精品解析：2025-2026学年广东省惠州市博罗县罗阳镇统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期中随堂练习三年级语文试卷 注意事项： 1．本试题分为四部分，满分100分，测试时间90分钟。 2．考生必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效，考试结束，将本答题卡和试卷一起上交。 第一部分：基础知识积累与运用 1. 书写展示。抄写句子，注意书写规范。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 _______________________ 【答案】秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“盒”“缤”“颜”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 选择题。 2. 下列加点字读音全对的一项是（　　） A. 尽头（jìn） 增加（zēng） B. 粘贴（nián） 凌乱（líng） C. 棕色（zhōng） 脚印（yìn） D. 混乱（luàn） 水晶（jīn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B．粘贴（nián）——zhān； C．棕色（zhōng）——zōng； D．水晶（jīn）——jīng。 故选A。 3. 下列词语搭配不恰当的一项是（ ）。 A. 彩色的地毯、愉快地歌唱 B. 蓝蓝的天空、高高地飘扬 C. 纪律严明、要求严格 D. 发现产品、发明问题 【答案】D 【解析】 【详解】考查词语搭配。 D．“发现”指经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物。“发明”指创造出从前没有的事物。 “发现产品”：产品是被创造出来的，应用“发明”； “发明问题”：问题需被看到或找到，应用“发现”。 该项搭配不当。 故选D。 4. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他在这场射箭比赛中，箭无虚发，百发百中。 B. 这座城市的交通四通八达，市民出行十分方便。 C. 我们班获得了校运动会篮球比赛的冠军，同学们高兴得七手八脚。 D. 风调雨顺、五谷丰登是每个农民伯伯的心愿。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配能力。 C．七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。同学们因获得冠军而高兴，用“七手八脚”不能体现高兴的状态，不符合语境，可改为“手舞足蹈”等。 故选C。 5. “小猪什么也不会，它想向其他动物学习本领。”如果将这个故事继续往下编，下列预测不合理的一项是（　　） A. 它向小花猫学爬树，可是爬了好几次都爬不上去，于是放弃了。 B. 它向小鸭子学习游泳，结果一不小心，连喝了好几口水，赶忙上岸回家了。 C. 它向小狗学长跑，结果累得直喘气，还摔了一跤，疼得哭了起来。 D. 它向燕子学习在空中飞翔，经过不断的努力，它终于成功了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D. 猪是一种没有翅膀且不具备飞行生理结构的动物，无论它怎么努力都不可能像燕子一样在空中飞翔，这个预测不符合实际情况，所以不合理。 故选D。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。 B. 为了更好地预测，我们要多关注细节。 C. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能获得很多启示。 D. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查习作材料和方法。 D．结合对日记格式的了解及平时的学习积累可知，写日记时，需要注意格式。日记格式：在第一行中间写清楚日期、星期、天气，第二行开始写正文，注意段落开头空两格。 故选D。 填空题。 7. 根据语境，看拼音，写词语。 （1）在这荒山上，qiū fēng（ ）卷着luò yè（ ）在空中飞舞。 （2）fàng xué（ ）后，走在校园里，qīng liáng（ ）的微风温柔地抚着我的脸颊，带着淡淡的xiāng tián（ ）。 【答案】 ①. 秋风 ②. 落叶 ③. 放学 ④. 清凉 ⑤. 香甜 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“秋、落”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“学、凉、甜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8. 根据课文，日积月累内容填空。 （1）三年级（1）班在拔河比赛中，劲往一处使，大获全胜，真是“_____________，_____________。” （2）秋天的雨是一盒___________的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像____________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （3）三个人一起想办法，果然解决了难题，真是“____________，_____________。” （4）诗中有秋天。读诗句“____________，____________”，我知道秋天是红色的；“________________，潭面无风镜未磨”，我知道秋天是静谧的；读诗句“萧萧梧叶送寒声，______________”，我知道秋天是有情感的。 【答案】 ①. 人心齐 ②. 泰山移 ③. 五彩缤纷 ④. 一把把小扇子 ⑤. 三个臭皮匠 ⑥. 顶个诸葛亮 ⑦. 停车坐爱枫林晚 ⑧. 霜叶红于二月花 ⑨. 湖光秋月两相和 ⑩. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】本题考查名言警句、课文内容的理解。 （1）题目中，拔河比赛劲往一处使大获全胜。核心指向团结协作，众人齐心就能发挥巨大力量。“人心齐，泰山移”意思是：只要人们心往一处想，劲往一处使，就能产生强大的力量，克服任何困难。 （2）书写时注意“缤、纷、扇”的正确写法。 （3）题目中三个人一起想办法，果然解决了难题，核心是多人协作、集思广益就能攻克困难。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的意思是：普通人只要齐心协力，共同出主意，智慧和能力能比得上足智多谋的诸葛亮，精准对应“多人想办法解决难题”的场景。 （4）题目要求找体现秋天是红色的诗句。“停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花”直接描写秋天经霜的枫叶比二月的春花还要红，明确指向“红色”。书写时注意“湖、江、秋、情”。 按要求完成句子练习。 9. 小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句） _______________________ 【答案】那香味，常把小朋友的脚勾住。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 “被字句”改为“把字句”方法：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词”的句式进行改写。 句中“那香味”是动作的发出者即主动者，“小朋友的脚”是这个动作的承受者即被动者，将“把”字放在主动者和被动者之间，动词“勾住”放在在最后即可。 故改为“把”字句为：那香味，常把小朋友的脚勾住。 10. 仿写拟人句：菊花在秋雨里频频点头。 小鸟在树枝上__________________。 【答案】快乐地唱歌 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“菊花在秋雨里频频点头”中，“菊花”是植物，但被赋予了人的动作“点头”（表示菊花在秋雨中摇摆的样子），这就是拟人手法。 仿写时需要给“小鸟”赋予一个类似的人的动作。 示例：小鸟在树枝上快乐地唱着动听的歌曲。 11. 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答问题。（用一边……一边……造句） ____________________ 【答案】爷爷一边摇着蒲扇，一边给我讲过去的故事。 【解析】 【详解】本题考查的是词语造句。 例句中“一边……一边……”是并列关联词，连接了小蜘蛛同时进行的两个动作 ——“补网”和“回答问题”，说明这两件事在同一时间段内同步发生，没有先后顺序。据此用“一边……一边……”造句。 示例：妈妈一边哼着歌，一边包饺子。 12. 妈妈去超市买了苹果、梨和水果。（修改病句） _________________ 【答案】妈妈去超市买了苹果、梨等水果。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 该句分类不当，“苹果”“梨”都属于“水果”的具体种类，“水果”是总称，不能与具体的水果名称并列使用，否则会造成逻辑混乱。 可保留总称，用“等”字概括具体种类（最常用）原句中“苹果、梨”是“水果”的一部分，用“等”字能体现“除了苹果、梨，还可能有其他水果”，既修正了逻辑错误，又保留了原句含义。也可替换总称，补充其他具体水果名称把“水果”换成另一种具体水果（如香蕉、橘子），让并列的都是同类具体事物，逻辑更清晰。 故修改后句子可为：妈妈去超市买了苹果、梨和香蕉。 第二部分：快乐读书吧 13. 请你给大家推荐一本你最喜欢的童话故事，完成推荐卡。 故事推荐卡 童话故事名：《________》 故事中的人物：______________ 我推荐的理由：______________ 【答案】 ①. 小王子 ②. 小王子、玫瑰、狐狸、飞行员 ③. 这是一本既温暖又有深意的童话，小王子带着对玫瑰的牵挂，在星际旅行中遇见了各种各样的人，也从狐狸那里学会了“陪伴与责任”。故事语言简单优美，充满童趣，还藏着对生活的思考，能让我们懂得珍惜身边的美好，学会真诚地对待他人。 【解析】 【详解】本题考查的是童话故事。 挑选自己熟悉且喜爱的经典或优秀童话故事。明确故事里的主要角色。可以从故事的情节是否精彩、蕴含的道理是否深刻、人物形象是否鲜明可爱等方面入手，说明推荐这本童话的原因。 示例：童话故事名：《灰姑娘》 故事中的人物：灰姑娘、王子、继母、姐姐们等 我推荐的理由：灰姑娘面对继母和姐姐们的刁难，始终保持善良和乐观，最终在仙女的帮助下参加舞会、遇见王子，收获了幸福。故事充满了奇幻色彩，也告诉我们要心怀美好，坚持梦想，美好的事物终会降临。 第三部分：阅读感悟 阅读短文，回答问题。 《总也倒不了的老屋》（节选） ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” ③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 14. 老母鸡想在老屋里_________。 15. 从哪里可以看出老屋已经很老了？用“______”在文中画出来。 16. 老母鸡向老屋求助，老屋（同意了 拒绝了）（用“√”选择正确的答案），从中可以看出老屋___________的特点。 17. 请根据下面两位同学预测的内容，判断他们使用的方法。 ①书上画的老屋很慈祥，一定会答应小动物的请求。（ ） ②根据前面的内容，我猜测老屋说“到了倒下的时候”时，都会有小动物来请老屋帮忙。（ ） A．根据文章题目预测 B．根据插图预测 C．根据文章内容预测 【答案】14. 孵小鸡         15. 墙壁吱吱呀呀地响   老母鸡从门上的破洞里走了出来   16. 同意了  心地善良、乐于助人      17. ①. B ②. C 【解析】 【导语】这篇文本以对话推进情节，讲述老屋为帮老母鸡孵小鸡延迟倒下的故事。通过“吱吱呀呀”的墙壁、门上的破洞等细节凸显老屋的“老”，又以老屋的善意展现温暖内核，还融入阅读预测方法的渗透，兼具故事性与教学引导性。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第①段“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”可知，老母鸡想在老屋里孵小鸡。 【15题详解】 本题考查寻找关键句子。 根据第②段“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响”“二十几天后，老母鸡从破洞里走了出来”可知，这些句子中的“墙壁吱吱呀呀地响”“老母鸡从门上的破洞里走了出来”可以看出老屋已经很老了。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第②段“好吧，我就再站二十几天”可知，这里可以看出老屋同意了老母鸡的求助。老屋很破旧了，还坚持站着让老母鸡孵小鸡可以看出老屋心地善良、乐于助人的特点。 【17题详解】 本题考查学生对预测相关知识的掌握。 预测的基本方法，包括：根据题目预测，根据插图预测，结合生活经验和常识预测等。 ①“书上画的老屋很慈祥”，是通过观察插图（图片里的老屋形象）来预测的，故选B。 ②“根据前面的内容”预测，是依据文章已有的情节（前文可能有小动物向老屋求助的类似模式）来推测，故选C。 小露珠的旅行 清晨，小草上躺着一颗晶莹的小露珠。太阳公公出来了，小露珠说：“太阳公公，带我去旅行吧！” 太阳公公笑眯眯地说：“好啊！”阳光照在小露珠身上，小露珠觉得暖洋洋的，身体越来越轻，慢慢地变成了水蒸气，向天空飘去。 飘啊飘，小露珠遇见了风伯伯。风伯伯轻轻一吹，小露珠和许多小伙伴聚在一起，变成了一朵白云。 白云飘到山顶上，遇见了冷空气。小露珠觉得越来越冷，又变成了小水滴。无数的小水滴聚在一起，变成雨点落回地面。 第二天清晨，小草上又出现了晶莹的小露珠…… 18. 短文共有______个自然段。 19. 小露珠在旅行中变成了什么？（按顺序填序号） ①雨点②白云③水蒸气④小露珠 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 20. 小露珠为什么会变成水蒸气？ _________________ 21. 第二天小草上又出现小露珠，说明了什么？ _________________ 22. 如果你是小露珠，你想去哪里旅行？ _________________ 【答案】18. 5##五 19. ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ① 20. 因为阳光照在小露珠身上，它觉得暖洋洋的，身体越来越轻。 21. 说明水循环是自然界的规律。 22. 我想去大海旅行，看看蔚蓝的海水和游动的小鱼。 【解析】 【导语】这篇《小露珠的旅行》以童话形式生动展现了水循环的自然现象。文章结构清晰，通过拟人化手法（太阳公公、风伯伯等）将科学知识融入故事情节，符合儿童认知特点。语言简洁优美，重复出现的“飘啊飘”“暖洋洋”等词语富有韵律感。结尾形成循环结构，既暗合自然规律，又给读者留下想象空间。全文在趣味性、知识性和文学性上达到了较好平衡，是一篇适合低年级学生的优秀科学童话。 【18题详解】 本题考查的是数自然段。 自然段以首行空两格为标志，逐段计数即可，全文共5处首行空两格的段落，故短文共有5个自然段。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段提到“清晨，小草上躺着一颗晶莹的小露珠。”这是小露珠旅行的初始形态，也是整个过程的起点。 文章第②自然段提到“太阳公公出来了……阳光照在小露珠身上，小露珠觉得暖洋洋的，身体越来越轻，慢慢地变成了水蒸气，向天空飘去。”文章明确描述了小露珠在阳光照射下的形态变化，因此第二阶段是水蒸气。 文章第③自然段提到“飘啊飘，小露珠遇见了风伯伯。风伯伯轻轻一吹，小露珠和许多小伙伴聚在一起，变成了一朵白云。”水蒸气在风的作用下与同伴聚集，形成白云，这是第三阶段的形态。 文章第④自然段提到“白云飘到山顶上，遇见了冷空气……无数的小水滴聚在一起，变成雨点落回地面。”白云遇冷空气后变回小水滴，聚集后形成雨点，这是旅行中最后一个形态变化。 综上排序是：小露珠、水蒸气、白云、雨点。 故排序为④③②①。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段提到“太阳公公出来了，小露珠说：‘太阳公公，带我去旅行吧！’太阳公公笑眯眯地说：‘好啊！’阳光照在小露珠身上，小露珠觉得暖洋洋的，身体越来越轻，慢慢地变成了水蒸气，向天空飘去。” 文章明确交代了小露珠变成水蒸气的两个关键条件：外部原因：太阳公公出来后，阳光照射在小露珠身上（这是促使变化发生的外部环境因素）；内部变化：阳光照射让小露珠“觉得暖洋洋的，身体越来越轻”。 故因为太阳公公出来了，阳光照在小露珠身上，让它觉得暖洋洋的，身体越来越轻，所以慢慢地变成了水蒸气。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第①—④自然段完整呈现了小露珠一次完整的形态循环旅程：起始形态是第①自然段中附着在小草上的④小露珠；接着第②自然段里它被阳光照射变成③水蒸气飘向天空；然后第③自然段中水蒸气在风的作用下和同伴聚集变成②白云；最后第④自然段中白云遇冷空气，凝结成的小水滴聚集后变成①雨点落回地面。 而第⑤自然段提到“第二天清晨，小草上又出现了晶莹的小露珠”，是对前文循环过程的呼应。落回地面的雨水会重新融入自然环境中，等到第二天清晨气温降低时，空气中的水蒸气就会再次凝结成小露珠附着在小草上。这一表述以童话的视角，直观展现了水在自然界中不断循环往复的科学现象，让抽象的自然循环原理变得生动易懂。 故这一情节说明了小露珠的旅行是大自然中水蒸发、凝结、降雨的循环过程。 【22题详解】 本题考查的是表达能力。 可从“想去的地点+想做的事/想看的景”等方面写，结合小露珠“晶莹、会蒸发”的特点，用童趣语言表达即可。 示例：我想去花园旅行，躺在玫瑰花上，看蜜蜂采蜜，听蝴蝶唱歌。 第四部分：写作 23. 书面表达 请选择其中一个话题进行习作。注意把内容写清楚。语句要通顺，字迹要工整。题目自拟。 （1）我们每天与同学朝夕相处，你对谁最了解，请介绍一位你熟悉的同学，要突出他（她）特别的地方。注意书写格式。 （2）从下面的词语中，任选三个或三个以上的词语，发挥想象，想想开始怎样，经过做了什么，结果怎样，编写一个有趣的童话故事吧。 小白兔 春天 桃花 森林 国王 花园 青蛙 小雨 【答案】例文一： 我们班的“小画家” 我们班有个同学叫林小雨，她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，笑起来时嘴角会露出两个浅浅的酒窝。她最大的特点，就是那双仿佛能把世界画活的手。 记得有一次美术课，老师让我们画“春天的公园”。大家都在埋头苦干，只有林小雨一会儿蹲在地上观察蚂蚁搬家，一会儿跑到窗边对着桃花写生。当我们还在犹豫用什么颜色时，她已经用淡粉色和嫩绿色画出了一幅生机勃勃的画，她的画的花瓣上的露珠像珍珠般晶莹，连蚂蚁搬家的路线都画得清清楚楚。老师把她的画贴在墙上，全班同学都围着称赞：“小雨，你怎么能把蚂蚁画的那么可爱呢？”她总是笑着说：“生活里的小细节。都藏着美呢!” 还有一次运动会，她主动帮忙写加油稿，用彩笔在稿纸上画了一只举着“加油”牌子的小兔子，连字里行间都透着活泼。大家都说，看了她的画。疲惫都消失了。 林小雨就像一位小小的艺术家，用画笔记录着生活的美好。和她做同学，我总能发现更多藏在平凡里的惊喜。 例文二： 春天的桃花森林 在一个春天的早晨，阳光洒在森林里。小白兔蹦蹦跳跳地来到了森林深处的桃花林，那满树的桃花就像一片粉色的云霞，美丽极了。可是在桃花林旁边的小池塘边，却有些不太美观景象。 小白兔看到池塘里有很多垃圾，有青蛙不小心掉落的果皮，还有不知从哪来的塑料瓶。这时候，小雨淅淅沥沥地下了起来，雨滴打在垃圾上，让池塘的水变得浑浊，还散发着一股难闻的气味。这可把小白兔急坏了，它想：“这可不行啊，咱们森林的花园可不能变成这样。” 小白兔决定做点什么。它先去找森林国王老熊，把自己的想法告诉了老熊。老熊很支持它，于是它们一起在森林里召集了小动物们。大家商量后，决定一起清理池塘周围的垃圾。小动物们齐心协力，有的用树枝把垃圾捞起来，有的把垃圾装进自己带来的袋子里。经过一整天的努力，池塘周围终于变得干净整洁了。 最后，在春天的阳光下，桃花林又恢复了往日的美丽，池塘的水也变得清澈见底。小动物们看着干净的环境，开心地笑了。我想，我们人类也应该爱护环境，这样我们的世界才会更加美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 明确要介绍朝夕相处的同学，重点突出特别的地方，回忆班级同学，挑选你最了解、有独特之处的人，像“学霸”“运动健将”“热心肠型”等。可以从性格幽默或者善良、特长画画或者运动、习惯爱观察或者乐于助人等方面入手，通过具体事例展开独特之处，避免泛泛而谈。需拟写题目，题目要贴合人物特点，注意作文基本格式，开头空两格、段落清晰。 二、立意。 通过展开同学独特的性格、特长或者习惯等，表达对同学的认识与情感。 三、写作思路。 开头：简单介绍同学外貌和性格特点。 中间：选取一件或者两件具体事例，用动作、语言、神态等描写，体现同学的特别。 结尾：总结对同学的感受或评价。 例文二： 一、审题。 本题为自命题的作文，首先要认真审题。从给定词语中选“三个及以上”，且词语要自然融入故事，不能生硬堆砌，通过给定的词语引导发挥想象力，把生活中普通的事物赋予生命力和情感，在童话中展现对自然的热爱、对美好的分享。先确定所选词语，然后想象它们之间会发生怎样有趣的故事,注意把事件写清楚、写具体。还要注意拟人、比喻、夸张等修辞手法，使句子具体生动。 二、立意。 通过想象的故事，传递积极的情感或道理。选“小白兔、春天、桃花、森林”等，可描绘春天森林里小白兔与自然和谐相处，表达对大自然的热爱。 三、写作思路。 开头：设定背景，引出“问题”。 中间：写清“解决过程”，加入互动。 结尾：交代结果，点明“小道理”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中随堂练习三年级语文试卷 注意事项： 1．本试题分为四部分，满分100分，测试时间90分钟。 2．考生必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效，考试结束，将本答题卡和试卷一起上交。 第一部分：基础知识积累与运用 1. 书写展示。抄写句子，注意书写规范。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 _______________________ 选择题。 2. 下列加点字读音全对的一项是（　　） A. 尽头（jìn） 增加（zēng） B. 粘贴（nián） 凌乱（líng） C. 棕色（zhōng） 脚印（yìn） D. 混乱（luàn） 水晶（jīn） 3. 下列词语搭配不恰当的一项是（ ）。 A. 彩色的地毯、愉快地歌唱 B. 蓝蓝的天空、高高地飘扬 C. 纪律严明、要求严格 D. 发现产品、发明问题 4. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他在这场射箭比赛中，箭无虚发，百发百中。 B. 这座城市的交通四通八达，市民出行十分方便。 C. 我们班获得了校运动会篮球比赛的冠军，同学们高兴得七手八脚。 D. 风调雨顺、五谷丰登是每个农民伯伯的心愿。 5. “小猪什么也不会，它想向其他动物学习本领。”如果将这个故事继续往下编，下列预测不合理的一项是（　　） A. 它向小花猫学爬树，可是爬了好几次都爬不上去，于是放弃了。 B. 它向小鸭子学习游泳，结果一不小心，连喝了好几口水，赶忙上岸回家了。 C. 它向小狗学长跑，结果累得直喘气，还摔了一跤，疼得哭了起来。 D. 它向燕子学习在空中飞翔，经过不断的努力，它终于成功了。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。 B. 为了更好地预测，我们要多关注细节。 C. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能获得很多启示。 D. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。 填空题。 7. 根据语境，看拼音，写词语。 （1）在这荒山上，qiū fēng（ ）卷着luò yè（ ）在空中飞舞。 （2）fàng xué（ ）后，走在校园里，qīng liáng（ ）的微风温柔地抚着我的脸颊，带着淡淡的xiāng tián（ ）。 8. 根据课文，日积月累内容填空。 （1）三年级（1）班在拔河比赛中，劲往一处使，大获全胜，真是“_____________，_____________。” （2）秋天的雨是一盒___________的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像____________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （3）三个人一起想办法，果然解决了难题，真是“____________，_____________。” （4）诗中有秋天。读诗句“____________，____________”，我知道秋天是红色的；“________________，潭面无风镜未磨”，我知道秋天是静谧的；读诗句“萧萧梧叶送寒声，______________”，我知道秋天是有情感的。 按要求完成句子练习。 9. 小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句） _______________________ 10. 仿写拟人句：菊花在秋雨里频频点头。 小鸟在树枝上__________________。 11. 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答问题。（用一边……一边……造句） ____________________ 12. 妈妈去超市买了苹果、梨和水果。（修改病句） _________________ 第二部分：快乐读书吧 13. 请你给大家推荐一本你最喜欢的童话故事，完成推荐卡。 故事推荐卡 童话故事名：《________》 故事中的人物：______________ 我推荐的理由：______________ 第三部分：阅读感悟 阅读短文，回答问题。 《总也倒不了的老屋》（节选） ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” ③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 14. 老母鸡想在老屋里_________。 15. 从哪里可以看出老屋已经很老了？用“______”在文中画出来。 16. 老母鸡向老屋求助，老屋（同意了 拒绝了）（用“√”选择正确的答案），从中可以看出老屋___________的特点。 17. 请根据下面两位同学预测的内容，判断他们使用的方法。 ①书上画的老屋很慈祥，一定会答应小动物的请求。（ ） ②根据前面的内容，我猜测老屋说“到了倒下的时候”时，都会有小动物来请老屋帮忙。（ ） A．根据文章题目预测 B．根据插图预测 C．根据文章内容预测 小露珠的旅行 清晨，小草上躺着一颗晶莹的小露珠。太阳公公出来了，小露珠说：“太阳公公，带我去旅行吧！” 太阳公公笑眯眯地说：“好啊！”阳光照在小露珠身上，小露珠觉得暖洋洋的，身体越来越轻，慢慢地变成了水蒸气，向天空飘去。 飘啊飘，小露珠遇见了风伯伯。风伯伯轻轻一吹，小露珠和许多小伙伴聚在一起，变成了一朵白云。 白云飘到山顶上，遇见了冷空气。小露珠觉得越来越冷，又变成了小水滴。无数的小水滴聚在一起，变成雨点落回地面。 第二天清晨，小草上又出现了晶莹的小露珠…… 18. 短文共有______个自然段。 19. 小露珠在旅行中变成了什么？（按顺序填序号） ①雨点②白云③水蒸气④小露珠 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 20. 小露珠为什么会变成水蒸气？ _________________ 21. 第二天小草上又出现小露珠，说明了什么？ _________________ 22. 如果你是小露珠，你想去哪里旅行？ _________________ 第四部分：写作 23. 书面表达 请选择其中一个话题进行习作。注意把内容写清楚。语句要通顺，字迹要工整。题目自拟。 （1）我们每天与同学朝夕相处，你对谁最了解，请介绍一位你熟悉的同学，要突出他（她）特别的地方。注意书写格式。 （2）从下面的词语中，任选三个或三个以上的词语，发挥想象，想想开始怎样，经过做了什么，结果怎样，编写一个有趣的童话故事吧。 小白兔 春天 桃花 森林 国王 花园 青蛙 小雨 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $