第27讲 走向整体的世界 课件 --2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“走向整体的世界”专题，紧扣考纲要求梳理新航路开辟的动因条件、全球流动及世界整体化进程等核心考点，通过考情分析明确物种交换影响、早期殖民公司、中西方经济关联等命题趋势，归纳商业革命与价格革命等易错点，构建基础-核心-深化三级考点体系，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题透视+素养导向”的实战设计，如以2024新课标卷航海活动题为例，运用时空观念和史料实证，构建“时空定位-信息提取-历史解释”思维模型，突破全球联系多维度影响考点。设分层训练与解题技巧指导，帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此精准教学，提升高考复习效率。

2026高考一轮复习 第27讲 走向整体的世界 制作人：Huang 第九单元 走向整体的世界和资本主义制度的确立 复习目标 1．了解新航路开辟所引发的全球流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响； 2．理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点； 3．理解新航路的开辟引发的人口物种商品等的全球流动带来的影响。 1 目录 壹 考纲透视·命题解码 贰 时空筑基·概念重构 叁 考点突破·分层精讲 肆 真题透析·模拟专训 主题：对标高考方向，明确复习靶心 复习目标 知识目标 理解新航路开辟的动因与条件。 掌握主要航线（迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦）。 分析全球人口、物种、商品流动的影响。 认识早期殖民扩张的方式与后果。 能力目标 辨析新航路开辟的多重原因（经济、社会、宗教、技术）。 从全球视角评价“哥伦布大交换”。 掌握“全球联系初步建立”类主观题答题范式。 素养目标 培养全球史观与辩证思维。 理解历史事件的多重影响与复杂关联。 考纲透视·命题解码 第壹章节 主题：对标高考方向，明确复习靶心 1.考点定位 素养解读 （1）时空观念：了解迪亚士、达·伽马、哥伦布及麦哲伦开辟新航线的时间及空间路线。 （2）史料实证：通过相关文物、文献资料了解新航路开辟的壮举。 （3）历史解释：理解全球航路开辟的影响；能辩证地看待开辟新航路的两面性 （4）唯物史观：了解新航路开辟的必然性和根源。新航路的开辟是在生产力发展到一定水平的必然结果；理解新航路开辟后，全球化成为历史发展的必然趋势 （4）家国情怀：了解航海家勇于探索、不怕艰险的精神及为人类做出的重大贡献。 核心概念 马可•波罗 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 其他航路的开辟 教皇子午线 物种交换 早期殖民扩张 课程标准 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点 主题：对标高考方向，明确复习靶心 2.考情展示 命题趋势： 1．这部分内容是近代史开端，是高考关注的重点，结合地图进行复习。 2．近三年考查较少，早期殖民扩张和世界市场是构成全球联系的主要内容，重点复习。 结合考情补充 3 点预测① 物种交换的具体影响（如马铃薯对欧洲人口增长的作用）；② 早期殖民公司（东印度公司）的性质与影响；③ 新航路开辟与中国明清经济的关联（如白银流入与江南手工业发展）），引导学生针对性复习。 2024·新课标卷，T31 16至17世纪航海活动的影响 2024·浙江6月选考，T20 马可·波罗对新航路开辟的影响 2024·重庆卷，T12 近代早期英格兰的经济 2023·广东卷，T13 世界从分散到整体 2023·海南卷，T11 世界物种交流的根本原因 2022·山东卷，T11 小麦、甘蔗的物种交流传播路线 2022·广东卷，T12 海外贸易丰富了艺术题材 主题：对标高考方向，明确复习靶心 2.考情展示 3.概念重构 易混点 辨析 高考指向 “寻金热” vs “资本主义萌芽” “寻金热”是社会心理与直接动因；“资本主义萌芽”是经济根源与根本动力。 选择题：区分直接原因与根本原因。 “哥伦布大交换” vs “三角贸易” 前者指物种、人口、文化的全球交流；后者特指大西洋上的奴隶—商品—贵金属循环贸易。 主观题：分析全球联系的不同维度。 “商业革命” vs “价格革命” 商业革命指市场扩大、商业方式变革；价格革命指金银流入导致物价上涨。 选择题：判断材料描述的是哪一“革命”。 “东印度公司” vs “早期殖民公司” 东印度公司是股份公司，具有政治与军事职能；早期殖民公司形式多样，不一定具国家背景。 主观题：分析殖民扩张的组织形式。 时空筑基·概念重构 第贰章节 主题：搭建时空框架+扫清认知误区 1.时空坐标 迪亚士到达好望角 哥伦布发现美洲 达·伽马到达印度 宗教改革开始 麦哲伦船队环球航行 安特卫普商品交易所 马尼拉大帆船航线开通 英击败荷兰无敌舰队 1488年 1492年 1498年 1517年 1519年 1571年 1640年 1688年 14-17世纪文艺复兴 东印度公司 英颁布《航海条例》 英格兰银行 美国独立战争开始 《独立宣言》 美国颁布宪法 1694年 1775年 1776年 1787年 1689年 1651年 1531年 1588年 1600年 英资产阶级革命开始 光荣革命启蒙运动 《权利法案》 主题：搭建时空框架+扫清认知误区 2.阶段特征 阶段 表现 走 向 整 体 的 世 界15C -19C 总体特征：全球联系建立，思想解放促进社会变革，资本主义制度确立。 政治 资本主义制度确立：在近代西方政治思想理念的推动下，英国、美国、法国通过资产阶级革命，确定了资本主义制度，资本主义制度的确立是近代资产阶级反对封建制度的产物，顺应了时代发展潮流，但也有时代的局限性。 经济 全球联系的建立：新航路开辟带来的全球海路大通并由此引发的世界范围内的人种、物种的迁徙与交流，以及商品的全球流动与交换，使全球建立了初步联系，也影响中国的发展。 思想文化 人文主义发展：文艺复兴运动反封建、反神权，是欧洲历史上第一次思想解放运动。 宗教改革运动兴起，打击了天主教会的势力，推动资本主义发展和民族国家的形成。近代科学兴起促进思想解放和社会进步，启蒙运动反对封建专制制度和教会束缚，为资本主义制度建立作了理论准备与舆论宣传。 三级考点·分层突破 第叁章节 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 全球航路的开辟 区域 支持国家 时间 航海家 开辟航线 北大西 洋高纬 度地区 探险 英国 1497年 卡伯特父子 发现一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛 法国 16世纪 卡蒂埃 到达拉布拉多半岛 荷兰 巴伦支 三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图 17世纪初 英国人 哈得逊 多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路 俄罗斯 — — 开辟北太平洋到北冰洋的航线 南半球 探险 英国 1578年 德雷克 到达美洲南端的合恩角 荷兰 1642— 1643年 塔斯曼 环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 知识点一：全球航路的开辟 Ⅰ.新航路开辟的动因和条件 1.动因： 经济根源：14-15世纪，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽；黄金、白银的需求量日益增加。 社会根源：《马可·波罗行纪》中对中国的描写，使欧洲兴起了寻金热。 直接原因：奥斯曼帝国威胁东西方之间陆路贸易通道的安全，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。 精神动力：教会传播基督教的热情;文艺复兴时期人文主义提倡冒险精神 2.条件： 主观条件——西班牙和葡萄牙王室支持海外探险活动； 客观条件——地理知识的进步:欧洲航海技术和造船技术的发展 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） Ⅱ.新航路的开辟 1.主要航线的开辟 时间 航海家 支持国家 方向 开辟的新航线 1487年 迪亚士 葡萄牙 从欧洲向东 抵达非洲西南端的好望角 1497—1498年 达·伽马 葡萄牙 从欧洲向东 绕过好望角到达印度 1492年 哥伦布 西班牙 从欧洲向西 开辟了通往美洲的新航路 1519—1522年 麦哲伦船队 西班牙 从欧洲向西 完成了环球航行 对亚非拉地区的影响 对美洲：掠夺财富，屠杀印第安人，给美洲的传统社会带来灭顶之灾。 对亚洲：掠夺财富，大量白银流入中国，客观上刺激了中国经济的发展。 对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所，给非洲传统社会带来深重的灾难。 对欧洲的影响 促进封建制度的解体和资本主义的发展，西欧开始崛起。 欧洲的贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸。 促使西、葡、荷、英、法等国走上殖民扩张道路。 对世界的影响 人类开始由分散孤立走向整体世界。 地区性贸易开始向世界性贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 一、基础考点清单（必会） 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 1492-1493年 1487-1488年 1498年 1519-1522年 太平洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧洲 非 洲 大洋洲 北 美 洲 好望角 南美洲 北冰洋 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） Ⅱ.新航路的开辟 2.其他航路的开辟 背景 新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线，其他国家为打破垄断、寻求贸易机会，开始探索新的航线。 15世纪至17世纪期间，各国航海家相继展开探索：1497年英国卡伯特父子发现纽芬兰岛；16世纪法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛，荷兰航海家巴伦支探索北冰洋地区，英国人德雷克抵达美洲南端合恩角；17世纪英国人哈得逊尝试经北冰洋通向亚洲，俄罗斯人开辟北太平洋到北冰洋航线，荷兰人塔斯曼发现新西兰和塔斯马尼亚岛。 过程 这些探索进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外开辟了众多重要新航线，使世界主要大洋和大陆之间通过海上航线建立了直接联系，促进了全球贸易和文化交流。 影响 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 全球联系的初步建立与世界格局的演变 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 知识点二：全球联系的初步建立与世界格局的演变 Ⅰ.人口迁移与物种交换 (1)人口迁移 ①背景：新航路的开辟。 ②表现：欧洲人入侵并在美洲建立殖民地；非洲黑人作为奴隶被贩卖到美洲。 ③影响：美洲的印第安人人口减少；美洲成为世界上族群混合程度很高的地区；大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 (2)物种交流 ①背景：新航路开辟后，人口迁移促进了世界动植物的大交流。 ②表现：欧洲人把欧亚大陆的家畜家禽、农作物、水果引入美洲。美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。 (3)疾病的传播 ①原因：人口和动物的全球流动。 ②表现：欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。 ③影响：造成原住民的死亡和原有社会的解体；使得欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治。 马 牛 猪 羊 鸡 小麦 大麦 燕麦 橄榄 葡萄 裸麦 马铃薯 玉米 番茄 可可 南瓜 花生 甘薯 据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲 欧亚 美洲 美洲 全世界 材料：从1519年开始，天花伴随着其他疾病的流行（麻疹、白喉、水痘、流感等）毁灭了阿兹特克帝国，不到一个世纪，墨西哥的土著居民由1700万锐减到130万。 ——《新全球史》 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） Ⅱ.商品的世界性流动 1.表现 印度洋贸易 新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势 大西洋贸易 欧洲商人把欧洲生产的纺织品、枪支和手工制品等运到非洲换取黑人，然后把他们运到美洲卖为奴隶。由此，形成了罪恶的“三角贸易” 太平洋贸易 葡萄牙 ①葡萄牙商人把中国的货物经澳门运往印度果阿，再转运到欧洲各国进行贸易，获取大量白银 ②葡萄牙人以澳门为据点，参与中日之间的丝银贸易 西班牙 经营横跨太平洋的贸易，武装商船“马尼拉大帆船”，运载大量中国产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，这些白银大量流入中国 2.影响 ①白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。 ②围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 大西洋——三角贸易 枪支 纺织品 果酒 烟草 杂货 三角贸易 欧洲 非洲 美洲 中程 归程 出程 非洲黑人奴隶 金银、棉花、蔗糖、烟草、矿产 劳动力丧失 社会结构打破 长期落后 带来巨额财富，创造资本原始积累 带动殖民地经济开发、种植园经济兴起 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 3、太平洋——西班牙:马尼拉大帆船 2、印度洋——葡萄牙：欧亚贸易 马尼拉大帆船航线 大西洋贸易 （葡）印度洋贸易 （西）太平洋贸易 手工制品 黑奴 （葡） 丝银贸易 白银 白银 白 银 贵金属 咖啡 欧洲 中国 美洲 日本 非洲 出程 中程 归程 中国大陆 美洲墨西哥 马尼拉 生丝、棉布、瓷器 白银 西班牙人 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） Ⅲ.早期的殖民扩张 将巴西变成殖民地；在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立了几十个殖民据点和商站。 01 16世纪葡萄牙殖民活动 殖民侵略以美洲为主，亚洲的菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地。 02 16世纪西班牙殖民活动 英、法、荷在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。 03 17世纪欧洲国家殖民扩张 1.表现 教皇子午线的出台——西方列强瓜分世界的开始 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 一、基础考点清单（必会） 2.影响 非洲、美洲 中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来了巨大灾难 亚洲 亚洲古老帝国也受到冲击 欧洲 引发商业革命和价格革命。欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展 人类社会 打破了原本相对平衡的多元文明格局，人类社会开始进入大变革的时代 世界市场 新航路开辟后，葡萄牙和西班牙开始大规模殖民掠夺。资本主义世界市场开始形成 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 主题:偶然中的必然——新航路开辟的原因和过程 主旨精要:新航路的开辟既是资本主义萌芽发展的产物,但是,天主教会、没落贵族、破产工商业者也参与其中,可以说新航路的开辟不仅是资本主义萌芽的产物,它深刻折射出了西欧15世纪以来的变化,是偶然与必然共同作用的结果,这一复杂的背景是高考试题的主要考查点。 视角1:新航路开辟的原因 材料　如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话,那么走在前列的首先是伊比利亚半岛国家。它们以高效的行政机器组织远航,怀揣着传播宗教和寻找黄金的期盼,揭开了不同种族、不同文明的大碰撞,充满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香料,也撒播着诸如“地球是圆的”等进步光芒。 ——摘编自[英]杰弗里·巴勒克拉夫《处于变动世界中的历史》 【思考】　根据材料,归纳新航路开辟的原因和条件。 商品经济发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切;欧洲人希望通过向海外扩张来传播基督教;西班牙、葡萄牙建立中央集权制国家;地理知识、航海技术的进步。 主题：基础→拓展→盲点，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 视角2 新航路开辟的过程 材料　西北欧国家自然妒忌西班牙和葡萄牙的这些胜利的帝国。然而,它们长久地忍住不去侵犯这些帝国的活动范围,这不是出于对教皇训令的尊重,而是因为害怕伊比利亚的势力。因此,英国人和法国人转向超出伊比利亚活动范围的北大西洋。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【思考】根据材料和所学知识,指出“英国人和法国人转向超出伊比利亚活动范围的北大西洋”的具体活动。这些活动产生了什么影响? 活动:1497年,英国卡伯特父子发现纽芬兰岛。16世纪,法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛。 影响:进一步丰富了人们的地理知识,开辟了新航线。 唯物史观——支持新航路开辟的不同势力的不同目的 历史解释——郑和下西洋与新航路开辟的三大不同 比较项 郑和下西洋 新航路开辟 目的 主要是政治目的,“耀兵异域,示中国富强”,寻找奇珍异宝 主要是经济目的,侵占海外殖民地,掠夺财富 方式 进行朝贡贸易,以和平友好交往为主要方式 以武力掠夺为主要方式 影响 增强了中国和亚非国家人民的友好往来 促进了欧洲资本主义的发展和资本主义时代的到来;引发西欧国家的殖民扩张 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 主题:文明格局改变——早期殖民扩张与全球联系的初步建立 主旨精要: 视角1:“哥伦布大交换”与商品流动 材料　　(欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——摘编自[美]克罗斯比《哥伦布大交换》 【思考】　根据材料，概括“哥伦布大交换”的特点。结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。 特点：欧洲具有主导性；内容具有丰富性；范围具有全球性；结果具有两重性(积极和消极)；时间具有长期性。 积极影响：促进了全球动植物(物种)的多样化，丰富了人类经济和社会生活；密切了世界经济的联系；有助于文明的交流与融合。 主题：基础→拓展→盲点，全维度覆盖 二、核心考点精讲（必考） 视角2 早期殖民扩张 材料荷兰东印度公司，成立于1602年3月20日，是第一个可以自组佣兵、发行货币，也是第一个股份有限公司，并被获准与其他国家订立正式条约，并拥有对该地实行殖民与统治的权力。荷兰政府给予公司在亚洲进行殖民活动21年期限的垄断权，这是世界上第一家跨国公司也是第一个发行股票的公司，这也是世界上第一个特大公司，政府持有股份，有为战争支付薪水、与外国签订条约、铸造货币、建立殖民地等权力，在近200年的时间里，在世界贸易中有重要影响力，每年给政府分红18%，直到1800年公司正式解散。 ——摘编自《荷兰“东印度公司”成立四百年遥想》 【思考】　根据材料，归纳荷兰东印度公司的性质及拥有的基本权力。 性质：具有部分国家职能、向东方进行殖民掠夺和垄断东方贸易的商业公司。 基本权力：自组佣兵、发行货币和股票、与外国签订条约、亚洲殖民的垄断权。 唯物史观——新航路开辟引发商品世界性流动 市场商品种类增多 美洲的玉米、烟叶、蔗糖和马铃薯，亚洲的香料、丝绸、茶叶，非洲的珍珠和象牙等，都成为国际贸易的重要商品。 市场空间范围扩大 欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，欧洲、亚洲、美洲和非洲之间的贸易日益发达。 市场联系便捷 直接沟通世界的新航路，使商品运输的速度和运载量迅速扩大。 市场资本总额和贸易总额增长 新航路开辟后，黄金、白银大量流入欧洲，商业资本增多。 市场组织、维护机制初建 新航路开辟后，商业经营方式发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。 主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖 三、深化考点预警（易错） 易错点：单向度归因于“冒险精神”，忽视全球性变革的复杂动力与多维影响 误区表现： 学生易将新航路开辟简单归因于欧洲人的“冒险精神”或“传播宗教”，忽视其背后深刻的经济根源（对东方商品的需求、商业危机）、技术条件（航海、造船）和政治竞争（中央集权国家支持）。同时，在分析影响时，常局限于“世界市场雏形出现”等结论，难以从全球互动视角，系统辨析其对欧洲、美洲、非洲、亚洲造成的截然不同且相互关联的连锁反应，特别是对殖民地社会的摧毁性影响与全球物种、人口、文化大交流（哥伦布大交换）的深远意义。 问题解析：高考典型设问 典型设问： “分析新航路开辟的历史背景及其对世界历史进程的影响。” 或 “如何辩证评价新航路开辟？” 解析思路（背景多维度，影响分区域、辩证看）： 背景分析（从必要性到可能性）： 经济根源（根本）：商品经济发展和资本主义萌芽，对货币（金银）和市场的需求。 社会动力：《马可·波罗行纪》的刺激；欧洲人的“寻金热”；传播天主教的宗教热情。 直接原因：奥斯曼帝国控制传统商路，导致商业危机。 客观条件：航海技术进步；地理知识进步；葡萄牙、西班牙王室的支持（政治统一、集中力量）。 影响/评价分析（坚持全球视野与两点论）： 对全球/人类历史（宏观积极）：结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，世界市场雏形开始出现，世界日益连成一个整体。 对欧洲（积极为主）：引发商业革命和价格革命，加速封建制度解体，促进资本主义发展；欧洲开始崛起为世界中心。 对亚非拉（消极为主）：殖民扩张与掠夺的开始，给美洲、非洲人民带来深重灾难（种族屠杀、黑奴贸易）；亚洲逐渐被纳入西方殖民体系。 辩证总结：这是一个充满血与火的进程，但在客观上推动了人类历史的进步，是资本原始积累的重要方式，标志着全球史的开端。 牢记核心结论与关联： “新航路的开辟是世界历史从分散走向整体的关键转折点。其根源在于西欧社会内部资本主义萌芽产生的经济驱动力，而非单纯的个人冒险。这一进程在航海技术和中央集权国家支持下得以实现。其影响具有革命性与双重性：它引发了全球性的物种、人口、文化和商业网络的大交换（哥伦布大交换），初步建立了全球联系，促使欧洲崛起并主导了近代世界秩序。但与此同时，它也开启了长达数百年的殖民扩张、掠夺和奴隶贸易，给美洲、非洲等地原住民带来了毁灭性灾难，奠定了近代不平等国际关系的基石。评价时，必须坚持全球史观和辩证视角，既要看到其客观上的世界性进步意义，更要揭露其伴随的残酷剥削本质。” 真题透析·题型专训 第四章节 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 一、高考题型拆解 典例：(2024·新课标卷，31)16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16至17世纪的航海活动(　　) A．激发“地圆说”的形成 B．表明世界殖民体系的确立 C．导致陆路贸易基本停滞 D．促进了贵金属的全球流动 ［思维建模］ 时空观念：16-17世纪；世界范围的航海活动 获取信息：航海家开辟了多条航线 历史解释：新航路的开辟使得各大洲的贸易联系加强，尤其是美洲的金银大量流入欧洲与亚洲，推动了欧洲经济发展和全球贸易的繁荣 调动知识：新航路开辟的影响 ［阅卷点评］ (1)时空错乱：“地圆说”的形成远早于16世纪，特别是哥伦布发现新大陆(1492年)之前，“地圆说”已经广泛传播。 (2)史实错误：世界殖民体系的确立是在19世纪末20世纪初。 (3)表述绝对：16至17世纪的航海活动虽然极大地促进了海上贸易的发展，但陆路贸易并没有因此“基本停滞”。实际上，多种贸易方式在这一时期并存。 D 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 [思维建模+解题技巧] 一、高考题型拆解 1.(2024·重庆卷，12)1500年前后，英格兰商业以本地市场为主。17世纪初，英格兰大多数地区，社会因商业活动空前联系在一起。这在不断发展的长途贸易中尤为显著，农产品和手工业品被源源不断地输送到远方。17世纪中叶，很多农村家庭已经与伦敦等大城市联接在一起，他们或是生产者，或是消费者，或两者兼备。材料表明近代早期英格兰(　　) A．消费成为经济增长主要动力 B．地方经济受跨国资本影响 C．长途贸易促进了资本的积累 D．经济商业化趋势不断加强 思维建模： 时空观念：1500年前后至17世纪中叶；近代早期英格兰，处于从封建社会向资本主义社会过渡时期，商业革命和原始积累阶段。 获取信息：1500年前后商业以本地市场为主；17世纪初商业活动将大多数地区空前联系在一起，长途贸易显著发展；17世纪中叶农村家庭与伦敦等大城市紧密连接，作为生产者或消费者参与市场。 调动知识：16—17世纪，随着新航路开辟和国内统一市场形成，英格兰商业扩张，农村卷入市场经济，商品经济渗透到社会基层，经济商业化趋势不断加强，为工业革命创造条件。 D 解题技巧： 排除选项A（消费成为经济增长主要动力）：材料未突出消费的作用，而是强调贸易和市场化连接；消费是商业化的一部分，但非材料主旨。 排除选项B（地方经济受跨国资本影响）：材料未提及跨国资本；长途贸易可能包括国际贸易，但材料侧重国内社会联系。 排除选项C（长途贸易促进了资本的积累）：长途贸易确实促进资本积累，但材料未直接涉及资本积累，而是强调经济联系和商业化。 正确选项D（经济商业化趋势不断加强）：材料清晰展示从本地市场到长途贸易、再到农村家庭与城市市场联接的进程，体现了经济商业化趋势的不断加强。 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 [思维建模+解题技巧] 一、高考题型拆解 2.(2024·甘肃卷，13)16世纪下半叶，西、葡、法三国争相殖民美洲。1562年，西班牙国王下令绘制了当时最大的美洲地图，要求特别标注出各国的领地分布；地图刊印后，在西欧广为发行。西班牙国王此举旨在(　　) A．彰显西班牙拥有高超绘图水平 B．通过大量刊行该地图赚取利润 C．明确西班牙在美洲的势力范围 D．向西欧普及美洲相关地理知识 时空观念：16世纪下半叶（1562年）；美洲殖民时期，西班牙、葡萄牙、法国等欧洲国家争相殖民美洲，竞争激烈。 获取信息：西班牙国王下令绘制当时最大的美洲地图，特别标注各国领地分布；地图刊印后在西欧广为发行。 调动知识：在殖民竞争背景下，地图不仅是地理工具，更是政治宣示和外交手段。通过绘制并发行标注领地分布的地图，西班牙旨在向其他欧洲国家明确其在美洲的势力范围，宣示主权，以维护殖民利益并威慑竞争对手。 C 排除选项A（彰显西班牙拥有高超绘图水平）：炫耀绘图技术可能为客观效果，但非国王主要政治意图。 排除选项B（通过大量刊行该地图赚取利润）：刊行地图或可盈利，但作为国王，其核心目的应是政治性而非商业性。 排除选项D（向西欧普及美洲相关地理知识）：普及知识是客观结果，但材料强调“特别标注各国领地分布”，突出政治意图。 正确选项C（明确西班牙在美洲的势力范围）：标注领地分布并在西欧发行，直接目的是宣示西班牙的殖民主张，明确势力范围以应对殖民竞争。 主题：高考题型拆解+模拟题演练专训 [思维建模+解题技巧] 一、高考题型拆解 3.(2023·江苏卷，13)1522年，葡萄牙向西班牙提出抗议，认为其船队进入香料群岛摩鹿加侵犯了葡萄牙领土，西班牙予以回绝，双方各执己见。1529年，两国依靠地图学和航海经验最终签订条约，划出了一条纵贯太平洋的分界线，纷争暂时得以平息。该条约的签订(　　) A．是欧洲均势外交的体现 B．是西方列强瓜分世界的开始 C．确立了国家主权的原则 D．加深了对全球整体性的认识 时空观念：1522—1529年；新航路开辟后早期殖民扩张时期，葡萄牙和西班牙为争夺海外殖民地和贸易路线产生争端。 获取信息：葡萄牙抗议西班牙船队进入香料群岛摩鹿加（今马鲁古群岛）侵犯其领土；双方1529年签订条约，依靠地图学和航海经验划出纵贯太平洋的分界线，平息纷争。 调动知识：1494年《托尔德西里亚斯条约》已划分大西洋势力范围，但太平洋地区尚未明确；1529年条约（《萨拉戈萨条约》）进一步划分太平洋，表明随着航海探索的深入，欧洲人对全球地理的认识不断深化，并通过国际条约协调全球性利益，体现了对地球整体性的认识加深。 D 排除选项A（是欧洲均势外交的体现）：均势外交主要指欧洲本土国家间的力量平衡，而西葡争端是海外殖民争夺，条约是势力范围划分，不属典型均势外交。 排除选项B（是西方列强瓜分世界的开始）：早期殖民瓜分始于1494年条约，1529年条约是延续，并非“开始”；且“列强”概念在16世纪尚未完全形成。 排除选项C（确立了国家主权的原则）：国家主权原则确立于1648年《威斯特伐利亚和约》，该条约是殖民划分，不涉及现代主权原则。 正确选项D（加深了对全球整体性的认识）：条约依靠地图学和航海经验划定太平洋分界线，反映了欧洲人对地球整体空间认知的深化，并尝试在全球范围协调利益。 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点1：人口迁移与物种交换 1．2023·黑龙江齐齐哈尔三模·32）牛、山羊、猪和马引入美洲后，为美洲印第安人提供了皮革和羊毛以及新的动物蛋白质来源；马和牛提供了重要的畜力，使人们第一次可以在美洲土地上开垦耕种；有轮子的车辆和更多种类的驮畜也提高了交通运输的可能性。由此可见，新航路开辟后的物种交流（　　） A．导致了美洲人口数量的激增 B．是以动物物种交流为主 C．影响了美洲地区的社会生活 D．导致美洲自然经济解体 【解析】材料表明新物种诸如牛、山羊和马进入美洲后，对生产力、交通运输都产生了较大的影响，说明其影响了美洲地区的社会生活，故选C项；材料中猪、山羊、牛的引进主要是对生产力和交通运输产生影响，并无内容表明人口激增，排除A项；新航路开辟后的物种交流非常丰富，并非以动物物种交流为主，排除B项；新物种的引进提升了美洲的生产力水平，但并未直接导致美洲的自然经济解体，排除D项。 C 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点1：人口迁移与物种交换 2．（2023·辽宁重点中学协作体模拟·13）南美洲有多种类型的混血种人，如卡博克洛人（白人与印第安人混血）、穆拉托人（白人与黑人混血）等。这种情况一定程度与新航路开辟后西葡殖民政府的鼓励有关。这一现象的出现（　　） A．削弱了西葡对殖民地的控制力 B．改变了南美洲社会的族群结构 C．反映了白人文化侵略大大加深 D．导致南美洲种植园经济的兴起 【解析】材料“南美洲有多种类型的混血种人，如卡博克洛人（白人与印第安人混血）、穆拉托人（白人与黑人混血）等”可知，不同人种之间经过通婚和交融，出现了新的族群，影响当地原有的族群结构，也使得美洲地区成为族群混合程度较高的地区，故选B项；材料现象是西葡殖民侵略的结果，排除A项；混血种人的出现并不是文化侵略的内涵，且混血种人中既有白人，也有黑人，排除C项；南美洲种植园经济兴起的原因是列强殖民侵略，而不是混血人种的出现，排除D项。 B 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点1：人口迁移与物种交换 3．（2023·辽宁鞍山一模·14）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“地理大发现和海外开发也促进了科学的发展。新的植物、动物、恒星甚至新的人和新的人类社会相继被发现，所有这些都向传统的观念和假想提出了挑战。”由此可知（　　） A．人文主义思想鼓励欧洲人冒险精神 B．近代科学推动了殖民扩张 C．新航路开辟拓宽了人类的研究领域 D．新航路开辟促进了经济发展 【解析】据材料“新的植物、动物、恒星甚至新的人和新的人类社会相继被发现，所有这些都向传统的观念和假想提出了挑战”可知，伴随着新的植物、动物、人类社会的相继被发现，丰富了人们对世界的认识，对原有观念提出了挑战，拓展了人类的研究领域，故选C项；A项是新航路开辟的原因之一，材料强调新航路开辟带来的结果，A项与材料内容无关，排除A项；16—17世纪欧洲近代科学兴起，推动了思想解放与社会进步，B项与材料内容无关，排除B项；材料强调新航路开辟影响了人们对世界的认识，D项经济发展与材料内容无关，排除D项。 C 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点2：商品的世界性流动 4．（2025·黑龙江教育学会模拟·13）依据《剑桥世界近代史》记载，16世纪的葡萄牙在亚洲的果阿、马六甲等地建立殖民据点，控制香料贸易。葡萄牙人用少量欧洲商品，如玻璃制品、羊毛织物等，换取大量香料运回欧洲，利润高达数倍。这一贸易模式（　　） A．促进了全球物种的大交换 B．加速了欧洲资本原始积累 C．推动了世界市场最终形成 D．改变了亚洲社会经济结构 【解析】资本原始积累指资本主义生产方式确立以前，通过暴力等非正当手段使生产者与生产资料分离，使货币财富在资本家手中迅速积累的过程。葡萄牙通过控制香料贸易，用少量欧洲商品换取大量香料获取高额利润，这些财富流入欧洲后，为欧洲资本主义的发展提供了资金支持，加速了欧洲的资本原始积累，故选B项；葡萄牙在亚洲的贸易活动主要通过香料贸易获取利润，并没有体现出多种动植物物种在全球范围内的广泛交流，排除A项；世界市场最终形成是在19 世纪末20世纪初第二次工业革命完成时，排除C项；葡萄牙在亚洲的贸易活动冲击了亚洲原有的贸易格局，但没有从根本上改变亚洲社会以农业为基础、以自然经济占主导地位的经济结构，排除D项。 B 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点2：商品的世界性流动 5．（2023·辽宁部分学校高三5月联考·5）嘉庆前期，江南官民不再以传统的奢华与精致为时尚，转而追求西方器物与审美。海宁人陈鳣细致地记录了这一风俗变化，谓：“夫居处之雕镂，服御之文绣，器用之华美，古之所谓奢也。今则视为平席无奇，而以外洋之物是尚。”这反映出当时江南地区（　　） A．沦为西方列强的商品市场 B．对外贸易政策发生异变 C．受到世界市场发展的影响 D．东学西渐影响社会风尚 【解析】本题考查明清对外贸易，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，清代江南地区的官民不再以传统的奢华为时尚，转而追求西方器物，这主要是由于此时期中西贸易发展，许多西洋货物涌入中国，这反映了中国受到世界市场发展的影响，故选C项；中国沦为列强的商品市场发生在鸦片战争以后，故排除A项；此时期对外贸易政策并未发生变化，依然是闭关政策，故排除B项；材料反映的是西方器物传人中国，而不是东学西渐。故排除D项。 C 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点3：早期殖民扩张 6．（2025·东三省卓越联盟模拟·13）“丰富的金属或货币本身并不是财富，只有工农业产品才是财富，但是当时的政治家，正如我们时代的一些财政资本家一样，却使货币充斥西班牙帝国，而把（对）农村置之不顾，向其他国家购买工业品。”材料反映出西班牙帝国（　　） A．社会经济发展动力不足 B．工农业生产的持续衰落 C．货币金融市场竞争无序 D．海外殖民扩张成果显著 【解析】据材料可知，西班牙帝国重视货币而非实际的工农业生产，这显示出其社会经济发展的内在动力不足，过于依赖外部资源而非内部生产，故选A项；虽然材料提到西班牙忽视了农村和未在国内发展工业，但并未明确说明工农业生产“持续衰落”，只是反映了当时的一种倾向或政策，排除B项；材料主要关注的是西班牙帝国的经济政策和对实体经济（尤其是农村）的忽视，而非直接描述金融市场的竞争状态，排除C项；虽然历史上西班牙帝国确实进行了广泛的海外殖民扩张，并从中获取了大量的贵金属（如黄金和白银），但这一点在材料中并未提及，材料更多地反映了西班牙帝国在经济政策上的偏向和内部经济结构的问题，排除D项。 A 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点3：早期殖民扩张 7．（2024·辽宁名校联盟高三3月联合考试·13）英国东印度公司创建于1600年，是一家由100多个持股人组成的股份公司。英国女王伊丽莎白一世授予该公司皇家特许状，给予它垄断“东印度”贸易的特权甚至为了利益发动战争的权利。由此可见东印度公司（　　） A．是典型的资本主义性质的垄断组织 B．对外贸易的政治目的大于经济目的 C．体现了国家意志与商业利益的结合 D．由政府主导建立但由商人自主经营 【解析】根据材料可知，英国东印度公司是一家由私人持股人组成的股份公司，同时受到国家的支持，体现了国家意志与商业利益的结合，C项正确；材料强调东印度公司是国家意志与商业利益的结合，资本主义性质的垄断组织与第二次工业革命有关，排除A项；东印度公司“垄断‘东印度’贸易的特权甚至为了利益发动战争”，体现了其经济目的，排除B项；材料体现了东印度公司受到国家的支持，但未体现由政府主导建立，排除D项。故选C项。 C 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点3：早期殖民扩张 8．（2024·辽宁名校联盟高三12月份联合考试·15）“垄断公司”是资本积聚的强有力的手段。殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场以及由市场垄断引起的成倍积累。在欧洲以外直接靠掠夺和杀人越货而夺得的财宝﹐源源流入宗主国，在这里转化为资本。材料表明当时（　　） A．处于私人垄断资本主义时期 B．处于国家垄断资本主义时期 C．处于资本的原始积累时期 D．处于第一次工业革命时期 【解析】题中“垄断公司”是资本积聚的强有力手段，属于早期殖民扩张时期的垄断性贸易公司，表明当时正处于资本原始积累时期，故选C项；A.B.D三项不符合题意，排除。 C 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点3：早期殖民扩张 9．（2023·辽宁部分学校高三5月联考·13）16世纪后半期，英国的商人、冒险家在王室的支持下以走私和海盗的方式对西班牙的独占贸易提出挑战。1577年至1580年，德雷克在英国政府的默许下，向西环球航行，沿途抢劫西班牙领地，三年航行使他满载而归。据此可知，这一时期的英国（　　） A．国家主导资本原始积累 B．政府力量助推海外殖民掠夺 C．海上实力源于商业发达 D．通过暴力方式实现贸易自由 【解析】本题考查近代早期英国殖民扩张，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，近代早期英国王室和政府默许和纵容殖民扩张，故选B项；A项的“主导”表述过于绝对，故排除A项；材料信息不能说明当时英国商业发达，故排除C项；材料信息不能反映当时英国追求贸易自由，故排除D项。 B 主题：高考题型拆解+模拟演练专训 二、模拟题演练专训 考点3：早期殖民扩张 10．2023·吉林二模·19）喝茶直接导致了对糖需求量的增加。新航路开辟后不久，西班牙、葡萄牙等国开始在加勒比海地区种植甘蔗。甘蔗种植国雨后春笋般地在这些鸟屿上迅速增加。在英属巴巴多斯岛上，这个仅有430平方公里的弹丸之地竟有900多个甘蔗种植园。通过西、葡殖民者在美洲的这种经济行为，可以推知（　　） A．西、葡资本主义不断发展 B．欧洲各地物价的急速上涨 C．蔗糖的价格下降日益普遍 D．北美洲涌入大量黑人奴隶 【解析】由“这个仅有430平方公里的弹丸之地竟有900多个甘蔗种植园”可知，西葡殖民者在美洲建立大量甘蔗种植园并通过役使奴隶生产，所以导致甘蔗生产的数量大增且成本极低，因而蔗糖的价格下降日益普遍，故选C项；西葡两国属于封建国家，其资本主义不断发展的说法不符合史实，排除A项；西葡大量建立的甘蔗种植园使得欧洲各地的蔗糖价格下跌，但不影响其他商品的价格，所以B的说法不符合史实，排除B项；题干中所提到的地区不属于北美洲，所以D的说法与题意不符，排除D项。 C 感谢您的观看 “海洋不再是屏障，而是通往世界的道路。” 2026高考一轮复习 第八单元 古代文明的产生与发展与中古时期的世界 $