5.16 冷战 课件 2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦“冷战”主题，系统梳理冷战的含义、原因、表现及影响，课堂导入通过凯南“两个战争”的引言，连接二战胜利与冷战开端，搭建从反法西斯战争到美苏对峙的学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如用漫画分析马歇尔计划实质，结合地图标注德国分裂，通过视频和小组合作归纳冷战表现。注重家国情怀培养，启示部分引导学生认识霸权主义危害。学生能提升历史解释能力，教师可借助结构化资料提高教学效率。

1945年5月8日，德国投降。反法西斯战争胜利的曙光就在眼前。当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说:“人们在欢呼雀跃···他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。” 这里的两个“战争”分别指的是什么？ 第16课 冷战 （1947-1991 美苏两极对峙） 课标：知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 第五单元 二战后的世界变化 学习目标 1 2 3 掌握冷战的含义，从而明确美国推行冷战的真实目的（唯物史观） 分析冷战发生的原因，归纳冷战在政治、经济、军事上的具体表现，加深对美苏冷战对峙格局的理解。（史料实证、时空观念） 认识霸权主义对人类进步与安全威胁，梳理维护世界和平、反对霸权主义的意识。（家国情怀） 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 冷战的时间（1947年—1991年） 冷战双方 冷战状态 一、冷战的含义 1.阅读第74页，找出冷战的含义，并说说从中你能提取出有关冷战的哪些信息？ 为什么美国和苏联从战时的盟友变成了战后的敌手？ （1）美国成为资本主义世界霸主 （2）苏联实力不断增强，社会主义阵营不断壮大 （3）美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目的 根本 原因 美苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧 核武器的存在 二战后人们的反战思潮 其他因素： 二、冷战的原因 分析美国和苏联冷战的原因？ 1.序幕（信号）：丘吉尔“铁幕演说” “从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……” 三、冷战的过程 三、冷战的过程 2.冷战的表现 美国 苏联 政治 经济 军事 小组合作：归纳美苏冷战的表现 杜鲁门主义 马歇尔计划 北约 华约 经互会 共产党和工人情报局 ①政治上：杜鲁门主义的出台 （1）人物： （2）时间： （3）内容： （4）实质： （4）影响： 美国总统·杜鲁门 全世界的自由人民期待我们支持他们维护自由。 ——1947年3月12日杜鲁门《国情咨文》 1947年3月杜鲁门国会演说 ②希腊和土耳其受到共产主义威胁 ①把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立营垒 干涉别国内政，遏制共产主义，称霸世界 标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始 三、冷战的过程 2.冷战的表现 2.冷战的表现 ②经济上：马歇尔计划 1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”。 1948－1950年，共有16个国家（基本为西欧国家）接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款，因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨”的举动。 思考：美国人是真的慷概吗？ 他的真实目的是什么？ 三、冷战的过程 美国国务卿马歇尔 1880－1959 黄鼠狼给鸡拜年 战后欧洲的形势相当严峻。饱受战争浩劫的西欧，满目疮痍，生产凋敝…严重的经济状况引起社会动乱。。 　　 　——《世界史·现代史编》 我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。 ——法国总理皮拉尔迪 实质：控制西欧，遏制苏联，称霸世界 直接目的：企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度 阅读课本，完成信息。 三、冷战的过程 ③军事上：北约建立 2.冷战的表现 目的 时间 总部 名称 规定 对抗苏联，称霸世界 1949年 比利时的布鲁塞尔 北大西洋公约组织，简称“北约” 任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统. 知识拓展 苏联的应对 政治上 1947年，苏联坚持成立了“共产党和工人党情报局”。通过情报局控制东欧各国，要求东欧各国的社会制度、政权性质与苏联统一 经济上 1949年，苏联同保加利亚、匈牙利等国成立经济互助委员会，简称“经互会” 接受马歇尔计划的国家 参加经互会的国家 经互会旗帜 2.冷战的表现 三、冷战的过程 2.冷战的表现 ③军事上：成立华约 时间 成员国 总部 签署文件 规定 （内容） 1955年 苏联同7个东欧社会主义国家 莫斯科 《华沙条约》 任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以一切方式进行援助 实质：军事政治集团 苏 联 波 兰 保加利亚 捷克斯洛伐克 奥地利 瑞士 法 国 西 班 牙 荷兰 比利时 爱尔兰 中立国 北约成员国 华约成员国 资本主义阵营 社会主义阵营 南斯拉夫 影响：北约和华约建立，标志着美苏两大集团的全面冷战对峙，也标志着以美苏为首的两极格局形成。 1949年 北约 1955年 华约 三、冷战的过程 四、冷战的影响 1.德国分裂—冷战的产物 观看视频，结合所学，了解德国分裂始末。 背景：①二战后德国被分区占领；②处理德国问题的分歧越来越大； ③1948年 “柏林危机”爆发。 影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成 四、冷战的影响 1.德国分裂—冷战的产物 1949年9月在西占区成立_______________, 又称为____________或_______； 1949年10月在苏占区成立______________, 又称为__________或_______； 德意志联邦共和国 联邦德国 西德 德意志民主共和国 民主德国 东德 德国分裂的影响？ 概况 四、冷战的影响 1961年正在修建的柏林墙 1963年，西柏林一对年轻夫妇向身处东柏林的亲人展示自己的孩子 1989年拆毁柏林墙 冷战的标志性建设——柏林墙 局部热战 朝鲜战争 越南战争 阿富汗战争 加剧世界紧张局势，形成全球“冷战”和局部热战 消极 积极 ①两极格局下，美苏势均力敌，避免新的世界大战的发生 ②客观上促进了科技发展 四、冷战的影响 2.局部热战： 启示 二战后，美苏长期争霸，不仅严重威胁世界和平，而且对本国经济社会也产生不利影响。冷战已经逝去，大国应如何避免再次卷入“新冷战”的漩涡？ ①反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进共同发展； ②加强国际交流与合作，建立公正平等的国际政治经济新秩序； ③增强综合国力是维护国家安全的根本保障。 开始标志 苏联 政治上： 杜鲁门主义（1947） 经济上 马歇尔计划（1947） 冷战（1947-1991） 美国 军事上 北约（1949） 最终形成 揭开序幕：丘吉尔发表铁幕演说 华约：1955 经互会（1947） 共产党和工人党情报局（1947） 主要 表现 课堂小结 课堂训练 1. “这不是传统意义上的战争，它是在敌对双方皆拥有将对方彻底摧毁的武器，而彼此又无防御之策，形成‘恐怖平衡’一不敢打，又不愿和的情况下形成的，是一场特殊的战争。”这场“战争”进入军事政治集团相互对峙阶段的标志( ) A．三国同盟、三国协约形成 B．铁幕演说、杜鲁门主义出台 C．世界反法西斯同盟建立 D．北约组织、华约组织建立 2.二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。“杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（ ） A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政治 D A 分层作业：假如你穿越到二战后的德国，化身战地记者，写一篇300字的前方报道 基础作业：以思维导图的形式梳理本节课的内容 课后作业 感谢倾听 EVCapture4.1.8软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $