第二单元 多彩校园动态与场景表现 第 2 课 律动青春课件 2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

该初中美术课件聚焦动态人物雕塑表现，通过“校园雕塑如何捕捉青春活力”的趣味导入引发思考，围绕雕塑概念、分类（圆雕、浮雕、透雕）及黏土制作步骤（摆动态、制骨架等）构建知识脉络，形成从理论探究到实践创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（赏析《圣火传递》等作品感受材质与动态美）、艺术表现（黏土制作步骤细化指导）和创意实践（校园雕塑设计拓展任务），采用作品探究与动手实践结合的教学方法，助力学生提升审美素养与动手能力，为教师提供系统且可操作的教学资源。

律动青春 人教版七年级下册第二单元 多彩校园——动态与场景表现 第2课律动青春 主题： 律动青春——动态人物雕塑表现 趣味导入： 当我们漫步在校园，那些充满动 感的雕塑如何捕捉青春的活力? 关键问题：如何运用雕塑艺术表 现人物动态，奏响青春的旋律? 课时 第2课 核心问题 如何用雕塑表现人物动态与青春主题? 学习任务 1.雕塑概念与作品探究 2.动态表现方法与分类 3.黏土动态人物创作实践 o 核心价值 通过雕塑艺术感受青春活力， 掌握动态表现方法，提升审美素养与动手能力 单元架构梳理 任务一 概念解读+互动+作品探究 雕塑是一门造型艺术，包含雕、刻、塑三种 方法，具有一定体量并占据空间，以丰富的 艺术语言满足审美需求。 观察校园中的雕塑作品， 思考： 不同材质的雕塑如何 传递不同的艺术美感? 作品探究： 欣赏雕塑《圣火传递》(不锈钢， 2008年，史抒青、仲马， 北京奥林匹克森林公园) 互动讨论 浩力粿械 作品分析： 《圣火传递》以流畅的不锈钢材质表现火 焰与人物的动态，通过向上伸展的肢体 语言传递青春的激情与奥运精神 思考问题 雕塑的艺术美感与材质有什么关系? 作品探究：欣赏雕塑《冬奥之约》(不锈钢， 2018年，黄剑，北京冬奥组委首钢冬奥园区) 观察与发现 这件作品如何通过 人物动态表现冬奥 主题与青 春活力? 任务二 核心问题：不同风格的雕塑作品是 如如何利用人物动态表现主题的? 雕塑分类：从形态上分为圆雕、浮 雕和透雕(镂空雕)三种，表现手 法有具象和抽象之分 圆雕 浮雕 透雕 活力蓝主色调PPT 知识链接： 圆雕——可以多方 位、多角度欣赏的三 维立体雕塑 生成 知识链接：浮雕——雕塑与绘画相结合，靠透视、 空间压缩 等方法表现具有一定厚度的造型。 透雕(镂空雕) ——具有前后通透空间效果的雕塑。 活力蓝主色调PPT设计 作品探究：欣赏具象雕塑作品，分析其造型特点与动态表现 作品示例：田金铎作品(中国美术馆藏) 具象雕塑 思考：这件作品通过哪些动态细 节表现青春主题? 学生小分迹 互动实践：校园雕塑赏析 讨论问题： 1.它属于哪种雕塑类型? 2.人物动态如何体现校园文化或青春主题? 3.作品使用了什么材质，如何影响艺术效果? 实践任务：了解人物雕塑的创作过 程，用黏土等材料创作一个动态人 物雕塑 任务三：应用拓展+ 实践任务+技巧补充 1. 摆动态 3. 包锡纸 4. 裹黏土 5. 着色整理 1. 摆动态 2.制骨架 3.包锡纸 4. 裹黏土 4. 裹黏土 5. 着色整理 2. 制骨架 3. 包锡纸 1.动态人物雕塑制作步骤1-2: 1. 摆动态——确定人物的基本动态姿势，注意重心与平衡。 2.制骨架——用铁丝制作人物的骨架结构，固定动态。 摆动态 摆动态 制骨架 制骨架 1 3. 包锡纸——在骨架上包裹锡纸，4.裹黏土——在锡纸外层包裹 塑造基本形体 黏土，细化人物形态与动态 活力PT设计 裹黏土 包锡纸 动态人物雕塑制作步骤5: 5: 着色整理，完成作品——对黏土 作品进行细节刻画、晾干后着 色，完善整体效果。 技巧补充： 注意人物动态的重心平衡， 突出主要动态线条。 着色整理 粘江作品 凉干 上色 上色 感知与体验 雕塑创作应该综合考虑主题表达、素材选择、 、表现风格、材料特点等要素。 校园活动灵感： 借助摄影手段，收集人物动态 的图像素材，绘制草图， 寻找创作灵感。 活力蓝主色调 PPT设计 活力主调 实践任务 用超轻黏土完成一件表现人物动 态的雕塑作品，主题为校园生活 中的难忘时刻或精彩瞬间，如： 下课了、奔跑、舞蹈、伙伴、劳动等 创作：突出人物动态，注意重心与比例关系 伙伴 劳动 c 1. 参观本地美术馆或雕塑公园，记录3件你最喜欢的动态雕塑作品及其特点 2. 尝试用不同材料(如橡皮泥、纸黏土)创作同一动态的人物 雕塑，比较材料差异对作品效果的影响 3. 小组合作，为校园设计一件体现青春主题的动态雕塑方案 课后拓展 $