专题04 文言文默写及阅读（7大核心考点+答题技巧+复习提升）（寒假复习讲义）八年级语文新教材统编版

专题04 文言文默写及阅读 内容导航 考点聚焦：核心考点/中考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 教材典例：强化教材文本认知，考教衔接 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点 真题举例 文言文默写 2025·江苏·中考真题 文言字词理解 2025·山东·中考真题 文言句子翻译 2025·青海·中考真题 文言断句 2025·宁夏·中考真题 文章内容理解 2025·西藏·中考真题 文章手法分析 2025·内蒙古·中考真题 感悟启示 2025·山东·中考真题 考点一、文言文默写 1.常考题型 直接默写：如“富贵不能淫， ， 。” 理解性默写：如“《记承天寺夜游》中体现作者闲适心境的句子是 ， 。” 2.高频考点（对应课文） 《三峡》 山的特点：“自非亭午夜分，不见曦月”“重岩叠嶂，隐天蔽日” 夏水：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也” 春冬：“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂，良多趣味” 《答谢中书书》 写景名句：“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交晖；青林翠竹，四时俱备” 《记承天寺夜游》 意境句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 抒情句：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 《富贵不能淫》 大丈夫标准：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 《生于忧患，死于安乐》 成才条件：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为” 中心句：“然后知生于忧患而死于安乐也” 3.解题技巧 理解性默写先抓题干核心：比如“体现作者被贬后自嘲又旷达”，对应《记承天寺夜游》的“闲人”句； 易错字标注：如“襄陵”的“襄”、“藻荇”的“荇”、“淫”“拂”等，默写后核对原文。 考点二、文言字词理解 1.常考题型 单字解释：“自非亭午夜分”的“自” 一词多义：“绝”在“沿溯阻绝”“哀转久绝”“绝𪩘多生怪柏”中的不同含义 词类活用：“虽乘奔御风”的“奔” 2.高频考点（课内重点词） 课文 字词 释义 类型 《三峡》 自 如果 单字 绝 断绝/消失/极 一词多义 奔 飞奔的马（动→名） 词类活用 《富贵不能淫》 诚 真正，确实 古今异义 淫 使…… 惑乱（使动用法） 词类活用 《生于忧患》 发 兴起，指被任用 单字 曾 同“增”，增加 通假字 3.解题技巧 一词多义结合语境判断：比如“绝”在“沿溯阻绝”中是“断绝”（写水），在“哀转久绝”中是“消失”（写声音）； 词类活用先判断词性变化：如“奔”原本是动词“奔跑”，这里作名词“飞奔的马”，翻译时要体现变化。 考点三、文言句子翻译 1.常考题型 直译句子（踩得分点）：如“急湍甚箭，猛浪若奔” 2.高频考点（含得分点的句子） 《三峡》：“虽乘奔御风，不以疾也” 得分点：虽（即使）、奔（飞奔的马）、疾（快） 翻译：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 《生于忧患》：“所以动心忍性，曾益其所不能” 得分点：所以（用来）、动（使…… 惊动）、忍（使…… 坚韧）、曾（同“增”） 翻译：（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 《周亚夫军细柳》：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满” 得分点：被（同“披”）、锐（使…… 锋利，这里指“手持锋利的”）、彀（拉满） 翻译：军中的将士都穿着铠甲，手持锋利的兵器，拉满弓弩。 3.解题技巧 必须逐字译 + 补全成分：比如“（朝廷的军队）至霸上及棘门军”要补出省略的主语； 得分点（通假字、词类活用、关键单字）必须译准，否则会扣分。 考点四、文言断句 1.常考题型 给句子标 1-2 处停顿：如“一怒而诸侯惧” 2.高频考点（易考句子） 《富贵不能淫》：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄” 断句：一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄 《生于忧患》：“故天将降大任于是人也” 断句：故/天将降大任于是人也 《三峡》：“自非亭午夜分，不见曦月” 断句：自非/亭午夜分，不见/曦月 3.解题技巧 找主谓结构断开：比如“一怒（主语）/ 而诸侯惧（谓语）”； 借虚词（故、而、也） 停顿：“故”“而”前常断，“也”后可断。 考点五、文章内容理解 1.常考题型 概括特点：“《三峡》春冬之水有什么特点？” 分析人物：“周亚夫是怎样的将军？” 2.高频考点（课文对应题） 《三峡》： 四季水的特点：夏水（湍急、凶险）、春冬（清澈、秀丽）、秋（凄寒、悲凉） 答题：结合原文“素湍绿潭，回清倒影”可知春冬水清澈见底，“清荣峻茂”体现景色秀丽。 《周亚夫军细柳》： 周亚夫形象：治军严明、刚正不阿 答题：从“军士吏被甲，锐兵刃”（军营戒备严）、“军中闻将军令，不闻天子之诏”（只听将军令）可看出他治军严明。 《愚公移山》： 愚公的精神：目标坚定、持之以恒、敢于挑战困难 答题：愚公面对太行、王屋二山，提出“毕力平险”，并坚持“子子孙孙无穷匮也”，体现了他的坚定与执着。 3.解题技巧 概括特点抓原文关键词：比如《三峡》春冬水的“清”对应“素湍绿潭，回清倒影”； 分析人物结合事件/语言：比如周亚夫的“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”体现其刚正。 考点六、文章手法分析 1.常考题型 赏析手法：“《三峡》写山高用了什么手法？有何作用？” 2.高频考点（课文手法） 《三峡》： 正面 + 侧面描写（写山）： 正面：“重岩叠嶂，隐天蔽日”（直接写山的高陡）； 侧面：“自非亭午夜分，不见曦月”（从侧面突出山的高峻）； 作用：多角度突出三峡山“高、陡、连绵”的特点。 《与朱元思书》： 比喻、夸张（写水）：“急湍甚箭，猛浪若奔”（把急流比作箭，把浪比作奔马）； 作用：生动写出江水湍急的特点。 《记承天寺夜游》： 比喻（写月色）：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”； 作用：把月光比作积水，把竹柏影比作藻荇，形象写出月色的澄澈、空灵。 3.解题技巧 答题格式：手法 + 句子分析 + 效果，比如“《三峡》用了侧面描写，通过‘自非亭午夜分，不见曦月’的假设，突出了山的高峻，让读者更直观地感受到三峡的雄伟。” 考点七、感悟启示 1.常考题型 谈启示：“《生于忧患，死于安乐》给你什么启示？” 2.高频考点（课文启示） 《生于忧患，死于安乐》： 启示：人生要经历磨难才能成长，国家要有忧患意识才能长治久安；在学习/生活中，遇到困难不要逃避，要把它当作成长的历练。 《愚公移山》： 启示：面对困难要坚定目标、持之以恒，同时要学会借助他人的力量（如愚公“聚室而谋”）；不能被眼前的困难吓倒，要有长远的眼光。 《周亚夫军细柳》： 启示：做人要坚守原则、刚正不阿，做事要严谨认真（如周亚夫治军严格）。 3.解题技巧 先提炼文章主旨，再联系自身生活（比如“《生于忧患》让我明白，平时学习中的错题和挫折，其实是在锻炼我的能力，帮助我进步”）。 链接课内 《三峡》基础知识梳理 1.字音识记 襄(xiāng)陵 绝𪩘(yǎn) 怪柏(bǎi) 飞漱(shù) 属引(zhǔ) 哀转(zhuǎn) 曦月（xī）郦道元（lì） 泪沾裳(cháng) 略无阙处(quē) 沿溯阻绝(sù) 乘奔御风(bēn) 2.重点实词 句子 解释 略无阙处 略：完全。 阙：同“缺”，空隙、缺口。 重岩叠嶂，隐天蔽日 嶂：形势高险像屏障一样的山峰。 隐：遮蔽。 自非亭午夜分,不见曦月 亭午：正午。 夜分：半夜。 曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄陵：水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 或王命急宣，有时朝发白帝 或：有时。 王命：皇帝的命令。 宣：宣布，传播，传达。 朝：早晨。 虽乘奔御风，不以疾也 奔：这里指飞奔的马。 御：驾驭。 疾：快。 则素湍绿潭，回清倒影 素湍：激起白色浪花的急流。素，白色。湍，急流。 绿潭：碧绿的深水。潭，深水。 回清：回旋的清波。 绝𪩘多生怪柏 绝𪩘：极高的山峰。 怪柏：形状奇特的柏树。 悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉：从山顶飞流而下的泉水。悬，悬挂，挂着。 飞漱：飞速地往下冲荡。漱，冲荡。 清荣峻茂 清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。 每至晴初霜旦，林寒涧肃 晴初：天刚放晴。 霜旦：下霜的早晨。 林寒：山林中气候寒冷。 涧肃：山沟里气候清冷。涧，夹在两山之间的水沟。肃，肃杀，凄寒。 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 啸：动物拉长声音叫。 属引：接连不断。属，连接。引，延长。 凄异：凄惨悲凉。 响：回声。 1. 哀转：声音悲哀婉转。 2. 绝：停止 猿鸣三声泪沾裳 三声：几声。这里不是确数。 沾：打湿。 裳：古代遮盖下肢的衣裙，借指衣服。 3.重点虚词 句子 解释 自三峡七百里中 自：于。这里是“在”的意思。 自非亭午夜分 自非：如果不是。 自：连词，如果。非：不是。 虽乘奔御风 虽：连词，表示假设的让步，相当于“即使”。 春冬之时 之：结构助词，的。 则素湍绿潭 则：连词，表承接。 绝𪩘多生怪柏 绝：极，很。 良多趣味 良：甚，很 4.一词多义 词 例句 解释 自 自三峡七百里中 介词，于，这里是“在”的意思 自非亭午夜分 连词，如果 清 回清倒影 清波 清荣俊茂 水清 至 至于夏水襄陵 表示另提一件事 每至晴初霜旦 到 绝 沿溯阻绝 动词，隔断 绝谳多生怪柏 副词，极（高） 哀转久绝 动词，消失，停止 其 其间千二百里 代词，指从白帝城到江陵之间 飞漱其间 代词，它们，指古柏 三 巴东三峡巫峡长 表确数 猿鸣三声泪沾裳 表约数 5.古今异义 词 例句 古义 今义 或 或王命急宣 有时 或许 虽 虽乘奔御风 即使 虽然 良 良多趣味 甚，很 好 略 略无阙处 完全，全部 略微 6.通假字 字 例句 解释 阙 略无阙处 阙，同“缺”，空隙、缺口。 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 奔 虽乘奔御风 动词用作名词，飞奔的马 即使骑上飞奔的马，驾着风 湍 素湍绿潭 形容词用作名词，指急流  白色的急流，碧绿的潭水。 清 回清倒影 形容词用作名词，清波 回旋的清波倒映着各种景物的影子。 空谷 空谷传响 名词作状语，在空旷的山谷 空旷的山谷传来回音。 霜 晴初霜旦 名词用作动词，降霜   每逢雨后初晴和下霜的早晨。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 倒装句 自三峡七百里中 应为“自七百里三峡中” 在七百里长的三峡当中。 省略句 两岸连山，略无阙处 “两岸连山”前省略定语“三峡的” （三峡的）两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。 清荣峻茂 省略主语，应为“（水）清（树）荣（山）峻（草）茂 水清，树茂，山高，草盛。 《短文两篇》基础知识梳理 答谢中书书 1.字音识记 沉鳞竞跃(lín) 能与其奇者(yù) 2.重点实词 句子 解释 答谢中书书 答：回复。 谢中书：即谢征，字玄度。 书：书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 古来共谈 共谈：共同谈赏。 高峰入云 高峰：高耸的山峰。 入云：耸入云端。 五色交晖 五色：古代以青黄黑白赤为正色。 交晖：指交相辉映。 青林翠竹，四时俱备 青林：青葱的树林。 翠竹：翠绿的竹子。 四时：四季。 备：长久存在。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 晓雾：清晨的薄雾。 歇：消散。 乱：此起彼伏。 夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 沉鳞：指水中潜游的鱼。 竞跃：竞相跳跃。 实是欲界之仙都 欲界：没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，这里指人间。 仙都：神仙居住的美好世界。 自康乐以来，未复有能与其奇者 康乐：指南朝山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。 与：参与。这里有“欣赏”“领略”的意思。 3.重点虚词 句子 解释 山川之美 之：结构助词，的。 四时俱备 俱：全，都。 实是欲界之仙都 实：确实，的确。 之：结构助词，的。 自康乐以来 自：从。 未复有能与其奇者 复：再，又。 者：......的人 4.一词多义 词 例句 解释 书 谢中书 与“中”合用为官职名。 答谢中书书 书信。 欲 夕阳欲颓 副词，将要。 实是欲界之仙都 名词，贪欲，欲望，欲念。 5.古今异义 词 例句 古义 今义 时 四时俱备 季节 时间 歇 晓雾将歇 消散  停止、休息 颓 夕阳欲颓 坠落 消沉，萎靡 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 晖 五色交晖 名词作动词，辉映 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 奇 未复有能与其奇者 形容词用作名词，奇丽的景色 就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 沉鳞竞跃 省略状语，即“沉鳞（于水)竞跃”的省略。 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 判断句 实是欲界之仙都 “是”表判断。 这里实在是人间仙境啊。 记承天寺夜游 1.字音识记 亦未寝(qǐn) 藻、荇(xìng)交横(héng) 2.重点实词 句子 解释 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 解：解开，脱下。 户：单扇的门。泛指门。 欣然：高兴、愉快的样子。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 念：考虑，想到。 乐：游乐。 至：到。 寻：寻找。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 寝：躺着休息，睡觉。 相与：共同，一起。 步：散步。 中庭：院子里。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 空明：形容水的澄澈。 交横：交错，纵横。 盖：表示推测，大概是。 但少闲人如吾两人者耳 闲人：文中指不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。 3.重点虚词 句子 解释 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 怀民亦未寝 亦：也。 但少闲人如吾两人者耳 但：只是。 耳：语气词，相当于“罢了”。 4.一词多义 词 例句 解释 与 念无与为乐者 连词，和。 相与步于中庭 介词，跟，同。 5.古今异义 词 例句 古义 今义 户 月色入户 门 窗户，人家 念 念无与为乐者 考虑，想到 读出，小声说；念头 盖 盖竹柏影也 表示推测，大概是 器物上有遮盖作用的东西。 但 但少闲人如吾两人者耳 只是，只不过。 表转折关系的连词 闲人 但少闲人如吾两人者耳 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。 没有事情做的人。 耳 但少闲人如吾两人者耳 助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”。 名词，耳朵。 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 步 相与步于中庭 名词作动词，散步。 我们便一同在庭院中散步。 乐 念无与为乐者 形容词作动词，游乐。 想到没有和我游乐的人。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 倒装句 相与步于中庭 介宾短语后置，应为“相与于中庭步”。 我们便一同在庭院中散步。 但少闲人如吾两人者耳 定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”。 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 省略句 解衣欲睡 省略主语“吾” （我）脱下衣服准备睡觉。 判断句 盖竹柏影也 “也”表判断 大概是竹子跟柏树的影子吧。 《与朱元思书》基础知识梳理 1.字音识记 泠(líng) 嘤(yīng) 韵(yùn) 鸢飞(yuān) 横柯(kē) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 缥碧（piǎo） 千转(zhuàn) 戾天（lì） 经纶(lún) 窥谷(kuī) 2.重点实词 句子 解释 与朱元思书 书：是古代的一种文体。 风烟俱净，天山共色 风烟：指烟雾。 净：消散尽净。 共色：同样的颜色。 从流飘荡，任意东西 从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。 东西：向东或向西。 自富阳至桐庐一百许里 许：表示约数。 奇山异水，天下独绝 独绝：独一无二。 水皆缥碧，千丈见底 缥碧：浅青色。 游鱼细石，直视无碍 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔 急湍：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。 甚箭：“甚于箭”，意思是比箭还快。 奔：指飞奔的骏马。 夹岸高山，皆生寒树 寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。 负势竞上，互相轩邈 负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借。 竞，争着。上，向上。 轩：高。邈：远。这里均作动词用。 争高直指，千百成峰 直指：笔直地向上，直插云天。 千百成峰：形成千百座山峰。 泉水激石，泠泠作响； 激：冲击，撞击。 泠泠：拟声词，形容水声的清越。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 好：美丽的。 相鸣：互相和鸣，互相鸣叫。 嘤嘤：鸟鸣声。 韵：和谐的声音。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 千转：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 穷：穷尽。 绝：停止。 鸢飞戾天者，望峰息心 鸢飞戾天：语出《诗经大雅早麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。 息心：指平息名利之心。 经纶世务者，窥谷忘反 经纶世务：治理国家大事。经纶，筹划、治理。世务，政务。 窥：看。 反：通“返”，返回。 横柯上蔽，在昼犹昏 横柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。 蔽：遮蔽。 犹：好像。 疏条交映，有时见日 疏条：稀疏的小枝。 交映：互相遮掩。交，相互。 日：太阳，阳光。 3.重点虚词 句子 解释 风烟俱净 俱，全，都。 从流飘荡 从，跟，随。 自富阳至桐庐一百许里 自：从。 至：到。 水皆缥碧，千丈见底 皆：全，都。 急湍甚箭，猛浪若奔 甚：甚于。 若：好像。 4.一词多义 词 例句 解释 绝 奇山异水，天下独绝 形容词，绝妙，绝美 猿则百叫无绝 动词，断，停止 上 负势竞上 方位名词用作动词，向上 横柯上蔽 方位名词用作状语，在上面 百 一百许里 十的倍数 猿则百叫无绝 极言其多 直 直视无碍 直接 争高直指 笔直 5.古今异义 词 例句 古义 今义 许 自富阳至桐庐一百许里 附在整数词之后表示约数，左右。 或许，应允，赞许等。 奔 猛浪若奔 飞奔的马。 奔跑，飞奔。 穷 蝉则千转不穷 不停地，穷尽。 贫穷。 戾 鸢飞戾天者。 到达。 罪过，乖张。 经纶 经纶世务者 筹划、治理。 治理国家的抱负和才能。 窥 窥谷忘反 看，观察，侦查 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看 6.通假字 字 例句 解释 反 窥谷忘反 “反”同“返”，返回。 转 千转不穷 “转”同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 净 风烟俱净 形容词用作动词，消净，散净。 没有一丝风，烟雾也都消散干净。 东西 任意东西 名词用作动词，向东，向西 任凭船随意向东或向西漂流。 奔 猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马。 凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 寒 皆生寒树 形容词的使动用法，使人感到有寒意。 全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意。 上 负势竞上 名词作动词，向上。 山峦凭接高峻的地势，争着向上。 轩邈 互相轩邈 形容词用作动词，往高处或远处伸展。 这些山峦方法都在争着往高处远处伸展。 上 横柯上蔽 名词作状语，在上面。 横斜的树木遮蔽了上面的天空。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 从流飘荡，任意东西 主语省略，应为“船从流飘荡，任意东西”。 任凭船随意向东或向西漂流。 急湍甚箭 “甚”后面省略了介词“于”。 湍急的水流比箭还快。 《孟子》三章基础知识梳理 得道多助失道寡助 1.字音字形 轲（kē） 粟（sù） 畔（pàn） 2.重点实词 句子 解释 地利不如人和 如：比得上。 人和：指得人心，上下团结。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜 三里之城：方圆三里的内城。城，内城。 郭：外城。 环：包围。 夫环而攻之，必有得天时者矣 必：一定。 池非不深也，兵革非不坚利也 池：护城河。 兵革：泛指武器装备。兵，武器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类。 坚利：坚固精良。 委而去之 委：放弃。 去：离开。 域民不以封疆之界 域民不以封疆之界：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 域，这里用作动词，是限制的意思。以，凭借。 固国不以山溪之险 固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。固，使……巩固。 国，国防。险，险要的地理环境。 威天下不以兵革之利 威天下不以兵革之利：威慑天下不能靠武器的锐利。威，威服，威慑。 得道者多助，失道者寡助 得道：指能够实施治国的正道，即行仁政。 寡：少。 寡助之至，亲戚畔之 至：极点。 亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 畔：通“叛”，背叛。 多助之至，天下顺之 顺： 归顺，服从。 故君子有不战，战必胜矣 故君子有不战，战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 君子：这里指能行仁政的君主。 有：要么，或者。 2.重点虚词 句子 解释 三里之城 之：结构助词，的。 夫环而攻之 夫：用在句首，引起议论。 然而不胜者 然而：这样却。 委而去之 而：连词，然后。 故曰 故：所以。 3.一词多义 词 例句 解释 之 三里之城 结构助词，的。 多助之至 动词,到，到达。 天下顺之 代词，指得道者。 环而攻之而不胜 代词，代指这座城。 利 天时不如地利 有利条件。 兵革非不坚利 锋利。 而 夫环而攻之 表顺接。 攻之而不胜 表转折，却，但是。 委而去之 表顺承。 城 三里之城 内城。 城非不高也 城墙。 以 域民不以封疆之界 介词，表条件，依靠 固国不以山溪之险 介词，表条件，依靠 威天下不以兵革之利 介词，表条件，依靠 以天下之所顺 介词，表条件，凭借 4.古今异义 词 例句 古义 今义 城 城非不高也 城墙 城市 池 池非不深也 护城河 水池 委 委而去之 放弃 委屈、不甘心 国 固国不以山溪之险 国防 国家 然而 然而不胜者 这样却 表转折的连词  亲戚 亲戚畔之 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员 去 委而去之 离开 往、到 域 域民不以封疆之界 界限，限制 地域 是 是地利不如人和也 这 判断动词 兵 威天下不以兵革之利 兵器，武器 士兵 5.通假字 字 例句 解释 畔 亲戚畔之 “畔”同“叛”，背叛。 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 域 域民不以封疆之界 名词用作动词，限制 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 固 固国不以山溪之险 形容词用作动词，巩固 巩固国防不能靠山河的险要。 威 威天下不以兵革之利 形容词用作动词，威慑 威慑天下不能靠武器装备的强大。 环 环而攻之而不胜 名词用作动词，围 包围着攻打它却不能取胜。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 判断句 然而不胜者，是天时不如地利也 “……者，……也”，判断原因，译为：……是因为……。 可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。 富贵不能淫 1.重点字音 胶鬲(gé) 畎亩（quǎn） 百里奚（xī） 法家拂士（bì） 傅悦（yuè） 曾益（zēng） 2.重点实词 句子 解释 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。 一怒而诸侯惧，安居而天下熄 惧：恐惧，害怕。 安居：安静下来。 天下熄：指战争停息，天下太平。 丈夫之冠也，父命之 丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。冠，行冠礼。 命：教导、训诲。 戒之曰 戒：告诫。 往之女家，必敬必戒，无违夫子 女家：这里指夫家。女，同“汝”，你。 戒：谨慎。 夫子：这里指丈夫。  以顺为正者，妾妇之道也 顺：顺从为常法。是妇女遵循的规则。 正：准则，标准。 妾妇：泛指妇女。旧时婚姻中，男女双方的地位不平等，女子须服从夫家，这是错误的封建伦理。孟子借此类比纵横家不立足于仁、义、礼等准则，只知道曲意顺从的行事作风。 居天下之广居 （大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁。 这里的“广居”喻指“仁”。 立天下之正位 （大丈夫应该)站在天下最正确的位置——礼。 这里的“正位”喻指“礼”。 行天下之大道 （大丈夫应该)走着天下最正确的道路——义。 这里的“大道”喻指“义”。 得志，与民由之 得：实现。 由：遵从。 不得志，独行其道 独行其道：独自走自己的道路。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法。 移：改变，动摇。这里是使动用法。 屈：屈服。这里是使动用法。 3.重点虚词 句子 解释 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 诚：真正、确实。 岂：难道。 哉：语气词，这里相当于“吗” 一怒而诸侯惧，安居而天下熄 表顺承 是焉得为大丈夫乎 焉：怎么，哪里。 哉：语气词，相当于“啊” 4.一词多义 词 例句 解释 居 居天下之广居 动词，居住 居天下之广居 名词，住所 得 是焉得为大丈夫乎 能，能够 得志 能够实现 戒 戒之曰 告诫 必敬必戒 谨慎 之 丈夫之冠也 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译 父命之 代词，他 往送之门 动词，到 妾妇之道也 助词，的 与民由之 代词，正道，志向 5.古今异义 词 例句 古义 今义 诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 真正，确实 诚实 命 父命之 教导，训诲 命令；有生命的物体 丈夫 丈夫之冠也 成年男子 女子的配偶 淫 富贵不能淫 惑乱，迷惑 放纵，沉溺 6.通假字 字 例句 解释 女 往之女家 “女”同“汝”，你 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 淫 富贵不能淫 淫：使......迷惑。这里是使动用法。 富贵不能使他迷惑。 移 贫贱不能移 移：使......改变。这里是使动用法。 贫贱不能使他动摇。 屈 威武不能屈 屈：使...屈服。这里是使动用法。 威武不能使他屈服。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 戒之曰 省去主语“母亲”。 母亲告诫她说 判断句 以顺为正者，妾妇之道也 “……者，……也”表判断 以顺从为常法，是妇女遵循的规则。 此之谓大丈夫 “谓”表判断。 这样的人才称得上有大志、有作为、有气节的男子。 生于忧患死于安乐 1.字音字形 轲（kē） 粟（sù） 畔（pàn） 2.重点实词 句子 解释 地利不如人和 如：比得上。 人和：指得人心，上下团结。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜 三里之城：方圆三里的内城。城，内城。 郭：外城。 环：包围。 夫环而攻之，必有得天时者矣 必：一定。 池非不深也，兵革非不坚利也 池：护城河。 兵革：泛指武器装备。兵，武器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类。 坚利：坚固精良。 委而去之 委：放弃。 去：离开。 域民不以封疆之界 域民不以封疆之界：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 域，这里用作动词，是限制的意思。以，凭借。 固国不以山溪之险 固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。固，使……巩固。 国，国防。险，险要的地理环境。 威天下不以兵革之利 威天下不以兵革之利：威慑天下不能靠武器的锐利。威，威服，威慑。 得道者多助，失道者寡助 得道：指能够实施治国的正道，即行仁政。 寡：少。 寡助之至，亲戚畔之 至：极点。 亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 畔：通“叛”，背叛。 多助之至，天下顺之 顺： 归顺，服从。 故君子有不战，战必胜矣 故君子有不战，战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 君子：这里指能行仁政的君主。 有：要么，或者。 2.重点虚词 句子 解释 三里之城 之：结构助词，的。 夫环而攻之 夫：用在句首，引起议论。 然而不胜者 然而：这样却。 委而去之 而：连词，然后。 故曰 故：所以。 3.一词多义 词 例句 解释 之 三里之城 结构助词，的。 多助之至 动词,到，到达。 天下顺之 代词，指得道者。 环而攻之而不胜 代词，代指这座城。 利 天时不如地利 有利条件。 兵革非不坚利 锋利。 而 夫环而攻之 表顺接。 攻之而不胜 表转折，却，但是。 委而去之 表顺承。 城 三里之城 内城。 城非不高也 城墙。 以 域民不以封疆之界 介词，表条件，依靠 固国不以山溪之险 介词，表条件，依靠 威天下不以兵革之利 介词，表条件，依靠 以天下之所顺 介词，表条件，凭借 4.古今异义 词 例句 古义 今义 城 城非不高也 城墙 城市 池 池非不深也 护城河 水池 委 委而去之 放弃 委屈、不甘心 国 固国不以山溪之险 国防 国家 然而 然而不胜者 这样却 表转折的连词  亲戚 亲戚畔之 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员 去 委而去之 离开 往、到 域 域民不以封疆之界 界限，限制 地域 是 是地利不如人和也 这 判断动词 兵 威天下不以兵革之利 兵器，武器 士兵 5.通假字 字 例句 解释 畔 亲戚畔之 “畔”同“叛”，背叛。 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 域 域民不以封疆之界 名词用作动词，限制 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 固 固国不以山溪之险 形容词用作动词，巩固 巩固国防不能靠山河的险要。 威 威天下不以兵革之利 形容词用作动词，威慑 威慑天下不能靠武器装备的强大。 环 环而攻之而不胜 名词用作动词，围 包围着攻打它却不能取胜。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 判断句 然而不胜者，是天时不如地利也 “……者，……也”，判断原因，译为：……是因为……。 可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。 《愚公移山》基础知识梳理 1.重点字音 惩（chéng） 塞（sè） 汝（rǔ） 曾（céng） 诸（zhū） 荷（hè） 孀（shuāng） 冀（jì） 叟（sǒu） 龀（chèn） 匮（kuì） 厝（cuò） 雍（yōng） 万仞（rèn） 太行（háng） 箕畚（jī běn） 亡以应（wú）。 2.重点实词 句子 解释 太行、王屋二山 太行：山名。太行山在山西与河北之间。 王屋：山名。王屋山在山西阳城、垣曲与河南济源之间。 方七百里，高万仞 方：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。 仞：古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。 本在冀州之南，河阳之北 冀州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。 河阳：古地名，今河南孟州西。 年且九十，面山而居 且：将近。 面山而居：面对着山居住，即住在山北。 惩山北之塞，出入之迂也 惩：苦于。 塞：阻塞。 迂：曲折，绕远。 聚室而谋曰 聚室而谋：集合全家来商量。 室：家人。 吾与汝毕力平险， 汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。 毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。毕，尽、全。 指通豫南，达于汉阴 指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带。 汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。 杂然相许 杂然：纷纷地。 许：赞同。 其妻献疑曰 献疑：提出疑问。 曾不能损魁父之丘 曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。 损：削减。 魁父：小山名。 如太行、王屋何 如……何：把……怎么样。 且焉置土石 焉：往哪里、在哪里。 置：放置、安放。 投诸渤海之尾，隐土之北 投：投放，扔。 隐土：古地名。 遂率子孙荷担者三夫 率：率领，带领。 荷：肩负、扛。 三夫：三个人。 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 叩石垦壤：敲石头，挖泥土。叩，敲、打。 箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。 邻人京城氏之孀妻有遗男 京城：复姓。 孀妻：寡妇。 遗男：指死了父亲的男孩。 始龀，跳往助之 始龀：刚刚换牙，指七八岁。始，才、刚。龀，换牙。 跳往：跳跳蹦蹦前去。 寒暑易节，始一反焉 寒暑易节：冬夏换季，指一年的时间。易，交换。节，季节。 始：才。 反：同“返”，往返。 河曲智叟笑而止之 叟：老年男子。 止：制止，阻止。 甚矣，汝之不惠 甚：严重。 惠：同“慧”，聪明。 以残年余力，曾不能毁山之一毛 甚残年余力：老迈的年纪和残余的气力。 毛：指草木。 北山愚公长息曰 长息：长叹。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子 固：顽固。 彻：通达，这里指改变。 不若：不如，比不上。 弱子：幼儿，小孩。 子子孙孙，无穷匮也 穷匮：穷尽 何苦而不平 苦：愁苦。这里指担心。 河曲智叟亡以应 亡以应：没有话来回答。亡，通“无”。 操蛇之神闻之，惧其不已也 操蛇之神：神话中的山神，手里抓着蛇，所以叫操蛇之神。 惧：害怕。 已：停止。 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 帝：指神话中的天帝。 感：被......感动。 夸娥氏：神话中的大力神。 负：背。 一厝朔东，一厝雍南。 厝：放置、安放。 朔东：朔方东部，今山西北部一带。 雍：雍州，今陕西、甘肃一带。 无陇断焉 陇断：山冈阻隔。陇，同“垄”，高地。断，隔绝。 3.重点虚词 句子 解释 河阳之北 之：结构助词，的。 年且九十，面山而居 且：副词，将近。 而：表修饰。 杂然相许。 然：......的样子。 且焉置土石 且：况且。 焉：疑问代词，哪里。 投诸渤海之尾 诸：相当于“之于”。 之：结构助词，的。 寒暑易节，始一反焉 始：才、刚。 焉：语气词。 汝之不惠 之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性、不译。 其如土石何 其：用在“如……何”前面加强反问语气。 曾不能损魁父之丘 曾：连……都…… 河曲智叟笑而止之 而：表修饰。 虽我之死 虽：即使。 之，用在主谓之间，无实意。 4.一词多义 词 例句 解释 且 年且九十 副词，将近 且焉置土石 连词，况且 焉 且焉置土石 疑问代词，哪里 始一反焉 助词，用于句末，有加强语气的作用 于 箕畚运于渤海之尾 介词，到 告之于帝 介词，向 以 以君之力 介词，凭借 河曲智叟亡以应 连词，来 之 以君之力 助词，的 曾不能损魁父之丘 指示代词，这，这样 甚矣，汝之不惠 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性、不译。 河曲智叟笑而止之曰 人称代词，指愚公 操蛇之神闻之 指示代词，指愚公移山这件事 而 何苦而不平 表承接，不译 面山而居 表修饰，地、着 而山不加增 表转折，但是，却 其 其如土石何 助词，加强反问语气 惧其不已也 人称代词，他，指愚公 帝感其诚 代词，他的，指愚公 5.古今异义 词 例句 古义 今义 河 河阳之北 黄河  泛指一般河流 阳 河阳之北 山之南，水之北 太阳  阴 达于汉阴  山之北，水之南     阴天  指 指通豫南 直，一直 手指 曾 曾不能损魁父之丘 连……都 曾经 虽 虽我之死 即使 虽然 苦 何苦而不平 愁，担心 五味之一，与“甘”相对  毛 曾不能毁山之一毛 草木 毛发 已 惧其不已也 停止 已经 陇断 无陇断焉 山冈阻隔 把持独占 何苦 何苦而不平 愁什么，担心什么 不值得做，犯不着 6.通假字 字 例句 解释 惠 甚矣，汝之不惠 通“慧”，聪明  反 始一反焉 通“返”，往返 亡 河曲智叟亡以应 通“无”，没有  厝 一厝朔东，一厝雍南 “厝”通“措”，放置、安放 陇 无陇断焉   “陇”通“垄”，高地 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 面 面山而居 名词作动词，面向，面对着   面对着山居住。 险 吾与汝毕力平险 形容词用作名词，险峻的大山 我和你们尽全力铲平险峻的大山。 箕畚 箕畚运于渤海之尾 名词作状语，用箕畚装（土石） 用箕畚运到渤海的边上。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 倒装句 甚矣，汝之不惠 主谓倒置装，谓语前置以突出感叹语气，实际语序“汝之不惠甚矣” 你太不聪明了。 且焉置土石 疑问句中，疑问代词“焉”充当“置”的宾语，前置 况且把土石放到哪里去呢？ 遂率子孙荷担者三夫 定语“三夫”后置，应为“遂率子孙三夫荷担者” 于是（愚公）率领（能）挑担子的三个人（上了山） 何苦而不平 疑问代词“何”充当“苦”的宾语，前置 担心什么挖不平呢 被动句 帝感其诚 “帝”是被感动者。 天帝被愚公的诚心所感动。 《周亚夫军细柳》基础知识梳理 1.重点字音 祝兹（zī） 侯棘（jí） 门彀（gòu） 弓弩（nǔ） 按辔徐行（pèi） 作揖（yī） 嗟乎（jiē） 介胄（zhòu） 曩者（năng） 2.重点实词 句子 解释 匈奴大入边 大：大规模，大举。 入边：侵入边境。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上 以： 宗正：掌管皇族事务的官员。 军：驻军。 霸上：地名，亦作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。 祝兹侯徐厉为将军，军棘门 祝兹侯：封号。 棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。 以河内守亚夫为将军，军细柳 河内：郡名，今河南北部地区。 守：郡守，是汉代郡一级的行政长官。 以备胡 备：防备，戒备。 胡：胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。 上自劳军 上：特指皇帝。 自：亲自。 劳：慰劳。 至霸上及棘门军 至：到了。 军：军营。 已而之细柳军 已而：不久。 之：到，往。 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 被：通“披”，穿着。 锐兵刃：这里指刀出鞘。 彀弓弩：张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。 持满：把弓拉满。 天子先驱至，不得入 先驱：先行引导的人员。 天子且至 且：将要。 军门都尉曰 军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。 军中闻将军令，不闻天子之诏 闻：听从。 诏：皇帝发布的命令。 居无何，上至，又不得入 居无何：过了不久。居，经过。无何，不久。 于是上乃使使持节诏将军 使使：派遣使者 持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 亚夫乃传言开壁门 传言：下传命令。 壁：营垒。 将军约，军中不得驱驰 约：规定。 驱驰：策马疾驰。 于是天子乃按辔徐行 按辔：控制住车马。辔，马缰绳。 徐：慢，缓慢。 将军亚夫持兵揖曰 持兵：手持兵器。 揖：拱手行礼。 介胄之士不拜，请以军礼见 介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。 士：将士。 拜：行跪拜礼。 见：拜见，参见。 天子为动，改容式车 为动：被感动。 改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 称谢：向人致意，表示问候。 敬：敬重。 成礼而去 去：离开。 既出军门，群臣皆惊 既：已经。 惊：惊诧，惊讶。 嗟呼，此真将军矣 嗟乎：叹词，表示慨叹。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也 曩：先前。 若：好像。 固：必，一定。 至于亚夫，可得而犯邪 可得：哪里能够。 犯：侵犯。 3.重点虚词 句子 解释 乃以宗正刘礼为将军 乃：于是，就 以备胡 以：连词，表目的，来 不闻天子之诏 之：结构助词，的 请以军礼见 以：介词，用 其将固可袭而虏也 固：必，一定。 至于亚夫，可得而犯邪 邪：语气词，表示反问。 称善者久之 之：助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。 4.一词多义 词 例句 解释 使 于是上乃使使持节诏将军 名词，使者、使臣 使人称谢 动词，派遣 军 军细柳 动词，驻军、驻扎 上自劳军 名词，军队、守军 至霸上及棘门军 名词，军营 诏 不闻天子之诏 名词，皇帝发布的命令 使使持节诏将军 动词，宣告、告诉 为 乃以宗正刘礼为将军 动词，作为、封为 天子为动 介词，被 之 已而之细柳军 动词，往，到……去 不闻天子之诏 助词，的 称善者久之 音节助词，舒缓语气 以 以河内守亚夫为将军 用、任用 以备胡 介词，表目的，用来、来 将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限 请以军礼见 动词，用、行 骑 将以下骑送迎 动词，骑马 壁门土吏谓从属车骑曰 名词，骑马的人，骑兵 5.古今异义 词 例句 古义 今义 上 上自劳军 特指皇帝 方位名词，上面 先驱 先驱曰 先行引导的人员 事业先行者 闻 军中闻将军令 听从 用鼻子嗅 节 持节诏将军 符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 节日 壁 亚夫乃传言开壁门 营垒 墙壁 约 将军约 规定 大约,表估计;或条约、邀请等 请 请以军礼见 请允许我 希望对方做某事 谢 使人称谢 宣布、宣告 感谢 兵 将军亚夫持兵揖 兵器 士兵 固 其将固可袭而虏 必定 坚固，顽固 6.通假字 字 例句 解释 被 军士吏被甲 通“披”，穿着 式 改容式车 通“轼”，扶轼 邪 可得而犯邪 通“耶”，句末语气词，可译为“吗” 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 军 军霸上 名词作动词，驻军 驻军在霸上。 锐 锐兵刃 形容词使动用法，使……锋利 手持锋利的兵器 诏 于是上乃使使持节诏将军 名词作动词，下诏 皇上就派遣使者拿符节去下诏给将军。 介胄 介胄之士 名词作动词，指披甲戴盔 穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼。 式 改容式车 名词做动词，扶轼 表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 被动句 天子为动 被动句，“为”表被动 天子被感动了 判断句 此真将军矣 “此”表判断 这才是真将军啊！ 其将固可袭而虏也 “此”表判断 他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏。 省略句 军霸上 “军”后省略了介词“于” 驻守霸上 古诗文默写 1．（25-26八年级上·广西南宁·期中）浸享山水人文，涵咏古诗情韵，请按照要求完成下面表格的内容。 自然风光与人文情韵 古诗 出处 山水暮色，鱼儿灵动 ① ，② 。 陶弘景《答谢中书书》 山林落日，树山秋韵 树树皆秋色，③ 。 王绩《野望》 江水清澈，倒映景物 ④ ，回清倒影。 郦道元《三峡》 沉醉春光之情 ⑤最爱湖东行不足， 。 白居易《钱塘湖春行》 拳拳乡愁之思 ⑥ ，万里送行舟。 李白《渡荆门送别》 坚韧不屈之魂 ⑦ ，松柏有本性。 ⑧ 《赠从弟（其二）》 【答案】 夕日欲颓 沉鳞竞跃 山山唯落晖 素湍绿潭 绿杨阴里白沙堤 仍怜故乡水 岂不罹凝寒 刘桢 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：颓、鳞、唯、湍、堤、罹、凝、桢。 第八空：根据“⑦____，松柏有本性”对应的出处是《赠从弟（其二）》可知，这首诗的作者是刘桢，这是东汉末年的诗人，《赠从弟》组诗是他的作品。 2．（25-26八年级上·广西玉林·期中）巴黎奥运期间，记者们采访了多个奥运冠军，他们提及最想做的事就是回到家乡。是的，故乡的山山水水是远赴他乡的每一个中国人永远的眷恋，请根据你的积累，填写古诗文，完善表格。 出处 山水记忆 古诗文 备注 《三峡》 绿水 春冬之时，则素湍绿潭，① 。 白色的激流，绿色的潭水，尽显山河壮阔，藏着家国深情。 《② 》 仍怜故乡水，万里送行舟。 以流水寄眷恋，恰如奥运健儿对故土的牵挂。 《与朱元思书》 高山 夹岸高山，皆生寒树，③ ，④ 。 山峦争高的姿态，恰似奥运健儿拼搏向上的精神。 《黄鹤楼》 草树 ⑤ ，⑥ 。 草木繁盛的景致，勾勒出故乡与校园的生机与温暖。 【答案】 回清倒影 渡荆门送别 负势竞上 互相轩邈 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、荆、势、竞、轩邈、萋、鹦鹉洲”等字词容易写错。 其中“仍怜故乡水，万里送行舟”出自李白的《渡荆门送别》，它是唐代大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首诗。此诗从写远游开始，继写沿途见闻和观感，最后以思念作结。表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。 3．（25-26八年级上·江苏·期末）下面是小语制作的古诗文名句分类积累卡片，请你帮助他完成。 主题 古诗文名句 表达志向 王绩用“相顾无相识，① ”（《野望》）表达了避世隐居的志向；李贺用“② ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）表达了忠君报国的志向。孟子用“③ ，④ ，威武不能屈”表达不为富贵、贫贱、威武改变的志向。（《孟子三章》） 勾勒画面 王维用“⑤ ，⑥ ”（《使至塞上》）勾勒出一幅雄浑开阔的画面，描绘了边塞奇异壮丽的景色。“乱花渐欲迷人眼，⑦ ”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅清新自然、生机勃发的春日美景。 寄托情思 李白用“⑧ ，⑨ ”（《渡荆门送别》）表达了对故乡的依依不舍之情。崔颢用“⑩ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发登临名胜时的怀古思乡之情。 【答案】长歌怀采薇 报君黄金台上意 富贵不能淫 贫贱不能移 大漠孤烟直 长河落日圆 浅草才能没马蹄 仍怜故乡水 万里送行舟 日暮乡关何处是 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薇、淫、贱、孤、浅、怜、暮”等字词容易写错。 4．（24-25八年级上·河南平顶山·期末）同学们“云游河南·探寻文化”的综合实践活动的第二站是位于郑州市东边的开封市。作为北宋的都城，同学们计划用一些优美的诗词名句来吸引大家的游览兴趣，请帮他们填写完整。 开封，这个曾经的宋朝国都，物华天宝，人杰地灵，见证了无数在此为官的文人的辉煌与没落。“相顾无相识，① ”（《野望》），王绩的这一喟叹，仿若能在开封的历史长河中找到回响，那一份孤独与对往昔的追思，似与这片土地有了某种契合。遥想当年，开封亦历经战火纷飞，北宋的繁华如过眼云烟。“中原乱，② ，几时收？”（《相见欢·金陵城上西楼》朱敦儒）唤起了人们对那段动荡历史的追思，感叹往昔昌盛的消散，思索家国命运的起伏变迁。“③ ，④ ”（《饮酒》）陶渊明的诗句似能让人体会到一种闲适自得，虽时过境迁，但在开封的古巷庭院中，或也能寻得片刻悠然。“⑤ ，⑥ 。”（《如梦令·常记溪亭日暮》）开封的湖光水色之间，似乎也有着如李清照词中那般令人陶醉的景致，往昔的欢畅与悠然，能在这古城的水畔寻得几分相似的韵味。“汝心之固，⑦ ，⑧ 。”（《愚公移山》）愚公的坚毅精神，恰似开封这座城市历经风雨却始终坚守的文化传承之决心，不因岁月的磨砺而动摇，始终坚守着自身的文化底蕴与历史传承，在时光长河中屹立不倒。 【答案】长歌怀采薇 簪缨散 采菊东篱下 悠然见南山 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 固不可彻 曾不若孀妻弱子 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采薇、簪缨、菊、篱、悠然、溪、沉醉、孀妻”等字词容易写错。 真题感知 一、（24-25八年级上·山东烟台·期末）阅读下面两则文言文选段，完成后面的题目。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （郦道元《三峡》节选） 【乙】 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶②，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，然皆非狮子比也。至马当③，所谓上元水府④。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径，扪萝⑤侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②佛指矶：山名。③马当：山名。④上元水府：长江水神庙之一。⑤扪萝：攀援葛藤。 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上。 B．不见曦月       曦：日光，这里指太阳。 C．凡数十里不绝 绝：灭绝。 D．犹恨舟行北岸 恨：遗憾。 2．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中      自雷江口行大江 B．实是欲界之仙都      是日 C．欣然起行             然皆非狮子比也 D．春冬之时            山川之美 3．用现代汉语翻译下面的句子。 舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。 4．用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 青 林 绿 筱 倒 生 壁 间 图 画 有 所 不 及。 5．下列对选文内容的分析，正确的一项是（   ） A．两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后大篇幅细致描绘水边绿植。 B．【甲】文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C．【甲】、【乙】两文在描写江水时，都采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 D．两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 【答案】 1．C 2．D 3．船行驶到石壁下，天色忽然变暗，风势非常猛烈。 4．青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及。 5．C 【导语】这两则文言选段均以山水游记见长，展现了不同的审美视角。甲文《三峡》以四时变化为经，用“隐天蔽日”“素湍绿潭”等凝练笔法勾勒三峡的雄奇与秀美，体现郦道元地理志的实录精神；乙文《入蜀记》则以行舟轨迹为纬，通过“白浪如山”“扪萝侧足”等动态描写，凸显陆游日记体散文的现场感。两文皆善用夸张对比，共同构成中国古代山水散文“形神兼备”的美学传统。 1．本题考查理解文言实词含义。 C.“凡数十里不绝”意为：连绵数十里不断绝，“绝”应是“断绝、中断”的意思，而非“灭绝”；故选C。 2．本题考查一词多义。 A.介词，在/介词，从； B.判断动词，是/代词，这； C.形容词词尾，……的样子/连词，然而、但是； D.两个“之”都是助词，翻译为“的”；故选D。 3．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 至，到；忽，忽然；晦，昏暗；横，猛烈；甚，非常。 4．本题考查文言文断句。 句意：青翠的树林和碧绿的竹子倒着生长在石壁间，即使是图画也比不上这里的景色。 “青林绿筱”是句子的主语，指代景物，表述完整，其后应断开；“倒生壁间”描述主语的状态和位置，是对“青林绿筱”的具体描绘，其后应断开；“图画有所不及”意思是即使是图画也比不上这里的景色，表达一个完整语义。 据此可断句为：青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及。 5．本题考查理解分析文章内容及写作手法。 A.甲文先写三峡两岸连山的景象，后按季节描写江水等景物，并非大篇幅描绘水边绿植；乙文虽写了“青林绿筱”等绿植，但后文也描绘了江面风浪、行船经历、马当山的景色等诸多内容，并非以绿植为主要描写对象，该选项分析有误； B.根据乙文“自雷江口行大江……过狮子矶，一名佛指矶……至马当……”可知，文章按照作者的行程顺序，依次描写了航行过程中看到的江南群山、狮子矶、马当山等不同地点的景色，以及行船时遭遇江面风浪等经历，并非“着重刻画一日内不同时段的景物”，该选项分析有误； C.甲文“夏水襄陵，沿溯阻绝”是正面描写夏水的汹涌澎湃；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过船行速度快侧面烘托夏水湍急；乙文“江面浩渺，白浪如山”是正面描写江面的广阔和浪涛的汹涌；“所乘二千斛舟，摇兀掀舞，才如一叶”通过船在浪中颠簸的状态侧面表现江水风浪之大。两文都采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，该选项分析正确； D.虽然两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情，但甲文主要通过对三峡不同季节景色的描写，展现了三峡的壮丽风光，表达了作者对祖国山河的热爱之情，并未明确表达游赏过程中的人生感悟，而乙文则更多地描绘了旅途中的惊险和艰辛，该选项分析有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 甲： 在三峡七百里的地域当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时候只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷 乙： 从雷江口进入大江航行，长江南岸的群山，苍翠的山色层层叠叠，如同排列的屏障，连绵数十里不断绝。从金陵往西，这样的景色是从未有过的。这一天，顺风扬帆，船行得非常快，然而江面广阔浩渺，白色的浪涛像山一样高，我们所乘坐的载重二千斛的大船，在浪涛中摇晃颠簸，就像一片树叶。经过狮子矶，它又名佛指矶，长满青苔的石壁高达百尺，青翠的树林和碧绿的竹子倒着生长在石壁间，即使是图画也比不上这里的景色。只是遗憾船在北岸航行，不能到它的下方去观赏。旁边有几座石矶也很奇特险峻，但都比不上狮子矶。到了马当山，这就是所说的上元水府。山势格外秀丽挺拔，正面的山脚直接插入大江。庙宇依傍着陡峭的悬崖，在空中架起楼阁，上下攀登的人都要从楼阁西面悬崖腹部的小石径通过，攀援着葛藤，侧着脚往上走，就好像在登梯子一样。……船行驶到石壁下，天色忽然变暗，风势非常猛烈。船夫十分惊恐，脸色大变，急忙放下船帆，驶向小港，竭尽全力拉船，才勉强进入港口。 二、（24-25八年级上·河北邯郸·期末）阅读文言文，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上，白云左缭，清江右洄②，重门洞开，林峦坌③入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备④。惭愧！惭愧！ （选自苏轼《书临皋亭》） 【注】①几：矮而小的桌子。②洄（huí）：水回旋而流。③坌（bèn）：并，一起。④万物之备：自然所赐予的一切。 6．参考方法提示，解释加点词。 语句 方法提示 词义 四时俱备 成语推断法：五味俱全 （1） 夕日欲颓 课内还移法：解衣欲睡 （2） 倚于几上 查阅词典法：①凭恃，倚仗；②斜靠着：③偏斜；④随着，合着。 （3） （填序号） 7．将下列句于翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）重门洞开，林峦坌入。 8．甲文写了哪些景物？所写的景物有什么特征？ 9．你认为苏轼是不是陶弘景心中的“与其奇者”？请结合选文简要分析。 【答案】 6．全，都 将要 ② 7．（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）层层门户敞开，树木和山峦从打开的门窗外映入眼帘。 8．写了高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等景物。所写景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无限生机。 9．是。因为甲文中“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出作者对无人欣赏美景的遗憾以及自得其乐的悠闲、惬意之感；乙文中“当是时，若有思而无所思，以受万物之备”的意思是“我好像有什么想法实际上又没有思考什么，惬意地享受自然所赐予的一切”体现了苏轼与自然万物融为一体，物我两忘的境界，表现了他的超凡脱俗与闲适自得。故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。 【导语】两篇文言文都展现了自然之美，但各有侧重。《答谢中书书》描绘山水美景，赞叹大自然的秀丽与奇绝；《书临皋亭》则通过东坡醉后倚几观景的情态，体现苏轼从自然中获取宁静与思考的内心感悟。两文均以清逸的笔触表现人与自然的和谐美好，传达热爱自然的情怀，陶弘景侧重景物描写，苏轼则注入哲理思索，展现了不同的审美视角与思想境界。 6．本题考查文言实词。 （1）根据成语推断法：五味俱全：‌五味‌指的是酸、甜、苦、辣、咸这五种基本味道。俱全‌意味着这五种味道都具备，形容调味非常齐全且适宜。俱：都。据此，“四时俱备”中“俱”可理解为“都”。句意：四季长存。 （2）根据课内迁移法：解衣欲睡：脱了衣服将要睡觉。欲：将要。据此，“夕日欲颓”中“欲”可理解为“将要”。句意：夕阳将要落山。 （3）根据查阅词典法：确定选②靠着。句意：倚靠在几案上休息。 7．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语： （1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。 （2）重门：层层门户。洞开：敞开。林峦坌入：树木和山峦从打开的门窗外映入眼帘。 8．本题考查内容理解。 第一问，结合甲文中“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，写了高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等景物。 第二问，这些景物具有以下特征： 高峰入云：通过“入云”二字，形象地描绘了山峰的高耸入云，给人以雄伟壮观之感。 清流见底：清流清澈见底，水质纯净，与高峰相映成趣，构成了山水相依的自然美景。 石壁五色交辉：两岸的石壁色彩斑斓，五光十色，交相辉映，给人以绚烂多彩的视觉享受。 青林翠竹，四时俱备：青葱的林木和翠绿的竹子四季常青，为山川增添了无限生机和活力。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣：清晨的薄雾即将消散，猿猴和鸟儿的鸣叫声此起彼伏，充满了大自然的和谐与生机。 夕日欲颓，沉鳞竞跃：傍晚时分，夕阳即将西下，水中的鱼儿竞相跳跃，展现了水面的生动和活力。 综上所述，甲文所写的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。这些景物共同构成了一幅清新自然、和谐共生的山水画卷，让人感受到大自然的鬼斧神工和无穷魅力。 9．本题考查文章主旨理解。 甲文《答谢中书书》是作者寄给友人谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙，语言精奇。短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川自然美。“高峰入云”的磅礴气势在北方也能看到，但在同一个景观里，又相伴着“清流见底”直视无碍的澄澈之美，在北方就难以见到。写山林景色的瑰丽，作者只用了两组对偶句共十六个字，即“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”，已显得活脱精到，引人遐想。写了茅山中一年四时之美后，作者又用两组并列对偶句写一日之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”如果说写茅山一年四时之美是以静见动：静到能窥见大自然的奥秘，大自然生命之律动是通过“交辉”的色彩奉献给作家的，那么，茅山中一日之美则是以动见静：天刚麻麻亮，“晓雾将歇”，花叶上露珠还未照上太阳时，山林就开始了欢唱，“猿鸟乱鸣”。这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。而到了“夕日欲颓”、金乌西栖之后，鱼儿避开了“鹰嶙鹗视”的威胁，此际竞跃腾欢，尽情享受空气中弥漫的芳馨。总之，从早到晚，山林中正是由于猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣哄和鱼的欢腾竞跃而显得格外静谧幽美。从这可以看出作者陶醉于自然山水，欣赏自然美景，有着对大自然的喜爱和赞美之情。 乙文的苏轼也是如此。结合“东坡居士酒醉饭饱，倚于几上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入”可知他酒醉饭饱后就倚靠在几案上休息。左边白云缭绕，清澈的江水在右边回旋，树木和山峦从打开的门窗映入眼帘，十分悠闲惬意，也得益于他对自然美景的喜爱和赞美之情。再看甲文“实是欲界之仙都！自康乐以来，未复有能与其奇者”，流露了作者对无人欣赏美景的遗憾以及自得其乐的悠闲、惬意之感，乙文“当是时，若有思而无所思，以受万物之备。惭愧！惭愧！”也抒发了作者的感慨，我好像有什么想法实际上又没有什么思考，惬意地享受万物所拥有的一切，体现了苏轼与自然万物融为一体，物我两忘的境界，展现了他的超凡脱俗与闲适自得，故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。 据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】东坡居士酒醉饭饱后就倚靠在几案上休息。左边白云缭绕，清澈的江水在右边回旋，树木和山峦从打开的门窗映入眼帘。当这时，我好像有什么想法实际上又没有什么思考，惬意地享受万物所拥有的一切。实在是惭愧呀！惭愧！ 三、（24-25八年级上·江西赣州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 书上元夜游苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之④钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③过：指苏轼的儿子苏过。④韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 【乙】 记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．小宁对文中部分文言文词语把握不准，小海让他用表格中提示的方法进行解释。 文言词句 方法 释义 有老书生数人来过 查阅字典：①经过；②超过；③拜访；④过失。 （1） （填序号） 良月嘉夜 词语推断法：虽有嘉肴 （2） 但少闲人如吾两人者耳 已学内容迁移法：但微颔之（《卖油翁》） （3） 11．请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①过问先生何笑，盖自笑也。 ②但少闲人如吾两人者耳。 12． 小宁：【甲】【乙】两文描写了苏轼在不同时空背景下的“夜游”所见，【甲】文章中“① ， 13． ”句，写出了儋州上元夜特有的热闹氛围；【乙】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，写出了② 。 小海：我却从不同的月夜之景中感受到了诗人相同的心境：③ 。 【答案】 10．③ 美好的 只 11．①苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己。 ②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 12． 民夷杂糅 屠沽纷然 月色的清澈透明 乐观旷达 【导语】这篇文言文通过苏轼两篇“夜游”小品，展现了作者在不同境遇下的生活态度。【甲】文以儋州上元夜的热闹市井反衬贬谪生活的闲适自得；【乙】文则以空明月色烘托与友人共赏的雅趣。两文均体现了苏轼“随遇而安”的豁达胸襟，将寻常夜景转化为人生感悟的载体。作者善用白描手法，“屠沽纷然”的市井气息与“积水空明”的月夜意境形成鲜明对比，却都统一于“闲人”的超脱心境中，展现了宋代文人“平淡中见真味”的审美追求。 10．本题考查词语解释。 （1）“有老书生数人来过”意思是有几个老书生来拜访我。查阅字典，“过”有“经过”“超过”“拜访”“过失”等义项，结合语境，这里“过”应取“拜访”之意，所以选③。 （2）用词语推断法，“虽有嘉肴（虽然有美味的菜肴）”里“嘉”是“美好的”意思，“良月嘉夜”中“嘉”也是“美好的”，句意是“这么美好的月夜”。 （3）根据内容迁移法，《卖油翁》中“但微颔之（只是微微点头）”的“但”是“只”的意思，“但少闲人如吾两人者耳”里“但”的用法与之相同，所以解释为“只”。句意是“只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”。 11．本题考查译句。重点词语： （1）过：苏轼的儿子苏过。何：什么。盖：大概。（2）但：只。闲人：清闲的人。耳：罢了。 12．本题考查内容与主旨理解。 第①空和第②空：“民夷杂糅，屠沽纷然”意思是汉族人和少数民族百姓混杂居住，屠夫、商贩们热闹非凡。“杂糅”体现人员成分复杂，“纷然”突出场面热闹，精准描绘出儋州上元夜特有的热闹氛围，所以第①空填“民夷杂糅”。承接上一空，“屠沽纷然”进一步展现出屠夫、商贩等各类人群活动频繁、场面喧闹的景象，和“民夷杂糅”一起，完整呈现儋州上元夜的热闹，故第②空填“屠沽纷然”。 第③空：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，把庭院中的月光比作澄澈的积水，将竹柏影子比作水中藻、荇，生动形象地写出了月色的清澈透明，所以此处填“月色的清澈透明”。 第④空：【甲】文中苏轼夜游儋州，虽被贬却能享受夜游之乐，自嘲又笑韩愈的钓鱼的不满足，体现乐观；【乙】文苏轼被贬时夜游承天寺，借月景抒发“闲人”之叹，透露出旷达。两篇文章都展现出苏轼乐观旷达的心境，所以此处填“乐观旷达”。 【点睛】参考译文： 【甲】己卯年正月十五，我在儋州，有几位老书生来拜访我，说：“这么美好的月夜，先生能一起出去走走吗？”我高兴地答应了。我们步行到城西，走进僧人的住处，穿过小巷，看到汉族人和少数民族百姓混杂居住，屠夫、商贩们热闹非凡。回到住处时，已经三更天了。屋里的人关着门熟睡，已经打鼾打第二遍了。我放下拐杖笑了起来，（这趟夜游）哪有什么得与失呢？儿子苏过问我笑什么，大概是在笑自己吧。但也笑韩愈钓鱼却一无所获，还想换到更远的地方去钓，不知道走到海边的人，也未必能钓到大鱼啊。 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门窗，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 四、（24-25八年级上·湖北鄂州·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 山中与裴秀才迪书① 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥②不敢相烦辄便往山中憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外；深巷寒犬，吠声如豹。 村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔④，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫⑤翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑥，斯（A）不远，倘能从我游（B）？非子天机清妙（C），岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽！ 因驮黄檗人往⑦，不一。山中人王维白。 【注释】①裴迪：王维好友。②猥：表示谦卑，我。③夜春（chōng）：晚上用白杵捣谷（的声音）。④囊（nǎng）昔：从前。⑤矫：张开。⑥朝雏（gòu）：清晨雄鸡的鸣叫。⑦因驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗药的人给你捎信。 13．请解释下列句中加点词。 （1）负势竞上     （2）横柯上蔽      （3）近腊月下     （4）与月上下 14．请将“者”“之”“乎”三个字还原到乙文中括号内。（每个字限填一次） A．( ) B．( ) C．( ) 15．请给乙文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 猥 不 敢 相 烦 辄 便 往 山 中 憩 感 配 寺 16．请翻译甲文中画横线的句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 17．吴均和王维都擅长写景抒情。《与朱元思书》既赞美了富春江的美丽景色，又寄寓着作者对争名逐利的官场的鄙视（劝友人放下争名夺利之心）。《山中与裴秀才迪书》一文也赞美了山水美景，那么文中是否也表达了对官场的鄙视之情？请联系具体语句谈谈你的理解。 【答案】 13．（1）动词，向上（2）名词作状语，在上（3）名词，表示时间在后，末尾（4）动词，向下，低下去 14． 之 乎 者 15．猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺 16．湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 17．从“多思景昔，携手赋诗，步仄径，临清流也”“斯之不远，倘能从我游乎？”等内容可以看出王维在对景思友，表达对友人的思念，希望友人和自己一起观赏美景，这是这封信的本旨，没有表达出对追名逐利的官场的鄙视。 【导语】《与朱元思书》描绘了富春江两岸奇山异水的绝美景色，用清澈见底的流水、竞相向上的山峰和鸟鸣猿叫等生动自然的景象，寄寓了作者对官场的鄙视，表现出追求自由、隐逸山林的心境。《山中与裴秀才迪书》则通过描述冬季山中与友人夜游的美景，表现出对山水的热爱和对人间俗务的远离，也暗含了对远离官场、追求淡泊生活的向往。两篇文章均通过美景抒发作者内心的情感和对生活态度的追求。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：高山凭依高峻的地势，争着向上。上，动词，向上。 （2）句意：横斜的树枝在上面遮蔽着。上，名词作状语，在上。 （3）句意：接近十二月末。下，名词，表示时间在后，末尾。 （4）句意：与月亮一同上下起伏。下，动词，向下，低下去。 14．本题考查虚词用法。 A处填“之”：“斯之不远”，“之”在这里起到取消句子独立性的作用。“斯不远”本可独立成句，意为“这（指春天的美景）并不遥远”，加上“之”后，使“斯之不远”成为一个整体，在句中作宾语，使句子表达更为舒缓、自然。 B处填“乎”：“倘能从我游乎？”，“乎”在这里是疑问语气助词，相当于“吗”。此句是作者询问裴迪是否能跟自己一起游玩，用“乎”字加强了疑问语气，使句子成为一个疑问句。 C处填“者”：“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？”，“者”在这里表示“……的人”，用来指代具有“天机清妙”这种特质的人。此句意思是如果不是您这样性情高远超尘的人，怎能用这不打紧的事务邀请您呢，“者”字使句子表意明确。 15．本题考查断句。 句意：我不敢轻易打扰您，就自行到山中，在感配寺休息。 分析：“猥不敢相烦”表达自己不敢打扰对方，意思完整，应在此处断开；“辄便往山中”表示于是就前往山中，是一个完整的动作描述；“憩感配寺”说明在感配寺休息，是前往山中后的具体行为。这三个部分分别表达了不同的行为和状态，语义相对独立。 故断句为：猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺 16．本题考查译句。 重点词语：急湍：湍急的水流。湍，急流。甚箭：甚于箭，比箭还快。若：好像。奔：飞奔的马。 17．本题考查赏析主旨。 从乙文第三段中的“多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也”，能看出王维回忆往昔与友人一同赋诗、漫步于小径、面对清澈溪流的美好时光，这更多是对过往情谊与悠然生活的怀念。第四段中的“斯之不远，倘能从我游乎？”则是王维邀请友人共赏即将到来的春日美景，表达对友人的思念与同游的期待。文中主要围绕与友人的情谊以及对自然美景的欣赏展开，未涉及对追名逐利官场的描述，所以没有表达出对官场的鄙视之情。 【点睛】参考译文： 【甲】没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是同样的颜色。我乘船随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，是天下独一无二的美景。 水都是淡青色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光 。 【乙】接近十二月末，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，我不敢轻易打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中僧人吃完饭就离开了。 我向北渡过深青色的灞水，清澈的月光映照着城郭。夜色中登上华子冈，只见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，在树林外忽明忽暗。深巷中传来狗叫，叫声像豹子的嘶吼。 村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独自坐着，僮仆已入睡，常常回忆起往日，与您携手赋诗，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在已经不远了，您或许能跟我一起游玩吧？如果不是您性情高远超尘，我哪能用这不打紧的事务邀请您呢？然而这其中有很深的意趣啊！不要忽略。 托运送黄檗的人给您捎信，不能一一详述。山中人王维呈上。 提升专练 一、（25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子•公孙丑下》） 【乙】 邹穆公有令：食①凫雁②必以秕，无得以粟。于是仓无秕③而求易于民，二石粟而得一石秕。吏以为费，请以粟食之。穆公曰：“去，非汝所知也！夫百姓饱牛而耕，暴④背而耘，勤而不惰者岂为鸟兽哉？粟米人之上食奈何其以养鸟？且尔知小计，不知大会⑤。周谚曰：‘囊漏贮中。’而独不闻欤？夫君者，民之父母。取仓粟移之于民，此非吾之粟乎？鸟苟食邹之秕，不害邹之粟也。粟之在仓与在民于我何择⑥？”邹民闻之，皆知其私积之与公家为一体也。 （节选自贾谊《新书》） 【注释】①食（sì）：同“饲”，喂养。②凫雁：指鸭鹅。③秕（bǐ）：没有成熟的谷子。④暴：日晒。⑤大会（kuài）：这里指长远计划。⑥择：区别。 18．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．是天时不如地利也 实是欲界之仙都（《答谢中书书》） B．固国不以山溪之险 汝心之固（《愚公移山》） C．邹民闻之 军中闻将军令（《周亚夫军细柳》） D．勤而不惰者岂为鸟兽哉 生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） 19．请用现代汉语翻译下列句子。 ①故君子有不战，战必胜矣。 ②取仓粟移之于民，此非吾之粟乎？ 20．请用“/”给下面的句子断句。 粟米人之上食奈何其以养鸟 21．请依据选文回答问题。 ①乙文中邹穆公推行“凫雁食秕”举措，可以看出邹穆公是一个什么样的君主？ ②阅读链接材料，结合甲文说说邹穆公的做法体现了孟子的什么政治主张？ 【链接】 “邹国之治，路不拾遗，臣下顺从，若手之役心。”“鲁卫不敢轻，齐楚不能胁。” ——《邹县志•国君志》 【答案】 18．D 19．①所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。②把（国家）粮仓中的粮食转存到百姓那里，这不还是我的粮食吗？ 20．粟米/人之上食/奈何其以养鸟 21．①体恤百姓（或：心怀百姓、爱民如子）、治国有方、深谋远虑、有智慧等。 ②得道者多助，失道者寡助。 【导语】甲文以攻城喻证，提出“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助”的核心，层层递进彰显民心的重要性；乙文借穆公“以秕饲雁，易粟于民”的举措，践行“君民一体”的理念。两文一论一叙，从理论到实践，共同阐明“重民、利民方为治国根本”的道理，逻辑清晰，立意深远。 18．本题考查一词多义。 A.代词，这/判断动词，是；B.动词，巩固/形容词，顽固； C.动词，听说/动词，听从；D.都是连词，表并列，不译；故选D。 19．本题考查学生对句子翻译能力。 （1）重点词语：故，所以；君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”；必，一定。 （2）重点词语：仓，粮仓；移，转移；此，这。 20．本题考查文言断句。 句意：谷米是人上等的粮食，为什么用它来养鸟？可知，“粟米”是主语，“人之上食”这是谓语部分，主谓之间要停顿；“奈何其以养鸟”为反问句，单独成句；故断为：粟米/人之上食/奈何其以养鸟。 21．本题考查内容理解与概括。 ①根据乙文“夫百姓饱牛而耕，暴背而耘，勤而不惰者岂为鸟兽哉？粟米人之上食奈何其以养鸟”“夫君者，民之父母”可知，在邹穆公认为国君是老百姓的父母，谷米是给人们吃的，禽兽们没有劳动不能吃谷米。这表现邹穆公体恤百姓（或：心怀百姓、爱民如子）、治国有方； 根据“于是仓无秕而求易于民，二石粟而得一石秕”“取仓粟移之于民，此非吾之粟乎？鸟苟食邹之秕，不害邹之粟也。粟之在仓与在民于我何择”可知，当仓库没有秕谷时，国家要用粮食来换秕谷。邹穆公认为这样做只是把国家的存粮转移到个人的仓库中，这些都是国家的财富，如果谷米被这些动物吃了，这就是损害国家的存粮。由此可见，邹穆公是个深谋远虑、有智慧等。 ②甲文“得道者多助，失道者寡助”“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”，乙文“夫君者，民之父母”“取仓粟移之于民，此非吾之粟乎？鸟苟食邹之秕，不害邹之粟也。粟之在仓与在民于我何择”以及“链接：邹国之治，路不拾遗，臣下顺从”“鲁卫不敢轻，齐楚不能胁”可知，孟子认为：施行仁政才能赢得人民的拥护。邹穆公认为藏富于国和藏富于民都是一样的，国家储存的粮食不能随意浪费，他要用粮食来供养百姓，这体现他治理上重视民生大事。结合链接材料可知，邹穆公施行仁政以来，得到人们的拥护，别的国家也不敢随意攻打他。这说明邹穆公以民为本的治国理念，这与孟子“得道者多助，失道者寡助”的主张是一致的。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】邹穆公下达命令：喂鸭喂鹅，只能用秕谷，不能用谷米！因此，国家粮仓中如果没有秕子时，就用谷子与老百姓相交换，用两石谷物换取一石秕子。官员认为这是浪费，请求用谷子喂养。穆公回答：“去吧，这不是你能了解的道理！百姓赶着喂饱的牛下地耕作，还要弯腰受日晒除草施肥，勤劳而不偷懒，这样辛劳，难道是为鸟兽吗？谷米是人上等的粮食，为什么用它来养鸟？而且你只知道眼前小利益，不知道长远打算。周人的谚语说：‘粮仓中装粮食的口袋漏了，粮食还是贮藏在粮仓里。’这话你难道没有听说过吗？君主是百姓的父母，把国家粮仓中的粮食转存到百姓那里，这不还是我的粮食吗？鸟如果吃了邹国的秕子，就不损邹国的粮食呀。粮食藏在公仓里与藏在民宅，对于我来说有什么两样呢？”邹国百姓听到邹穆公的话，都知道各家的藏粮和国家的储存是一个整体了。 【链接材料】邹国治理得很好，（社会风气良好到）路上遗失的东西没人捡取，臣子们顺从君主（的意志），就像手服从内心的驱使一样（自然顺从）。鲁国、卫国不敢轻视（邹国），齐国、楚国也不能胁迫（它）。 二、（25-26八年级上·湖南·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。 尚书张公悦特荐于朝，上疏辞谢。官书及门，乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥①陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使①。唐王府③诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券④；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡⑤，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑥数百万。吴公上其功，劳以金帛。 先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。平生狷介⑦特立，忠孝自尽。信古好学，老而不倦。没⑧二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③唐王府：明朝地方藩王府。④玺券：带有印章的契据。⑤流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆：大概。⑦狷介：性情正直，洁身自好。⑧没：通“殁”，死。 【丙】 望蓟门① ［唐］祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 22．参考表格提示解释句中加点词。 语句 方法 释义 上疏辞谢 查阅词典：①道歉②推辞③辞别④感谢 （1） （填序号） 劳以金帛 联系课内所学；上自劳军（《周亚夫军细柳》） （2） 先生无素积 联系成语：素不相识 （3） 23．阅读【乙】文中画横线的句子，按要求回答问题。 （1）“若无即民田也，恶可夺？”的“恶”的常见读音及义项有：①è，罪过，罪恶；②wū，哪里，怎么；③wù，讨厌。句中的“恶”作何解释？请选择正确的一项并说明理由。 （2）“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用？请结合文章内容简要回答。 24．材料【丙】中的诗句“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》），二者有异曲同工之妙，请简要分析。 提示：从两组诗句中的关联处，自选一个角度结合诗句分析。 25．“大丈夫”一词出自《孟子》，其内涵在【乙】【丙】两则材料中有何具体表现和新的发展？请结合材料内容具体阐述。 【答案】 22．② 犒劳、慰劳 向来、一向 23．（1）选②，“哪里，怎么”表反问，加强语气，表达了古迂先生对唐王府诬告百姓、抢占民田行为的强烈谴责与愤怒之情。 （2）陈壮去世二十年后，被浙江提学刘公瑞举荐入祀乡贤祠，可见乡人对陈壮的钦佩与怀念之意，侧面表现陈壮的刚直不阿，洁身自好的高洁人格。 24．示例1：两联均有极强的画面感，巧用色彩渲染边塞的壮阔景象。祖诗中，积雪延绵万里，笼罩着冷冽的寒光，展现出辽阔苍茫之景。贺诗勾画出城头乌云弥漫，云中透出日光，照在士兵铁甲上金光闪闪的画面，展现奇特壮丽之景、军士不可侵犯之感。祖咏诗设色唯一，更显肃穆庄重；李贺诗画面色彩浓烈绚烂，更显紧张壮阔。 示例2：两联均运用了夸张的手法。祖咏诗积雪延绵万里，冷冽一片，夸张地表现边地辽阔苍茫之景，尽显悲壮之情。贺诗描写城头的乌云（似乌云的敌军）似要淹没一切，摧毁城楼，尽显大战即将开始之前的紧张氛围。 示例3：两联均运用了动静结合的手法。祖诗中，朦胧曙色，积雪延绵万里，静谧无声，唯高悬的旗帜猎猎飘扬。动静结合，表现出汉将营中庄重的气派和严整的军容。贺诗中，城内的守军与城外的敌军对峙，忽然，日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，金光闪闪。动静结合，突显将士们披坚执锐，严阵以待的昂扬士气。 25．陈壮与祖咏都是大丈夫。孟子认为富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服的是大丈夫。陈壮幼时家贫，借书抄录学习，好学的习惯保持到老，好学不倦；为官清正，不畏强权，查勘赃官；为民做主，不顾唐王仇视，将田地都归还百姓；积蓄不多，但都捐献给宗族。可见其是富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的大丈夫。祖咏一介书生见到边地壮丽景色，即抒发立功报国的壮志“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，心怀家国天下，是中国大丈夫内涵的延伸。陈壮与祖咏都能坚守本心，心怀天下苍生，都是大丈夫。 【导语】这篇古诗文阅读材料通过三则选段展现了“大丈夫”精神的多元内涵。甲文提出“富贵不能淫”的经典定义；乙文通过陈壮清正廉洁、为民请命的事迹，体现儒家道德实践；丙诗则以边塞豪情拓展了大丈夫的报国之志。三则材料从道德操守、为政实践到家国情怀，层层递进地诠释了“大丈夫”精神的完整谱系。 22．本题考查文言实词。 （1）根据查阅词典确定选②，“上疏辞谢”的句意，他却上疏推辞谢绝。辞：推辞。 （2）根据课内所学，“上自劳军”的意思是：皇帝亲自去慰问军队。劳：犒劳、慰劳。由此可知，“劳以金帛”的“劳”是“犒劳、慰劳”的意思，句意，朝廷用金钱和布帛来慰劳他。 （3）联系成语法，“素不相识”的意思是：向来不认识。素：向来、一向。由此可知，“先生无素积”的“素”是“向来、一向”的意思，句意，他向来没有积蓄。 23．（1）本题考查文言虚词的理解。 “若无即民田也，恶可夺？”意思是“如果没有（玺券），那就是百姓的田地，怎么能被夺走呢？”，“恶”在这里表示反问，强调“不能夺民田”的立场，而义项①“罪过”、③“讨厌”均无法贴合“反问”的语境，只有义项②“哪里，怎么”能准确传达反问语气，符合陈壮坚持真理、维护百姓利益的态度，故选②。 （2）本题考查对语句作用的理解。 “没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”的意思：陈壮去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。内容上看，陈壮去世二十年后还被浙江提学推举为乡贤，侧面烘托出他一生忠孝自尽、狷介特立的高尚品德和卓越功绩，深受后人敬仰，烘托其“大丈夫”形象。结构上看，这句话是对陈壮去世后情况的补充说明，起到了总结全文的作用。 24．本题考查诗句赏析。 开放性试题，任选一处关联分析即可。 可以从修辞的角度分析，两句诗均运用了夸张的修辞手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句运用夸张的手法描绘广阔的边境之景，烘托出边境的寒冷和肃穆；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句运用夸张的手法表现敌军来势汹汹，烘托出守军的严阵以待和士气高昂。 可以从表现手法的角度分析，两句诗均运用了动静结合的手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以静态的“积雪”定格出冰雪覆盖的苍茫景象，以动态的“旌旗”写出军营的戒备状态；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句以静态的“黑云”凸显敌军围城窒息感；再以动态的“甲光”写出阳光照射下铠甲闪烁的动态美感，凸显出守军在绝境中仍昂扬不屈的军威，让紧张的氛围转化为充满力量的震撼。 可以从画面感的角度分析，两句诗均运用了画面感奠定诗歌的情感基调。“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以“积雪寒光”描写出边境地区茫茫积雪，散发清冷的光芒，“万里”表现诗人所见之辽阔，表现出边境地区辽阔苍茫的景象，积雪绵绵不绝的景象。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句的“黑”“金”这是两种色彩描写，表现敌军如同黑云一般来势汹汹，而战士们穿戴好盔甲，盔甲在阳光的照耀下散发金色的光芒。通过色彩的对比，表现官军将士雄姿勃发，高昂迎敌的状态，让读者第一时间抓住画面的核心氛围。 示例： 两句诗均以自然环境描写衬军情，融“境”与“势”，让读者从画面感知战场氛围与军队状态。“万里寒光生积雪”以辽阔酷寒的冰雪景，铺垫边境驻军的艰苦背景，暗示军队需以强韧驻守；“三边曙色动危旌”借黎明中飘动的军营旗帜，藏“军队严阵以待”的军情，冷寂雪景与动态旗帜结合，显边境戒备之势。“黑云压城城欲摧”以厚重黑云喻敌军，“城欲摧”具象化“敌军压境、城池危急”的军情；“甲光向日金鳞开”用铠甲反光破黑云，既写守军列阵之整，更显其绝地反击的昂扬。二者皆以景传情，让军情与环境浑然一体。 25．本题考查对人物形象的理解和分析。 根据【甲】文明确《孟子》中的“大丈夫”是指“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，意为富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。核心是坚守原则、不失本心。 结合【乙】文第一段“幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践”的内容可知，陈壮幼时家贫，借书抄录学习，可见其符合“贫贱不能移”的要求； 结合【乙】文第二段“唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：‘若为钦赐，当有玺券；若无即民田也，恶可夺？’竟归诸民。唐王仇之，不顾”的内容可知，陈壮面对唐王府的权势压迫，他坚持将田地归还百姓，即便遭唐王记恨也不退让，不向权贵妥协，是“威武不能屈”的具象表现； 结合【乙】文第三段“先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族”的内容可知，陈壮不重积蓄，全部捐献给宗族，这是其“富贵不能移”的表现，所以陈壮符合“大丈夫”的标准。 结合【丙】诗，“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，化用班超投笔从戎、终军请缨的典故，虽非“投笔吏”，却渴望像他们一样赴边立功，继承孟子“大丈夫”不沉沦于安逸、坚守理想的精神；不同于陈壮“在其位谋其政”的履职坚守，祖咏是主动渴望投身边境、保家卫国，将大丈夫”的“坚守”转化为“主动担当”，让“大丈夫”内涵从“守本心”升级为“赴国难”的豪迈，凸显“家国情怀”的新高度。 【点睛】参考译文： 【甲】富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。 【乙】陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人，幼时酷爱读书，因家境贫寒，曾经向他人借书抄录，不仅注重记诵更注重实践。‌（后来）中了进士。 尚书张公悦特别向朝廷推荐了他，他却上疏推辞谢绝。当朝廷的任命文书送到家门口时，他才出仕任职。他担任福建佥事时，清理了长期存在的弊病，禁止了横征暴敛。他查处了指挥使陈镐等七人的贪污罪行，百姓都因此受惠。后来，他升任河南副使。唐王府诬告百姓侵占皇室钦赐的庄田，皇上派遣大臣去调查此事，并召见他来详细询问。他说：“如果是钦赐的田地，应当有皇上的玺印券证；如果没有，那就是百姓的田地，怎么能被夺走呢？”最终，这些田地都归还给了百姓。唐王因此对他怀恨在心，但他毫不在意。河南上报发生饥荒，他详细讲述百姓的利害关系，招集流亡的百姓，分发耕牛和种子，无不尽心尽力，救活了几乎数百万的百姓。吴公上报了他的功绩，朝廷用金钱和布帛来慰劳他。 他向来没有积蓄，俸禄剩余不到百金，都平均分给了宗族成员。他一生狷介特立，尽忠尽孝。他信奉古学，好学不倦，直到老年也不停止。他去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。 【丙】登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。 三、（25-26八年级上·山东上海·期末） 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） 【乙】齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。 明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。” （节选自《愚公之谷》，有删改） 【注】①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇（gāo yáo）为理：咎繇为法官。咎繇，即皋陶，舜之贤臣。 26．用“/”为下面句子断句，限两处。 傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 27．请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。 文言现象 原文语句 解释加点字（填写文字） 释义方法（供参考） 通假字 始一反焉 （1） [指出通假]不亦说乎（同“悦”，愉快） 课内迁移 公诚愚矣 （2） [借助工具书]①真诚，诚心；②确实，的确；③如果，果真；④真实，实情 词类活用 明日朝 （3） [同类现象]面山而居（面向） 28．下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：以告管仲 A．以顺为正者。（《富贵不能淫》） B．自以为大有所益。（《孙权劝学》） C．虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》） D．域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》） 29．将选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 何为以公名之？ 30．请你结合甲、乙两文，帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。 比异求同探究单 务实组（甲文） 依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。 依据二：愚公相信人力无穷，从“① ”中可以看出。 求真组（乙文） 依据：从“公知狱讼之不正，故与之耳”可以看出，管仲明白了老人借解释地名说明② 的用意。 探究结论：③ 【答案】 26．傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷 27． 同“返”，往返 确实，的确 上朝 28．A 29．为什么因为你而命名为愚公之谷呢？ 30． 子子孙孙无穷匮也 修明政治（案件诉讼不公正） 愚公不愚 【导语】这篇文言文阅读材料通过《愚公移山》和《愚公之谷》两则寓言，展现了古代智者对“愚”的辩证思考。甲文以愚公移山的壮举诠释坚持不懈的实干精神，乙文则通过老人命名山谷的典故，暗讽时政弊端。两文均采用对话体展开情节，在对比中凸显主题：前者以神话结局强化信念力量，后者借管仲之口点明政治讽喻。 26．本题考查断句。 句意：邻居们听说了这件事，认为我很愚笨，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。 从内容上看，“傍邻闻之”是说邻居听说了（老人的事），表意完整；“以臣为愚”是邻居对老人的看法，独立表意；“故名此谷为愚公之谷”是结果，即因此命名山谷； 故断句为：傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷 27．本题考查文言词语含义。 （1）联系课文解释，“不亦说乎”句意：不也是很愉快的吗？说，通“悦”，意思是“愉快、高兴”。“始一反焉”中，反，通“返”，意思是“返回”。句意：才往返一次。 （2）运用课内迁移（借助工具书释义匹配）：参考工具书对“诚”的释义，结合“公诚愚矣”语境，是齐桓公说老人确实愚蠢，所以“诚”的意思是第②“确实，的确”。“公诚愚矣”句意：您确实很愚蠢啊。 （3）根据词类活用法，“面山而居”译为：面对着山居住；“面”：名词活用为动词，面对。“明日朝”中“朝”名词活用为动词，意思是“上朝”。“明日朝”句意：第二天（齐桓公）上朝。 28．本题考查文言词语含义。 “以告管仲”句意：把（这件事）告诉管仲。以，介词，把。 A.句意：把顺从当作准则的人。以，介词，把； B.句意：自己认为（读书）有很大的好处。以，动词，认为； C.句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如（水流）快。以，介词，比得上； D.句意：使百姓定居下来，不能靠划定的边疆的界限。以，介词，凭借； 故选A。 29．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 为，因为；名，命名、称呼。 30．本题考查内容理解与分析。 ①：根据甲文“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，“子子孙孙无穷匮也”直接体现了愚公认为子孙后代世代延续、人力不会穷尽的观点，与“相信人力无穷”的探究方向完全契合。故填：子子孙孙无穷匮也。 ②：根据乙文“公知狱讼之不正，故与之耳”可知，管仲明白了老人借解释“愚公之谷”地名，实则想说明当时案件诉讼不公正、百姓难以通过正常途径维护权益的用意。故填：修明政治（案件诉讼不公正）。 ③：根据甲文“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”和乙文“公知狱讼之不正，故与之耳”可知，甲文中的愚公看似“愚”，实则有远见、有毅力，是“大智若愚”；乙文中的老人看似“愚”，实则借自身经历影射司法不公，同样蕴含智慧，两文共同体现“愚公不愚”的内涵。 【点睛】参考译文： 【甲】北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就召集全家人商量说：“我和你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同……邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止他说：“你太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固到没法改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，就向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时起，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】齐桓公外出打猎，追着鹿跑，进入山谷之中，看见一位老人，就问他说：“这是什么山谷？”老人回答说：“是愚公谷。”桓公说：“为什么叫这个名字？”老人回答说：“因为我而得名。”桓公说：“现在看您的仪表神态，不是个愚笨的人，为什么因为您而叫这个名字呢？”老人回答说：“请允许我说说这件事。我原来养了一头母牛，生下的小牛长大后，我卖掉小牛买了一匹小马。一个年轻人说：‘牛不能生马。’就把小马拿走了。邻居们听说这件事，认为我很愚笨，所以就把这个山谷叫做愚公谷。”桓公说：“您确实愚笨啊！为什么把小马给他呢？”桓公于是就回去了。 第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整理好衣襟，两次下拜说：“这是我管仲的过错啊。假使尧做国君，皋陶做法官，怎么会有强夺别人小马的人呢？老人知道诉讼案件不公正，所以才把小马给了那个年轻人啊。请允许我退朝后去整顿政事。” 四、（25-26八年级上·江苏·期末）班级开展“感受古代将军形象”阅读活动，请完成下面任务。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 ①李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 ②匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… ③后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 ④后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 31．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )   （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )   （4）广数自请行( ) 32．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会 日 暮 吏 士 皆 无 人 色 而 广 意 气 自 如 益 治 军 33．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 34．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 35．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1） 的“真将军”形象。 丙文 （2） 【结论】 （3）侧面描写的特点： （4）侧面描写的作用： 【答案】 31．皇帝发布的命令 不久 以……为怪/认为……奇怪 屡次，多次 32．会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军 33．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。 （2）那些匈奴军（敌人）以为我们要逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，用这种方式使他们坚信我们是诱敌的骑兵。 34．词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 35． 治军严明、恪尽职守 通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，以及“军中自是服其勇也”中士兵对李广的佩服，侧面表现李广面对匈奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象 通过对有关人、事、景物等的描写，来烘托、表现所要描写的对象。 突出表现人物的性格特点，增强文章的表现力。 【导语】此篇集合诗词、史传，展现了不同维度的英雄形象。辛弃疾词中借李广典故，抒发怀才不遇之愤；周亚夫治军严谨，彰显军纪严明与忠诚；李广则以其智勇双全、身先士卒的形象跃然纸上，虽命运多舛，却无损其英雄本色。三文互为映照，不仅展现了古代将领的多样风貌，也深刻反映了作者对忠诚、才能与命运交织的复杂思考，以及对理想人格与现实矛盾的深刻洞察，读来令人感慨不已。 31．本题考查文言文实词。 （1）句意：不听从天子的命令；诏：皇帝发布的命令。 （2）句意：过了不久；无何：时间短暂，不久。 （3）句意：匈奴兵始终认为这件事很奇怪；怪：以……为怪，认为……奇怪。 （4）句意：李广屡次自己请求出征；数：屡次，多次。 32．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。 根据句子结构和成分分析可知：“会日暮”是一个时间状语，表示“天色已晚”的意思；“吏士皆无人色”是描述士兵们的状态，表示他们因为恐惧而面无人色；“而广意气自如”是描述李广的状态，与前一句形成对比，表示他仍然保持着冷静和自信；“益治军”表示李广更加严格地整顿军队，是句子的结尾部分，根据层次断句为：会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军。 33．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）介胄：名词作动词，表示穿着盔甲；拜：行跪拜礼；请：请求，表示希望对方允许自己按照军礼参见。 （2）彼：代词，表示对方，这里指匈奴人；走：跑，这里是逃跑；坚：使……坚定。 34．本题考查诗歌的情感主旨。 由《卜算子·漫兴》中诗句“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者”可知，辛弃疾在此处借用了西汉名将李广与李蔡的对比来表达自己的情感。李广英勇善战，威名远扬，却未能得到应有的封侯之赏；而才能平庸的李蔡却反而得以封侯。这种鲜明的对比，表明了词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到深深的不平和惋惜。 由“芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。”这几句可知，词人联系到了自身的遭遇。他自比为勤劳的农夫，辛勤耕耘，去除陈旧的根须，添加新的瓦片，寓意着自己虽遭贬谪，但仍保持着积极向上的心态，努力提升自己。然而，他也流露出对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑之情。他自问，如果朝廷真的举行选拔人才的科目，那除了我之外，还有谁能胜任呢？这既是对自己能力的自信，也是对朝廷不公的控诉，以及对重新得到朝廷重用的渴望。 由此可知，辛弃疾在《卜算子·漫兴》中借李广的遭遇表达了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 35．本题考查写作方法。 第一空：由乙文中“天子为动，改容式车”可知，文帝被周亚夫的严谨军纪所打动，甚至改变了自己的仪态，恭敬地扶着车前的横木表示敬意。这从侧面反映了周亚夫治军的威严和严谨。同时，“使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”这句话也表明了文帝对周亚夫的尊重和敬意，进一步衬托了周亚夫作为“真将军”的恪尽职守和威严形象。 第二空：在丙文中，当李广的百名骑兵面对突然出现的众多匈奴兵时，第②段“皆大恐，欲驰还走”，这种惊恐的表现与李广的沉着冷静形成了鲜明的对比。李广没有选择逃跑，而是冷静地分析了形势，并采取了相应的策略，最终成功地使匈奴兵不敢攻击他们。骑兵这种惊恐的表现从侧面衬托出了李广在面对危机时的沉着冷静和机智勇敢；同时，第③段“军中自是服其勇也”写出士兵对李广的佩服，也从侧面表现李广的形象。 第三空：根据上面两空的分析可知，侧面描写是一种间接描写的手法，它通过对与主要描写对象相关的人、事、景物等的具体描绘，来烘托、表现主要描写对象的特征或品质。在丙文中，作者巧妙地运用了侧面描写的手法，通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，来反衬出李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加鲜明，也使得文章更加生动、有趣。 第四空：根据上面两空的分析可知，侧面描写的作用在于它能够更加生动地展现人物的性格特点和情感状态，使得读者能够更加深入地理解人物的内心世界。在丙文中，作者通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，从侧面突出了李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加立体、丰满，也使得文章更加生动、感人。同时，侧面描写还能够增强文章的表现力和感染力，使得读者能够更加真切地感受到文章所传达的情感。 【点睛】参考译文： 【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进去。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之人是不能行跪拜礼的，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【丙】李广将军，是陇西郡成纪县人。孝文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为他善于骑马射箭，杀死和俘虏的敌人很多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡也做了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名侍从宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人转身放箭，射伤了宦官，把他的那些骑兵几乎杀光了。宦官逃到李广那里，李广就带领一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人，杀死了两个，活捉了一个，准备绑上马去时，远远望见匈奴有几千名骑兵，他们看到李广，认为是诱敌之骑兵，都很惊慌，于是李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，现在照这样凭我们这一百名骑兵的力量就去追赶敌人，我们必将会被匈奴所俘虏。如果我们留下来，匈奴必定以为我们是大军诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有二里多的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些匈奴人认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地认为我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广跨上马和十几名骑兵一起飞奔，射死了骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵当中，解下马鞍，命令士兵都放开马，躺卧在地上。这时匈奴士兵始终奇怪为什么李广部队敢这样，不敢进攻。半夜的时候，匈奴兵也以为汉朝在附近埋伏了军队，想趁夜偷袭他们，因而匈奴全都领兵撤离了。 …… 过了三年，李广以郎中令的身份率领四千骑兵从右北平出塞，前进了几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广，李广的士兵们都感到害怕，李广就派他的儿子李敢快速骑马往匈奴军中奔驰。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直接穿透匈奴骑兵，从其左右两翼突围出来，回来向李广报告说：“匈奴很容易对付啊！”士兵们这才安定下来。李广布成圆形阵势，所有人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下。汉兵死了一半多，箭也快用完了。李广就命令士兵把弓拉满，不要发射，李广亲自用大黄弩射敌人的裨将，射死了好几个，匈奴的攻势逐渐减弱。这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。第二天，继续奋力作战，博望侯的军队也来到了，匈奴军队才解围而去。汉军疲惫不堪，无法追击。当时李广的军队几乎全军覆没，只好撤军回去。按汉朝法律，博望侯行军迟缓，延误限期，应当斩首，只是交纳赎金贬为平民。李广军功和现状一样，没有封赏。 又过了两年，大将军、骠骑将军大规模出击匈奴，李广坚决地请求随行，天子认为他年老，没有答应；过了好久才答应他，让他以前将军的身份出征。这一年，是元狩四年。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文言文默写及阅读 内容导航 考点聚焦：核心考点/中考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 教材典例：强化教材文本认知，考教衔接 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点 真题举例 文言文默写 2025·江苏·中考真题 文言字词理解 2025·山东·中考真题 文言句子翻译 2025·青海·中考真题 文言断句 2025·宁夏·中考真题 文章内容理解 2025·西藏·中考真题 文章手法分析 2025·内蒙古·中考真题 感悟启示 2025·山东·中考真题 考点一、文言文默写 1.常考题型 直接默写：如“富贵不能淫， ， 。” 理解性默写：如“《记承天寺夜游》中体现作者闲适心境的句子是 ， 。” 2.高频考点（对应课文） 《三峡》 山的特点：“自非亭午夜分，不见曦月”“重岩叠嶂，隐天蔽日” 夏水：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也” 春冬：“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂，良多趣味” 《答谢中书书》 写景名句：“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交晖；青林翠竹，四时俱备” 《记承天寺夜游》 意境句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 抒情句：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 《富贵不能淫》 大丈夫标准：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 《生于忧患，死于安乐》 成才条件：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为” 中心句：“然后知生于忧患而死于安乐也” 3.解题技巧 理解性默写先抓题干核心：比如“体现作者被贬后自嘲又旷达”，对应《记承天寺夜游》的“闲人”句； 易错字标注：如“襄陵”的“襄”、“藻荇”的“荇”、“淫”“拂”等，默写后核对原文。 考点二、文言字词理解 1.常考题型 单字解释：“自非亭午夜分”的“自” 一词多义：“绝”在“沿溯阻绝”“哀转久绝”“绝𪩘多生怪柏”中的不同含义 词类活用：“虽乘奔御风”的“奔” 2.高频考点（课内重点词） 课文 字词 释义 类型 《三峡》 自 如果 单字 绝 断绝/消失/极 一词多义 奔 飞奔的马（动→名） 词类活用 《富贵不能淫》 诚 真正，确实 古今异义 淫 使…… 惑乱（使动用法） 词类活用 《生于忧患》 发 兴起，指被任用 单字 曾 同“增”，增加 通假字 3.解题技巧 一词多义结合语境判断：比如“绝”在“沿溯阻绝”中是“断绝”（写水），在“哀转久绝”中是“消失”（写声音）； 词类活用先判断词性变化：如“奔”原本是动词“奔跑”，这里作名词“飞奔的马”，翻译时要体现变化。 考点三、文言句子翻译 1.常考题型 直译句子（踩得分点）：如“急湍甚箭，猛浪若奔” 2.高频考点（含得分点的句子） 《三峡》：“虽乘奔御风，不以疾也” 得分点：虽（即使）、奔（飞奔的马）、疾（快） 翻译：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 《生于忧患》：“所以动心忍性，曾益其所不能” 得分点：所以（用来）、动（使…… 惊动）、忍（使…… 坚韧）、曾（同“增”） 翻译：（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 《周亚夫军细柳》：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满” 得分点：被（同“披”）、锐（使…… 锋利，这里指“手持锋利的”）、彀（拉满） 翻译：军中的将士都穿着铠甲，手持锋利的兵器，拉满弓弩。 3.解题技巧 必须逐字译 + 补全成分：比如“（朝廷的军队）至霸上及棘门军”要补出省略的主语； 得分点（通假字、词类活用、关键单字）必须译准，否则会扣分。 考点四、文言断句 1.常考题型 给句子标 1-2 处停顿：如“一怒而诸侯惧” 2.高频考点（易考句子） 《富贵不能淫》：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄” 断句：一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄 《生于忧患》：“故天将降大任于是人也” 断句：故/天将降大任于是人也 《三峡》：“自非亭午夜分，不见曦月” 断句：自非/亭午夜分，不见/曦月 3.解题技巧 找主谓结构断开：比如“一怒（主语）/ 而诸侯惧（谓语）”； 借虚词（故、而、也） 停顿：“故”“而”前常断，“也”后可断。 考点五、文章内容理解 1.常考题型 概括特点：“《三峡》春冬之水有什么特点？” 分析人物：“周亚夫是怎样的将军？” 2.高频考点（课文对应题） 《三峡》： 四季水的特点：夏水（湍急、凶险）、春冬（清澈、秀丽）、秋（凄寒、悲凉） 答题：结合原文“素湍绿潭，回清倒影”可知春冬水清澈见底，“清荣峻茂”体现景色秀丽。 《周亚夫军细柳》： 周亚夫形象：治军严明、刚正不阿 答题：从“军士吏被甲，锐兵刃”（军营戒备严）、“军中闻将军令，不闻天子之诏”（只听将军令）可看出他治军严明。 《愚公移山》： 愚公的精神：目标坚定、持之以恒、敢于挑战困难 答题：愚公面对太行、王屋二山，提出“毕力平险”，并坚持“子子孙孙无穷匮也”，体现了他的坚定与执着。 3.解题技巧 概括特点抓原文关键词：比如《三峡》春冬水的“清”对应“素湍绿潭，回清倒影”； 分析人物结合事件/语言：比如周亚夫的“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”体现其刚正。 考点六、文章手法分析 1.常考题型 赏析手法：“《三峡》写山高用了什么手法？有何作用？” 2.高频考点（课文手法） 《三峡》： 正面 + 侧面描写（写山）： 正面：“重岩叠嶂，隐天蔽日”（直接写山的高陡）； 侧面：“自非亭午夜分，不见曦月”（从侧面突出山的高峻）； 作用：多角度突出三峡山“高、陡、连绵”的特点。 《与朱元思书》： 比喻、夸张（写水）：“急湍甚箭，猛浪若奔”（把急流比作箭，把浪比作奔马）； 作用：生动写出江水湍急的特点。 《记承天寺夜游》： 比喻（写月色）：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”； 作用：把月光比作积水，把竹柏影比作藻荇，形象写出月色的澄澈、空灵。 3.解题技巧 答题格式：手法 + 句子分析 + 效果，比如“《三峡》用了侧面描写，通过‘自非亭午夜分，不见曦月’的假设，突出了山的高峻，让读者更直观地感受到三峡的雄伟。” 考点七、感悟启示 1.常考题型 谈启示：“《生于忧患，死于安乐》给你什么启示？” 2.高频考点（课文启示） 《生于忧患，死于安乐》： 启示：人生要经历磨难才能成长，国家要有忧患意识才能长治久安；在学习/生活中，遇到困难不要逃避，要把它当作成长的历练。 《愚公移山》： 启示：面对困难要坚定目标、持之以恒，同时要学会借助他人的力量（如愚公“聚室而谋”）；不能被眼前的困难吓倒，要有长远的眼光。 《周亚夫军细柳》： 启示：做人要坚守原则、刚正不阿，做事要严谨认真（如周亚夫治军严格）。 3.解题技巧 先提炼文章主旨，再联系自身生活（比如“《生于忧患》让我明白，平时学习中的错题和挫折，其实是在锻炼我的能力，帮助我进步”）。 链接课内 《三峡》基础知识梳理 1.字音识记 襄(xiāng)陵 绝𪩘(yǎn) 怪柏(bǎi) 飞漱(shù) 属引(zhǔ) 哀转(zhuǎn) 曦月（xī）郦道元（lì） 泪沾裳(cháng) 略无阙处(quē) 沿溯阻绝(sù) 乘奔御风(bēn) 2.重点实词 句子 解释 略无阙处 略：完全。 阙：同“缺”，空隙、缺口。 重岩叠嶂，隐天蔽日 嶂：形势高险像屏障一样的山峰。 隐：遮蔽。 自非亭午夜分,不见曦月 亭午：正午。 夜分：半夜。 曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄陵：水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 或王命急宣，有时朝发白帝 或：有时。 王命：皇帝的命令。 宣：宣布，传播，传达。 朝：早晨。 虽乘奔御风，不以疾也 奔：这里指飞奔的马。 御：驾驭。 疾：快。 则素湍绿潭，回清倒影 素湍：激起白色浪花的急流。素，白色。湍，急流。 绿潭：碧绿的深水。潭，深水。 回清：回旋的清波。 绝𪩘多生怪柏 绝𪩘：极高的山峰。 怪柏：形状奇特的柏树。 悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉：从山顶飞流而下的泉水。悬，悬挂，挂着。 飞漱：飞速地往下冲荡。漱，冲荡。 清荣峻茂 清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。 每至晴初霜旦，林寒涧肃 晴初：天刚放晴。 霜旦：下霜的早晨。 林寒：山林中气候寒冷。 涧肃：山沟里气候清冷。涧，夹在两山之间的水沟。肃，肃杀，凄寒。 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 啸：动物拉长声音叫。 属引：接连不断。属，连接。引，延长。 凄异：凄惨悲凉。 响：回声。 1. 哀转：声音悲哀婉转。 2. 绝：停止 猿鸣三声泪沾裳 三声：几声。这里不是确数。 沾：打湿。 裳：古代遮盖下肢的衣裙，借指衣服。 3.重点虚词 句子 解释 自三峡七百里中 自：于。这里是“在”的意思。 自非亭午夜分 自非：如果不是。 自：连词，如果。非：不是。 虽乘奔御风 虽：连词，表示假设的让步，相当于“即使”。 春冬之时 之：结构助词，的。 则素湍绿潭 则：连词，表承接。 绝𪩘多生怪柏 绝：极，很。 良多趣味 良：甚，很 4.一词多义 词 例句 解释 自 自三峡七百里中 介词，于，这里是“在”的意思 自非亭午夜分 连词，如果 清 回清倒影 清波 清荣俊茂 水清 至 至于夏水襄陵 表示另提一件事 每至晴初霜旦 到 绝 沿溯阻绝 动词，隔断 绝谳多生怪柏 副词，极（高） 哀转久绝 动词，消失，停止 其 其间千二百里 代词，指从白帝城到江陵之间 飞漱其间 代词，它们，指古柏 三 巴东三峡巫峡长 表确数 猿鸣三声泪沾裳 表约数 5.古今异义 词 例句 古义 今义 或 或王命急宣 有时 或许 虽 虽乘奔御风 即使 虽然 良 良多趣味 甚，很 好 略 略无阙处 完全，全部 略微 6.通假字 字 例句 解释 阙 略无阙处 阙，同“缺”，空隙、缺口。 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 奔 虽乘奔御风 动词用作名词，飞奔的马 即使骑上飞奔的马，驾着风 湍 素湍绿潭 形容词用作名词，指急流  白色的急流，碧绿的潭水。 清 回清倒影 形容词用作名词，清波 回旋的清波倒映着各种景物的影子。 空谷 空谷传响 名词作状语，在空旷的山谷 空旷的山谷传来回音。 霜 晴初霜旦 名词用作动词，降霜   每逢雨后初晴和下霜的早晨。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 倒装句 自三峡七百里中 应为“自七百里三峡中” 在七百里长的三峡当中。 省略句 两岸连山，略无阙处 “两岸连山”前省略定语“三峡的” （三峡的）两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。 清荣峻茂 省略主语，应为“（水）清（树）荣（山）峻（草）茂 水清，树茂，山高，草盛。 《短文两篇》基础知识梳理 答谢中书书 1.字音识记 沉鳞竞跃(lín) 能与其奇者(yù) 2.重点实词 句子 解释 答谢中书书 答：回复。 谢中书：即谢征，字玄度。 书：书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 古来共谈 共谈：共同谈赏。 高峰入云 高峰：高耸的山峰。 入云：耸入云端。 五色交晖 五色：古代以青黄黑白赤为正色。 交晖：指交相辉映。 青林翠竹，四时俱备 青林：青葱的树林。 翠竹：翠绿的竹子。 四时：四季。 备：长久存在。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 晓雾：清晨的薄雾。 歇：消散。 乱：此起彼伏。 夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 沉鳞：指水中潜游的鱼。 竞跃：竞相跳跃。 实是欲界之仙都 欲界：没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，这里指人间。 仙都：神仙居住的美好世界。 自康乐以来，未复有能与其奇者 康乐：指南朝山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。 与：参与。这里有“欣赏”“领略”的意思。 3.重点虚词 句子 解释 山川之美 之：结构助词，的。 四时俱备 俱：全，都。 实是欲界之仙都 实：确实，的确。 之：结构助词，的。 自康乐以来 自：从。 未复有能与其奇者 复：再，又。 者：......的人 4.一词多义 词 例句 解释 书 谢中书 与“中”合用为官职名。 答谢中书书 书信。 欲 夕阳欲颓 副词，将要。 实是欲界之仙都 名词，贪欲，欲望，欲念。 5.古今异义 词 例句 古义 今义 时 四时俱备 季节 时间 歇 晓雾将歇 消散  停止、休息 颓 夕阳欲颓 坠落 消沉，萎靡 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 晖 五色交晖 名词作动词，辉映 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 奇 未复有能与其奇者 形容词用作名词，奇丽的景色 就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 沉鳞竞跃 省略状语，即“沉鳞（于水)竞跃”的省略。 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 判断句 实是欲界之仙都 “是”表判断。 这里实在是人间仙境啊。 记承天寺夜游 1.字音识记 亦未寝(qǐn) 藻、荇(xìng)交横(héng) 2.重点实词 句子 解释 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 解：解开，脱下。 户：单扇的门。泛指门。 欣然：高兴、愉快的样子。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 念：考虑，想到。 乐：游乐。 至：到。 寻：寻找。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 寝：躺着休息，睡觉。 相与：共同，一起。 步：散步。 中庭：院子里。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 空明：形容水的澄澈。 交横：交错，纵横。 盖：表示推测，大概是。 但少闲人如吾两人者耳 闲人：文中指不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。 3.重点虚词 句子 解释 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 怀民亦未寝 亦：也。 但少闲人如吾两人者耳 但：只是。 耳：语气词，相当于“罢了”。 4.一词多义 词 例句 解释 与 念无与为乐者 连词，和。 相与步于中庭 介词，跟，同。 5.古今异义 词 例句 古义 今义 户 月色入户 门 窗户，人家 念 念无与为乐者 考虑，想到 读出，小声说；念头 盖 盖竹柏影也 表示推测，大概是 器物上有遮盖作用的东西。 但 但少闲人如吾两人者耳 只是，只不过。 表转折关系的连词 闲人 但少闲人如吾两人者耳 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人。 没有事情做的人。 耳 但少闲人如吾两人者耳 助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”。 名词，耳朵。 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 步 相与步于中庭 名词作动词，散步。 我们便一同在庭院中散步。 乐 念无与为乐者 形容词作动词，游乐。 想到没有和我游乐的人。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 倒装句 相与步于中庭 介宾短语后置，应为“相与于中庭步”。 我们便一同在庭院中散步。 但少闲人如吾两人者耳 定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”。 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 省略句 解衣欲睡 省略主语“吾” （我）脱下衣服准备睡觉。 判断句 盖竹柏影也 “也”表判断 大概是竹子跟柏树的影子吧。 《与朱元思书》基础知识梳理 1.字音识记 泠(líng) 嘤(yīng) 韵(yùn) 鸢飞(yuān) 横柯(kē) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 缥碧（piǎo） 千转(zhuàn) 戾天（lì） 经纶(lún) 窥谷(kuī) 2.重点实词 句子 解释 与朱元思书 书：是古代的一种文体。 风烟俱净，天山共色 风烟：指烟雾。 净：消散尽净。 共色：同样的颜色。 从流飘荡，任意东西 从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。 东西：向东或向西。 自富阳至桐庐一百许里 许：表示约数。 奇山异水，天下独绝 独绝：独一无二。 水皆缥碧，千丈见底 缥碧：浅青色。 游鱼细石，直视无碍 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔 急湍：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。 甚箭：“甚于箭”，意思是比箭还快。 奔：指飞奔的骏马。 夹岸高山，皆生寒树 寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。 负势竞上，互相轩邈 负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借。 竞，争着。上，向上。 轩：高。邈：远。这里均作动词用。 争高直指，千百成峰 直指：笔直地向上，直插云天。 千百成峰：形成千百座山峰。 泉水激石，泠泠作响； 激：冲击，撞击。 泠泠：拟声词，形容水声的清越。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 好：美丽的。 相鸣：互相和鸣，互相鸣叫。 嘤嘤：鸟鸣声。 韵：和谐的声音。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 千转：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 穷：穷尽。 绝：停止。 鸢飞戾天者，望峰息心 鸢飞戾天：语出《诗经大雅早麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。 息心：指平息名利之心。 经纶世务者，窥谷忘反 经纶世务：治理国家大事。经纶，筹划、治理。世务，政务。 窥：看。 反：通“返”，返回。 横柯上蔽，在昼犹昏 横柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。 蔽：遮蔽。 犹：好像。 疏条交映，有时见日 疏条：稀疏的小枝。 交映：互相遮掩。交，相互。 日：太阳，阳光。 3.重点虚词 句子 解释 风烟俱净 俱，全，都。 从流飘荡 从，跟，随。 自富阳至桐庐一百许里 自：从。 至：到。 水皆缥碧，千丈见底 皆：全，都。 急湍甚箭，猛浪若奔 甚：甚于。 若：好像。 4.一词多义 词 例句 解释 绝 奇山异水，天下独绝 形容词，绝妙，绝美 猿则百叫无绝 动词，断，停止 上 负势竞上 方位名词用作动词，向上 横柯上蔽 方位名词用作状语，在上面 百 一百许里 十的倍数 猿则百叫无绝 极言其多 直 直视无碍 直接 争高直指 笔直 5.古今异义 词 例句 古义 今义 许 自富阳至桐庐一百许里 附在整数词之后表示约数，左右。 或许，应允，赞许等。 奔 猛浪若奔 飞奔的马。 奔跑，飞奔。 穷 蝉则千转不穷 不停地，穷尽。 贫穷。 戾 鸢飞戾天者。 到达。 罪过，乖张。 经纶 经纶世务者 筹划、治理。 治理国家的抱负和才能。 窥 窥谷忘反 看，观察，侦查 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看 6.通假字 字 例句 解释 反 窥谷忘反 “反”同“返”，返回。 转 千转不穷 “转”同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 净 风烟俱净 形容词用作动词，消净，散净。 没有一丝风，烟雾也都消散干净。 东西 任意东西 名词用作动词，向东，向西 任凭船随意向东或向西漂流。 奔 猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马。 凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 寒 皆生寒树 形容词的使动用法，使人感到有寒意。 全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意。 上 负势竞上 名词作动词，向上。 山峦凭接高峻的地势，争着向上。 轩邈 互相轩邈 形容词用作动词，往高处或远处伸展。 这些山峦方法都在争着往高处远处伸展。 上 横柯上蔽 名词作状语，在上面。 横斜的树木遮蔽了上面的天空。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 从流飘荡，任意东西 主语省略，应为“船从流飘荡，任意东西”。 任凭船随意向东或向西漂流。 急湍甚箭 “甚”后面省略了介词“于”。 湍急的水流比箭还快。 《孟子》三章基础知识梳理 得道多助失道寡助 1.字音字形 轲（kē） 粟（sù） 畔（pàn） 2.重点实词 句子 解释 地利不如人和 如：比得上。 人和：指得人心，上下团结。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜 三里之城：方圆三里的内城。城，内城。 郭：外城。 环：包围。 夫环而攻之，必有得天时者矣 必：一定。 池非不深也，兵革非不坚利也 池：护城河。 兵革：泛指武器装备。兵，武器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类。 坚利：坚固精良。 委而去之 委：放弃。 去：离开。 域民不以封疆之界 域民不以封疆之界：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 域，这里用作动词，是限制的意思。以，凭借。 固国不以山溪之险 固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。固，使……巩固。 国，国防。险，险要的地理环境。 威天下不以兵革之利 威天下不以兵革之利：威慑天下不能靠武器的锐利。威，威服，威慑。 得道者多助，失道者寡助 得道：指能够实施治国的正道，即行仁政。 寡：少。 寡助之至，亲戚畔之 至：极点。 亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 畔：通“叛”，背叛。 多助之至，天下顺之 顺： 归顺，服从。 故君子有不战，战必胜矣 故君子有不战，战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 君子：这里指能行仁政的君主。 有：要么，或者。 2.重点虚词 句子 解释 三里之城 之：结构助词，的。 夫环而攻之 夫：用在句首，引起议论。 然而不胜者 然而：这样却。 委而去之 而：连词，然后。 故曰 故：所以。 3.一词多义 词 例句 解释 之 三里之城 结构助词，的。 多助之至 动词,到，到达。 天下顺之 代词，指得道者。 环而攻之而不胜 代词，代指这座城。 利 天时不如地利 有利条件。 兵革非不坚利 锋利。 而 夫环而攻之 表顺接。 攻之而不胜 表转折，却，但是。 委而去之 表顺承。 城 三里之城 内城。 城非不高也 城墙。 以 域民不以封疆之界 介词，表条件，依靠 固国不以山溪之险 介词，表条件，依靠 威天下不以兵革之利 介词，表条件，依靠 以天下之所顺 介词，表条件，凭借 4.古今异义 词 例句 古义 今义 城 城非不高也 城墙 城市 池 池非不深也 护城河 水池 委 委而去之 放弃 委屈、不甘心 国 固国不以山溪之险 国防 国家 然而 然而不胜者 这样却 表转折的连词  亲戚 亲戚畔之 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员 去 委而去之 离开 往、到 域 域民不以封疆之界 界限，限制 地域 是 是地利不如人和也 这 判断动词 兵 威天下不以兵革之利 兵器，武器 士兵 5.通假字 字 例句 解释 畔 亲戚畔之 “畔”同“叛”，背叛。 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 域 域民不以封疆之界 名词用作动词，限制 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 固 固国不以山溪之险 形容词用作动词，巩固 巩固国防不能靠山河的险要。 威 威天下不以兵革之利 形容词用作动词，威慑 威慑天下不能靠武器装备的强大。 环 环而攻之而不胜 名词用作动词，围 包围着攻打它却不能取胜。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 判断句 然而不胜者，是天时不如地利也 “……者，……也”，判断原因，译为：……是因为……。 可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。 富贵不能淫 1.重点字音 胶鬲(gé) 畎亩（quǎn） 百里奚（xī） 法家拂士（bì） 傅悦（yuè） 曾益（zēng） 2.重点实词 句子 解释 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。 一怒而诸侯惧，安居而天下熄 惧：恐惧，害怕。 安居：安静下来。 天下熄：指战争停息，天下太平。 丈夫之冠也，父命之 丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。冠，行冠礼。 命：教导、训诲。 戒之曰 戒：告诫。 往之女家，必敬必戒，无违夫子 女家：这里指夫家。女，同“汝”，你。 戒：谨慎。 夫子：这里指丈夫。  以顺为正者，妾妇之道也 顺：顺从为常法。是妇女遵循的规则。 正：准则，标准。 妾妇：泛指妇女。旧时婚姻中，男女双方的地位不平等，女子须服从夫家，这是错误的封建伦理。孟子借此类比纵横家不立足于仁、义、礼等准则，只知道曲意顺从的行事作风。 居天下之广居 （大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁。 这里的“广居”喻指“仁”。 立天下之正位 （大丈夫应该)站在天下最正确的位置——礼。 这里的“正位”喻指“礼”。 行天下之大道 （大丈夫应该)走着天下最正确的道路——义。 这里的“大道”喻指“义”。 得志，与民由之 得：实现。 由：遵从。 不得志，独行其道 独行其道：独自走自己的道路。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法。 移：改变，动摇。这里是使动用法。 屈：屈服。这里是使动用法。 3.重点虚词 句子 解释 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 诚：真正、确实。 岂：难道。 哉：语气词，这里相当于“吗” 一怒而诸侯惧，安居而天下熄 表顺承 是焉得为大丈夫乎 焉：怎么，哪里。 哉：语气词，相当于“啊” 4.一词多义 词 例句 解释 居 居天下之广居 动词，居住 居天下之广居 名词，住所 得 是焉得为大丈夫乎 能，能够 得志 能够实现 戒 戒之曰 告诫 必敬必戒 谨慎 之 丈夫之冠也 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译 父命之 代词，他 往送之门 动词，到 妾妇之道也 助词，的 与民由之 代词，正道，志向 5.古今异义 词 例句 古义 今义 诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 真正，确实 诚实 命 父命之 教导，训诲 命令；有生命的物体 丈夫 丈夫之冠也 成年男子 女子的配偶 淫 富贵不能淫 惑乱，迷惑 放纵，沉溺 6.通假字 字 例句 解释 女 往之女家 “女”同“汝”，你 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 淫 富贵不能淫 淫：使......迷惑。这里是使动用法。 富贵不能使他迷惑。 移 贫贱不能移 移：使......改变。这里是使动用法。 贫贱不能使他动摇。 屈 威武不能屈 屈：使...屈服。这里是使动用法。 威武不能使他屈服。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 戒之曰 省去主语“母亲”。 母亲告诫她说 判断句 以顺为正者，妾妇之道也 “……者，……也”表判断 以顺从为常法，是妇女遵循的规则。 此之谓大丈夫 “谓”表判断。 这样的人才称得上有大志、有作为、有气节的男子。 生于忧患死于安乐 1.字音字形 轲（kē） 粟（sù） 畔（pàn） 2.重点实词 句子 解释 地利不如人和 如：比得上。 人和：指得人心，上下团结。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜 三里之城：方圆三里的内城。城，内城。 郭：外城。 环：包围。 夫环而攻之，必有得天时者矣 必：一定。 池非不深也，兵革非不坚利也 池：护城河。 兵革：泛指武器装备。兵，武器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类。 坚利：坚固精良。 委而去之 委：放弃。 去：离开。 域民不以封疆之界 域民不以封疆之界：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 域，这里用作动词，是限制的意思。以，凭借。 固国不以山溪之险 固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。固，使……巩固。 国，国防。险，险要的地理环境。 威天下不以兵革之利 威天下不以兵革之利：威慑天下不能靠武器的锐利。威，威服，威慑。 得道者多助，失道者寡助 得道：指能够实施治国的正道，即行仁政。 寡：少。 寡助之至，亲戚畔之 至：极点。 亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 畔：通“叛”，背叛。 多助之至，天下顺之 顺： 归顺，服从。 故君子有不战，战必胜矣 故君子有不战，战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 君子：这里指能行仁政的君主。 有：要么，或者。 2.重点虚词 句子 解释 三里之城 之：结构助词，的。 夫环而攻之 夫：用在句首，引起议论。 然而不胜者 然而：这样却。 委而去之 而：连词，然后。 故曰 故：所以。 3.一词多义 词 例句 解释 之 三里之城 结构助词，的。 多助之至 动词,到，到达。 天下顺之 代词，指得道者。 环而攻之而不胜 代词，代指这座城。 利 天时不如地利 有利条件。 兵革非不坚利 锋利。 而 夫环而攻之 表顺接。 攻之而不胜 表转折，却，但是。 委而去之 表顺承。 城 三里之城 内城。 城非不高也 城墙。 以 域民不以封疆之界 介词，表条件，依靠 固国不以山溪之险 介词，表条件，依靠 威天下不以兵革之利 介词，表条件，依靠 以天下之所顺 介词，表条件，凭借 4.古今异义 词 例句 古义 今义 城 城非不高也 城墙 城市 池 池非不深也 护城河 水池 委 委而去之 放弃 委屈、不甘心 国 固国不以山溪之险 国防 国家 然而 然而不胜者 这样却 表转折的连词  亲戚 亲戚畔之 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员 去 委而去之 离开 往、到 域 域民不以封疆之界 界限，限制 地域 是 是地利不如人和也 这 判断动词 兵 威天下不以兵革之利 兵器，武器 士兵 5.通假字 字 例句 解释 畔 亲戚畔之 “畔”同“叛”，背叛。 6.词类活用 词 例句 解释 翻译 域 域民不以封疆之界 名词用作动词，限制 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 固 固国不以山溪之险 形容词用作动词，巩固 巩固国防不能靠山河的险要。 威 威天下不以兵革之利 形容词用作动词，威慑 威慑天下不能靠武器装备的强大。 环 环而攻之而不胜 名词用作动词，围 包围着攻打它却不能取胜。 7.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 判断句 然而不胜者，是天时不如地利也 “……者，……也”，判断原因，译为：……是因为……。 可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。 《愚公移山》基础知识梳理 1.重点字音 惩（chéng） 塞（sè） 汝（rǔ） 曾（céng） 诸（zhū） 荷（hè） 孀（shuāng） 冀（jì） 叟（sǒu） 龀（chèn） 匮（kuì） 厝（cuò） 雍（yōng） 万仞（rèn） 太行（háng） 箕畚（jī běn） 亡以应（wú）。 2.重点实词 句子 解释 太行、王屋二山 太行：山名。太行山在山西与河北之间。 王屋：山名。王屋山在山西阳城、垣曲与河南济源之间。 方七百里，高万仞 方：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。 仞：古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。 本在冀州之南，河阳之北 冀州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。 河阳：古地名，今河南孟州西。 年且九十，面山而居 且：将近。 面山而居：面对着山居住，即住在山北。 惩山北之塞，出入之迂也 惩：苦于。 塞：阻塞。 迂：曲折，绕远。 聚室而谋曰 聚室而谋：集合全家来商量。 室：家人。 吾与汝毕力平险， 汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。 毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。毕，尽、全。 指通豫南，达于汉阴 指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带。 汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。 杂然相许 杂然：纷纷地。 许：赞同。 其妻献疑曰 献疑：提出疑问。 曾不能损魁父之丘 曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。 损：削减。 魁父：小山名。 如太行、王屋何 如……何：把……怎么样。 且焉置土石 焉：往哪里、在哪里。 置：放置、安放。 投诸渤海之尾，隐土之北 投：投放，扔。 隐土：古地名。 遂率子孙荷担者三夫 率：率领，带领。 荷：肩负、扛。 三夫：三个人。 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 叩石垦壤：敲石头，挖泥土。叩，敲、打。 箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。 邻人京城氏之孀妻有遗男 京城：复姓。 孀妻：寡妇。 遗男：指死了父亲的男孩。 始龀，跳往助之 始龀：刚刚换牙，指七八岁。始，才、刚。龀，换牙。 跳往：跳跳蹦蹦前去。 寒暑易节，始一反焉 寒暑易节：冬夏换季，指一年的时间。易，交换。节，季节。 始：才。 反：同“返”，往返。 河曲智叟笑而止之 叟：老年男子。 止：制止，阻止。 甚矣，汝之不惠 甚：严重。 惠：同“慧”，聪明。 以残年余力，曾不能毁山之一毛 甚残年余力：老迈的年纪和残余的气力。 毛：指草木。 北山愚公长息曰 长息：长叹。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子 固：顽固。 彻：通达，这里指改变。 不若：不如，比不上。 弱子：幼儿，小孩。 子子孙孙，无穷匮也 穷匮：穷尽 何苦而不平 苦：愁苦。这里指担心。 河曲智叟亡以应 亡以应：没有话来回答。亡，通“无”。 操蛇之神闻之，惧其不已也 操蛇之神：神话中的山神，手里抓着蛇，所以叫操蛇之神。 惧：害怕。 已：停止。 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 帝：指神话中的天帝。 感：被......感动。 夸娥氏：神话中的大力神。 负：背。 一厝朔东，一厝雍南。 厝：放置、安放。 朔东：朔方东部，今山西北部一带。 雍：雍州，今陕西、甘肃一带。 无陇断焉 陇断：山冈阻隔。陇，同“垄”，高地。断，隔绝。 3.重点虚词 句子 解释 河阳之北 之：结构助词，的。 年且九十，面山而居 且：副词，将近。 而：表修饰。 杂然相许。 然：......的样子。 且焉置土石 且：况且。 焉：疑问代词，哪里。 投诸渤海之尾 诸：相当于“之于”。 之：结构助词，的。 寒暑易节，始一反焉 始：才、刚。 焉：语气词。 汝之不惠 之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性、不译。 其如土石何 其：用在“如……何”前面加强反问语气。 曾不能损魁父之丘 曾：连……都…… 河曲智叟笑而止之 而：表修饰。 虽我之死 虽：即使。 之，用在主谓之间，无实意。 4.一词多义 词 例句 解释 且 年且九十 副词，将近 且焉置土石 连词，况且 焉 且焉置土石 疑问代词，哪里 始一反焉 助词，用于句末，有加强语气的作用 于 箕畚运于渤海之尾 介词，到 告之于帝 介词，向 以 以君之力 介词，凭借 河曲智叟亡以应 连词，来 之 以君之力 助词，的 曾不能损魁父之丘 指示代词，这，这样 甚矣，汝之不惠 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性、不译。 河曲智叟笑而止之曰 人称代词，指愚公 操蛇之神闻之 指示代词，指愚公移山这件事 而 何苦而不平 表承接，不译 面山而居 表修饰，地、着 而山不加增 表转折，但是，却 其 其如土石何 助词，加强反问语气 惧其不已也 人称代词，他，指愚公 帝感其诚 代词，他的，指愚公 5.古今异义 词 例句 古义 今义 河 河阳之北 黄河  泛指一般河流 阳 河阳之北 山之南，水之北 太阳  阴 达于汉阴  山之北，水之南     阴天  指 指通豫南 直，一直 手指 曾 曾不能损魁父之丘 连……都 曾经 虽 虽我之死 即使 虽然 苦 何苦而不平 愁，担心 五味之一，与“甘”相对  毛 曾不能毁山之一毛 草木 毛发 已 惧其不已也 停止 已经 陇断 无陇断焉 山冈阻隔 把持独占 何苦 何苦而不平 愁什么，担心什么 不值得做，犯不着 6.通假字 字 例句 解释 惠 甚矣，汝之不惠 通“慧”，聪明  反 始一反焉 通“返”，往返 亡 河曲智叟亡以应 通“无”，没有  厝 一厝朔东，一厝雍南 “厝”通“措”，放置、安放 陇 无陇断焉   “陇”通“垄”，高地 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 面 面山而居 名词作动词，面向，面对着   面对着山居住。 险 吾与汝毕力平险 形容词用作名词，险峻的大山 我和你们尽全力铲平险峻的大山。 箕畚 箕畚运于渤海之尾 名词作状语，用箕畚装（土石） 用箕畚运到渤海的边上。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 倒装句 甚矣，汝之不惠 主谓倒置装，谓语前置以突出感叹语气，实际语序“汝之不惠甚矣” 你太不聪明了。 且焉置土石 疑问句中，疑问代词“焉”充当“置”的宾语，前置 况且把土石放到哪里去呢？ 遂率子孙荷担者三夫 定语“三夫”后置，应为“遂率子孙三夫荷担者” 于是（愚公）率领（能）挑担子的三个人（上了山） 何苦而不平 疑问代词“何”充当“苦”的宾语，前置 担心什么挖不平呢 被动句 帝感其诚 “帝”是被感动者。 天帝被愚公的诚心所感动。 《周亚夫军细柳》基础知识梳理 1.重点字音 祝兹（zī） 侯棘（jí） 门彀（gòu） 弓弩（nǔ） 按辔徐行（pèi） 作揖（yī） 嗟乎（jiē） 介胄（zhòu） 曩者（năng） 2.重点实词 句子 解释 匈奴大入边 大：大规模，大举。 入边：侵入边境。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上 以： 宗正：掌管皇族事务的官员。 军：驻军。 霸上：地名，亦作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。 祝兹侯徐厉为将军，军棘门 祝兹侯：封号。 棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。 以河内守亚夫为将军，军细柳 河内：郡名，今河南北部地区。 守：郡守，是汉代郡一级的行政长官。 以备胡 备：防备，戒备。 胡：胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。 上自劳军 上：特指皇帝。 自：亲自。 劳：慰劳。 至霸上及棘门军 至：到了。 军：军营。 已而之细柳军 已而：不久。 之：到，往。 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 被：通“披”，穿着。 锐兵刃：这里指刀出鞘。 彀弓弩：张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。 持满：把弓拉满。 天子先驱至，不得入 先驱：先行引导的人员。 天子且至 且：将要。 军门都尉曰 军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。 军中闻将军令，不闻天子之诏 闻：听从。 诏：皇帝发布的命令。 居无何，上至，又不得入 居无何：过了不久。居，经过。无何，不久。 于是上乃使使持节诏将军 使使：派遣使者 持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 亚夫乃传言开壁门 传言：下传命令。 壁：营垒。 将军约，军中不得驱驰 约：规定。 驱驰：策马疾驰。 于是天子乃按辔徐行 按辔：控制住车马。辔，马缰绳。 徐：慢，缓慢。 将军亚夫持兵揖曰 持兵：手持兵器。 揖：拱手行礼。 介胄之士不拜，请以军礼见 介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。 士：将士。 拜：行跪拜礼。 见：拜见，参见。 天子为动，改容式车 为动：被感动。 改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 称谢：向人致意，表示问候。 敬：敬重。 成礼而去 去：离开。 既出军门，群臣皆惊 既：已经。 惊：惊诧，惊讶。 嗟呼，此真将军矣 嗟乎：叹词，表示慨叹。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也 曩：先前。 若：好像。 固：必，一定。 至于亚夫，可得而犯邪 可得：哪里能够。 犯：侵犯。 3.重点虚词 句子 解释 乃以宗正刘礼为将军 乃：于是，就 以备胡 以：连词，表目的，来 不闻天子之诏 之：结构助词，的 请以军礼见 以：介词，用 其将固可袭而虏也 固：必，一定。 至于亚夫，可得而犯邪 邪：语气词，表示反问。 称善者久之 之：助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。 4.一词多义 词 例句 解释 使 于是上乃使使持节诏将军 名词，使者、使臣 使人称谢 动词，派遣 军 军细柳 动词，驻军、驻扎 上自劳军 名词，军队、守军 至霸上及棘门军 名词，军营 诏 不闻天子之诏 名词，皇帝发布的命令 使使持节诏将军 动词，宣告、告诉 为 乃以宗正刘礼为将军 动词，作为、封为 天子为动 介词，被 之 已而之细柳军 动词，往，到……去 不闻天子之诏 助词，的 称善者久之 音节助词，舒缓语气 以 以河内守亚夫为将军 用、任用 以备胡 介词，表目的，用来、来 将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限 请以军礼见 动词，用、行 骑 将以下骑送迎 动词，骑马 壁门土吏谓从属车骑曰 名词，骑马的人，骑兵 5.古今异义 词 例句 古义 今义 上 上自劳军 特指皇帝 方位名词，上面 先驱 先驱曰 先行引导的人员 事业先行者 闻 军中闻将军令 听从 用鼻子嗅 节 持节诏将军 符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 节日 壁 亚夫乃传言开壁门 营垒 墙壁 约 将军约 规定 大约,表估计;或条约、邀请等 请 请以军礼见 请允许我 希望对方做某事 谢 使人称谢 宣布、宣告 感谢 兵 将军亚夫持兵揖 兵器 士兵 固 其将固可袭而虏 必定 坚固，顽固 6.通假字 字 例句 解释 被 军士吏被甲 通“披”，穿着 式 改容式车 通“轼”，扶轼 邪 可得而犯邪 通“耶”，句末语气词，可译为“吗” 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 军 军霸上 名词作动词，驻军 驻军在霸上。 锐 锐兵刃 形容词使动用法，使……锋利 手持锋利的兵器 诏 于是上乃使使持节诏将军 名词作动词，下诏 皇上就派遣使者拿符节去下诏给将军。 介胄 介胄之士 名词作动词，指披甲戴盔 穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼。 式 改容式车 名词做动词，扶轼 表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 被动句 天子为动 被动句，“为”表被动 天子被感动了 判断句 此真将军矣 “此”表判断 这才是真将军啊！ 其将固可袭而虏也 “此”表判断 他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏。 省略句 军霸上 “军”后省略了介词“于” 驻守霸上 古诗文默写 1．（25-26八年级上·广西南宁·期中）浸享山水人文，涵咏古诗情韵，请按照要求完成下面表格的内容。 自然风光与人文情韵 古诗 出处 山水暮色，鱼儿灵动 ① ，② 。 陶弘景《答谢中书书》 山林落日，树山秋韵 树树皆秋色，③ 。 王绩《野望》 江水清澈，倒映景物 ④ ，回清倒影。 郦道元《三峡》 沉醉春光之情 ⑤最爱湖东行不足， 。 白居易《钱塘湖春行》 拳拳乡愁之思 ⑥ ，万里送行舟。 李白《渡荆门送别》 坚韧不屈之魂 ⑦ ，松柏有本性。 ⑧ 《赠从弟（其二）》 2．（25-26八年级上·广西玉林·期中）巴黎奥运期间，记者们采访了多个奥运冠军，他们提及最想做的事就是回到家乡。是的，故乡的山山水水是远赴他乡的每一个中国人永远的眷恋，请根据你的积累，填写古诗文，完善表格。 出处 山水记忆 古诗文 备注 《三峡》 绿水 春冬之时，则素湍绿潭，① 。 白色的激流，绿色的潭水，尽显山河壮阔，藏着家国深情。 《② 》 仍怜故乡水，万里送行舟。 以流水寄眷恋，恰如奥运健儿对故土的牵挂。 《与朱元思书》 高山 夹岸高山，皆生寒树，③ ，④ 。 山峦争高的姿态，恰似奥运健儿拼搏向上的精神。 《黄鹤楼》 草树 ⑤ ，⑥ 。 草木繁盛的景致，勾勒出故乡与校园的生机与温暖。 3．（25-26八年级上·江苏·期末）下面是小语制作的古诗文名句分类积累卡片，请你帮助他完成。 主题 古诗文名句 表达志向 王绩用“相顾无相识，① ”（《野望》）表达了避世隐居的志向；李贺用“② ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）表达了忠君报国的志向。孟子用“③ ，④ ，威武不能屈”表达不为富贵、贫贱、威武改变的志向。（《孟子三章》） 勾勒画面 王维用“⑤ ，⑥ ”（《使至塞上》）勾勒出一幅雄浑开阔的画面，描绘了边塞奇异壮丽的景色。“乱花渐欲迷人眼，⑦ ”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅清新自然、生机勃发的春日美景。 寄托情思 李白用“⑧ ，⑨ ”（《渡荆门送别》）表达了对故乡的依依不舍之情。崔颢用“⑩ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发登临名胜时的怀古思乡之情。 4．（24-25八年级上·河南平顶山·期末）同学们“云游河南·探寻文化”的综合实践活动的第二站是位于郑州市东边的开封市。作为北宋的都城，同学们计划用一些优美的诗词名句来吸引大家的游览兴趣，请帮他们填写完整。 开封，这个曾经的宋朝国都，物华天宝，人杰地灵，见证了无数在此为官的文人的辉煌与没落。“相顾无相识，① ”（《野望》），王绩的这一喟叹，仿若能在开封的历史长河中找到回响，那一份孤独与对往昔的追思，似与这片土地有了某种契合。遥想当年，开封亦历经战火纷飞，北宋的繁华如过眼云烟。“中原乱，② ，几时收？”（《相见欢·金陵城上西楼》朱敦儒）唤起了人们对那段动荡历史的追思，感叹往昔昌盛的消散，思索家国命运的起伏变迁。“③ ，④ ”（《饮酒》）陶渊明的诗句似能让人体会到一种闲适自得，虽时过境迁，但在开封的古巷庭院中，或也能寻得片刻悠然。“⑤ ，⑥ 。”（《如梦令·常记溪亭日暮》）开封的湖光水色之间，似乎也有着如李清照词中那般令人陶醉的景致，往昔的欢畅与悠然，能在这古城的水畔寻得几分相似的韵味。“汝心之固，⑦ ，⑧ 。”（《愚公移山》）愚公的坚毅精神，恰似开封这座城市历经风雨却始终坚守的文化传承之决心，不因岁月的磨砺而动摇，始终坚守着自身的文化底蕴与历史传承，在时光长河中屹立不倒。 真题感知 一、（24-25八年级上·山东烟台·期末）阅读下面两则文言文选段，完成后面的题目。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （郦道元《三峡》节选） 【乙】 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶②，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，然皆非狮子比也。至马当③，所谓上元水府④。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径，扪萝⑤侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②佛指矶：山名。③马当：山名。④上元水府：长江水神庙之一。⑤扪萝：攀援葛藤。 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上。 B．不见曦月       曦：日光，这里指太阳。 C．凡数十里不绝 绝：灭绝。 D．犹恨舟行北岸 恨：遗憾。 2．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中      自雷江口行大江 B．实是欲界之仙都      是日 C．欣然起行             然皆非狮子比也 D．春冬之时            山川之美 3．用现代汉语翻译下面的句子。 舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。 4．用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 青 林 绿 筱 倒 生 壁 间 图 画 有 所 不 及。 5．下列对选文内容的分析，正确的一项是（   ） A．两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后大篇幅细致描绘水边绿植。 B．【甲】文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C．【甲】、【乙】两文在描写江水时，都采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 D．两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 二、（24-25八年级上·河北邯郸·期末）阅读文言文，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上，白云左缭，清江右洄②，重门洞开，林峦坌③入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备④。惭愧！惭愧！ （选自苏轼《书临皋亭》） 【注】①几：矮而小的桌子。②洄（huí）：水回旋而流。③坌（bèn）：并，一起。④万物之备：自然所赐予的一切。 6．参考方法提示，解释加点词。 语句 方法提示 词义 四时俱备 成语推断法：五味俱全 （1） 夕日欲颓 课内还移法：解衣欲睡 （2） 倚于几上 查阅词典法：①凭恃，倚仗；②斜靠着：③偏斜；④随着，合着。 （3） （填序号） 7．将下列句于翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）重门洞开，林峦坌入。 8．甲文写了哪些景物？所写的景物有什么特征？ 9．你认为苏轼是不是陶弘景心中的“与其奇者”？请结合选文简要分析。 三、（24-25八年级上·江西赣州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 书上元夜游苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之④钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③过：指苏轼的儿子苏过。④韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 【乙】 记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．小宁对文中部分文言文词语把握不准，小海让他用表格中提示的方法进行解释。 文言词句 方法 释义 有老书生数人来过 查阅字典：①经过；②超过；③拜访；④过失。 （1） （填序号） 良月嘉夜 词语推断法：虽有嘉肴 （2） 但少闲人如吾两人者耳 已学内容迁移法：但微颔之（《卖油翁》） （3） 11．请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①过问先生何笑，盖自笑也。 ②但少闲人如吾两人者耳。 12． 小宁：【甲】【乙】两文描写了苏轼在不同时空背景下的“夜游”所见，【甲】文章中“① ， 13． ”句，写出了儋州上元夜特有的热闹氛围；【乙】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，写出了② 。 小海：我却从不同的月夜之景中感受到了诗人相同的心境：③ 。 四、（24-25八年级上·湖北鄂州·期末）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 山中与裴秀才迪书① 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥②不敢相烦辄便往山中憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外；深巷寒犬，吠声如豹。 村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔④，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫⑤翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑥，斯（A）不远，倘能从我游（B）？非子天机清妙（C），岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽！ 因驮黄檗人往⑦，不一。山中人王维白。 【注释】①裴迪：王维好友。②猥：表示谦卑，我。③夜春（chōng）：晚上用白杵捣谷（的声音）。④囊（nǎng）昔：从前。⑤矫：张开。⑥朝雏（gòu）：清晨雄鸡的鸣叫。⑦因驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗药的人给你捎信。 13．请解释下列句中加点词。 （1）负势竞上     （2）横柯上蔽      （3）近腊月下     （4）与月上下 14．请将“者”“之”“乎”三个字还原到乙文中括号内。（每个字限填一次） A．( ) B．( ) C．( ) 15．请给乙文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 猥 不 敢 相 烦 辄 便 往 山 中 憩 感 配 寺 16．请翻译甲文中画横线的句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 17．吴均和王维都擅长写景抒情。《与朱元思书》既赞美了富春江的美丽景色，又寄寓着作者对争名逐利的官场的鄙视（劝友人放下争名夺利之心）。《山中与裴秀才迪书》一文也赞美了山水美景，那么文中是否也表达了对官场的鄙视之情？请联系具体语句谈谈你的理解。 提升专练 一、（25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子•公孙丑下》） 【乙】 邹穆公有令：食①凫雁②必以秕，无得以粟。于是仓无秕③而求易于民，二石粟而得一石秕。吏以为费，请以粟食之。穆公曰：“去，非汝所知也！夫百姓饱牛而耕，暴④背而耘，勤而不惰者岂为鸟兽哉？粟米人之上食奈何其以养鸟？且尔知小计，不知大会⑤。周谚曰：‘囊漏贮中。’而独不闻欤？夫君者，民之父母。取仓粟移之于民，此非吾之粟乎？鸟苟食邹之秕，不害邹之粟也。粟之在仓与在民于我何择⑥？”邹民闻之，皆知其私积之与公家为一体也。 （节选自贾谊《新书》） 【注释】①食（sì）：同“饲”，喂养。②凫雁：指鸭鹅。③秕（bǐ）：没有成熟的谷子。④暴：日晒。⑤大会（kuài）：这里指长远计划。⑥择：区别。 18．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．是天时不如地利也 实是欲界之仙都（《答谢中书书》） B．固国不以山溪之险 汝心之固（《愚公移山》） C．邹民闻之 军中闻将军令（《周亚夫军细柳》） D．勤而不惰者岂为鸟兽哉 生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） 19．请用现代汉语翻译下列句子。 ①故君子有不战，战必胜矣。 ②取仓粟移之于民，此非吾之粟乎？ 20．请用“/”给下面的句子断句。 粟米人之上食奈何其以养鸟 21．请依据选文回答问题。 ①乙文中邹穆公推行“凫雁食秕”举措，可以看出邹穆公是一个什么样的君主？ ②阅读链接材料，结合甲文说说邹穆公的做法体现了孟子的什么政治主张？ 【链接】 “邹国之治，路不拾遗，臣下顺从，若手之役心。”“鲁卫不敢轻，齐楚不能胁。” ——《邹县志•国君志》 二、（25-26八年级上·湖南·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。 尚书张公悦特荐于朝，上疏辞谢。官书及门，乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥①陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使①。唐王府③诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券④；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡⑤，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑥数百万。吴公上其功，劳以金帛。 先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。平生狷介⑦特立，忠孝自尽。信古好学，老而不倦。没⑧二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③唐王府：明朝地方藩王府。④玺券：带有印章的契据。⑤流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆：大概。⑦狷介：性情正直，洁身自好。⑧没：通“殁”，死。 【丙】 望蓟门① ［唐］祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 22．参考表格提示解释句中加点词。 语句 方法 释义 上疏辞谢 查阅词典：①道歉②推辞③辞别④感谢 （1） （填序号） 劳以金帛 联系课内所学；上自劳军（《周亚夫军细柳》） （2） 先生无素积 联系成语：素不相识 （3） 23．阅读【乙】文中画横线的句子，按要求回答问题。 （1）“若无即民田也，恶可夺？”的“恶”的常见读音及义项有：①è，罪过，罪恶；②wū，哪里，怎么；③wù，讨厌。句中的“恶”作何解释？请选择正确的一项并说明理由。 （2）“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用？请结合文章内容简要回答。 24．材料【丙】中的诗句“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》），二者有异曲同工之妙，请简要分析。 提示：从两组诗句中的关联处，自选一个角度结合诗句分析。 25．“大丈夫”一词出自《孟子》，其内涵在【乙】【丙】两则材料中有何具体表现和新的发展？请结合材料内容具体阐述。 三、（25-26八年级上·山东上海·期末） 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） 【乙】齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。 明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。” （节选自《愚公之谷》，有删改） 【注】①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇（gāo yáo）为理：咎繇为法官。咎繇，即皋陶，舜之贤臣。 26．用“/”为下面句子断句，限两处。 傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 27．请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。 文言现象 原文语句 解释加点字（填写文字） 释义方法（供参考） 通假字 始一反焉 （1） [指出通假]不亦说乎（同“悦”，愉快） 课内迁移 公诚愚矣 （2） [借助工具书]①真诚，诚心；②确实，的确；③如果，果真；④真实，实情 词类活用 明日朝 （3） [同类现象]面山而居（面向） 28．下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：以告管仲 A．以顺为正者。（《富贵不能淫》） B．自以为大有所益。（《孙权劝学》） C．虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》） D．域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》） 29．将选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 何为以公名之？ 30．请你结合甲、乙两文，帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。 比异求同探究单 务实组（甲文） 依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。 依据二：愚公相信人力无穷，从“① ”中可以看出。 求真组（乙文） 依据：从“公知狱讼之不正，故与之耳”可以看出，管仲明白了老人借解释地名说明② 的用意。 探究结论：③ 四、（25-26八年级上·江苏·期末）班级开展“感受古代将军形象”阅读活动，请完成下面任务。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 ①李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 ②匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… ③后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 ④后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 31．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )   （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )   （4）广数自请行( ) 32．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会 日 暮 吏 士 皆 无 人 色 而 广 意 气 自 如 益 治 军 33．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 34．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 35．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1） 的“真将军”形象。 丙文 （2） 【结论】 （3）侧面描写的特点： （4）侧面描写的作用： 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $