2026年中考化学一轮复习课件：性质活泼的氧气

该初中化学中考复习课件系统覆盖氧气的性质、用途、氧化反应及自然界氧循环等核心考点，依据中考说明分析各考点权重，如氧气化学性质及燃烧现象占比高，并按选择、实验题等常考题型归纳解题策略，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+技巧指导”模式，精选2025年多地模拟题，结合科学思维与科学探究，如通过铁丝燃烧实验现象解析，示范“现象与结论区分”方法，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习指导。

性质活泼的氧气 氧气在自然界的存在 1.自然界中的氧气主要来自绿色植物的　　　　　　，动植物的呼吸、可燃物的燃烧等是自然界中消耗氧气的途径。 光合作用 氧气的性质 1.物理性质：通常状况下，氧气的密度比空气稍大，　　　　溶于水。 2.化学性质：氧气的化学性质　　　　 ，在一定条件下可与很多物质发生氧化反应。 （1）氧气具有助燃性，能够　　　　燃烧，能使带火星的木条　　　　。 （2）与金属单质反应 镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的　　　　光，放热，生成　　　　色固体。化学方程式为　　　　 　　　。 铁丝在空气中只发生红热现象，不燃烧。在氧气中剧烈燃烧、　　　　　　、放热，生成　　　　色固体。化学方程式为　　　　　　　　　　　　　。 不易 比较活泼 支持 复燃 白 白 2Mg＋O22MgO　 黑 火星四射 3Fe＋2O2Fe3O4 （3）与非金属单质反应 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出　　　　光，放热。化学方程式为__________________ （充分燃烧）。产生的气体能使　　　　　　　 变浑浊。 硫在氧气中燃烧发出明亮的　　 　　色火焰，放热，放出有刺激性气味的气体。化学方程式为　　　　　　　。 提醒 硫与氧气的反应需在集气瓶中加适量的水或NaOH溶液，目的是______________ 　　 　。化学方程式为　　　　　　　　　　 　　　　。 白 C＋O2CO2 澄清石灰水 蓝紫 S＋O2SO2 吸收二氧化硫 气体 SO2＋2NaOHNa2SO3＋H2O （4）与化合物反应 与一氧化碳反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　；与甲烷（CH4）反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　。 提醒 可燃性气体点燃前必须验纯，否则容易发生爆炸。 2CO＋O22CO2 CH4＋2O2CO2＋2H2O 氧气的用途 1.供给呼吸，如潜水、登山需携带氧气瓶。 2.支持燃烧，如用作火箭的助燃剂，用于气焊、气割和炼钢等。 氧化反应和缓慢氧化 物质与　　　　的反应属于氧化反应。有些氧化反应进行得很缓慢，甚至不易被察觉，这种氧化反应称为　　　　　　。如动植物的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、有机肥的腐熟等。 提醒 剧烈氧化和缓慢氧化都属于氧化反应，都放热。 氧气 缓慢氧化 自然界中的氧循环 1.（2025·徐州树人学校一模）下列有关空气中各组分的说法不正确的是（　　）。 A.分离液态空气得到氧气和氮气的过程发生了物理变化 B.碳、氧循环对维持自然界的生态平衡有重要意义 C.稀有气体和氮气常用作保护气 D.CO2、NOx、SO2都是常见的空气污染物 D 氧气的性质和用途 2.（2025·徐州铜山区三模）潜水员下水、航天员在舱外、登山人员高海拔探险都需要携带氧气，这是因为氧气（　　）。 A.能供给呼吸 B.无色无气味 C.能支持燃烧 D.密度比空气大 A 物质在氧气中燃烧的现象 3.（2025·南阳方城三模）下列物质在空气中不能燃烧的是（　　）。 A.红磷 B.铁丝 C.硫粉 D.镁条 B 4.（2025·天津河东区二模）下列说法中，不正确的是（　　）。 A.石蜡浮于水面，其密度比水的小 B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C.蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳 D.硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫 D [解析]石蜡浮于水面，说明其密度比水小，A正确；细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体（四氧化三铁），B正确；蜡烛燃烧时发光、放热，生成水（火焰上方罩干燥的烧杯，出现水珠）和二氧化碳（火焰上方罩涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊），C正确；硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（二氧化硫），而非“大量白烟”，D错误。 缓慢氧化 5.（2025·南京玄武区二模）下列属于缓慢氧化的是（　　）。 A.甲烷燃烧 B.铁水凝固 C.火药爆炸 D.醋的酿造 [解析]甲烷燃烧是甲烷与氧气剧烈反应，产生二氧化碳和水，同时释放大量热和光，属于剧烈氧化（燃烧），不是缓慢氧化，A错误；铁水凝固是液态铁冷却变成固态铁的物理变化过程，没有氧气参与，不涉及化学反应，因此不属于缓慢氧化，B错误；火药爆炸是火药与氧气快速反应，瞬间释放大量热和气体，属于剧烈氧化（爆炸），不是缓慢氧化，C错误；醋的酿造是通过微生物（如醋酸菌）在氧气作用下，将乙醇缓慢氧化成乙酸的过程，D正确。 D 1.下列有关氧气的说法中，正确的是（　　）。 A.常温下氧气能与所有金属发生反应 B.氧气与非金属单质反应都能生成气体 C.氧气具有可燃性，可用作火箭燃料的助燃剂 D.动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与 D 2.（2025·广州二模）下列关于空气的说法，正确的是（　　）。 A.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.空气中氧气和氮气的体积比为1∶5 D.稀有气体的化学性质活泼 A 3.中外科学家在距离地球约5.6亿光年的“马卡良231”星系内首次发现氧气，下列关于O2的表述不正确的是（　　）。 A.将收集好氧气的集气瓶正放在桌面上，并盖上玻璃片 B.在长跑时急促地呼吸属于剧烈氧化 C.氧气可用于气割、气焊 D.食物腐烂是因为氧气具有氧化性 B 4.下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是（　　）。 A.蜡烛燃烧 B.呼吸作用 C.有机肥的腐熟 D.米饭变馊 A 5.（2025·天津滨海新区二模）下列实验现象描述正确的是（　　）。 A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝在氧气中燃烧时火星四射 C.硫在氧气中燃烧生成无色无气味气体 D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 [解析]木炭燃烧生成二氧化碳气体，不生成固体，A错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，B正确；硫在氧气中燃烧，生成一种具有刺激性气味的气体，C错误；红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，D错误。 B 方法技巧：关于实验现象的描述 实验现象是通过感官观察到的，如颜色、状态的变化等，描述时要注意： （1）不能出现物质名称。例如铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁。出现生成物名称属于实验结论，不属于实验现象。 （2）符合客观事实。例如木炭在空气中燃烧生成黑色的固体。事实上木炭燃烧产生无色无气味的二氧化碳气体。 （3）正确区分物质的状态，如“烟”和“雾”：“烟”是指固体小颗粒，“雾”是指液体小液滴。例如磷在空气中燃烧应描述为“产生大量白烟”，而不是“白雾”；打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口有白雾。 6.（2025·邵阳武冈三模）某中学化学兴趣小组探究氧气体积分数对燃烧的影响，结果如图所示，下列说法正确的是（　　）。 A.带火星的木条在氧气体积分数为25％时能复燃 B.只有在纯氧中，铁丝才能剧烈燃烧 C.欲使直径为0.5 mm铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数约为80％ D.由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径 D [解析]根据图示可知，当氧气体积分数≥55％时，带火星的木条复燃，A错误；根据图示可知，氧气体积分数达到60％时，直径为0.2 mm的铁丝剧烈燃烧，铁丝不是在纯氧中才能剧烈燃烧，B错误；欲使直径为0.5 mm铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数约为73％，而不是80％，C错误；根据图示可知，图中体现了氧气体积分数和铁丝直径对铁丝燃烧剧烈程度的影响，D正确。 1.（2025·邢台第三中学二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说法错误的是（　　）。 A.氮气可用作食品保护气 B.稀有气体可用作霓虹灯的电光源 C.CO2属于空气污染物 D.空气中的O2主要来自植物的光合作用 [解析]氮气化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，所以可用作食品保护气，防止食品被氧化变质等，A正确；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯的电光源，B正确；二氧化碳（CO2）虽然会导致温室效应，但它不属于空气污染物，目前计入空气污染指数的主要污染物有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等，C错误；植物光合作用的过程是在光照条件下，利用叶绿体将二氧化碳和水转化为有机物并释放出氧气，所以空气中的O2主要来自植物的光合作用，D正确。 C 2.（2025·内江市中区模拟）某人去西藏旅游发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（　　）。 A.氧气是无色无味的无毒气体 B.氧气密度比空气略大 C.氧气支持燃烧 D.氧气是人体新陈代谢的重要物质 D 3.（2025·盐城东台一模）在“铁丝与氧气的反应”实验中，相关的提醒图标应 有（　　）。 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ A 4.（2025•郑州外国语学校模拟）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列关于燃烧的说法中正确的是（　　）。 A.红磷在空气中燃烧有白色烟雾生成 B.铁丝在空气中燃烧生成红棕色固体 C.碳在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体 D.硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更剧烈 D 知识拓展：在描述化学实验现象时，要注意： （1）区分现象和结论。 现象：是通过感官（如看、听、闻等）直接感知到的。比如物质的颜色变化、状态改变、产生气泡、生成沉淀、发光、放热等。 结论：是对现象进行分析、推理得到的。不能在描述现象时直接说生成了具体物质。 （2）准确描述。颜色：要具体准确。状态：说明物质是固态、液态还是气态。 （3）尊重事实。实验没出现的现象不能臆造。不能看到溶液变色，就随意猜测是变成某种特定颜色，要如实描述观察到的颜色变化情况。 5.（2025·石家庄二十八中学二模）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法错误的是（　　）。 A.Mg、Fe与氧气反应都会产生固体 B.铁在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同 C.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 B 6.（2025·扬州高邮一模）去皮的苹果若放置在空气中，苹果中的多酚类化合物在多酚氧化酶和氧气的作用下，转变为褐色物质而发生褐变。研究人员为探究苹果褐变的影响因素，将去皮的苹果分别用水、1％的氯化钠溶液和1％的柠檬酸溶液进行处理后，记录苹果褐变情况，实验结果如图所示（纵坐标表示的值越高，褐变越明显）。下列说法中不正确的是（　　）。 A.苹果褐变的过程是氧化反应 B.将去皮的苹果保存于水中可以避免褐变 C.实验研究范围内，时间越长、苹果褐变越明显 D.对比用水处理的曲线，柠檬酸促进褐变、氯化钠抑制褐变 B 7.（2025·扬州仪征二模）兴趣小组将长度、粗细相同的铁丝，绕成不同形状，用火柴引燃后放入不同浓度的氧气中进行多次实验，测定铁丝剧烈燃烧时间，得到数据如图。下列说法错误的是（　　）。 A.铁丝燃烧剧烈程度与氧气的起始浓度有关 B.铁丝拉直不会出现火星四射剧烈燃烧的现象 C.实验a的异常现象可能是因为铁丝受热熔断 D.待火柴快燃尽时将铁丝伸入集气瓶，防止火 柴燃烧消耗更多O2 B [解析]从图像数据可以看出，随着集气瓶内氧气起始浓 度（体积分数）从60％逐渐增大到90％，铁丝剧烈燃烧 时间总体上呈变化趋势，说明铁丝燃烧剧烈程度与氧气 的起始浓度有关，A正确；从图像可知，在较高氧气浓度 下，拉直状态的铁丝也有剧烈燃烧的情况，只是剧烈燃 烧时间与绕成大螺旋状的铁丝不同，所以铁丝拉直也会出现火星四射剧烈燃烧的现象，B错误；实验a中可能由于铁丝受热达到熔点而熔断，导致不能持续剧烈燃烧，从而出现异常现象，C正确；火柴燃烧会消耗氧气，如果火柴未快燃尽时就将铁丝伸入集气瓶，会消耗较多氧气，使集气瓶内氧气浓度降低，干扰实验结果，所以待火柴快燃尽时将铁丝伸入集气瓶，防止火柴燃烧消耗更多O2，D正确。 8.（2024·无锡改编）项目小组对铁系食品脱氧剂（又称为“双吸剂”）进行了如下探究。 Ⅰ.探成分 某脱氧剂标签显示含有铁粉、活性炭、食盐以及无水氯化钙等。为确定脱氧剂中铁粉的存在，进行如下实验。 实验1：取一包脱氧剂粉末，用磁铁吸引。观察到部分黑色粉末被吸引。 实验2：取实验1中被吸引的部分粉末放入试管中，加入适量硫酸铜溶液。观察到有红色固体生成。 实验3：另取被磁铁吸引的黑色粉末，撒向酒精灯的火焰。观察到粉末剧烈燃烧，火星 四射。 （1）写出实验2中有关反应的化学方程式：__________________________。 Fe＋CuSO4FeSO4＋Cu [解析]被磁铁吸引的粉末是铁粉，实验2中铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为 Fe＋CuSO4FeSO4＋Cu。 （2）铁粉在空气中能燃烧，而铁丝在空气中不易被点燃。原因是_________________ 　　　　　　 　。 铁粉与氧气的接触 面积大（合理即可） [解析]铁粉与氧气的接触面积大，所以铁粉在空气中能燃烧，而铁丝在空气中不易被点燃。 Ⅱ.明原理 利用图1所示装置进行实验4和实验5。 （3）实验4：一段时间后，观察到气球变大。气球变大的原因是__________________ 　　　　　　　　　　　　　　。 集气瓶内氧气被脱 氧剂吸收，使瓶内压强变小 [解析]实验4中脱氧剂中的铁粉消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小，外界空气进入气球，气球变大。 （4）实验5：能证明脱氧剂“脱氧”的现象是　　　　　　　　　　　　　　　。 打开弹簧夹后，烧杯中的水倒吸 [解析]实验 5 中脱氧剂中的铁粉消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小，打开弹簧夹后，外界大气压使烧杯中的水倒吸。 Ⅲ.悟应用 实验6：设计如表所示对比实验探究脱氧剂中活性炭和食盐的作用。利用温度传感器测得集气瓶中温度随时间的变化曲线如图2所示。 实验序号 铁粉/g 水/mL 活性炭/g NaCl/g ① 2 5 0 0 ② 2 5 0 0.1 ③ 2 5 0.2 0 ④ 2 5 0.2 0.1 （5）对比实验①与实验③可得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　；对比实验①、实验③与实验④可得到的结论是____________________________________　　　　　　　 　　　　　　　。 实验序号 铁粉/g 水/mL 活性炭/g NaCl/g ① 2 5 0 0 ② 2 5 0 0.1 ③ 2 5 0.2 0 ④ 2 5 0.2 0.1 活性炭对脱氧剂脱氧有促进作用 活性炭和氯化钠共同作用更有利于脱氧 剂脱氧 [解析]实验①与实验③变量为活性炭，由图2知实验③温度升高得快，说明活性炭对脱氧剂脱氧有促进作用；实验③与实验④变量为NaCl，实验④温度升高得快，说明活性炭和氯化钠共同作用更有利于脱氧剂脱氧。 （6）下列叙述正确的是　　　　（填字母）。 a.铁系食品脱氧剂可吸收氧气和水 b.铁系食品脱氧剂使用过程中放出热量 c.铁系食品脱氧剂能延长食物的保存时间 实验序号 铁粉/g 水/mL 活性炭/g NaCl/g ① 2 5 0 0 ② 2 5 0 0.1 ③ 2 5 0.2 0 ④ 2 5 0.2 0.1 abc [解析]铁可与氧气和水共同作用，无水氯化钙也可以吸收水，所以铁系食品脱氧剂可吸收氧气和水，a正确；铁系食品脱氧剂使用过程中铁发生缓慢氧化，放出热量，b正确；铁系食品脱氧剂既能吸收氧气，防止食品腐败，又能吸收水分，保持食品干燥，能延长食物的保存时间，c正确。 $