第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册
《从百草园到三味书屋》同步作业
班级：________ 姓名：________ 用时：________
- 识字积累填空。
（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。
① 确凿（______） ② 菜畦（______） ③ 桑葚（______） ④ 轻捷（______）
⑤ 蟋蟀（______） ⑥ 渊博（______） ⑦ 倜傥（______） ⑧ 人声鼎沸（______）
- 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 百草园里的草木长得生机勃勃，蟋蟀在草丛中轻捷地跳跃，充满童趣。
B. 先生学识渊博，讲课时引经据典，同学们都听得津津有味。
C. 下课铃一响，教室里立刻人声鼎沸，同学们簇拥着奔向操场。
D. 他性格倜傥，做事不拘小节，总能在关键时刻展现出沉稳的一面。
- 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《从百草园到三味书屋》，让我们领略到鲁迅童年生活的别样韵味。
B. 百草园的自然之趣与三味书屋的读书生活形成对比，凸显文章主旨。
C. 鲁迅在文中回忆了童年时光，字里行间满是对自由快乐生活的向往与追求。
D. 我们要学习作者细致观察景物的方法，善于捕捉生活中隐藏的乐趣与美好。
- 文学常识与名句默写。
（1）《从百草园到三味书屋》的作者是______，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《______》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等，其作品兼具______与______。
（2）文中概括百草园特点的句子是：______，______。
（3）默写文中描写百草园春夏景物的句子：______，______。
（4）默写一句与“童年”相关的古诗文名句：______，______。
- 仿照例句，结合课文“童年趣与思”的主题，写一个句子（运用至少一种修辞）。
例句：百草园是童年的乐园，以草木虫鸟编织童趣，留存岁月温柔。
仿句：______，______，______。
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阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下列小题。
① 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
② 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
- 选段第①段从哪些角度描写百草园的景物？突出了百草园的什么特点？
答：________________________________________________________________
- 赏析选段中画线句（“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”）的表达效果。
答：________________________________________________________________
- 选段第①段运用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，请分析其作用。
答：________________________________________________________________
- 选段第②段中连续三个“也许”有何表达效果？体现了“我”怎样的心理？
答：________________________________________________________________
- 结合选段，说说百草园对“我”而言具有怎样的意义？段末的告别体现了“我”怎样的情感？
答：________________________________________________________________
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阅读下面的叙事散文，完成下列小题。
老院是我童年最温暖的栖息地，它不大，却藏着数不尽的乐趣，像一本翻不完的旧书，每一页都写满了时光的温柔。
老院的墙角种着几株月季，春天开得热烈，粉的、红的花瓣缀满枝头，惹得蜜蜂嗡嗡地闹着。墙根下的石板缝里，藏着蚂蚁的家园，我总爱蹲在地上，拿着小树枝逗弄蚂蚁搬家，一看就是一下午。院子中央有棵老槐树，枝繁叶茂，夏天浓密的枝叶撑起一片绿荫，爷爷坐在树下摇着蒲扇讲故事，我和小伙伴们围着树干追逐嬉戏，笑声撞在墙上，又反弹回来，填满了整个院子。
后来我到城里上学，便很少再回老院。偶尔回去，发现月季少了几株，老槐树的枝叶也稀疏了些，墙角的石板缝里再难寻到蚂蚁的踪迹。爷爷说，老院要翻新了。我摸着粗糙的树干，忽然想起小时候在树下追逐的时光，那些藏在老院里的童趣，像落在掌心的阳光，温暖却再也抓不住。
老院虽已不是从前的模样，但那些藏在时光里的乐趣与温暖，早已刻进心底，成为童年最珍贵的印记。
- 本文围绕“童年的老院”，描写了哪些景物与场景？请简要概括。
答：________________________________________________________________
- 结合本文和《从百草园到三味书屋》，说说两文在写景与叙事上有哪些相同之处。
答：________________________________________________________________
- 两文都回忆童年生活，情感内涵有何共性与差异？请简要分析。
答：________________________________________________________________
- 从这两篇文章中，你领悟到如何刻画童年记忆中的景物与情感？请结合文本谈谈。
答：________________________________________________________________
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