期末专项培优：整本书阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专项培优：整本书阅读

1．《朝花夕拾》是作者“从记忆中抄出来”的“回忆文”。作品中作者赞扬的人物有很多，请任选其中一位，说说在作者的眼里，他（她）有怎样的美好品质？

阅读选段，完成下面试题。

一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。

2．选文出自名著《             》，作者是明朝小说家             。

3．出世的猴王从师学艺后升到上界天庭，玉帝将其封官为“弼马温”。阅读上面的选文，说一说猴王为何在众监官为其摆酒席接风贺喜之时打出天门？

4．从选文中可以看出孙悟空怎样的性格特点？

 

5．某校初一（1）班文学社团开展“我与名著”的系列活动，请你参加并完成下列活动：

(1)填写表格

阅读书目	作者	典型人物	精彩篇目或情节
《朝花夕拾》	鲁迅	阿长	《从百草园到三味书屋》
《西游记》	①	猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上掌管水兵的“②     ”	③

(2)为了能激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人请同学推荐以上两本书中的一本并

说说推荐理由。

阅读下面文段，回答文后问题。

①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。

③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。

6．陈莲河在给“父亲”治病时开了哪些药引？

7．“败鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？作者讽刺了什么？

8．文中作者也说道：“西医长于外科，中医长于内科”，你认为有道理吗？说说你对中、西医的看法。

 

9．阅读以下文段回答问题：

好大圣，捻着诀，念声咒语，摇身一变，变作一个蜜蜂儿，展开翅，飞近边前，钻进幔里观看，原来里面坐的是个小孩儿。再去第二家笼里看，也是个小孩儿。连看八九家，都是个小孩儿。却是男身，更无女子。有的坐在笼中顽耍，有的坐在里边啼哭；有的吃果子，有的或睡坐。行者看罢，现原身，回报唐僧道：“那笼里是些小孩子，大者不满七岁，小者只有五岁，不知何故。”三藏见说，疑思不定。

……

忽听得半空中一声风响，路两边落下一千一百一十一个鹅笼，内有小儿啼哭， 暗中有原护的城隍、土地、社令、真官、五方揭谛、四值功曹、六丁六甲、护教伽蓝等众，应声高叫道：“大圣， 我等前蒙吩咐，摄去小儿鹅笼，今知大圣功成起行，一一送来也。”那国王妃后与一应臣民，又俱下拜。行者望空道：“有劳列位，请各归祠，我着民间祭祀谢你。”呼呼淅淅，阴风又起而退。

行者叫城里人家来认领小儿。当时传播，俱来各认出笼中之儿，欢喜喜，抱出叫哥，叫肉儿，跳的跳，笑和笑，都叫：“扯住唐朝爷爷，到我家奉谢救儿之恩。”

（节选自《西游记》）

（1）以上选段出自《西游记》中哪个相关情节？笼里关着的小孩儿本来是要做何用的？

（2）从上面的选段中我们可以看出孙悟空怎样的性格特征？

鲁迅先生曾评价《西游记》说“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。《西游记》塑造了一群妙趣横生的鲜活形象，孙悟空这一形象尤其深入人心，我们从取经前后的变化中发现一条贯穿整本书的线，它就是人物的成长史，今天我们一起探索孙悟空的成长变化。

10．孙悟空成长过程中名称发生了多次变化，请补充完整：

石猴—美猴王—孙悟空一          —齐天大圣—孙行者—         

11．研读下面三则材料，进一步感受孙悟空的成长变化，完成探究结论。

【材料一】

行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细。拿在手中道：“不要走！也让老孙打一棍儿试试手！”唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他的衣服，夺了他的盘缠，笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被老孙剿了。”

（《西游记》第十四回）

【材料二】

行者听见道：“是也禁不得。假若就一棍打杀一个，我师父又怪我行凶了。且等我另寻一个甚么打与你看看。“忽抬头，只见方丈门外有一个石狮子，却就举起棍来，乒乓一下，打得粉乱麻碎。那和尚在窗眼儿里看见，就吓得骨软筋麻，慌忙往床下拱；道人就往锅门里钻；口中不住叫：“爷爷！棍重，棍重！禁不得！方便，方便！”行者道：“和尚，我不打你……”

（《西游记》第三十六回）

【材料三】