车与B的距离s2为， 在t反1＝0.5s到t反2＝3.9s这段时间内，小车行驶的距离为： Δs＝s2﹣s1＝272m﹣170m＝102m, 小车行驶这段距离所用的时间为： Δt＝t反2﹣t反1＝3.9s﹣0.5s＝3.4s， 小车的速度为： ， 因为108km/h＞100km/h，所以该小车通过此路段时超速。 答：（1）信号第一次发出后0.5s时小车与B的距离为170m； （2）小车通过此路已超速。 【点评】本题确定汽车的运动路程和时间是关键点也是难点。 七、综合能力题（共1小题） 16.（2025秋•成安县期中）在研究性学习活动中，小玲所在的科研小组对南水北调中线工程进行了调查与研究。 （1）穿黄隧道由两条并排的、直径和长度都相同的圆形隧道组成，单个隧洞从南岸进水口到北岸出水口的长度为4260m，小玲自制了一个能悬浮于水中的“浮子”，能随渠水以相同速度流动。将“浮子”放入南岸进水口处，经23min40s的时间到达北岸出水口，则穿黄隧洞中水的平均流速为多少？ （2）小玲用扩音器正对邙山山峰大喊一声，2秒后听到回声，她距离邙山山峰大约是多远？（当时声速为340米/秒） 【分析】（1）已知时间为23min40s，路程为4260m，根据速度公式求出速度； （2）人发出的声音经高山反射后再传到人耳（回声），知道整个过程用的时间，可以求出人发出的声音传到高山的时间，再利用速度公式求人离高山的距离。 【解答】解：（1）已知t＝23min40s＝1420s，s＝4260m， 穿黄隧洞中水的平均流速v3m/s； （2）人发出的声音传到高山的时间：t2s＝1s， 由v可得， 人离大山的距离s＝vt＝340m/s×1s＝340m。 答：（1）穿黄隧洞中水的平均流速为3m/s； （2）她距离邙山山峰大约是340m。 【点评】本题考查了速度公式的应用，弄清声音从人所在地方传到高山的时间（单趟用时）是解题的关键。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/12/27 17:12:33；用户：王健；邮箱：huanyu281@xyh.com；学号：38494836 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $