辽宁省葫芦岛市2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试卷

葫芦岛市 姓 名 考 号 ( 考生注意 学 校 一、 积累与运用 1.下列词语中加 班 级 A.枯躁(zào B.祷告(dǎo C.迁徙(xi) 装 D.滑稽(j江) 2.依次填入下面 不少的人 清，▲ 前线回来的人 A.不但 B.不是 C.不是 D.不但 3.下列说法不正 它们顺着弯 沙洲低语着，如 向每个刚刚融化 们稳住翅膀，② 托下显得分外洁 A.“它们”是 B.①②③句的 : C.“向每个刚 D.“弯曲”与 4.文学、文化常 义务教育阶段2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试 七年级语文试卷 本试卷共23小题满分120分考试时长150分钟) 所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。 (17分) 点字的字音、字形完全正确的一项是（▲）(2分) 惩戒(cheng) 澄澈(ce) 骇人听闻(hai) 鄙薄(b6) 掺和(chan) 人声鼎沸(ding) 脑髓(sui) 庇护(pi) 鸦鹊无声(que) 狭隘(yi) 劳禄(1ù) 畏罪潜逃(qin) 句子横线处的词语最恰当的一项是（▲）(2分) 对工作不负责任，括轻怕重；对同志对人民▲满腔热忱，而是冷冷清 ▲。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从 说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所▲。 漫不经心 无动于衷 感化 漠不关心 麻木不仁 感动 漫不经心 麻木不仁 感动 漠不关心 无动于衷 感化 角的一项是（▲）(2分) 曲的河流扬来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个 同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空由折地穿行着 的水注和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，①它 静静地向池塘滑翔下来，③放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的对 白。 名词，“滑翔”是动词，“黑色”是形容词 顺序不能变，因为这三句表现了它们降落时的动作过程。 刚融化的水洼和池塘问好”一句运用了拟人的修辞手法 “曲折”是同义词，语段中可以互换。 只与名著阅读(5分) 七年级期末语文试卷共8页，第1页 Q)下列各项中表述不正确的一项是（▲）(2分) A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。宋代把它与 《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐代诗人李白，题目中“左迁”是降职的意思。 古代以右为尊，左为卑。 C.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女 儿》《丑小鸭》等。 D.《朝花夕拾》是鲁迅的散文诗集，共十篇。《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经)》 《藤野先生》均是其中的经典篇日。 (2)名著阅读(3分) 葫芦岛市某校七年级即将举行“《西游记》名著大讲堂”活动，通读全书后，小文同学 拟写了自己的演讲提纲。请你参考示例，从师徒四人中选择一人，写出你演讲的要点。 示例：演讲人物：唐僧 闪光点：目标坚定 理由简述：途径女儿国时，国王以真情和富贵挽留，唐僧不为所动，不忘取经初心， 最终取得真经。 演讲人物： ① 闪光点： ② 理由简述： ③ 5.古诗文默写(6分) (1)乡书何处达， (王湾《次北固山下》) (2) 百草丰茂。（曹操《观沧海》） (3) 铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》] (4)何当共剪西窗烛， (李商隐《夜雨寄北》 (5)求学路上，我们难免经历起伏与挫折，外在的成败或许会影响一时的心情，但心中坚守 的志向从未改变，就像孔子所言： △ 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗歌，完成6题。(3分) 【甲】天净沙·秋思 【乙】秋词（其一） 元·马致远 唐·刘禹锡 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 夕阳西下，断肠人在天涯。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 6.对下列两首诗歌理解和分析不正确的一项是（▲）(3分) A.甲曲以“夕阳西下”点明时间，“古道西风瘦马”勾勒出游子漂泊的艰辛，“断肠人” 间接抒发天涯游子的思乡之痛，情感沉郁悲凉。 七年级期末语文试卷共8页，第2页 B.乙诗开篇颠覆“悲秋”传统，以“胜春朝”直言秋日胜景，“排云上”的白鹤尽 显豪迈气象，满含积极进取之情。 C.两首诗歌均以“秋”为创作背景，前者聚焦秋日萧瑟之景，后者凸显秋日明丽之态 意境截然不同。 D,甲曲以白描手法铺陈意象，语言凝练含蓄：乙诗以议论开篇，语言明快豪放，都体 现了古典诗词的语言之美。 (二)阅读下面选文，完成7一11题。(14分) 【甲】狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 磨惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。 居大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔侍其下，弛 担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尼 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 虎之力，于人不止倍也。虎利其爪牙，而人无之，故人之为虎所食者，无怪矣。然虎 之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何也？虎用力人用智虎用爪牙，而人用百物。以二 二爪牙之用，何能敌百物之利？此人之智胜虎也。 (节选自《郁离子》，有删改) 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（▲）(3分) A.缀行甚远 夫君子之行（《诫子书》) B.乃悟前狼假寐 去后乃至(《陈太丘与友期行》) C.故人之为虎所食者 温故而知新(《<论语>十二章》) D.然虎之食人不恒见 下车引之(《陈太丘与友期行》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。(2分) ▲ (2)以一二爪牙之用，何能敌百物之利？(3分) 9.用“/”给下面句子划分节奏（断两处）。(2分) 虎用力人用智虎用爪牙 七年级期末语文试卷共8页，第3页 0甲西文都霜泰人倍四能位胜用难或凶内嘉动物的道理：甲文中居户主 要借助②水和③ 分) 战胜两狼，乙文中则强调人依靠④ 战胜老虎。(4 三、 现代文阅读(36分) （一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 班级正在第备“成长·感恩”主题班会，小语所在的小组负责“致敬我成长中的引路人” 环节。为此，她搜集了以下资料。 【材料一】 老师入情入理的讲课也在我心上雕楼下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。一知 今只要精一回化，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。】 老师常对我们说：“你们光念几高课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好 书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志超高尚的人。”淳谆教子铭刻在 心 使我一生受用不尽。 【材料二】 (选自《往事依依》，有删改) 就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这 个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由」 那天，我学会了很多新的词，现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有 “母亲”“父亲”“妹妹”“老师”一这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该 很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候， 我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天 的到来。 (选自《再塑生命的人》，有删改) 【材料三】 教有，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 无论是于漪国文老师的谆谆教海，还是安妮·莎莉文对海伦的耐心启迪，她们都以智慧与爱， 为孩子的世界打开了新的可能。这种“唤醒”的力量，源于知识的传授，更源于情感的共鸣 与精神的引领。这正是教师职业最崇高的价值所在。 (选自《人民日报》，有删改) 11.小语根据材料写了以下几条笔记，其中与材料内容不相符的一项是（▲)(2分) A.于漪的老师认为阅读课外书能增添智慧，让人成为志趣高尚的人。 B.海伦·凯勒在那天不仅学会“水”这个词语，还学会了“母亲”“老师”等词语。 C.材料三认为，教育的价值在于“唤醒”，这需要知识与情感的双重作用。 D.从材料一和材料二可以看出，老师对学生会产生深远的影响。 七年级期末语文试卷共8页，第4页 12.以下是小语梳理的 篇目/成长引路人 教育方式 对学生的影响 教育的精髓 13.“致敬我成长中的引 达感恩之情。请写出你的 (二)阅读下面选文，完 ①我藏在往昔岁月里 ②我的少年时代，物 也是很奢侈的。几个同龄 闹起了不小的动静。 ③夜幕降临，伙伴们成 电筒，推开锁，刺眼的亮光 移，轻而易举就被俘获了。 ④回到家里，不谙世事 气说：“我们家连明天吃的 情。我说：“别家的小伙伴 是那么的强硬，语气是那么 亲银转反侧了半天后，沉沉 ⑤几天后，我傍晚回家 面装了两只长臂猿牌电池。 看了又看，欢喜得不得了。 推开，东照照、西照照，在伙 ⑥后来，母亲跟我说： 里留着自用的两床席子卖了， ⑦每年冬春两季农闲时节 家，带上心爱的手电筒，沿着 七年级 习单，请结合上面材料，将其补充完整。(3分)》 《往事依依》/于漪的老师 《再塑生命的人》/莎莉文老师 ① 情入理的讲课和谆谆教导 唤醒了灵魂，给她带来 ② 光明、希望、快乐和自由。 ③ 路人”环节要求每名同学都给自己的成长引路人发一条短信，表 短信内容。（不超过50字，不能出现真实姓名）(3分) 成14-18题。(17分) 手电筒里的乡愁 罗绍晖 的乡愁，是在黑夜里点亮手机电筒的那一瞬间开启的… 黄生活非常匮乏，夜里出行照明的是松明火把，想买一把手电筒 伴家里节衣缩食，首先购买了手电筒，这在偏僻落后的山区还 带上银灰色的手电筒，聚集在场院里躲猫猫。他们不时拿出手 移动着照在同伴们的身上，使躲藏在暗地里的同伴不便即时转 看着他们的手电筒，我又美慕又嫉妒。 的我哭闹着跟父母说了我要买手电筒的事。母亲幽怨地叹了口 盐都没有了，等以后有钱了再买吧！”她的脸上现出无奈的表 都有了呀，就我一个人没有，不行，我一定要买！”我的态度 的坚定。在无边无际的暗夜里，山村是那么的静谧，父亲和母 地睡去了。我却怎么也睡不着，满脑子里想的尽是手电筒。 一眼就看到摆在桌上的崭新手电筒，虎头牌的，银灰色，里 把手电筒攥在掌心里，从左手换到古手，又从右手换到左手 一黑，我就偷偷拿着手电筒溜出家门去了场院，将手电筒锁 伴们面前炫耀，过了一回瘾，满足了一个懵懂少年的虚荣心。 家里的手电筒是你父亲从亲威家借钱买回来的。你父亲把家 才把借的钱还上。” 县里的电影放映队到乡村进行巡回放映。我们早早收工回 蜿蜒崎岖的乡间小路，急急忙忙向乡政府赶，生怕去晚了。 期末语文试卷共8页，第5页 鑫阁网的这陕菇来后，人们又争先恐后地走在回家的乡间小路上天上设有足星和月亮， 大地米水浮独妈底一科，伸手不见五指。我张张提者于电商，茶深着前西的人寄腰授东路型 事的时动方开手电研照光是含不得的国为买二对长独肆的电池柔花0妇无我 一有和一个日的工线，有时远国脱辑天不到。父亲走在我后西，不小心排倒了，双 华路珍培的的石大上负打开手也简限光，点从父条的上清了于来，或以科 边采了一光香高技，量碎后凝在伤口上，盛后连行商单的包礼，好-会儿洗山才件上。父来 力地站起未，我一手挽者他，一手拿者手电时照完，让父亲一病一粉地极悦走。 ⑧回到家里，母亲看见父亲的狼积桃样，险色零时变得阴暗起来。我把父亲受伤的经过 音诉给导来，母亲埋怨我说：“使孩子，手电筒是用来照亮的，该用就用，不要浪费就行了， 含不得用，让你父亲受伤，得不偿失。”听了母亲的话，我心里深深地觉得愧对了父亲，但 是父亲一句责怪的话都没有说。 ⑨世事更达，家乡的道路由土路变成水泥路，路旁还安装了太阳能灯。我们曾经珍视的 手电简也失去了作用。每当我带着孩子走夜路的时候，我就会回想起和父亲那火难忘的夜行， 随身携带的手机总是点开电简，仔细地，照着骑珊走路的孩子跨出的脚步上，生怕孩子看不清， 跌跤了。 ①手电简，普普通通的照明工具，不知给我留下了多少难忘的记忆：手电简，普普通通 的照明工具，不知照亮了我多少难行的路：手电筒，善普通通的照明工具，不知装着我多少 难忘的乡愁。 (选自《家乡》，有删改) 14阅读选文①一⑧段，概括与“手电筒”有关的故事情节，并梳理期间“我”的心理情感变 化。(4分) 和有手电筒的伙伴躲猫猫（羡慕嫉妒） ① (渴望)→得到新手电筒并偷拿 出去炫耀 ② ③ ④ 15.第①段有什么作用？(3分) 16.第⑤段画线句主要运用了哪种描写方法，有何妙处？(4分) 我把手电筒攥在掌心里，从左手换到右手，又从右手换到左手，看了又看，欢喜得不得 了。 17.有人说第⑥段作用不大，可以删掉。你同意他的看法吗？为什么？(2分) 18.请从修辞的角度赏析第0段画波浪线句子。(4分) 手电简，普善通通的照明工具，不知给我留下了多少难忘的记忆：手电简，普普通通的 照明工具，不知照亮了我多少难行的路：手电筒，普普通通的照明工具，不知装着我多少难 忘的乡愁。 (三)阅读下面选文，完成19一22题。(11分) 七年级期末语文试卷共8页，第6页 看河 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一谨水，度块新在河 刘云芳 底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”考跳过。有时候是一月多 子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离无远远躲着观察它们的人类。 @比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个，楼培家住在对面的山里，那段为 滩是必经之路。 ③建中，我总是拾起头看着崖壁，大大小小的石头镶袋其中，石头链里拼今卡出一棵 棵松柏。不少树木先是往下生，接者又往上长，好修曲曲折折，终于我到了白无。母亲起 是催促株些走，我却含不得离开，眼睛在西岸的树木山石上流造，总感觉那安石头和植物 身上藏了更为丰富的秘密。 ④母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑤母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。玉 上还是睛空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子 还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景， 而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一 件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像爱意的来 客，滞留在淤泥里。 ⑥我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子 里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故 事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。 母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的 河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真， 仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑦那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而千涸，时而湍急。 我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑧我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家 级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他 们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再 回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原未早将触角伸 向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑨姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得 奢侈。 夜晚，打开网络地图，定位到故乡，我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦同时有时 七年级期末语文试卷共8页，第7页 无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ①孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ 黑。 我回他，看河。就像它曾倒映过我的童年一样，如今，这条河又倒胶在我孩子的瞳孔 (选自《人民日报》，有删改) 9阅读全文，梳理“我”眼中故乡河的特点及我对它的感情。(2分 时间 河的特点 “我”的情感 平日 ① 好奇、喜爱 洪水来临 凶险 震撼、恐惧 后来（长大后） 常年有水流淌，流向大海 ② 20.请说说对第④段和第@段中加点词“看河”的理解。(4分) 21.请从感官角度赏析第⑤段画线句子。(3分) 天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。 22.文章结尾写到“如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里”，这样写有何用意？(2分) 四、写作(50分) 3.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)突破，是雏鹰挣脱巢穴时的胆怯与勇敢；突破，是蝉蛹破茧成蝶时的挣扎与蜕变： 突破，是学子攻克难题时的执着与坚持…突破是每一个人在成长路上，面对挑战时所展现 的勇气和行动力。 请以“那次，我突破了自己”为题目，写一篇文章。 (2)美好无处不在，在生活中，你可能邂逅了关爱的温度，触摸了理解的暖意，收获了 热爱的光芒，同时也懂得了坚持的可贵… 请将“生活因▲一而美好”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 七年级期末语文试卷共8页，第8页