精品解析：2025-2026学年广东省广州市番禺区统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级语文上册期中综合练习题 （第一至第四单元） 活动一：知识闯关我能行 1. 看拼音，写词语。 2. 给带点的字选择正确的读音，并打上“ ”。 磨（mó mò）练 击中（zhōng zhòng） 骨（gǔ gū）碌 几（jǐ jī）乎 联系（xī xì） 弹（dàn tán）琴 答（dā dǎ）应 少（shǎo shào）年 3. 下列词语中书写全部正确的一项是（　　） A. 招呼 凌乱 明郎 B. 霜叶 祥细 与日俱增 C. 钥匙 委屈 百衣百顺 D. 处理 假装 四通八达 4. 下列对加点字的解释正确的一项是（　　） A. 微微风簇浪（泛起） B. 舟夜书所见（读书） C. 知有儿童挑促织（织布） D. 白云生处有人家（学生） 5. 下列句子中，标点符号的使用有错误的一项是（　　） A. “你的身体好些了吗？”老师关心地问道。 B. “等等，孩子。”阿姨大声喊道：“你的笔记本还没拿。” C. 一夜秋风，一夜秋雨。我家门前的水泥道铺满了金色的叶子，真美啊！ 6. 减一减，填一填。 例：伸一 申（申请） 界一______（ ） 综一______（ ） 救一______（ ） 泛一______（ ） 咽一______（ ） 7. 按要求完成练习 （1）把下面的词语补充完整。 ①盛（ ）凌（ ） ②春（ ）明（ ） ③提（ ）吊（ ） ④昂（ ）（ ）胸 ⑤神（ ）飞（ ） ⑥（ ）面（ ）方 （2）选择合适的词语填空，填序号。 A．小林走起路来__________________，满怀自信。 B．在__________________的日子里，爸爸带着家人自驾游。 8. 用修改符号修改病句。 （1）下雨了，同学们撑着五颜六色的红伞放学回家。 （2）今天我当值日生，我把教室打扫得整整齐齐的。 9. 根据积累填空。 （1）__________________，忽然闭口立。 （2）__________________，孤光一点萤。 （3）遥望洞庭山水翠，__________________。 （4）人们常用“人心齐，__________________”来比喻齐心合力就能克服困难。 （5）当我们对他人说善意、鼓励的话时，总是给予他人力量与温暖，正如俗话所说：“____________，暖于布帛。” 活动二：才艺汇报我在行 阅读下面材料，解决问题。 10. G6503列车从广州南站出发，终点站为香港西九龙站，中途停靠的车站共有（　　）个。 A. 7 B. 6 C. 5 11. G872列车香港西九龙站出发，终点站为广州南，依次途径的车站是（　　） A. 福田站、光明城站、深圳北站、虎门站、庆盛站 B. 福田站、深圳北站、光明城站、虎门站、庆盛站 C. 庆盛站、虎门站、光明城站、深圳北站、福田站 12. 从香港西九龙站出发至深圳福田站的列车最短运行时间（　　）分钟，至广州南站的列车最短运行时间（　　）分钟。（　　） A. 30、60 B. 47、14 C. 14、47 阅读短文，完成练习。 金海螺小屋 ①大海里有只小海豹，他想到陆地上去玩儿，就游出了大海，上了岸。他走啊走，走进一片森林迷了路。他饿极了，再也走不动了。 ②小海豹坐在树墩上呜呜哭起来。小鼹鼠听见了哭声，忙跑过来，问他：“你哭什么呀？我愿意帮助你。”小海豹擦干了眼泪，不好意思地说：“我迷路了，想妈妈也想爸爸。” （读到这里，我预测故事会这样发展：________________________________） ③小鼹鼠很神气地说：“别哭，这好办。”说完，他就跑向大海边。小鼹鼠是想跳进大海里，去找小海豹的妈妈爸爸。他刚跳进大海，一个浪头就把他打回海岸上了。 ④小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，它也是被海浪冲上岸的。 ⑤小鼹鼠钻进海螺里，听见了一阵阵海浪声，还听见了海豹妈妈呼唤小海豹的声音。小鼹鼠拖着海螺来到小海豹跟前：“你听听，你妈妈在叫你呢！”小海豹一听，真的是妈妈的声音。他赶快大声回答：“妈妈，我在这里，快来接我呀！” ⑥这时候，海螺里又传来海豹妈妈的声音：“等着我，我去接你回家。” ⑦不一会儿的工夫，海豹妈妈和海豹爸爸就来到了小海豹的身边。他们背着自己的孩子便向大海边走去。小海豹舍不得小鼹鼠，他多么希望他也能到大海里来玩儿呀！ ⑧可是，小鼹鼠不能，他安慰小海豹说：“你走以后，我就搬进大海螺里住，我就能常常听见你的声音了。我们还可以说话呀！” ⑨从此，小鼹鼠有了一个金海螺小屋。 13. 是谁帮助小海豹回家？（　　） A. 小鼹鼠 B. 大海豹 C. 小乌龟 D. 小海豚 14. 小海豹是通过什么和妈妈通话的？（　　） A. 微信 B. 电话 C. 大海螺 D. 风声 15. 小鼹鼠是在哪里发现大海螺的？（　　） A. 海底里 B. 海岸上 C. 森林里 D. 草地上 16. 读第②自然段后，猜一猜故事后面会发生什么？请把预测的内容写在横线上。 17. 你喜欢小海豹还是小鼹鼠呢？为什么？写写你的理由。 ______________ 活动三：角色扮演我最酷 18. 请选择一个同学，用一段话或几段话写一写，可以写他（她）的外貌特点、兴趣爱好等，然后让其他同学猜猜，看谁能猜得又快又准哦。注意做到不写错别字、语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文上册期中综合练习题 （第一至第四单元） 活动一：知识闯关我能行 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暴”“展”“罚”“朗”“粘”“霜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给带点的字选择正确的读音，并打上“ ”。 磨（mó mò）练 击中（zhōng zhòng） 骨（gǔ gū）碌 几（jǐ jī）乎 联系（xī xì） 弹（dàn tán）琴 答（dā dǎ）应 少（shǎo shào）年 【答案】 mó zhòng gū jī xì tán dā shào 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 “磨”读mó时，意为摩擦、锻炼；读mò时，指工具。 “中”读zhòng时，表示击中目标；读zhōng时，指方位。 “骨”读gū时，用于拟声词，形容滚动声；读gǔ时，指身体部位。 “几”读jī时，表示接近；读jǐ时，表数量。 “系”读xì时，意为关联；读jì时，仅用于“系鞋带”等少数词。 “弹”读tán时，指弹奏；读dàn时，指子弹。 “答”读dā时，用于答应，口语化表达；读dá时，指回答。 “少”读shào时，指年轻；读shǎo时，表数量。 磨炼（mó liàn）：在艰难环境中锻炼。 击中（jī zhòng）：指打中目标。 骨碌（gū lu）：滚动。 几乎（jī hū）：差不多，接近。 联系（lián xì）：彼此接上关系。 弹琴（tán qín）：演奏琴类乐器。 答应（dā ying）：应声回答或表示应允。 少年（shào nián）：十岁至十五六岁的人及阶段。 3. 下列词语中书写全部正确的一项是（　　） A. 招呼 凌乱 明郎 B. 霜叶 祥细 与日俱增 C. 钥匙 委屈 百衣百顺 D. 处理 假装 四通八达 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．明郎——明朗； B．祥细——详细； C．百衣百顺——百依百顺； 故选D。 4. 下列对加点字的解释正确的一项是（　　） A. 微微风簇浪（泛起） B. 舟夜书所见（读书） C. 知有儿童挑促织（织布） D. 白云生处有人家（学生） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 B．“舟夜书所见”意思是：在船上记录夜晚所见之景。书：书写、记录。 C．“知有儿童挑促织”意思是：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢。促织：蟋蟀的别称。 D．“白云生处有人家”指白云缭绕的山间有人居住。生：产生、形成。 故选A。 5. 下列句子中，标点符号的使用有错误的一项是（　　） A. “你的身体好些了吗？”老师关心地问道。 B. “等等，孩子。”阿姨大声喊道：“你的笔记本还没拿。” C. 一夜秋风，一夜秋雨。我家门前的水泥道铺满了金色的叶子，真美啊！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．提示语“阿姨大声喊道”位于直接引语中间时，后面应使用逗号而非冒号。正确写法应为：“等等，孩子。”阿姨大声喊道，“你的笔记本还没拿。” 故选B。 6. 减一减，填一填。 例：伸一 申（申请） 界一______（ ） 综一______（ ） 救一______（ ） 泛一______（ ） 咽一______（ ） 【答案】 ①. 田 ②. 田地 ③. 宗 ④. 祖宗 ⑤. 求 ⑥. 请求 ⑦. 乏 ⑧. 缺乏 ⑨. 因 ⑩. 因为 【解析】 【详解】本题考查的是减偏旁识字组词。 例句“伸—申（申请）”的规则很简单：去掉原字的偏旁部首，得到新字，再给新字组一个常用词。“伸”的偏旁是“亻”，去掉后变成“申”，再组词“申请”。 “界”字形结构：上下结构，上部为“田”，下部为“介”，二者均可作为独立汉字；界—介，组词：介入、中介。或者界—田，组词：麦田、农田。 “综”字形结构：左右结构，左边为“纟”，右边为“宗”，“宗”为独立汉字；综—宗，组词：宗庙、宗师。 “救”字形结构：左右结构，左边为“求”，右边为“攵”，“求”为独立汉字；救—求，组词：求人、要求。 “泛”字形结构：左右结构，左边为“氵”，右边为“乏”，“乏”为独立汉字；泛—乏，组词：乏力、乏味。 “咽”字形结构：左右结构，左边为“口”，右边为“因”，二者均可作为独立汉字；咽—因，组词：因果、原因。或者咽—口，组词：口腔、开口。 7. 按要求完成练习 （1）把下面的词语补充完整。 ①盛（ ）凌（ ） ②春（ ）明（ ） ③提（ ）吊（ ） ④昂（ ）（ ）胸 ⑤神（ ）飞（ ） ⑥（ ）面（ ）方 （2）选择合适的词语填空，填序号。 A．小林走起路来__________________，满怀自信。 B．在__________________的日子里，爸爸带着家人自驾游。 【答案】 ①. 气 ②. 人 ③. 光 ④. 媚 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 首 ⑧. 挺 ⑨. 采 ⑩. 扬 ⑪. 四 ⑫. 八 ⑬. ④ ⑭. ② 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 （1）①盛气凌人：傲慢的气势逼人。 ②春光明媚：春天景色鲜明可爱。 ③提心吊胆：十分担心或害怕。 ④昂首挺胸：抬起头，挺起胸，形容精神饱满。 ⑤神采飞扬：精神饱满，神情昂扬。 ⑥四面八方：各个方向或各个地方。 （2）A．小林走路“满怀自信”，对应“昂首挺胸”的精神状态，故选④。 B．形容适合自驾游的日子，对应“春光明媚”的美好春日，故选②。 8. 用修改符号修改病句。 （1）下雨了，同学们撑着五颜六色的红伞放学回家。 （2）今天我当值日生，我把教室打扫得整整齐齐的。 【答案】（1）## （2） 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 （1）此句语义矛盾，“五颜六色”意思是色彩复杂或花样繁多，强调多种颜色；“红”明确表示红色这一种颜色，二者语义相互矛盾，不能同时用来修饰“伞”。应删去“五颜六色的”或者“红”。 故改为：下雨了，同学们撑着红伞放学回家。或者：下雨了，同学们撑着五颜六色的伞放学回家。 （2）此句搭配不当，“整整齐齐”通常用来形容物品摆放有序，不能用于描述“打扫”教室这个动作的结果。应把“整整齐齐”改为“干干净净”。 故改为：今天我当值日生，我把教室打扫得干干净净的。 9. 根据积累填空。 （1）__________________，忽然闭口立。 （2）__________________，孤光一点萤。 （3）遥望洞庭山水翠，__________________。 （4）人们常用“人心齐，__________________”来比喻齐心合力就能克服困难。 （5）当我们对他人说善意、鼓励的话时，总是给予他人力量与温暖，正如俗话所说：“____________，暖于布帛。” 【答案】 ①. 意欲捕鸣蝉 ②. 月黑见渔灯 ③. 白银盘里一青螺 ④. 泰山移 ⑤. 与人善言 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和俗语。 （1）书写时注意“意”“捕”“蝉”的正确写法。 （2）书写时注意“黑”“渔”的正确写法。 （3）书写时注意“银”“螺”的正确写法。 （4）书写时注意“泰”“移”的正确写法。 （5）书写时注意“善”的正确写法。 活动二：才艺汇报我在行 阅读下面材料，解决问题。 10. G6503列车从广州南站出发，终点站为香港西九龙站，中途停靠的车站共有（　　）个。 A. 7 B. 6 C. 5 11. G872列车香港西九龙站出发，终点站为广州南，依次途径的车站是（　　） A. 福田站、光明城站、深圳北站、虎门站、庆盛站 B. 福田站、深圳北站、光明城站、虎门站、庆盛站 C. 庆盛站、虎门站、光明城站、深圳北站、福田站 12. 从香港西九龙站出发至深圳福田站的列车最短运行时间（　　）分钟，至广州南站的列车最短运行时间（　　）分钟。（　　） A. 30、60 B. 47、14 C. 14、47 【答案】10. C 11. B 12. C 【解析】 【导语】这张广深港高速铁路信息图清晰实用：标注了全程141km，展示了广州南至香港西九龙的站点、路线，还标明了关键区间的最快运行时间。图中用简洁的站点分布、方向标识，帮助读者快速掌握车次停靠、行程时长等信息，既直观呈现了线路布局，又满足了出行查询的核心需求，是一份清晰明了的交通指引材料。 【10题详解】 本题考查材料内容理解。 观察“广深港高速铁路全程”线路材料可知，G6503列车从广州南站出发，到香港西九龙站，中途停靠的车站有庆盛站、虎门站、光明城站、深圳北站、福田站，共5个。 故选C。 【11题详解】 本题考查材料内容理解。 观察“广深港高速铁路全程”线路材料可知，G872列车从香港西九龙站出发到广州南站，需逆向对应原路线，所以途径车站依次是：福田站、深圳北站、光明城站、虎门站、庆盛站。 故选B。 【12题详解】 本题考查材料内容理解。 观察“广深港高速铁路全程”线路材料可知，香港西九龙站到深圳福田站最快14分钟，即最短运行时间是14分钟；深圳福田站到广州南站最快47分钟，即最短运行时间47分钟。 故选C。 阅读短文，完成练习。 金海螺小屋 ①大海里有只小海豹，他想到陆地上去玩儿，就游出了大海，上了岸。他走啊走，走进一片森林迷了路。他饿极了，再也走不动了。 ②小海豹坐在树墩上呜呜哭起来。小鼹鼠听见了哭声，忙跑过来，问他：“你哭什么呀？我愿意帮助你。”小海豹擦干了眼泪，不好意思地说：“我迷路了，想妈妈也想爸爸。” （读到这里，我预测故事会这样发展：________________________________） ③小鼹鼠很神气地说：“别哭，这好办。”说完，他就跑向大海边。小鼹鼠是想跳进大海里，去找小海豹的妈妈爸爸。他刚跳进大海，一个浪头就把他打回海岸上了。 ④小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，它也是被海浪冲上岸的。 ⑤小鼹鼠钻进海螺里，听见了一阵阵海浪声，还听见了海豹妈妈呼唤小海豹的声音。小鼹鼠拖着海螺来到小海豹跟前：“你听听，你妈妈在叫你呢！”小海豹一听，真的是妈妈的声音。他赶快大声回答：“妈妈，我在这里，快来接我呀！” ⑥这时候，海螺里又传来海豹妈妈的声音：“等着我，我去接你回家。” ⑦不一会儿的工夫，海豹妈妈和海豹爸爸就来到了小海豹的身边。他们背着自己的孩子便向大海边走去。小海豹舍不得小鼹鼠，他多么希望他也能到大海里来玩儿呀！ ⑧可是，小鼹鼠不能，他安慰小海豹说：“你走以后，我就搬进大海螺里住，我就能常常听见你的声音了。我们还可以说话呀！” ⑨从此，小鼹鼠有了一个金海螺小屋。 13. 是谁帮助小海豹回家？（　　） A. 小鼹鼠 B. 大海豹 C. 小乌龟 D. 小海豚 14. 小海豹是通过什么和妈妈通话的？（　　） A. 微信 B. 电话 C. 大海螺 D. 风声 15. 小鼹鼠是在哪里发现大海螺的？（　　） A. 海底里 B. 海岸上 C. 森林里 D. 草地上 16. 读第②自然段后，猜一猜故事后面会发生什么？请把预测的内容写在横线上。 17. 你喜欢小海豹还是小鼹鼠呢？为什么？写写你的理由。 ______________ 【答案】13. A 14. C 15. B 16. 小鼹鼠会想办法帮小海豹找到回家的路 17. 我喜欢小鼹鼠。因为小鼹鼠特别热心肠，听到小海豹的哭声就主动跑来帮忙，最后成功帮小海豹回了家。 【解析】 【导语】这篇短文以小海豹迷路为线索，讲述小鼹鼠热心相助的故事，情节简单曲折、温馨动人。角色形象鲜活，小鼹鼠的善良执着、小海豹的乖巧重情跃然纸上。金海螺的设定充满童趣，既推动情节发展，又增添奇幻色彩。语言朴实易懂，适合小学生阅读，还传递出互帮互助的温暖主题。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 短文第②段写小海豹迷路哭泣，小鼹鼠主动询问并表示愿意帮忙；第③段小鼹鼠尝试跳海找小海豹的父母；第④-⑥段小鼹鼠发现金海螺，借助海螺让小海豹和妈妈通话；最终海豹父母找到小海豹。整个过程都是小鼹鼠在主导帮助，因此答案是小鼹鼠。 故选A。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第⑤段“小鼹鼠钻进海螺里……快来接我呀！’”第⑥段“这时候，海螺里又传来海豹妈妈的声音……”可知，小鼹鼠钻进海螺听见海豹妈妈的呼唤声，然后拖着海螺到小海豹跟前，小海豹通过海螺听到妈妈的声音并回应。所以小海豹是通过大海螺和妈妈通话的。 故选C。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第④段“小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，它也是被海浪冲上岸的”。由此可知，小鼹鼠是在海岸上发现大海螺的。 故选B。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法。 预测的方法有：结合题目、联系前文、结合阅读经验和生活实际等。这里预测可以联系前文，要基于前文的人物特点和情节线索，不能凭空想象，要保证和后文故事发展方向一致。 第②自然段里小鼹鼠明确说“我愿意帮助你”，能看出它是热心肠的角色，后续肯定会主动帮小海豹解决困难。预测时可体现它的主动帮忙行为。答案不唯一，言之有理即可。 示例：它会想办法带着小海豹走出森林，回到大海。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 先确定喜欢小海豹还是小鼹鼠，观点要清晰。结合短文中角色的言行举止提炼优点，比如小鼹鼠的热心、小海豹的懂事。先表明喜好，再用“因为”引出具体理由，理由要和短文内容对应，语言简洁通顺。 示例：我喜欢小鼹鼠。因为小鼹鼠主动帮助小海豹，最后它借助金海螺帮小海豹和妈妈取得了联系，帮小海豹回了家。 我喜欢小海豹。因为小海豹迷路后虽然难过哭泣，但它很懂事，擦干眼泪后会不好意思地说出自己的困境，得到帮助后还舍不得小鼹鼠，是一个重感情的小可爱。 活动三：角色扮演我最酷 18. 请选择一个同学，用一段话或几段话写一写，可以写他（她）的外貌特点、兴趣爱好等，然后让其他同学猜猜，看谁能猜得又快又准哦。注意做到不写错别字、语句通顺。 【答案】例文： 我的同学“小书虫” 在我们班，有个特别爱看书的同学，大家都亲切地叫她“小书虫”。她的样子特别好认，梳着一条乌黑的马尾辫，跑起来的时候，辫子就像小尾巴一样左右摇摆。她有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来会弯成甜甜的小月牙，脸颊上还会露出两个浅浅的小酒窝，可爱极了。 “小书虫”爱看书的样子，全班同学都印象深刻。下课铃一响，别的同学都跑到走廊里追跑打闹，她却总是安安静静地坐在座位上，从抽屉里拿出心爱的书，小心翼翼地翻开。她的抽屉就像一个小小的书库，塞满了童话书、科普书、漫画书，每本书的封面都被她保护得干干净净。不管周围有多吵闹，只要一翻开书，她就像走进了神奇的魔法世界，完全沉浸在故事里，连同学叫她都听不见。 记得有一次，午休时她正看得入迷，班主任轻轻走到她身边，她都没发现。老师笑着拍了拍她的肩膀，她才猛地抬起头，脸蛋一下子红了，赶紧把书合上，不好意思地吐了吐舌头。每次班级开故事分享会，她都是最积极的一个，能把书里的故事讲得绘声绘色，还会加上有趣的动作，听得大家都入了迷。 这个爱看书、讲故事超棒的“小书虫”，给我们班带来了很多乐趣。现在，你能猜到她是谁了吗？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题要求选择一个同学介绍给大家，他有什么特点？写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，题目自拟。 二、立意。通过精准刻画同学的典型特征，展现其独特个性，传递对同学的关注与了解，激发大家参与“猜人”的乐趣。 三、写作思路。 开头：设定一个疑问作为开头引起读者兴趣，为下文做铺垫。 中间：描述这个人的外貌、特点，和你一起发生过的事情；在写难忘的事情时要写清楚事情的起因、经过、结果。把内容写具体，注意详略得当。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $