安徽省合肥市肥东县肥东圣泉中学2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

2025-2026学年九年级上学期1月月考试题

语文

时间：140分钟  分值：150分

一、语文积累与综合运用（35分）

1.古诗文理解与默写。（10分）

（1）欧阳修《醉翁亭记》中，点明醉翁亭地理位置和形态的句子是：_______，_______。

（2）范仲淹《渔家傲·秋思》中，用“_______，_______”两句描绘出边塞秋景的苍凉壮阔，暗含战事紧张的氛围。

（3）苏轼《江城子·密州出猎》屮“_______，_______”两句以豪迈的笔触勾勒出太守出猎时的英武姿态。

（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“_______，_______”两句抒发了词人渴望收复失地、建功立业的雄心壮志。

（5）秋瑾《满江红·小住京华》中，描写词人初离家庭时的矛盾心情，既有冲破束缚的喜悦，也有对未来的迷茫的句子是“_______，_______”。

2.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）

话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟那时快薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九xiāo云外，跳出一个胖大和尚来，喝道，“洒家在林子里听你多时1”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。

林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手I我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半shǎnɡ，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” 

（节选自《水浒传》）

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分）

九xiāo云外（    ）  直裰（    ）  半shǎng（  ）   喝道（    ）

（2）下面情节均与鲁智深有密切联系，其中与选文内容有关的一项是____（填写字母）；按照故事情节的先后顺序，三个情节应排序为______、______、______（填写字母）（4分）

A.大闹桃花村       B.大闹野猪林    C.大闹五台山

（3）对于林冲而言，“进”是勇敢、反抗，“退”是无奈、屈从。请你根据整本书阅读体验，结合具体情节谈谈林冲的“进”与“退”。（4分）

                                                                                  

3.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。圣泉学校九年级（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。（13分）

（1）在探究“和”文化时，同学们找到了一些关于“和”的名言古语。阅读下面三则材料，尝试用关键词分别概括“和”的含义。（3分）

①材料一：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》

②材料二：克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——古语

③材料三：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。——古语

                                                                                  

                                                                                  

（2）班级于5月31日下午2点召开主题班会，准备在班级张贴能够诠释“以和为贵”的宣传标语。请你也来创作一条，不超过20字。（2分）

                                                                                  

                                                                                  

（3）班长为这次班会拟写了一段开场白，请你帮他修改。（4分）

孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）【甲】其中“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。【乙】“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。

①【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分）

                                                                                  

②【乙】处面线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分）

                                                                                  

（4）班级准备邀请杨教授在班会课上为同学们做“以和为贵”为主题的讲座，请你以班委会的名义拟写一份邀请函。（4分）

                                                                                  

                                                                                  

二、阅读（55分）

【一】（23分）

祖父的榫卯

祖父是个木匠，在镇子西头开着一间不大的铺子。铺子里永远弥漫着木屑的清香，那是松木、樟木、楠木混合的气息，像一首无声的古老歌谣。

打我记事起，祖父的手就满是老茧与划痕。他总穿着洗得发白的蓝布衫，佝偻着身子，伏在那些沉默的木料上。刨花从他手中飞卷而出，像金色的浪；墨斗弹出的线，笔直得像他的性子。

祖父话不多，却常说：“木头有灵性，你诚心待它，它就给你看最美的纹理。”他最拿手的，是榫卯。不用一根钉子，全靠木头的凹凸咬合。我曾亲眼看他做一对燕尾榫，刨、凿、锯，磨，整整三天。两块木头在他手里翻转，最后“咔”一声轻响，严丝合缝，浑然一体。祖父摩挲着接缝，眼神温柔得像在看一位老友。

那时我不懂，觉得这太慢了。镇东头新开的家具厂，机器轰鸣，一天能做十套衣柜，用螺丝和胶水，又快又便宜。祖父的生意日渐冷清，但他依然故我。有人劝他买台电刨机，他摇头：“手刨的，有温度。”

我上初中那年，老屋拆迁。祖父默默收拾他的工具，突然说：“给你做个小匣子吧。”

他选了一块老樟木，说是存放了二十年的料。这次他用了最复杂的“龙凤榫”。我坐在他旁边写作业，看着他量、画、凿。凿子与木头碰撞的声音，清脆又固执。夕阳进过窗棂，把他花白的头发染成金色，木屑在他周身飞舞，像时光的碎屑。

整整七天，匣子成了。不过一尺见方，却精巧无比。盖子上是他刻的一枝腊梅，疏影横斜。所有接缝处，不见半点胶痕。他轻轻打开，又合上，“嗒”一声，清越悠长。

“给你装些要紧的东西，”他说，“榫卯这东西，看着是木头咬着木头，其实是‘信’字咬着‘心’字。信守规矩，用心对待，百年也不会散。”

后来，我去外地读大学。那只樟木匣子，我一直带在身边。装过邮票、日记、毕业证书，后来装了工作合同、租房钥匙。城市生活喧嚣，常常觉得自己在洪流中飘荡。但每当夜深人静，打开匣子，闻到那淡淡的榫木香，听见那声清越的“嗒”，心就忽然静下来。

去年秋天，祖父病了。我赶回小镇，他的铺子竟然还在。更让我惊讶的是，铺子里坐着几个年轻人，正跟着祖父的徒弟学做榫卯。原来，县里把“传统木艺”列为非遗，祖父的手艺，成了许多人慕名而来的“老讲究”。

祖父躺在床上，手已枯瘦，却还在比画着榫卯的接合。“慢的东西，终于等来了懂得它的人。”他笑着说，眼角皱纹舒展如木纹。

临别时，他看看我，又看看窗外的老铺子：“木头还是那些木头，手艺还是那门手艺。变的，是看它的眼睛。”

回城的高铁上，我抱着那只越发温润的樟木匣。窗外风景飞逝，我想起祖父的话。在这个追求“快”的世界里，祖父用一生的“慢”，守住了一种比木头更坚硬的东西——那是一种相信，相信最深的连接，不必借助外物，只需两个凹凸的灵魂，在时光里耐心寻找彼此的形状，然后，“咔”一声，认定了，就再也不分开。

就像那些穿越千年的古建筑，风雨侵蚀，战火蔓延，却依然屹立。不是因为有多么坚固的材料，而是因为每一个榫，都找到了属于自己的卯；每一份信任，都遇到了值得托付的用心。

4.结合上下文，赏析划线句子的表达效果。（4分）

“凿子与木头碰撞的声音，清脆又固执。”

                                                                                              

5.文中多次描写祖父的“眼神”或“笑”，这些细节对刻画人物形象有何作用?（5分）

                                                                                              

6.文章为什么写“镇东头新开的家具厂”与祖父手艺的对比?请简要分析。（4分）

                                                                                              

7.文中祖父为“我”制作的樟木匣子在文章中起到了哪些作用?请结合全文简要分析（4分）。

                                                                                              

8.文章以“祖父的榫卯”为题，有什么含义?请结合全文谈谈你的理解。（6分）

                                                                                              

【二】（16分）

材料一

乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿体内通常有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，部分成人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。

《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可以更好促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无需盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐的情况。”【A】

（刊载于2024.5.22）

材料二

“乳糖不耐受者吃进去的乳糖不能分解成单糖被吸收，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”许志朋说，气体的聚集会引发腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。

医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降所引起，多见于7—8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的