第一单元 同伴与交往（复习课件）道德与法治统编版四年级下册

该小学道德与法治课件系统梳理了四年级下册第一单元“同伴与交往”的核心内容，涵盖友谊的建立与珍惜、说话算数的诚信品质、冲突的处理与应对，通过知识归纳将知识点串联，帮助学生构建完整的同伴交往知识体系。 其亮点在于设计情境化拓展演练，如分析友谊成因、处理失信行为、化解冲突等活动，培养学生的道德修养和健全人格，分层设计让不同水平学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

第一单元 同伴与交往 四年级下册道德与法治复习清单 授课人： 单元梳理 01 知识归纳 02 课时知识点 第一课 我们的好朋友 1. 在学校生活三年多了，你一定交了不少好朋友。 2. 与（朋友）在一起是那么开心、美好。 3. 友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情的存在）。 4. 我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白什么是（真正的友谊）。 5. （不合理的要求）会伤害朋友之间的友谊。 6. 友谊来之不易，需要（珍惜）。学会（与朋友相处），友谊才能（深厚长久）。 7. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？ ①有共同的兴趣和爱好，能谈得来；②经常在一起学习；③同学非常友善。 8. 哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？ ①嫉妒心强；②小气、自私；③瞧不起别人；④欺负弱小的同学。 9.要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？ ①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。②当朋友犯错误时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。③当朋友帮助我时，我会表示感谢。 第二课 说话要算数 1. （说话算数）是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人（造成伤害），也会对自己（造成伤害）。 2. “食言而肥” 这个成语劝导人们为人处世要（讲信用）。 3. 我们敬佩（说到做到）的人，不守信用的人是得不到（尊重）的。 4. 我们不仅要对（别人）说话算数，也要对（自己）说话算数。 5. 对别人说话算数，会有人（监督），对自己说话算数就只能靠（自觉）了。 课时知识点 6. 如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？ ①对他做出的保证进行监督。②陪伴他完成他所保证的事情。③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。（意思合理即可） 7.从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ ①我们要做诚实守信的人，要说话算数。②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。 8.一个人对他人说话要算数，对自己就可以说话不算数吗？ 我们不但要对他人说话算数，对自己也要说话算数。 9.你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？写出来和大家分享一下。 答：①我们可以对自己承诺的是做出一个计划表。②在完成自己的承诺时，给自己一个礼物。③请同学或爸妈监督；④写成纸条贴在床头提醒自己；⑤面对诱惑不动摇。 课时知识点 第三课 当冲突发生 1.校园生活（充满快乐），但也会（出现一些冲突）。 2.在我们身边存在着各种各样的（冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因），才能更好地（解决冲突）。 3.能否避免发生冲突，往往取决于（我们处理矛盾的方式），方式不同，结果也不同。 4.产生冲突并不可怕，采用（正确的方式），可以很好地化解冲突。 5.在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾和摩擦），也可能会遇到被他人欺负的情况。 6.被人欺负是（痛苦）的，如果我们不抵抗，欺负可能（变本加厉），（痛苦）也会加剧。 课时知识点 7.在校内受到欺负可以（请同学主持公道），也可以（向老师请求保护）。我们必须（采取正确的方法来应对欺负）。 8.在校外受到欺负时，也需要（果断采取措施），保护自己。 9.我们在学会（保护自己）的同时，也需要学会（用合理的方式摆脱烦恼）。 10.在校园中容易导致冲突的原因有哪些？ ①不遵守校园中的规则；②做错了事强词夺理，拒绝道歉；③处理矛盾的方式不妥当。 课时知识点 11.面对冲突，你有哪些方法来化解冲突？ ①控制情绪，保持冷静；②交换意见，讲清道理；③换位思考，理解他人；④商议办法，和谐相处；⑤请人调解，解决冲突。 12.遇到校园欺负行为，我们该怎么做呢？ （1）如果我是受害者 ①讲道理；②向家长反映；③请同学或集体帮忙；④请他人协调。 （2）如果我是旁观者 ①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”； ②向老师或家长报告，希望他们赶来制止。 课时知识点 13.在校外受到欺负时，我们该怎么做？ ①要保持冷静，不要害怕；②观察周围的环境，寻找脱身的方法；③向路过的大人或附近的居民求助；④可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 14.如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？ ①请同学主持公道；②向老师请求保护。 课时知识点 拓展演练 03 1.四（1）班开展了交朋友秘诀分享会。娟娟说：“我和兰兰一起学画画，后来成为好朋友。”小飞说：“小航非常友善，总是乐意把东西借给我，我们成为好朋友。”雅茹说：“我不小心把玲玲新买的书弄坏了，她不要我赔，我们慢慢成为好朋友。” （1） 请结合三个同学的分享，说说他们成为好朋友的原因分别是什么？ （2） 你的好朋友谁？你和他/她是怎样成为好朋友的？ 拓展演练 解答：（1）娟娟和兰兰：因为她们有共同的兴趣爱好（一起学画画），在共同活动中加深了解，成为朋友。 小飞和小航：因为小航待人友善、乐于分享（总是乐意把东西借给小飞），这种友好的行为让小飞愿意与他交往。 雅茹和玲玲：因为玲玲宽容大度、懂得原谅（弄坏新书不要雅茹赔），这份理解和包容化解了矛盾，促进了友谊。 （2）我的好朋友是小明。 我们成为好朋友的原因：我们坐同桌，经常一起讨论学习问题，互相帮助，慢慢就熟悉了，成了好朋友。 2.小花答应和子晴一起参加绘画比赛，可比赛当天小花因为想睡懒觉就没去，也没有提前告诉子晴。子晴在赛场等了很久，非常生气。 （1）小花没有去参加和子晴约定好的绘画比赛，她的做法对吗？为什么？ （2）假如你是小花，之后你会用什么办法来挽回和子晴的关系，并且让自己以后不再犯类似的错误呢？ 拓展演练 解答：（1）答：小花的做法不对。 说话算数是人的一个重要品质，小花答应了和子晴一起参加绘画比赛却没去，还不提前告知，违背了这一品质，这样不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害，既损害自己在子晴心中的信誉，也影响两个人的友谊。 （2）答：如果我是小花，我会： ①诚恳道歉，求得原谅。认识到说话算数不仅是对别人的承诺要负责，也是赢得他人尊重和信任的关键。我会尽快向子晴认错，取得她的原谅。 ②采取弥补行动，减轻伤害。我会送子晴一份她喜欢的绘画相关小礼物，以此表达歉意和对友谊的珍视。 ③ 养成说话算数习惯。为防止再犯类似错误，要逐渐养成说到做到的良好习惯。通过设闹钟，提前备用品、规划时间等方法做到对承诺负责。 3.在学校课间休息时，小林同学不小心撞到了同学小海，导致小海手中的书本掉落一地，小海以为小林是故意的，非常生气，想要动手推小林。 （1）如果你在现场，你会如何劝阻小海，避免冲突升级？ （2）面对这种情况，你觉得小林应该怎么做来化解矛盾？ （3）事后，老师组织大家就这件事展开讨论，让同学们说说在校园里遇到类似情况应该如何正确处理。请你谈谈自己的看法。 拓展演练 解答：（1）“小海，你先别生气呀！小林可能真的是不小心撞到你的，你看他也愣住了，应该不是故意的。书本掉了我们一起帮你捡起来，要是动手推搡，万一受伤了就不好了，有话好好说呀！” （2）小林应该立刻上前，诚恳地对小海说：“对不起，小海，我刚才没注意撞到你了，真不是故意的，让你受委屈了。我马上帮你把书捡起来，以后我会更小心的。” 然后主动弯腰捡起掉落的书本，双手递给小海。 （3）在校园里遇到冲突或误会时，首先要保持冷静，不冲动发脾气，更不能动手打架。如果自己不小心冒犯了同学，要第一时间道歉，说明情况并主动弥补；如果觉得被同学冒犯，先试着沟通，问清原因，避免误会加深。如果双方无法解决，可以请周围的同学帮忙调解，或者告诉老师，让老师来公正处理。 授课人： 感谢倾听! $