3.9 关爱行动（教学课件）科学冀人版一年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕“关爱行动”主题，核心知识点为关爱动植物及帮助他人，通过“小树苗耷拉叶子”“小鸟窝坏了”等情境问题导入，以“方法大讨论”“设计保护标识牌”为学习支架，构建从认知到实践的学习脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，通过小组合作设计制作保护标识牌、模拟放置活动，结合态度责任培养，引导学生从关爱动植物延伸到帮助他人。采用任务驱动和生活化实例，既提升科学思维和实践能力，又增强社会责任感，为教师提供清晰的教学流程和评价体系。

9.关爱行动 一年级下册第三单元 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1. 知道动植物是人类的朋友，需要我们关爱和保护； 2. 了解关爱动植物的具体方法（如按时浇水、设置保护标识、不伤害等）； 3. 初步理解“关爱动植物”与“保护家园”的关系。 科学思维： 1. 能针对“怎样关爱动植物”提出自己的想法和建议； 2. 能参与“设计保护标识牌”的实践任务，用图画、文字表达关爱行动； 3. 能从“关爱动植物”迁移到“帮助他人”，思考不同群体的需求。 核心素养 探究实践： 1. 能小组合作设计方案、选择材料，制作“保护动植物”标识牌； 2. 能参与“放置标识牌”的模拟活动，体验实践过程； 3. 能在教师引导下，尝试设计“帮助他人”的小行动（如帮助同学、老人）。 态度责任： 1. 对“关爱动植物”和“帮助他人”产生浓厚兴趣，乐于参与实践活动； 2. 树立“动植物是我的朋友”“帮助他人是美德”的意识； 3. 初步形成“从我做起，保护家园”的责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 生命是渺小的，就像海边的沙粒； 生命是伟大的，因为春风吹又生。 生命是脆弱的，就像蝴蝶的翅膀； 生命是顽强的，因为有你我的呵护。 ······ 聚焦 小树苗为什么耷拉叶子？小鸟的窝坏了会怎样？我们能做些什么帮助它们？ 2.探索与发现 学习任务 “怎样关爱动植物？”——方法大讨论 探索发现： 生命是脆弱的，需要我们的呵护。怎样才能让动植物健康快乐地成长呢？ 探索 这些小朋友在做什么？为什么这样做？ “怎样关爱动植物？”——方法大讨论 探索发现： 生命是脆弱的，需要我们的呵护。怎样才能让动植物健康快乐地成长呢？ 探索 来个头脑风暴，看谁想到的办法多。 “设计保护标识牌”——实践出真知 任务驱动： 我们可以制作‘保护标识牌’，放在花园、树林里！ 明确制作步骤： 设计方案→材料工具→制作标识牌→放置标识牌 探索 “设计保护标识牌”——实践出真知 任务驱动： 探索 3.研讨与拓展 学习任务 “互帮互助”——关爱延伸 研讨 思考：我们关爱了动植物，还能帮助谁呢？ 帮助同学捡铅笔、扶老人过马路、给残疾人让座 4.回顾与学习 学习任务 回顾 ​​1.动植物是人类的朋友，需要我们关爱和保护，常见的关爱植物的方法有按时浇水、不采花、不踩踏草坪等。 2.关爱动物的具体方法包括帮小鸟搭窝、不伤害动物、给小动物喂食等，不射杀动物是重要的保护行为。 3.为了让更多人参与关爱行动，我们可以制作保护标识牌，放置在花园、树林里，提醒大家保护动植物。 4.关爱行动不仅包括保护动植物，还延伸到帮助身边的人，如帮助同学、扶老人过马路、给残疾人让座等。 一、选择题。 练习 1.下列不属于关爱植物的行为是（ ） A. 按时给小树苗浇水 B. 随意折断树枝 C. 制作 “请勿摘花” 标识牌 2.下列做法中，体现关爱动物的是（ ） A. 给小鸟投放适量食物 B. 用石头砸路边的蚂蚁 C. 破坏小鸟的窝 3.制作保护标识牌时，不需要考虑的是（ ） A. 文字简单易懂 B. 图画可爱醒目 C. 材料是否昂贵 4.下列行为中，不属于帮助他人的关爱行动是（ ） A. 扶老人过马路 B. 嘲笑残疾人 C. 教同学做习题 B A C B 二、判断题。 练习 1.动植物很坚强，不需要人类关爱，我们可以随意采摘花朵、追逐动物。（ ） 2.制作保护标识牌时，文字要简单易懂、图画要醒目，这样才能更好地提醒他人。（ ） 3.帮助他人是美德，比如借橡皮给同学、帮妈妈拿拖鞋，都是关爱行动的体现。（ ） 4.刷石灰乳是关爱树木的方法，能帮助树木抵御病虫害，让树木健康生长。（ ） √ √ × √ 三、连线题。 练习 制作保护标识牌 帮助他人解决困难，传递温暖 扶老人过马路 提醒更多人参与保护，扩大关爱影响力 给植物浇水 让动物获得生存保障，健康成长 给小动物喂食 让植物获得水分，茁壮成长 帮同学捡文具 尊重他人，体现互助美德 5.总结与评价 学习任务 总结 关爱行动 为什么要关爱 帮助身边人——传递温暖 动植物是人类的朋友 生命需要呵护 保护家园人人有责 学习互助、日常关心 爱心关怀、平等尊重 怎样关爱： 按时浇水、不伤害、不破坏 设置保护标识、帮助搭窝、刷石灰乳 制作喂食器、建立小花园。 科学态度 合作学习 评价 实验探究 作业 课后作业： “爱心宣传画”：画一幅“关爱动植物，帮助他人”的宣传画，向家人宣传。   感谢您的聆听 THANKS 冀人版 24 $