精品解析：云南省昆明市五县区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

昆明市2025年秋季学期九年级语文五县区 期中联考测试 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 ①山水造神化圣，天地钟灵毓秀。秋月朗照中华大地，光亮千年，依然皎洁如初。这里波光游弋（yì）婀娜，泽润万物，依然__________。因为这片大地诞生了孔子，月光与波光汇集，摇曳成一个深邃而透彻、明亮且坦荡、静谧（mì）但永恒的空间。 ②这是孔子的天空。 ③孔子的思想宛如广袤的银河系。《论语》中的字字句句，既然是中国人的文化，就塑造着中国人的精神世界。他研究的思想体系涉及政治学、经济学、教育学、文学、史学等多门学科，知识点多如繁星频闪。思想性势如天体高悬，峰峦耸立，字字箴言，从来没有一丝娇（jiǎo）揉造作。 ④拜谒孔子的思想星空，只感觉那一星一光包含__________的智慧、渊博的学调、高洁的情愫；端坐在孔子的智慧树下，只感觉那一枝一叶深蕴周密的布局、缜密的思维、严密的逻辑，给中华文化留下了浓墨重采的一笔。而我们中华民族之所以能成为有底蕴、有深度、有传承的伟大民族，靠的是历史文明__________，道德文章锦绣灿烂，哲思文理通达晓畅，金声而玉振，登高而望远，纲举而目张。 ⑤这片大地的月光，__________历史烟尘，行走亘（gèng）古长河，洁净、明亮而坚定；孔子的天空，因高远而圣洁，因博大而隽永，是中华民族的文化星空，是中华儿女的心灵禅房。一路走一路走，便是一个日月同辉的丰润世界。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 弋（yì） B. 谧（mì） C. 矫揉造作（jiǎo） D. 亘古（gèng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 广袤 B. 拜谒 C. 浓墨重采 D. 日月同辉 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 处变不惊 高尚 悠远 穿梭 B. 波澜不惊 高超 悠久 穿越 C. 处变不惊 高超 悠远 穿梭 D. 波澜不惊 高尚 悠久 穿越 4. 文中画线句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ） A. 《论语》中的字字句句，不仅是中国人的文化，也塑造着中国人的精神世界。 B. 《论语》中的字字句句，因为是中国人的文化，所以塑造着中国人的精神世界。 C. 《论语》中的字字句句，只要是中国人的文化，就塑造着中国人的精神世界。 D. 《论语》中的字字句句，既然是中国人的文化，也塑造着中国人的精神世界。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最合理的一项是（ ） 经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了， ； ； 。 ， ， 每读一次都会觉得开卷有益。 ①有书昨天看不懂，过些日子再看才懂得 ②因此，重要的书必须常常反复阅读 ③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通 ④后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思 ⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂 A. ③①⑤④② B. ③②⑤④① C. ⑤④①②③ D. ⑤④②①③ 6. 名篇名句默写。 （1）诗人刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________，__________”借向秀思故友、王质观棋斧的典故，抒发了归乡后恍如隔世的沧桑之感，这两句堪称用典贴切的典范。 （2）杜甫在《月夜忆舍弟》中借声音描写，在“__________，__________”中既点明战乱未息的社会背景，又营造了边地冷落沉寂的氛围。 （3）清晨，阳光穿透山林驱散晨雾；黄昏，暮云聚拢使山谷变暗。这正是《醉翁亭记》中“__________，__________”两句描绘的景象。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） “自强不息”是中华传统文化的精髓。学校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，阅读材料，完成以下完成任务。 【材料一】在临沧永德县，肢体二级残疾的沙红杰用双拐丈量人生。2006年的车祸夺走了他行走的能力，人生一度陷入阴霾。但骨子里的韧劲让他重新站起，托人买来吉他自学，手指磨出厚茧也不放弃，拄着双拐在城市角落弹唱谋生，更在省残疾人艺术汇演中斩获多项奖项，参演的励志微电影还登上亚洲微电影节领奖台。后来他依托家乡茶叶资源，学茶艺、评茶技艺，开创“歌茶融合”的直播带货模式，创立“民谣茶肆”，不仅实现稳定收入，还帮助乡亲销售土特产，在市级职业技能竞赛中获评茶师项目第三名。 【材料二】大理云龙县青年何木林5岁失去双腿，凭借小板凳支撑前行，一路拼搏考入云南财经大学。毕业后他返乡创业，创办养殖场，克服身体不便深耕养殖技术，最终实现年销售额突破300万元，更带领乡亲们走上乡村振兴的自强之路，获评“全国自强模范”。 7. 根据材料，用简洁的语言概括两位人物“自强不息”的共同表现。 （1）____________ （2）____________ 8. 沙红杰的事迹让小华深受感动，打算对他进行采访，请你帮助小华完成以下采访提纲。 沙红杰培采访提纲 时间地点 10月15日下午3点，九年级1班教室 采访对象 沙红杰 采访目的 ①__________ 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一：②___________ 问题二：③___________ （二）名著阅读（5分） 阅读语段，请根据要求回答问题。 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 9. 文段出自名著《_______》，文段中的“太阳”寄托着作者_______。 10. 这部作品体现了“家国情怀”的主题，请从下列作品中任选一篇，结合作品意象分析该诗是如何体现家国情怀的。 《雪落在中国的土地上》 《北方》 《我爱这土地》 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】行路难（其一） （唐·李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 乙】左迁至蓝关示侄孙湘 （唐·韩愈） 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11. 对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以盛宴的奢华反衬出诗人内心的失意与苦闷，形成强烈的对比。 B. 诗人用典，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，富含浪漫主义情调。 C. 诗人连用两个“行路难”，借景抒情，表达了自己对前路的迷茫，即将放弃寻求出路的心理。 D. 最后两句传递出一种冲破困境、勇往直前的英雄气概，成为后世人们在逆境中汲取力量、坚守信念的精神符号。 12. 甲乙两诗中都出现了“雪”的意象，请结合其中的雪景和全诗内容，简要说说两首诗在情感表达上有何不同。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风。其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。 13. 解释下列加点词语在句子中意思。 （1）增其旧制（ ） （2）樯倾楫摧（ ） （3）始治官舍（ ） （4）引流种树（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）上下天光，一碧万顷。 （2）亭以雨名，志喜也。 15. 甲文作者用第③④段写了迁客骚人的览物之情，有什么用意？ 16. 两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 读书与“下笔” ①杜甫有名句：“读书破万卷，下笔如有神。”诗圣一生留下1400余首诗歌，之所以观世“一览众山小”，下笔“语不惊人死不休”，都离不开他涉猎广泛、学富五车。有学者考据发现，杜诗用典涉及的经典就有100多部。 ②书是知识的宝库，也是进步的阶梯。干事创业的处处“下笔”，都离不开书籍的启智、牵引。文艺创作，灵感可从书中来；经商致富，门道可从书中寻；科技创新，亦可萌发于书中。以书导航，是开启精彩人生的密钥。 ③“下笔”讲究胸有成竹，何以有成？“读万卷书”是门径，要读出胸中万千丘壑。 ④马克思撰写《资本论》，曾翻阅1500余种参考书；屠呦呦发现青蒿素，背后是从历代医学典籍、本草中汇总出2000多个治疟方药；樊锦诗主编“解读敦煌”丛书，凝聚着数十年如一日精研典籍的心血。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”碎片化浏览，难以构建知识体系；系统性博览，才能深入知识殿堂，获得真知灼见。 ⑤书如山如海，悟得其法，就能拾级而上、泛舟遨游，发现“洞天福地”。 ⑥须通“厚”“薄”理。习近平同志在福建厦门工作时，曾指导一位大学生：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。”从厚到薄，是由表及里、由浅入深的过程，要把广博内容凝练成条理清晰的精华。从薄到厚，意味着融会贯通、延伸拓展，以内涵要义为圆心，举一反三、触类旁通。如此厚薄结合、相得益彰，激活的是知识的一池春水。 ⑦应知“出入法”。南宋学者陈善有言：“始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”善阅读、钻进去，沉潜书中，寻得意蕴、精华和方法；有悟性、能贯通，跳出书来，用其理念、知识和经验。由此，“得其门而入”，又“悟其道而出”，便有“柳暗花明又一村”的攻读体验。 ⑧关键在“有为”。读书不难，下笔难；下笔不难，有为难。古人追求，胸中所读之书，字字皆吐光芒。把书读出“光芒”，贵在将书本知识内化为自身智慧。毛泽东同志没有上过一天军校，何以用兵如神？书为我用、因战制宜，许多打法其实是结合实战，择用《孙子兵法》《六韬》等兵书的谋略。腹有诗书但不择书袋，博览群书而不做书呆子，学以致用、用而有为，才是读书的真谛。 ⑨荷花开至第二十九天仅开了池塘一半，待到第三十天才惊艳地满池绽放。“荷花定律”启示人们，读书也要坚持长期主义，涵养“耐心资本”。奔赴山海，没有一劳永逸。365天，每一天都应是我们的“读书日”。 （选自2025年04月24日《人民日报》第04版） 17. 请简要梳理本文的论证思路，把相应内容填写在横线上。 首先以杜甫诗句引出“读书与‘下笔’的关联”这一话题；然后从“A______”“读书要得法”“B______”三个层面展开论述；最后以“荷花定律”总结，强调读书需坚持长期主义。 18. 第④段主要运用了哪种论证方法？有何作用？ 19. 根据第⑦段内容，结合自己的阅读经验，谈谈你在阅读时，如何做到“入”与“出”？ （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 __________________ 王振东 ①顾不上吃早饭，老耿就搭乘给工地送水泥的卡车，去凤城找包工头林大头讨要工钱。 ②公路两旁的树木被卡车飞快地甩到后面，老耿仍嫌慢。他恨不得插上翅膀、立马飞到凤城。 ③老耿给林大头打了一年工，扣除平时借支的钱，林大头还欠他整整5000块。该开工钱时，林大头却卷铺盖跑了。他前后找林大头要过四次，可每次去都扑了个空。最后那次去时，邻居说林大头把他的房子卖了。这次他打听到林大头在凤城的确切住址，就急匆匆赶过去。他现在给另一个包工头打工。 ④老耿现在打工的工地离凤城60多里路。卡车快驶入市区时，前面发生了车祸，一辆红色轿车被撞。轿车旁边没见其他车辆，看来肇事车已经逃之夭夭。路过的车辆都像躲避瘟疫似的，嗖嗖而过。老耿隔着车窗望向轿车司机，是一个姑娘，年龄和自己的女儿差不多，满脸是血，仰躺在驾驶座上。他心里不由一紧，大声朝司机喊：“师傅快停车，把她送医院，要不然会出人命哩。” ⑤司机不自觉地收了一下油门：“你疯了？这种事可管不得，弄不好会惹祸上身的。” ⑥老耿急赤白脸地说：“可那是一条人命啊！” ⑦司机心肠软，经老耿这么一劝，动了恻隐之心。他掏出手机先报了警，然后和老耿合力把受伤的姑娘送到了医院。 ⑧此时姑娘已陷入昏迷，医生让老耿赶快去交2000元押金。这下可难住了老耿。他愁眉苦脸地对医生说：“我兜里只有200块钱。您先救人，我再想办法筹钱。” ⑨老耿急得满头大汗，只好求助司机：“师傅，先借我1800块钱，等您再去工地送水泥时，我一定归还。” ⑩司机和老耿充其量只能算半个熟人，虽说不情愿，但看到老耿为救这个素昧平生的姑娘，都给医生跪下了，答应把刚结的运费借给他，但要老耿写个借条。老耿斗大的字不识一个，让司机代写，还说他绝对不会赖账。一个高个儿护士赶忙拿来印油，让老耿在自己的名字上按了指印。 ⑪医生这才开始救人。 ⑫老耿放下心来，准备离开医院找林大头要账。高个儿护士拦着老耿，说病人治疗需要不少钱，让老耿赶快准备。 ⑬老耿搓着满是老茧的手：“这……” ⑭高个儿护士瞪了老耿一眼：“这什么？刚才还在求我们抢救你女儿，这会儿不想找钱了？” ⑮“不是。她不是我女儿，我不认识她。” ⑯“她不是你女儿？那你为何把她送医？” ⑰“我是来城里要账的，在路上看见她出了车祸没人施救，就把她送了过来。我念大学的女儿和上高中儿子马上就要交学费了，现在我兜里一分钱也没有，你叫我咋办？” ⑱高个儿护士好像想起了什么，急忙翻看病人的衣兜，在里面找到一部红色手机。手机显然是病人的。她翻看手机里的电话簿，很快查到了病人父亲的电话号码，便拨通了电话。 ⑲大约过了半个钟头，一个手提密码箱的中年男人冲进医生值班室，急慌慌地问：“我女儿伤得重不重？” ⑳医生说：“病人双腿骨折，面部也受了伤，手术很成功。”说着指了指老耿，“要不是他及时把病人送来，病人就可能因失血过多而休克，情况就不好说了。对了，他还给你女儿输了血。” ㉑中年男人顺着医生手指的方向看去，不禁一惊：“怎么是你？” ㉒其实，在中年男人进入病房时，老耿就认出了他，当时还愣了一下，心说咋恁巧？来人是林大头。 ㉓没等老耿答话，林大头阴着脸问：“这是怎么回事？” ㉔老耿抹了一把头上的汗，一五一十地向林大头说了事情的经过。林大头表情古怪地盯着老耿：“没这么简单吧。肯定是你横穿马路，我女儿为了躲你才出的车祸。” ㉕这时病人刚好从麻醉中醒来。她微睁双眼，有气无力地说：“爸，他……是个好人。我是……被别人撞的，肇事车跑了。” ㉖林大头一怔、眼光瞬间变得温和起来。他紧紧握着老耿的手：“对不起，我错怪你了！”说着从密码箱里拿出一沓钱，塞给老耿，“谢谢你救了我女儿！这10000块钱你拿着。” ㉗老耿双手接过钱，数出7000元，将余下的还了回去：“我只要你欠我的5000块工钱和为你女儿垫交的2000块押金。”说完转身走出病房。 ㉘看着老耿已有些驼的背影，林大头心里不由一颤。 （选自《微型小说月报》2024年第6期，有删改） 20. 请根据选文内容，为本文拟一个简明扼要的标题。 21. 老耿是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 22. 细读本文尾段，说说小说以这种方式结尾好处是什么？ 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料链接：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 《老王》 四、写作（40分） 下面两道作文题，请任选一题作文。 24. 习近平总书记说：“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。” 请以“我们都是追梦人”为题写一篇作文。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 25. 成长路上的__________ 写作要求：（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）不得在文中泄露个人和学校信息。（5）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆明市2025年秋季学期九年级语文五县区 期中联考测试 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 ①山水造神化圣，天地钟灵毓秀。秋月朗照中华大地，光亮千年，依然皎洁如初。这里波光游弋（yì）婀娜，泽润万物，依然__________。因为这片大地诞生了孔子，月光与波光汇集，摇曳成一个深邃而透彻、明亮且坦荡、静谧（mì）但永恒的空间。 ②这是孔子的天空。 ③孔子的思想宛如广袤的银河系。《论语》中的字字句句，既然是中国人的文化，就塑造着中国人的精神世界。他研究的思想体系涉及政治学、经济学、教育学、文学、史学等多门学科，知识点多如繁星频闪。思想性势如天体高悬，峰峦耸立，字字箴言，从来没有一丝娇（jiǎo）揉造作。 ④拜谒孔子的思想星空，只感觉那一星一光包含__________的智慧、渊博的学调、高洁的情愫；端坐在孔子的智慧树下，只感觉那一枝一叶深蕴周密的布局、缜密的思维、严密的逻辑，给中华文化留下了浓墨重采的一笔。而我们中华民族之所以能成为有底蕴、有深度、有传承的伟大民族，靠的是历史文明__________，道德文章锦绣灿烂，哲思文理通达晓畅，金声而玉振，登高而望远，纲举而目张。 ⑤这片大地的月光，__________历史烟尘，行走亘（gèng）古长河，洁净、明亮而坚定；孔子的天空，因高远而圣洁，因博大而隽永，是中华民族的文化星空，是中华儿女的心灵禅房。一路走一路走，便是一个日月同辉的丰润世界。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 弋（yì） B. 谧（mì） C. 矫揉造作（jiǎo） D. 亘古（gèng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 广袤 B. 拜谒 C. 浓墨重采 D. 日月同辉 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A 处变不惊 高尚 悠远 穿梭 B 波澜不惊 高超 悠久 穿越 C. 处变不惊 高超 悠远 穿梭 D. 波澜不惊 高尚 悠久 穿越 4. 文中画线句子有语病，下列选项中修改正确一项是（ ） A. 《论语》中的字字句句，不仅是中国人的文化，也塑造着中国人的精神世界。 B. 《论语》中的字字句句，因为是中国人的文化，所以塑造着中国人的精神世界。 C. 《论语》中的字字句句，只要是中国人的文化，就塑造着中国人的精神世界。 D. 《论语》中的字字句句，既然是中国人的文化，也塑造着中国人的精神世界。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.亘古（gèng）——gèn； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 C.浓墨重采——浓墨重彩； 故选C。 【3题详解】 本题考查词语的正确运用。 第一空： 处变不惊：面对意外变故或动荡而保持镇定。波澜不惊：局面平静，没有动荡。此处形容澄光的平和状态，因此用“波澜不惊”恰当； 第二空： 高尚：道德水平高。高超：技艺、水平等超过一般。此处形容智慧的水准，因此用“高超”恰当； 第三空： 悠远：距离远、时间久远或意境深远。悠久：年代久远。此处搭配历史文明，侧重时间久远，因此用“悠久”恰当； 第四空： 穿梭：像梭子般频繁往来。穿越：通过、穿过（时间或空间）。此处描述月光与历史烟尘的互动，因此用“穿越”恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查语病的辨析与修改。 A.句子逻辑清晰，表达准确；“不仅……也……”这组关联词呈现出递进关系，先点明《论语》是中国人的文化载体，再进一步说明它对中国人精神世界的塑造作用，既符合语义的层级，也契合《论语》在文化与精神层面的双重价值。无需修改； B.句子关联词语使用不恰当；“因为……所以……”是表因果的关联词，但“是中国人的文化”和“塑造精神世界”之间并非因果关系，而是前者是后者的基础，后者是前者的深层影响，用因果关联词会弱化二者的递进关联。修改建议：将“因为……所以……”替换为“不仅……也……”； C.句子关联词语使用不合理；“只要……就……”是表条件的关联词，但“是中国人的文化”并非“塑造精神世界”的唯一条件，且这种表述过于绝对，不符合《论语》对精神世界塑造的实际逻辑（是长期浸润而非条件触发）。修改建议：将“只要……就……”替换为“不仅……也……”； D.句子关联词语搭配错误且逻辑不当；，“既然”通常与“就”搭配表推论，与“也”搭配不符合关联词的规范用法，同时“既然……也……”无法体现出“文化载体”到“精神塑造”的递进关系，让句子逻辑显得混乱。修改建议：将“既然……也……”替换为“不仅……也……”； 故选A。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最合理的一项是（ ） 经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了， ； ； 。 ， ， 每读一次都会觉得开卷有益。 ①有书昨天看不懂，过些日子再看才懂得 ②因此，重要的书必须常常反复阅读 ③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通 ④后来有了一些实际知识，才真正懂得它意思 ⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂 A. ③①⑤④② B. ③②⑤④① C. ⑤④①②③ D. ⑤④②①③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 我们考虑句子之间的逻辑联系和内容的连贯性。句子③提到了“一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通”，这描述了阅读过程中逐渐理解的情况。句子①描述了某些书需要过些日子再看才能懂，这与句子③是类似的情境，但侧重于时间的流逝带来的理解。句子⑤则讲述了另一种情况，即某些内容看似看懂，实则不然，后来有了实际知识才真正懂得。句子④解释了为何有了实际知识后才能懂得，这与句子⑤紧密相连。最后，句子②得出结论，强调重要的书需要反复阅读。根据上述分析，我们可以得出以下顺序：首先是描述阅读过程中逐渐理解的情况（③），然后是描述时间流逝带来的理解（①），接着是看似看懂实则不然的情况（⑤），随后解释为何有了实际知识后才能懂得（④），最后得出结论，强调反复阅读的重要性（②）。因此，最合理的排序是：③①⑤④②。 故选A。 6. 名篇名句默写。 （1）诗人刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________，__________”借向秀思故友、王质观棋斧的典故，抒发了归乡后恍如隔世的沧桑之感，这两句堪称用典贴切的典范。 （2）杜甫在《月夜忆舍弟》中借声音的描写，在“__________，__________”中既点明战乱未息的社会背景，又营造了边地冷落沉寂的氛围。 （3）清晨，阳光穿透山林驱散晨雾；黄昏，暮云聚拢使山谷变暗。这正是《醉翁亭记》中“__________，__________”两句描绘的景象。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 戍鼓断人行 ④. 边秋一雁声 ⑤. 日出而林霏开 ⑥. 云归而岩穴暝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、笛、赋、柯、戍、雁、霏、暝”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） “自强不息”是中华传统文化的精髓。学校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，阅读材料，完成以下完成任务。 【材料一】在临沧永德县，肢体二级残疾的沙红杰用双拐丈量人生。2006年的车祸夺走了他行走的能力，人生一度陷入阴霾。但骨子里的韧劲让他重新站起，托人买来吉他自学，手指磨出厚茧也不放弃，拄着双拐在城市角落弹唱谋生，更在省残疾人艺术汇演中斩获多项奖项，参演的励志微电影还登上亚洲微电影节领奖台。后来他依托家乡茶叶资源，学茶艺、评茶技艺，开创“歌茶融合”的直播带货模式，创立“民谣茶肆”，不仅实现稳定收入，还帮助乡亲销售土特产，在市级职业技能竞赛中获评茶师项目第三名。 【材料二】大理云龙县青年何木林5岁失去双腿，凭借小板凳支撑前行，一路拼搏考入云南财经大学。毕业后他返乡创业，创办养殖场，克服身体不便深耕养殖技术，最终实现年销售额突破300万元，更带领乡亲们走上乡村振兴的自强之路，获评“全国自强模范”。 7. 根据材料，用简洁的语言概括两位人物“自强不息”的共同表现。 （1）____________ （2）____________ 8. 沙红杰的事迹让小华深受感动，打算对他进行采访，请你帮助小华完成以下采访提纲。 沙红杰培采访提纲 时间地点 10月15日下午3点，九年级1班教室 采访对象 沙红杰 采访目的 ①__________ 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一：②___________ 问题二：③___________ 【答案】7. ①. 身遭困境却不向命运低头 ②. 深耕领域且实现自我价值（意对即可） 8. ①. 示例：了解沙红杰自强不息的精神和成长的心路历程、奋斗之路。（目的应围绕挖掘他的自强不息等精神品质展开，意对即可。） ②. 在成长和创业的过程中，您遇到了哪些挑战，是如何克服的？ ③. 是什么支持着你在困境中顽强奋斗的？（可以从了解他面对困境的心态、如何在逆境中坚持并取得成绩等方向考虑，意对即可。） 【解析】 【7题详解】 本题考查对材料内容的概括与分析。 （1）根据材料一“2006年的车祸夺走了他行走的能力，人生一度陷入阴霾。但骨子里的韧劲让他重新站起，托人买来吉他自学，手指磨出厚茧也不放弃”可知，沙红杰遭遇车祸致肢体二级残疾的困境，却未被阴霾困住，凭借韧劲自学吉他、坚持弹唱，展现出不向命运低头的态度； 根据材料二“5岁失去双腿，凭借小板凳支撑前行，一路拼搏考入云南财经大学”可知，何木林早年失去双腿，以小板凳为支撑克服身体不便，始终坚持拼搏，最终考入大学，同样体现了面对困境不屈服的精神。 （2）根据材料一“依托家乡茶叶资源，学茶艺、评茶技艺，开创‘歌茶融合’的直播带货模式，创立‘民谣茶肆’，不仅实现稳定收入，还帮助乡亲销售土特产，在市级职业技能竞赛中获评茶师项目第三名”可知，沙红杰深耕茶艺与直播带货领域，通过学习专业技艺形成独特模式，既实现个人经济稳定，又凭借专业能力获奖、助力乡亲，实现自我价值； 根据材料二“毕业后他返乡创业，创办养殖场，克服身体不便深耕养殖技术，最终实现年销售额突破300万元，更带领乡亲们走上乡村振兴的自强之路，获评‘全国自强模范’”可知，何木林深耕养殖领域，钻研技术、克服困难，实现养殖场高销售额，还带领乡亲助力乡村振兴，获得国家级荣誉，同样通过深耕领域实现了个人与社会层面的双重价值。 【8题详解】 本题考查活动设计和采访词的拟写。 采访目的：需明确采访的核心诉求，既要体现对沙红杰自强不息经历的关注，也要关联“学生受感动、学习精神”的背景，所以要包含“了解经历”“传递精神”等要点。 采访问题：要紧扣沙红杰的具体经历“车祸困境、自学吉他、茶艺创业、助农”等，从“困境中的心态”“具体行动的细节”“精神传递”等角度设计，问题需具体、有针对性，符合采访场景。 示例： ①采访目的：了解沙红杰在遭遇困境后自强不息的经历，感受他的坚韧精神，同时将这种精神传递给班级同学，激励大家面对困难积极奋进。 ②问题一：您在遭遇车祸后，是靠着怎样的信念重新振作起来，决定自学吉他的呢？ ③问题二：您开创“歌茶融合”的直播带货模式时，遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难，同时帮助乡亲销售土特产的呢？ （二）名著阅读（5分） 阅读语段，请根据要求回答问题。 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 9. 文段出自名著《_______》，文段中的“太阳”寄托着作者_______。 10. 这部作品体现了“家国情怀”的主题，请从下列作品中任选一篇，结合作品意象分析该诗是如何体现家国情怀的。 《雪落在中国的土地上》 《北方》 《我爱这土地》 【答案】9. ①. 艾青诗选 ②. 对光明（理想）的赞美和追求 10. 示例一：《雪落在中国的土地上》借雪、寒冷的风、冻结的土地等意象，表达了诗人对下层人民的悲悯以及深沉的爱国情怀。 示例二：《北方》借风、黄河、土地、荒漠等意象，抒发了作者对土地与民族深厚的爱。 示例三：《我爱这土地》这首诗中，诗人艾青化身为一只鸟，用“嘶哑的喉咙”分别歌唱土地、河流、风和黎明，表达了一种至死不渝的最伟大、最深沉的家国情怀。 【解析】 【9题详解】 本题考查对诗歌名著内容及意象内涵的理解。 文段出自《艾青诗选》中的代表作《向太阳》。这首诗写于1938年，正值民族危亡之际，诗人以炽热的笔触呼唤光明与希望。题干所引诗句“从远古的墓茔/从黑暗的年代……太阳向我滚来”出现在诗歌开篇，通过“墓茔”“黑暗的年代”“死亡之流”等意象，象征中华民族长期遭受的苦难与压抑；而“太阳”如“火轮飞旋于沙丘之上”，以不可阻挡之势滚滚而来，带来“难遮掩的光芒”，使“生命呼吸”“高树繁枝舞蹈”“河流狂歌奔向它”，展现出光明降临后万物复苏、生机勃发的景象。 这里的“太阳”并非自然天体，而是诗人精心构建的核心象征，既指抗战胜利的曙光，也代表自由、正义、新生与民族复兴的理想。艾青在《向太阳》中反复咏叹太阳，正是借这一意象表达对光明的热烈向往和坚定追求。因此，“太阳”寄托着作者对光明（理想）的赞美与不懈追寻。 【10题详解】 本题考查名著主题的理解与分析。 从三篇指定诗作中任选一篇，结合其具体意象，说明诗人如何通过诗歌表达对国家命运的关切和对民族苦难的悲悯。所谓“家国情怀”，在此体现为诗人将个人情感融入时代洪流，以笔为旗，为受难的祖国发声。 以《我爱这土地》为例，这首诗写于1938年武汉沦陷前后，正值抗战最艰难时期。诗中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”开篇即设身处地，将自己化身为一只饱经战火、声音沙哑却仍奋力鸣叫的鸟，象征无数在苦难中仍坚持抗争的中国人。“这被暴风雨所打击着的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”等意象，分别对应当时中国遭受侵略、人民充满悲愤、民族奋起反抗的现实。尤其结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，将个人之泪升华为对祖国深沉、炽热的爱。全诗意象凝练而情感浓烈，没有空洞口号，却字字泣血，充分体现诗人与祖国同呼吸、共命运的家国情怀。 示例一： 《我爱这土地》通过“嘶哑的鸟”“被暴风雨打击的土地”等意象，描绘祖国在战火中的苦难，又以“眼里常含泪水”直抒对土地深沉的爱。诗人将自己融入民族命运，用诗歌发出赤子心声，深刻体现了家国情怀。 以《雪落在中国的土地上》为例，这首诗写于1937年冬，全面抗战爆发初期。诗中反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，以“雪”和“寒冷”作为核心意象，不仅描绘北方严冬的自然景象，更象征日寇侵略带来的深重灾难与民族生存的艰难处境。诗中还刻画了“蓬发垢面的少妇”“年老的母亲”“失去土地的垦殖者”等流离失所的百姓形象，展现战争下普通民众的痛苦。这些具体而真实的画面，使“雪”不再只是天气现象，而是民族苦难的隐喻。诗人以沉痛的笔调为受难的人民代言，体现出强烈的忧患意识与家国担当。 示例二： 《雪落在中国的土地上》用“雪”和“寒冷”象征民族危难，通过描写逃亡的少妇、流离的母亲等形象，展现战争给人民带来的深重苦难。诗人以悲悯之心为祖国和人民发声，深切表达了家国情怀。 以《北方》为例，此诗同样创作于1938年，聚焦中国北方在战火中的荒凉景象。诗中写道：“北方是悲哀的……从塞外吹来的/沙漠风，已卷去北方的生命的绿色”，用“沙漠风”“枯死的林木”“颓垣与荒冢”等意象，勾勒出一幅满目疮痍的北国图景。然而，诗人并未止于哀叹，紧接着写道：“我爱这悲哀的国土……古老的国土——这国土养育了/那为我所爱的/世界上最艰苦与最古老的种族。”在悲凉底色中升腾起对民族坚韧生命力的礼赞。这种既直面苦难又坚信民族不屈的精神，正是家国情怀的深刻体现——不是盲目歌颂，而是在认清现实后依然深爱。 示例三： 《北方》通过“沙漠风”“颓垣荒冢”等意象描绘战乱中北方的荒凉，却在悲凉中深情告白“我爱这悲哀的国土”，既直面民族苦难，又礼赞人民坚韧，展现了深沉而理性的家国情怀。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】行路难（其一） （唐·李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】左迁至蓝关示侄孙湘 （唐·韩愈） 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11. 对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以盛宴的奢华反衬出诗人内心的失意与苦闷，形成强烈的对比。 B. 诗人用典，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，富含浪漫主义情调。 C. 诗人连用两个“行路难”，借景抒情，表达了自己对前路的迷茫，即将放弃寻求出路的心理。 D. 最后两句传递出一种冲破困境、勇往直前的英雄气概，成为后世人们在逆境中汲取力量、坚守信念的精神符号。 12. 甲乙两诗中都出现了“雪”的意象，请结合其中的雪景和全诗内容，简要说说两首诗在情感表达上有何不同。 【答案】11. C 12. 异：甲诗中的雪景是虚写，象征着人生之路的艰难，表达了诗人的彷徨、惆怅；乙诗中的雪景是实写，表达了诗人英雄失路的悲怆之情。 【解析】 【导语】两首诗均借“雪”抒怀，却各具神韵：李白以虚写之雪象征仕途险阻，于彷徨中迸发豪情；韩愈以实写之雪烘托贬谪悲怆，在沉痛里彰显忠骨。一浪漫激昂，一沉郁顿挫，皆见盛唐至中唐士人精神之变。 【11题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“行路难，行路难！多歧路，今安在？”两句虽表达了诗人面对仕途坎坷、人生歧路的强烈苦闷与彷徨，但并未体现“即将放弃寻求出路的心理”。恰恰相反，紧随其后的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”明确展现出诗人对未来的坚定信念和积极进取的精神。因此，该选项将短暂的迷茫误读为彻底的放弃，曲解了诗人情感的发展脉络； 故选C。 【12题详解】 本题考查对诗歌意象与情感表达的比较分析。 甲诗《行路难（其一）》中“将登太行雪满山”一句，并非实写诗人眼前之景，而是借助想象中的艰难险阻来象征仕途的困顿。太行山本已高峻难攀，又“雪满山”，更显无路可通。此句与前句“欲渡黄河冰塞川”共同构成对仗，以“冰塞川”“雪满山”的虚写景象，比喻理想受阻、前路茫茫的现实困境。结合李白被排挤出长安的背景，这种“雪”并非自然气候，而是内心苦闷与政治失意的投射，传达出短暂的彷徨与深沉的惆怅，但并未陷入绝望。 乙诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中“雪拥蓝关马不前”则是实写诗人贬谪途中所见之景。韩愈因上《论佛骨表》触怒皇帝，早晨上奏，傍晚即被贬往八千里外的潮州。行至蓝关（今陕西蓝田），大雪封山，连马都因寒冷艰险而踟蹰不前。“雪拥”二字既写天气之恶劣，也暗喻朝廷冷酷、前途渺茫。此“雪”是真实遭遇的环境描写，叠加“云横秦岭家何在”的思乡之痛与“好收吾骨瘴江边”的悲愤预感，使全诗充满英雄失路、忠而被贬的沉痛与悲怆。 综上，两诗虽皆用“雪”，但甲诗以虚写象征人生障碍，情感在迷茫中仍含希望；乙诗以实写烘托贬谪之痛，情感沉郁悲凉，凸显忠臣无罪遭谴的冤屈与无奈。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风。其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。 13. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）增其旧制（ ） （2）樯倾楫摧（ ） （3）始治官舍（ ） （4）引流种树（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）上下天光，一碧万顷。 （2）亭以雨名，志喜也。 15. 甲文作者用第③④段写了迁客骚人的览物之情，有什么用意？ 16. 两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？ 【答案】13. ①. 规模 ②. 倒下 ③. 修建 ④. 水，水流 14. （1）天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。（2）亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。 15. 这两段文字写迁客骚人览物因阴雨景色而悲，因晴朗景色而喜的两种情感，引出下文作者的议论，并与迁客骚人形成对比，表现了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。 16. 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了宋代文人的政治情怀与民生关怀。《岳阳楼记》以雄浑笔触描绘洞庭气象，通过“迁客骚人”的悲喜对比，最终升华出“先忧后乐”的崇高境界，体现了范仲淹以天下为己任的士大夫精神；《喜雨亭记》则以细腻笔法记录久旱逢甘霖的民间喜悦，苏轼将个人亭台之乐与百姓忧乐紧密相连，展现其“与民同乐”的朴素情怀。两文一宏大一具体，共同构成宋代文人“忧乐天下”的精神图谱。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：扩大它原有的规模。制，规模； ②句意：船桅倒下，船桨折断。倾，倒下； ③句意：才开始修建官邸。治，修建； ④句意：引来水流，种植树木。流，水，水流。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）上下，天色与湖光；天光，天空的光彩；一碧，一片碧绿；万顷，广阔无边。 （2）以，用；名，命名；志，记载；喜，喜事。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文第③段“登斯楼也，则有去国怀乡、忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和第④段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，作者详细描绘迁客骚人因景物阴晴而产生的悲喜两种不同心境，既为下文抒发自身情怀做铺垫，又通过对比突出自己不因外物好坏、个人得失而或喜或悲的阔大胸襟，以及心怀天下的政治追求。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文第⑤段“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹的忧乐观是把天下人的忧乐放在个人之前，心怀家国、以天下为己任； 根据乙文“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，苏轼的忧乐观是看到百姓因久旱逢雨而欢欣，自己也随之喜悦，体现出与民众同喜同乐的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】①庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡担任太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代贤人和当代人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 ②我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远山，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，早晨阳光照耀，傍晚阴气凝结，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么它向北通向巫峡，向南直到潇湘，被降职远调的官员和文人墨客，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而产生的感情，大概会有所不同吧？ ③至于那连绵不断的阴雨，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形体，商人旅客不能前行，船桅倒下、船桨折断，傍晚时分天色昏暗，老虎咆哮、猿猴啼叫。登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被谗言陷害、惧怕被人讥讽的情怀，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤起来。 ④到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动，岸边的香草和小洲上的兰花，长得茂盛又青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，水面上浮动的光像跳动的金子，静静的月影却像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣哪有穷尽！登上这座楼，就会感到心胸开阔、神情愉悦，荣耀和屈辱都忘了，端着酒杯迎着风，那真是喜气洋洋啊。 ⑤唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许和上面两种人的心情不同，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在高高的朝廷上就担忧百姓，在偏远的江湖间就担忧君主。这样来说，在朝廷上是担忧，在江湖间也是担忧。那么什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？写这篇文章的时候是庆历六年九月十五日。 【乙】①这座亭子用“雨”来命名，是为了记载一件喜事。古代的人有了喜事，就会用它来命名事物，以此表示不会忘记。 ②我到扶风的第二年，才开始修建官邸。在厅堂的北面建了一座亭子，又在它的南面挖了一个池塘。引来水流，种植树木，把这里当作休息的地方。这一年的春天，岐山的南面下了一场麦雨，占卜的结果是这一年会是丰年。不久之后，整整一个月没有下雨，百姓正为此感到担忧。过了三个月，乙卯日那天才下了雨，甲子日又下了雨，百姓还是觉得雨下得不够。丁卯日那天降下了大雨，下了三天才停止。官吏们在庭院里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢欣。忧愁的人因此变得高兴，生病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 读书与“下笔” ①杜甫有名句：“读书破万卷，下笔如有神。”诗圣一生留下1400余首诗歌，之所以观世“一览众山小”，下笔“语不惊人死不休”，都离不开他涉猎广泛、学富五车。有学者考据发现，杜诗用典涉及的经典就有100多部。 ②书是知识的宝库，也是进步的阶梯。干事创业的处处“下笔”，都离不开书籍的启智、牵引。文艺创作，灵感可从书中来；经商致富，门道可从书中寻；科技创新，亦可萌发于书中。以书导航，是开启精彩人生的密钥。 ③“下笔”讲究胸有成竹，何以有成？“读万卷书”是门径，要读出胸中万千丘壑。 ④马克思撰写《资本论》，曾翻阅1500余种参考书；屠呦呦发现青蒿素，背后是从历代医学典籍、本草中汇总出2000多个治疟方药；樊锦诗主编“解读敦煌”丛书，凝聚着数十年如一日精研典籍的心血。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”碎片化浏览，难以构建知识体系；系统性博览，才能深入知识殿堂，获得真知灼见。 ⑤书如山如海，悟得其法，就能拾级而上、泛舟遨游，发现“洞天福地”。 ⑥须通“厚”“薄”理。习近平同志在福建厦门工作时，曾指导一位大学生：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。”从厚到薄，是由表及里、由浅入深的过程，要把广博内容凝练成条理清晰的精华。从薄到厚，意味着融会贯通、延伸拓展，以内涵要义为圆心，举一反三、触类旁通。如此厚薄结合、相得益彰，激活的是知识的一池春水。 ⑦应知“出入法”。南宋学者陈善有言：“始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”善阅读、钻进去，沉潜书中，寻得意蕴、精华和方法；有悟性、能贯通，跳出书来，用其理念、知识和经验。由此，“得其门而入”，又“悟其道而出”，便有“柳暗花明又一村”的攻读体验。 ⑧关键在“有为”。读书不难，下笔难；下笔不难，有为难。古人追求，胸中所读之书，字字皆吐光芒。把书读出“光芒”，贵在将书本知识内化为自身智慧。毛泽东同志没有上过一天军校，何以用兵如神？书为我用、因战制宜，许多打法其实是结合实战，择用《孙子兵法》《六韬》等兵书的谋略。腹有诗书但不择书袋，博览群书而不做书呆子，学以致用、用而有为，才是读书的真谛。 ⑨荷花开至第二十九天仅开了池塘一半，待到第三十天才惊艳地满池绽放。“荷花定律”启示人们，读书也要坚持长期主义，涵养“耐心资本”。奔赴山海，没有一劳永逸。365天，每一天都应是我们的“读书日”。 （选自2025年04月24日《人民日报》第04版） 17. 请简要梳理本文的论证思路，把相应内容填写在横线上。 首先以杜甫诗句引出“读书与‘下笔’的关联”这一话题；然后从“A______”“读书要得法”“B______”三个层面展开论述；最后以“荷花定律”总结，强调读书需坚持长期主义。 18. 第④段主要运用了哪种论证方法？有何作用？ 19. 根据第⑦段内容，结合自己的阅读经验，谈谈你在阅读时，如何做到“入”与“出”？ 【答案】17. ①. 读书要系统 ②. 读书要学以致用 18. 运用举例论证，列举马克思、屠呦呦、樊锦诗通过大量读书实现成就的事例，具体有力地证明了“读万卷书是‘下笔’胸有成竹的门径”这一观点，增强论证的说服力。 19. 示例：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我首先“潜入”书中，被保尔·柯察金坚韧不拔的意志和对革命事业的无限忠诚所深深感动，理解了他为何能克服重重困难。接着，我尝试“跳出”书本，在学习中遇到瓶颈时，想起保尔的坚持，就能激励自己不畏难、不放弃。 【解析】 【导语】这篇文章以杜甫名句为引，围绕“读书与下笔”的辩证关系展开论述。全文结构严谨，采用总分总式论证：先提出读书对创作的基础作用，继而从“厚薄理”“出入法”“有为”三个维度阐释读书方法，最后以“荷花定律”升华主题。论证手法多样，既有杜甫、马克思等典型事例，又引用陈善、习近平等言论，兼具历史纵深与现实指导意义。语言凝练典雅，善用“一览众山小”等典故，将抽象道理具象化，体现了知识性、思想性与文学性的统一。 【17题详解】 本题考查梳理论证思路。 文章开头以杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的诗句，引出“读书与‘下笔’的关联”这一核心话题，点明读书是“下笔”的基础。 原文第③段明确提出“‘下笔’讲究胸有成竹，何以有成？‘读万卷书’是门径”，第④段进一步补充“碎片化浏览，难以构建知识体系；系统性博览，才能深入知识殿堂，获得真知灼见”，从这两句可知，此部分围绕“读书是实现‘胸有成竹’的门径，且需通过系统性阅读积累知识”展开，因此A处应填写“读书是‘下笔’的门径”或“读书要系统”； 第⑤—⑦段围绕“读书得法”展开：第⑥段讲“厚”“薄”理，第⑦段讲“出入法”，整体体现读书需掌握方法。原文第⑧段开头即点明“关键在‘有为’”，后续又通过“学以用、用而有为，才是读书的真谛”“腹有诗书但不择书袋，博览群书而不做书呆子，学以致用、用而有为”等语句，强调读书的最终目的是“学以致用、有所作为”，因此B处应填写“读书要‘有为’”或“读书要学以致用”； 最后，文章⑨段以“荷花定律”作结，呼吁读书需坚持长期主义。 【18题详解】 本题考查论证方法。 从原文第④段“马克思撰写《资本论》，曾翻阅1500余种参考书；屠呦呦发现青蒿素，背后是从历代医学典籍、本草中汇总出2000多个治疟方药；樊锦诗主编《解读敦煌》丛书，凝聚着数十年如一日精研典籍的心血”可知，这里列举了马克思、屠呦呦、樊锦诗的具体事例，属于举例论证；列举马克思撰写《资本论》翻阅1500余种参考书、屠呦呦从历代医学典籍中汇总2000多个治疟方药发现青蒿素、樊锦诗数十年精研典籍主编“解读敦煌”丛书的事例，具体有力地证明了“‘读万卷书’是让‘下笔’胸有成竹的门径”这一观点，增强了论证的说服力，也印证了前文“干事创业的处处‘下笔’，都离不开书籍的启智、牵引”的论述，增强了论证的可信度。 【19题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 从原文第⑦段“始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法”“善阅读、钻进去，沉潜书中，寻得意蕴、精华和方法；有悟性、能贯通，跳出书来，用其理念、知识和经验”可知，“入”是深入书本，理解内容、意蕴；“出”是跳出书本，运用知识、联系实际。 结合自身阅读经验，例如读《朝花夕拾》时，“入”是沉潜到书中，读懂《从百草园到三味书屋》里鲁迅对童年乐趣的怀念，以及对封建私塾教育的批判；“出”是跳出书本，联系当下的学习生活，思考如何在教育中兼顾规则与孩子的天性，将书中的反思转化为对现实的观察，这正是“入”与“出”的结合。 示例：我读《朝花夕拾》时，“入”是沉潜书中，读懂鲁迅对童年的怀念与对封建教育的批判；“出”是跳出书本，联系自身生活，反思当下教育中如何保护孩子的天性，做到活学活用。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 __________________ 王振东 ①顾不上吃早饭，老耿就搭乘给工地送水泥的卡车，去凤城找包工头林大头讨要工钱。 ②公路两旁的树木被卡车飞快地甩到后面，老耿仍嫌慢。他恨不得插上翅膀、立马飞到凤城。 ③老耿给林大头打了一年工，扣除平时借支的钱，林大头还欠他整整5000块。该开工钱时，林大头却卷铺盖跑了。他前后找林大头要过四次，可每次去都扑了个空。最后那次去时，邻居说林大头把他的房子卖了。这次他打听到林大头在凤城的确切住址，就急匆匆赶过去。他现在给另一个包工头打工。 ④老耿现在打工的工地离凤城60多里路。卡车快驶入市区时，前面发生了车祸，一辆红色轿车被撞。轿车旁边没见其他车辆，看来肇事车已经逃之夭夭。路过的车辆都像躲避瘟疫似的，嗖嗖而过。老耿隔着车窗望向轿车司机，是一个姑娘，年龄和自己的女儿差不多，满脸是血，仰躺在驾驶座上。他心里不由一紧，大声朝司机喊：“师傅快停车，把她送医院，要不然会出人命哩。” ⑤司机不自觉地收了一下油门：“你疯了？这种事可管不得，弄不好会惹祸上身的。” ⑥老耿急赤白脸地说：“可那是一条人命啊！” ⑦司机心肠软，经老耿这么一劝，动了恻隐之心。他掏出手机先报了警，然后和老耿合力把受伤的姑娘送到了医院。 ⑧此时姑娘已陷入昏迷，医生让老耿赶快去交2000元押金。这下可难住了老耿。他愁眉苦脸地对医生说：“我兜里只有200块钱。您先救人，我再想办法筹钱。” ⑨老耿急得满头大汗，只好求助司机：“师傅，先借我1800块钱，等您再去工地送水泥时，我一定归还。” ⑩司机和老耿充其量只能算半个熟人，虽说不情愿，但看到老耿为救这个素昧平生的姑娘，都给医生跪下了，答应把刚结的运费借给他，但要老耿写个借条。老耿斗大的字不识一个，让司机代写，还说他绝对不会赖账。一个高个儿护士赶忙拿来印油，让老耿在自己的名字上按了指印。 ⑪医生这才开始救人。 ⑫老耿放下心来，准备离开医院找林大头要账。高个儿护士拦着老耿，说病人治疗需要不少钱，让老耿赶快准备。 ⑬老耿搓着满是老茧的手：“这……” ⑭高个儿护士瞪了老耿一眼：“这什么？刚才还在求我们抢救你女儿，这会儿不想找钱了？” ⑮“不是。她不是我女儿，我不认识她。” ⑯“她不是你女儿？那你为何把她送医？” ⑰“我是来城里要账的，在路上看见她出了车祸没人施救，就把她送了过来。我念大学的女儿和上高中儿子马上就要交学费了，现在我兜里一分钱也没有，你叫我咋办？” ⑱高个儿护士好像想起了什么，急忙翻看病人的衣兜，在里面找到一部红色手机。手机显然是病人的。她翻看手机里的电话簿，很快查到了病人父亲的电话号码，便拨通了电话。 ⑲大约过了半个钟头，一个手提密码箱的中年男人冲进医生值班室，急慌慌地问：“我女儿伤得重不重？” ⑳医生说：“病人双腿骨折，面部也受了伤，手术很成功。”说着指了指老耿，“要不是他及时把病人送来，病人就可能因失血过多而休克，情况就不好说了。对了，他还给你女儿输了血。” ㉑中年男人顺着医生手指的方向看去，不禁一惊：“怎么是你？” ㉒其实，在中年男人进入病房时，老耿就认出了他，当时还愣了一下，心说咋恁巧？来人是林大头。 ㉓没等老耿答话，林大头阴着脸问：“这是怎么回事？” ㉔老耿抹了一把头上的汗，一五一十地向林大头说了事情的经过。林大头表情古怪地盯着老耿：“没这么简单吧。肯定是你横穿马路，我女儿为了躲你才出的车祸。” ㉕这时病人刚好从麻醉中醒来。她微睁双眼，有气无力地说：“爸，他……是个好人。我是……被别人撞的，肇事车跑了。” ㉖林大头一怔、眼光瞬间变得温和起来。他紧紧握着老耿的手：“对不起，我错怪你了！”说着从密码箱里拿出一沓钱，塞给老耿，“谢谢你救了我女儿！这10000块钱你拿着。” ㉗老耿双手接过钱，数出7000元，将余下的还了回去：“我只要你欠我的5000块工钱和为你女儿垫交的2000块押金。”说完转身走出病房。 ㉘看着老耿已有些驼的背影，林大头心里不由一颤。 （选自《微型小说月报》2024年第6期，有删改） 20. 请根据选文内容，为本文拟一个简明扼要的标题。 21. 老耿是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 22. 细读本文尾段，说说小说以这种方式结尾的好处是什么？ 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料链接：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 《老王》 【答案】20. 要账 21. ①善良、仁慈。这从老耿半路救助受伤的姑娘以及帮姑娘垫付医疗费可以看出来；②实在、坦诚。这从老耿向护士解释自己与病人的关系一事可以看出来；③真诚耿直，有原则。这从老耿只收自己该得的钱一事可以看出来。 22. ①于情节高潮处戛然而止，给读者留下了大量想象与回味的空间；②运用林大头的反应结尾，更加衬托出老耿形象的高大；③有力地突出了小说的主题。 23. 示例：①自己身处逆境，却依然想着帮助别人的人，是可敬的；②精神上的影响比物质上的接济更能影响人；③要保持内心的真诚与善良；④老耿与老王这样的人越多，这个世界就会越美好，我们应向他们学习。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇小说以追讨工钱为线索，串联起老耿救人、巧遇欠款人林大头的情节，巧设悬念。老耿虽窘迫却仗义救人，面对误解不辩解，得偿钱款后只取应得部分，凸显其淳朴善良、正直厚道的品格。林大头从质疑到愧疚的转变，反衬出老耿的高尚。故事以小见大，在巧合中彰显人性光辉，质朴动人。 【20题详解】 本题考查内容分析与拟写标题。 根据第①段“顾不上吃早饭，老耿就搭乘给工地送水泥的卡车，去凤城找包工头林大头讨要工钱”可知，老耿的核心行动是去凤城向林大头要账，这是故事的开端和主线。 根据第㉒段“其实，在中年男人进入病房时，老耿就认出了他，当时还愣了一下，心说咋恁巧？来人是林大头”可知，老耿途中救助的车祸伤者竟是欠款人林大头的女儿，要账的主线与救人的支线在此交汇，推动情节发展。 根据第㉗段“老耿双手接过钱，数出7000元，将余下的还了回去：‘我只要你欠我的5000块工钱和为你女儿垫交的2000块押金’”可知，故事最终以老耿成功要回工钱收尾，“要账”贯穿全文始终，故标题拟为“要账”。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“老耿隔着车窗望向轿车司机，是一个姑娘，年龄和自己的女儿差不多，满脸是血，仰躺在驾驶座上。他心里不由一紧，大声朝司机喊：‘师傅快停车，把她送医院，要不然会出人命哩’”和第⑨段“老耿急得满头大汗，只好求助司机：‘师傅，先借我1800块钱，等您再去工地送水泥时，我一定归还’”可知，老耿看到陌生姑娘车祸受伤，不顾司机劝阻坚持救人，还向他人借钱为姑娘垫付押金，体现出他善良、仁慈的品质。 根据第⑮段“‘不是。她不是我女儿，我不认识她’”和第⑰段“‘我是来城里要账的，在路上看见她出了车祸没人施救，就把她送了过来。我念大学的女儿和上高中儿子马上就要交学费了，现在我兜里一分钱也没有，你叫我咋办？’”可知，面对护士的误解，老耿坦诚说明自己与病人素不相识的实情，没有丝毫隐瞒，展现出他实在、坦诚的特点。 根据第㉖段“林大头一怔、眼光瞬间变得温和起来。他紧紧握着老耿的手：‘对不起，我错怪你了！’说着从密码箱里拿出一沓钱，塞给老耿，‘谢谢你救了我女儿！这10000块钱你拿着’”和第㉗段“老耿双手接过钱，数出7000元，将余下的还了回去：‘我只要你欠我的5000块工钱和为你女儿垫交的2000块押金’”可知，林大头为表感谢要给老耿10000元，老耿却只收下自己应得的工钱和垫付的押金，拒绝额外报酬，体现出他真诚耿直、有原则的品格。 【22题详解】 本题考查小说结尾作用分析。 根据第㉗段“老耿双手接过钱，数出7000元，将余下的还了回去：‘我只要你欠我的5000块工钱和为你女儿垫交的2000块押金。’说完转身走出病房”和第㉘段“看着老耿已有些驼的背影，林大头心里不由一颤”可知，故事在老耿拒绝额外报酬、转身离开的情节高潮处收束，没有交代林大头后续的举动，也没有描述老耿接下来的经历，给读者留下了丰富的想象与回味空间。 根据第㉖段“林大头表情古怪地盯着老耿：‘没这么简单吧。肯定是你横穿马路，我女儿为了躲你才出的车祸’”和第㉘段“看着老耿已有些驼的背影，林大头心里不由一颤”可知，结尾借助林大头的反应来收尾，他从最初的质疑、误解，转变为看到老耿正直举动后的内心触动，从侧面更加衬托出老耿善良、耿直、不贪财的高大形象。 根据第㉗段“老耿双手接过钱，数出7000元，将余下的还了回去：‘我只要你欠我的5000块工钱和为你女儿垫交的2000块押金’”和第㉘段“看着老耿已有些驼的背影，林大头心里不由一颤”可知，老耿的正直举动触动了林大头，这个结尾凸显了善良与道义的力量，有力地突出了小说赞扬普通人高尚品格的主题。 【23题详解】 本题考查内容分析与探究。 根据原文第③段“老耿给林大头打了一年工，扣除平时借支的钱，林大头还欠他整整5000块”和第④段“老耿隔着车窗望向轿车司机，是一个姑娘，年龄和自己的女儿差不多，满脸是血，仰躺在驾驶座上。他心里不由一紧，大声朝司机喊：‘师傅快停车，把她送医院，要不然会出人命哩’”可知，老耿自身被拖欠工钱，急需用钱供儿女上学，却仍在路遇车祸时挺身而出救助陌生人，可见身处逆境却不忘助人的人，拥有可贵的品格，值得尊敬。 根据原文第㉖段“林大头一怔、眼光瞬间变得温和起来。他紧紧握着老耿的手：‘对不起，我错怪你了！’”和第㉗段“老耿双手接过钱，数出7000元，将余下的还了回去：‘我只要你欠我的5000块工钱和为你女儿垫交的2000块押金’”可知，老耿没有接受林大头额外的金钱馈赠，只用真诚善良的举动触动了林大头，可见精神层面的正向影响，远比物质上的接济更能打动人心、改变他人。 根据链接材料“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话”和“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知，老王生活窘迫却仍以微薄之力关心他人，这份真诚善良令人动容，结合老耿救人不贪财的举动，可见无论处境如何，都应坚守内心的真诚与善良。 根据原文第㉘段“看着老耿已有些驼的背影，林大头心里不由一颤”和链接材料中老王的事迹可知，老耿与老王虽平凡普通，却用行动传递着善意与温暖，这样的人越多，人与人之间的关系就越和谐，世界也会越美好，我们应当以他们为榜样，践行善意。 四、写作（40分） 下面两道作文题，请任选一题作文。 24. 习近平总书记说：“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。” 请以“我们都是追梦人”为题写一篇作文。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】 参考例文： 我们都是追梦人 追梦，是一种对未来的向往和追求，是对自己人生价值的探索和实现。我们每个人都有自己的梦想，或大或小，或远或近，但无论如何，追梦的过程都是人生中最宝贵的经历。 追梦，需要有坚定的信念。信念是人生的指南针，它能为我们指引前进的方向，让我们在追梦的道路上不迷失自己。一个有坚定信念的人，会对自己的梦想充满信心，无论遇到多大的困难和挫折，都能坚定地走下去。 追梦，需要有不懈的努力。努力是实现梦想的基石，只有通过不断的努力，我们才能逐渐接近自己的目标。在追梦的道路上，我们可能会遇到各种各样的困难，但只要我们不放弃，持续努力，就一定能够克服困难，实现梦想。 追梦，还需要有团队的支持。团队是实现追梦的重要支撑。在现代社会，许多梦想的实现都需要团队的合作和支持。一个优秀的团队可以汇聚各方的智慧和力量，共同攻克难题，实现共同的目标。同时，团队成员之间的相互鼓励和支持，也能让我们在追梦的道路上走得更远。 然而，追梦的道路并非一帆风顺，我们可能会遇到挫折，甚至会面临失败。但是，失败并不可怕，可怕的是失去追梦的勇气。每一次失败都是一次成长的机会，我们应该从中吸取教训，总结经验，然后再次勇敢地踏上追梦的征程。 习近平总书记曾说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”在这个充满机遇和挑战的时代，我们每个人都是追梦人。让我们坚定信念，不懈努力，携手共进，为实现自己的梦想而奋斗，也为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。在习近平总书记的话语中，我们得知中国正处于一个不断流动、不断前进的时代。这个时代充满了繁荣发展的活力，每个人都在为了自己的梦想而努力奋斗。题目“我们都是追梦人”强调了每个人都有自己的梦想，并且都在为之努力奋斗。这涉及到对梦想的追求、对成功的渴望以及对生活的热爱。可以通过阐述自己或他人追求梦想的经历、感悟或观点，从个人梦、中国梦、时代精神以及奋斗目标、社会发展等多个角度来立意，探讨追梦的意义和价值。如“追求梦想的过程是不断成长的过程”“为实现梦想努力奋斗”“追梦人推动社会进步”等。 第二，文体思路。本题可以写作记叙文，议论文和散文。写作记叙文时，可以讲述自己或身边人的追梦故事，通过具体的事例和细节描写，展现追梦过程中的困难与挫折，艰辛与收获，以及是如何克服困难实现梦想的。结尾可以适当升华，表达对梦想的坚持和追求；写作议论文时，可以通过引用名人名言、列举事例等方式，从追梦的重要性、必要性等角度展开论述，阐述追梦对于个人成长和社会发展的重要性和意义。例如，可以从梦想的力量、追梦的勇气、坚持的品质等方面进行论述，最后得出结论，鼓励大家勇敢追梦；写作散文时，可以以“追梦”为主题，抒发自己对梦想的感悟和思考，表达对追梦的理解和态度。在书写过程中，要注意语言的优美和情感的抒发，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具感染力和表现力。 25. 成长路上的__________ 写作要求：（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）不得在文中泄露个人和学校信息。（5）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 成长路上的减法 薄暮时分，我帮外婆整理她那只樟木箱。箱内，时光被压得紧实。她将大半旧物弃之从容，唯独一柄齿已稀疏的木梳，被她摩挲良久，轻轻放回。“有些东西，够用就好。”她的话，像一缕烟，却在我心中投下巨石。那是我第一次模糊地触碰到“减法”的重量。 那时的我，正奋力做着“加法”。课业要堆砌到深夜，社交网络的点赞数要争先，仿佛生命的意义在于不断累加的数字与标签。我像一只贪婪的蝶，追逐每一朵看似绚烂的花，筋疲力尽，却不知为何飞翔。外婆的“减法”，于我而言，是一种难以理解的奢侈，甚至是一种退缩。 转折发生在那场至关重要的数学竞赛后。我志在必得，结果却名落孙山。分数公布的瞬间，我构筑的繁华塔楼仿佛地基崩塌。挫败感如潮水灭顶，我把自己关在房间，觉得所有的努力都成了笑话。 周末，被母亲“遣送”到外婆家散心。外婆什么也没问，只是递给我那柄木梳，示意我为她梳头。午后的阳光透过窗格，将她的银丝照得近乎透明。我笨拙地梳理着，空气中只有梳子划过发丝的沙沙声，以及一种近乎禅定的宁静。她忽然缓缓说起这木梳的来历，是外公当年用一块桃木亲手雕的，没上漆，也没雕花，就用了一辈子。“东西啊，久了，就有魂了。”她眯着眼说。 那一刻，我心中的喧嚣奇异地平息了。我看着手中这柄简单到近乎朴拙的木梳，它不曾增加任何华美的装饰，却在岁月的减法中，沉淀下最温润的光泽。我忽然明白了外婆的“减法”，她减去了对物质新旧的眼目之欲，减去了无谓的攀比，留下的，是与物品之间最纯粹的情感联结。而我的痛苦，不正源于我那永无止境的“加法”吗？我加上了过重的期望，加上了对输赢的执念，却差点减损了学习本身求索的乐趣。 我开始尝试给自己的生命做“减法”。我减去了部分无效社交，换得与一本好书的静默相对；减去了对排名的过度焦虑，更专注于知识本身的脉络。我惊讶地发现，当我不再忙于填满所有时间，心灵的天空反而显得辽阔；当我减去了对外在认可的依赖，内在的声音却愈发清晰。这并非懈怠，而是一种更有效率的专注，一种更从容的成长。 如今，我依然会为理想奋力拼搏，但心境已大不相同。我懂得了，成长的真谛，并非仅是知识的叠加、阅历的丰富，更是一场重要的“减法”。减去浮华，方见本真；减去芜杂，初心乃现。这“减法”，是生命赠予我们最智慧的礼物，它让我在奔赴山海的道路上，步履愈发沉稳、坚定。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“成长路上的________”是典型的半命题作文，核心词“成长路上”限定了写作的时空范围——必须聚焦于个人生命历程中的动态变化；横线处需补充的内容，则是文章的“题眼”，需承载“成长”的核心内涵。横线内容可以是具象事物，如《成长路上的旧藤椅》《成长路上的那盏灯》，通过物品串联回忆，借物喻理；可以是抽象情感或品质，如《成长路上的勇气》《成长路上的回响》，直接点明成长的精神内核；可以是他人影响，如《成长路上的引路人》《成长路上的背影》，以人物为线索展现成长中的互动与蜕变。可以从以下方面立意：（1）记录成长中的具体事件，如一次成功、一次挫折，体现“经历即成长”；（2）挖掘事件背后的精神价值，如“在失去中学会珍惜”“在孤独中寻找自我”“在他人的‘回响’中确认方向”；（3）可以“回响”为喻，将成长视为“行动—反馈—蜕变”的循环过程，如他人的一句话、一个眼神，或自然中的某一现象，在时光中反复“回响”，最终成为成长的养分。 二、选材构思。构思上，须以具体、新颖的素材支撑立意，避免空泛说教。开头建议采用“特写镜头法”或“设问切入法”，可直接描绘核心意象最动人的瞬间，或用一个深刻的疑问开启全文，迅速营造氛围，点明主题。中间要内容充实，结构上可借鉴“起承转合”。起，自然交代你与这个“核心意象”，如“减法”、“坐标系”相遇的契机。承，具体描述这个意象如何逐渐渗透你的生活与思考，可通过2-3个有代表性的场景或细节进行刻画，展现其内涵。转，这是文章深度所在，可设置一个冲突或困境，展现自己现实与理想的矛盾，写出自己如何经历困惑、挣扎，最终做出选择，实现精神的成长。结尾要含蓄隽永，不必直接点题“我成长了”，而应回扣意象，进行诗意升华。可留下余味，表达对未来的期许，或展现此意象带来的持久影响，使文章意境悠远。选材举例，若立意“成长路上的减法”，可如此选材：开头：从整理外婆旧物，她舍弃众多却独留一柄木梳写起，引出“减法”的初印象。中间：先写自己初期不解，仍沉迷于课业与社交的“加法”（承）；后通过一次重要的竞赛失利后，在外婆的淡然与那柄木梳的故事中，领悟到“减法”是减去对外在评价的过度在意，回归内心的平静与热爱（转）。结尾：以夕阳下看待事物眼光的变化作结，体现“减法”带来的心灵成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $