第四单元端午今昔3龙舟竞渡 课件 -2025-2026学年人美版 初中美术七年级下册

该初中美术课件为人美版七年级下册第四单元“龙舟竞渡——端午文化的美术探索”，核心围绕龙舟文化的美术特征、历史内涵及创作实践展开。通过“端午习俗提问—唐代古龙舟观察—元代《龙舟夺标图》赏析”的导入支架，帮助学生构建从文化认知到艺术实践的学习路径。 其亮点在于融合审美感知（龙舟造型色彩分析）、艺术表现（手绘步骤与模型制作）、文化理解（非遗传承与国际传播），通过手绘龙舟分步指导、废旧材料模型制作及“现代龙舟”创新设计等实践，采用探究式与项目式教学，搭配自我评价表总结。学生在提升美术素养的同时增强文化自信，教师可借此实现分层教学与文化育人的有机结合。

人美版七年级下册 龙舟竞渡— 一端午文化的美术探索 核心定位 核心定位 知识传承 互动体验 实践创作 素养提升 本课程通过美术视角探索龙舟文化，让我们一起感受传统节日的艺术魅力! 端午节为什么要赛龙舟? 龙舟有哪些独特的美术特征? 如何用画笔表现龙舟竞渡的热烈场面? 你知道吗? 通过龙舟竞渡主题学习，理解传统文化的美术表达， 培养民族审美自信，提升美术表现能力。 单元核心价值 元 ·佚名故宫博物院藏 课时 核心问题 学习任务 素养目标 任务一 龙舟的特征与由来 概念解读+互动+ +作品探究 文化理解、图像识读 任务二 如何表现龙舟竞渡 分类详解+基础实践 美术表现、创意实践 任务三 传统与创新的融合 应用拓展+实践任务 审美判断、文化传承 单元学习架构 · 任务一：概念解读 互动时间 1973年，宁波市和义路姚江边出土了一艘唐代龙舟，可供17名竞渡者乘坐。 。船体线型流畅，首尾倾角适度，是唐代水上竞技活动的珍贵见证。 观察这艘古龙舟，你发现了哪些设计智慧? 元代佚名《龙舟夺标图》以细腻的笔触描绘 了古代龙舟竞赛的盛大场景。画面中殿 阁巍峨，龙舟争渡，旌旗猎猎，橹桨奋动， 动态的舟船和众多人物为建筑画赋予了紧张 的情节和热烈的气氛。 作品探究 中国家開 核心问题：如何表现龙舟竞渡之美? 1. 造型：船头为龙形，船尾上翘，整 体流线型设计 2. 色彩：以红、黄、蓝为主，对比强 烈，象征吉祥 3.装饰： 龙鳞、火焰纹、云纹等传统 纹样，寓意驱邪祈福 龙舟的美术特征 人物动作的力度感； 水花飞溅的动态； 龙舟前进的倾斜角度； 旗帜、衣物的飘动效果。 动态表现技巧 端午氛围 主主色调 实践任务：手绘龙舟 先用铅笔勾勒龙舟和人物的基本轮廓；2.确定主体动态和构图； 添加龙头、船身等细节；4.用鲜艳色彩上色，突出节日气氛。 除了绘画，我们还可以用 身边的材料制作龙舟模 型，如废旧纸箱、彩纸、 、木棍等，发挥创意，设 计属于自己的特色龙舟。 应用拓展 3. 龙舟模型制作步骤 探索如何增添船体浮力 添加泡沫块增强浮力 1 用废旧纸箱制作船身 制作骨架，使船身更稳固 根据纸箱大小裁剪船身轮廓 绘制龙头添神采 用竹条固定船身框架 绘制龙纹与彩色鳞片 ② 船身装饰可以加入传统纹样，如回纹、云纹、 水波纹 制作时注意船体平衡，可在底部添加重物保持 稳定 龙头是龙舟的灵魂，要突出夸张的造型和鲜艳 的色彩 小技巧 龙舟文化的传播 赛龙舟现已从民间活动发展为国际体育赛事，传播到全球多个国家 和地区，成为中国文化走向世界的重要载体 为什么龙舟文化能受到世界人民的喜爱? 2. 创作： 以“现代龙舟”为主题，设 计一款具有创新元素的龙舟 ,并用文字说明设计理念 1.调研： 查找龙舟文化在国外传播的资料， 完成一份简单的调研报告 课后拓展任务 学生氛制性 评价项目 评价内容 我的表现 知识与理解 了解龙舟的历史和美术特征 技能与表现 能绘制或制作简单的龙舟作品 创意与实践 能发挥想象进行创新设计 请根据自己的学习情况，在对应的星星中涂 色，看看你收获了多少! 自我评价 通过本节课的学习，我们不仅了解了龙舟的文化内涵和美 美术特征，还亲手创作了龙舟作品。希望大家能将这份对传统文化 化的热爱延续下去，发现更多传统节日中的艺术之美! 课堂小结 谢谢观看 祝大家端午安康! 让我们共同传承和弘扬中华优秀传统文化。 $