11《宝葫芦的秘密（节选）》课件 -2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《宝葫芦的秘密（节选）》，通过“理一理”活动引导学生分段梳理王葆介绍自己、听奶奶讲宝葫芦故事、想要宝葫芦的内容，以自由朗读和内容分段为支架，帮助学生理清故事脉络。 其亮点在于“品一品”活动通过画句子、圈神奇之处、填写人物与宝葫芦关系表格，培养语言运用和形象思维，“猜一猜”环节激发创造思维。学生能提升阅读理解与想象能力，教师可借助结构化活动设计高效开展童话教学。

宝葫芦的秘密（节选） 统编小学语文教科书三年级上册第四单元 葫芦 宝葫芦的秘密（节选） 学习活动一：“理一理”故事的内容 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.说一说你读懂了什么？ 听奶奶讲宝葫芦的故事（5-17） 王葆介绍自己（1-4） 想要得到宝葫芦（18-21） ⑮我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ⑯不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ⑰后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 学习活动二：“品一品”故事的神奇 1.画一画句子；2.圈一圈神奇的地方；3.说一说神奇在哪里。 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 学习活动二：“品一品”故事的神奇 1.画一画句子；2.圈一圈神奇的地方；3.说一说神奇在哪里。 ⑮我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ⑯不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ⑰后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 学习活动二：“品一品”故事的神奇 1.画一画句子；2.圈一圈神奇的地方；3.说一说神奇在哪里。 下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 学习活动二：“品一品”故事的神奇 1.画一画句子；2.圈一圈神奇的地方；3.说一说神奇在哪里。 ⑮我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ⑯不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ⑰后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 学习活动二：“品一品”故事的神奇 1.画一画句子；2.圈一圈神奇的地方；3.说（写）一说（写）神奇在哪里（完成《作业本》P37第4（1）题）。 人物 怎么得到宝葫芦 宝葫芦带来的奇妙变化 张三 劈面撞见神仙 要吃水蜜桃，就有水蜜桃 李四 王五 赵六 学习活动二：“品一品”故事的神奇 1.画一画句子；2.圈一圈神奇的地方；3.说（写）一说（写）神奇在哪里（完成《作业本》P37第4（1）题）。 学习活动三：“猜一猜”故事的发展 要是我有那么一个宝葫芦，那⋯⋯ 这么着，我们就谈判好了。这个宝葫芦就是我的了。 水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西——像有弹性似的蹦到了岸上，还“格咕噜”一声。 真的是一个葫芦——湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那外面简直看不出来。 “这宝葫芦的确有本领。要鱼就有鱼，要吃的就有吃的。可是这只不过是些小玩意儿。难道我老是只要这么些玩的吃的么？” “嘿，都是这宝葫芦惹的！” 《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼创作的长篇童话故事。主要讲述了一个叫王葆的小学生和一个能实现愿望的宝葫芦之间的故事。这部童话被誉为“中国的安徒生童话”，陪伴了几代人的成长。 乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星歌唱。 阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。 感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。 试着自己编童话、写童话。 ◎ ◎ 理一理、品一品、猜一猜 $