精品解析：2025-2026学年山西省大同地区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年第一学期学科素养评价六年级语文 梦想是未来的种子。学校准备开展以“心怀梦想，逐梦未来”为主题的系列活动，文文邀请你一起来参加，赶快开启你的逐梦之旅吧！ 少年不负凌云志，接力奋进中国梦 下面是老师草拟的“活动寄语”，请你认真阅读并完成练习。 梦是充满力量和光明的。百年前，多少有志之士为中国梦而英勇奋战，即使fěn shēn suì gǔ（　　）也在所不惜，狼牙山五壮士在班长马宝玉zhǎn dīng jié tiě（　　）的指挥下，pān dēng（　　）棋盘陀顶峰击退rì kòu（　　）□如今中华儿女继承革命先烈遗志，jiān qiáng bù qū（　　），努力拼搏，以háo mài（　　）的步伐向前挺进，让中国巍然yì lì（　　）在世界东方。 1. 根据拼音，把词语工整、规范地书写在括号里。 2. 狼牙山五壮士我们可以用曹植的一句名言“_______，_______”赞颂他们的英雄气概。 3. 根据“百年前，多少有志之士”和“如今中华儿女”，以及句式特点，请你判断□里标点是（ ） 【答案】1. 粉身碎骨 斩钉截铁 攀登 日寇 坚强不屈 豪迈 屹立 2. ①. 捐躯赴国难 ②. 视死忽如归 3. ； 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“碎”“截”“攀”“寇”“豪”“屹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查名言警句。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期曹魏文学家曹植的《白马篇》，这句名言的意思是为了国家危难甘愿献出生命，把死亡看得如同回家一般坦然。它精准展现了狼牙山五壮士为掩护大部队和群众转移，毅然选择跳崖、以生命践行使命的决绝与忠诚，凸显出他们舍生取义、为国捐躯的崇高英雄气概，表达了对爱国志士视死如归精神的由衷赞颂。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “百年前，多少有志之士为中国梦而英勇奋战，即使粉身碎骨也在所不惜，狼牙山五壮士在班长马宝玉斩钉截铁的指挥下，攀登棋盘陀顶峰击退日寇”和“如今中华儿女继承革命先烈遗志，坚强不屈，努力拼搏，以豪迈的步伐向前挺进，让中国巍然屹立在世界东方”这两个句子结构相似，是并列关系，分别阐述了百年前有志之士的英勇行为和如今中华儿女的奋斗成就。分号常用于分隔存在一定关系的两句分句，故此处应用分号。 文文在活动中围绕主题写了一份演讲稿，请你帮忙把把关 4. 文文演讲稿里给难认字加了拼音，请你帮他把读音选出有误的一项（　　） A. 璀璨（cuǐ） 逶迤（yí） 参差（cēn） B. 笨拙（zhuō） 妩媚（wǔ） 伪装（wěi） C. 围歼（qiān） 山涧（jiān） 提供（gòng） D. 糟糕（zāo） 窥视（kuī） 俨然（yǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．围歼（qiān）——jiān，山涧（jiān）——jiàn，提供（gòng）——gōng； 故选C。 5. 下面是演讲稿的开头部分，有些不当之处请你帮他修改一下。 ①一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。②能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。③在这样的大背景下，发扬和继承革命精神变得愈发重要。 （1）句②有一处语病，应当删去“_______” （2）句③中有一处语序不当，应当调换“_______”和“_______”的位置。 【答案】 ①. 能否 ②. 发扬 ③. 继承 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 （1）两面对一面，“能否”表示两种情况，即“能完成民族复兴、实现大国崛起”和“不能完成民族复兴、实现大国崛起”，而“已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望”只对应了“能完成民族复兴、实现大国崛起”这一种积极肯定的情况，前后逻辑不匹配，造成句子表意混乱，删去“能否”，使句子表达为“完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望”，这样句子前后逻辑一致，都表达的是肯定的情况。 故修改后的句子为：完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。 （2）语序不当，“发扬”和“继承”存在逻辑先后顺序，只有先“继承”革命精神，了解其内涵、意义等，才能在此基础上进一步“发扬”革命精神，将革命精神传承并发展下去，“发扬”和“继承”的顺序颠倒，调换“发扬”和“继承”的位置，改为“继承和发扬革命精神变得愈发重要”，使句子表达符合逻辑顺序。 故修改后的句子：继承和发扬革命精神变得愈发重要。 6. 下面是演讲稿的结尾部分，根据语境，把句子补充完整。 国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影；国旗，我凝视您，想到_______；国旗，我凝视您，想到_______。 【答案】 ①. 科学家们无私奉献的卓越成就 ②. 各族人民团结奋斗的和谐画面 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 根据给定语境，模仿前文句式结构，结合国旗所承载的象征意义，联想与之相关的场景或精神内涵，通过补充内容使句子形成排比，增强情感表达与感染力。 示例：国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影；国旗，我凝视您，想到奥运赛场上运动员们奋力拼搏、为国争光的飒爽英姿；国旗，我凝视您，想到科研工作者们在实验室里默默钻研、勇攀科学高峰的执着坚守。 7. 追逐梦想道路就是一场又一场的遇见。请你根据所学内容填空。 【遇见最靓的景】轻扣诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，_______”的西湖雨中美景；欣赏了宋词里“_______，听取蛙声一片”的田园风光；望见了孟浩然笔下“野旷天低树，_______”天地相依的唯美意境。 【遇见最真的情】“祖宗疆土，_______，不可以尺寸与人。”这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；“红军不怕远征难，_______”这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 【遇见最美的人】在本学期的学习中，我们认识了在抗美援朝中_______的邱少云，还认识了_______的桑娜夫妇。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 稻花香里说丰年 ③. 江清月近人 ④. 当以死守  ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 尽职尽责 ⑦. 心地善良 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 课文《我的战友邱少云》中，邱少云在山沟里潜伏时，为了整体战斗胜利，强忍烈火焚烧的剧痛，始终一动不动，直至牺牲，体现了他为了革命事业尽职尽责、视死如归的崇高精神。 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品，课文主要写了渔夫和桑娜一家生活十分穷苦，但在邻居西蒙死后，却主动收养了他的两个孩子的事。表现了渔夫和桑娜心地善良、勤劳能干与坚强，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 书写时注意“翻”“遮”“稻”“香”“等”“闲”的正确写法。 在本次活动中，大家阅读了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》走进作家笔下的成长故事，从书中汲取逐梦能量。 8. 制作阅读分享卡。 书名 我最喜欢的人物 书中得到的启发 _________ _______ _______ 9. 在阅读课上，大家都沉浸在故事中，请你把同学们看书入迷的样子写在下面的横线上。（可以抓住人物的动作、神态等方面来描写） ___________ 【答案】8. ①. 《小英雄雨来》 ②. 雨来 ③. 雨来机智勇敢抗敌，让我懂得爱国要付诸行动，不惧困难。 9. 阅读课上，教室里安静极了。小宇整个人伏在桌上，脑袋凑近书本，眼睛瞪得像铜铃，死死盯着字句，双手紧紧抓着书页，生怕它溜走。嘴角偶尔上扬，露出浅笑，许是看到妙处；又忽地眉头紧皱，似被难题困住。一旁的小萱端坐着，双手捧书，手指轻点文字，眼神专注明亮，沉浸书中，外界喧嚣都与她无关。调皮的小浩也安静下来，托着下巴，眼睛一眨不眨，时而歪头思索，时而微微点头。 【解析】 【8题详解】 本题考查阅读理解与感悟归纳能力。 从阅读过的书籍中精准提取关键信息，包括书名这一基础信息，明确指出最喜欢的人物，这需要对书中众多人物形象进行辨别、分析，依据人物的言行、品质等确定喜爱对象，同时还要深入挖掘书籍内容，从情节、人物经历等方面提炼出具有深度和价值的启发，以此考查对书籍的全面理解与深度思考能力。 示例一： 书名：《童年》 我最喜欢的人物：外祖母 书中得到的启发：外祖母以善良乐观温暖了阿廖沙的艰难童年，如明灯般指引他。这让我懂得，困苦中亦要心存善良、乐观生活，用爱温暖他人，生活才会充满希望。 示例二： 书名：《小英雄雨来》 我最喜欢的人物：雨来 书中得到的启发：雨来面对日军威逼利诱，坚守国家秘密，彰显勇气与爱国精神。这让我懂得，困境中应热爱祖国、坚守正义，勇斗邪恶，并以智慧克服困难。 示例三： 书名：《爱的教育》 我最喜欢的人物：安利柯 书中得到的启发：安利柯在充满爱的环境中成长，学会了感受爱与爱他人。这让我懂得，爱是生活必需，我们应关爱他人、珍惜爱，并传递爱，让世界更美好。 【9题详解】 本题考查人物细节描写能力。 通过细致观察，精准捕捉人物在特定情境下的动作、神态等细微表现，以此生动形象地展现人物状态与内心世界，让读者能如临其境般感受到人物的情绪和氛围。在阅读课上，同学们沉浸故事时会有各种独特表现，通过刻画这些细节能突出大家对阅读的投入与热爱。 示例：阅读课上，四周静谧无声。小峰身体前倾，几乎要贴到书本上，眼睛紧紧锁住文字，目光似被胶水黏住。他双手不自觉地揪着衣角，指节都泛白了，时而咬着嘴唇，像是在为书中人物的命运揪心。旁边的晓妍双手托腮，眼神迷离又专注，仿佛透过书页看到了另一个奇妙世界，嘴角挂着一抹若有若无的微笑，沉浸在温馨情节里。就连平时坐不住的小凯，此刻也安静地坐着，眼睛瞪得圆圆的，随着书中情节的发展，一会儿握拳，一会儿松手，完全被故事牵着走。 坚守那份初心，怀揣美好梦想 【材料一】 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。 ——节选自《桥》 【材料二】 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛的心更慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草…… ⑤洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休老师。 ——节选自《守桥》 10. 根据材料二故事内容，填写关键词，补充故事轴。 洪水 山洪暴发，河水猛涨 汹涌的洪水从山上冲下来 ______ 洪水退 心情 ________ 颤抖紧张 ______ 淡然 11. 阅读材料一，我们发现画“_______”的句子，运用了_______描写，结合老汉的表现，这样的描写突出了老汉_______，这样的描写在材料二中也多次出现，请你用横线画出一处，并把批注写在下面的横线上。 12. 材料二中画“﹏”的句子是老葛的_______描写。请你结合下面语境，运用这种描写方法，写下“我”当时的犹豫不决。 我在公交车上站了许久，腰酸腿疼，终于有了一个空位，刚坐下，一位老奶奶拎着一个大背包颤巍巍地上了车。我心想：_______ 13. 两则材料都从不同角度刻画了人物形象。照样子摘录一处，并写一写感受到的人物形象。 《桥》 《守桥》 摘录句子 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ____ 人物形象 “冲、揪、吼”一系列动作准确地写出感受到了老支书的果断和愤怒，“凶得像只豹子”是神态描写，刻画了一个不徇私情的老支书形象。 __ 【答案】10. ①. 大桃树卡桥洞 ②. 惊呆 ③. 慌乱害怕 11. ①. 拟人 ②. 危急的洪水险情中，依然坚守岗位、舍己为人的崇高品格 ③. 洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 批注：“咆哮、狂涌、扑”等词将洪水拟人化，形象写出洪水的凶猛且极具破坏性，突出了桥梁面临的危险万分，衬托出老葛不顾自身安危、急切护桥的勇敢与担当。 12. ①. 心理 ②. 好不容易有座位能歇一歇，站得实在太累了，真不想让座。可老奶奶年纪大还拎着包，站着多危险，不让座又心里不安，到底让不让呢？ 13. ①. 老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草…… ②. “扒掉”“跳下”“撕扯”一系列动作描写，生动准确地写出了老葛在洪水肆虐、情况危急时，不顾自身安危，果断采取行动去清理桥上障碍物的情景，从中能感受到老葛一心守护石桥、为了孩子们上学不顾危险、勇敢无畏的形象。 【解析】 【导语】两篇短文均以“危难守责”为内核，《桥》借山洪危机，刻画老汉舍己为公、坚守党员初心的形象，用短句与拟人渲染紧张氛围；《守桥》以老葛护桥补桥的举动，彰显退休教师守护学生的教育者担当。二者都将平凡人置于险境，以具象行动诠释责任与初心，情感真挚且主题深刻。 【10题详解】 本题考查内容梳理与概括能力。 结合材料二第②自然段“这天早晨，刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。”可知，老葛看到山洪暴发、河水猛涨的景象时，内心十分震惊。故老葛看到山洪暴发，河水猛涨时心情可概括为“惊呆”。 结合材料二第②自然段“由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔”可知，此段详细描述了汹涌的洪水从山上冲下来的情景。结合材料二第④自然段“老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛的心更慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了”可知，从“双腿开始颤抖”“毛骨悚然、不寒而栗”“心更慌了”等描写能看出老葛此时心情是颤抖紧张的。 结合材料二第②自然段“这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物”及第③自然段“老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动”可知，洪水将大桃树冲到桥洞口并卡住，故此处洪水情况可概括为“大桃树卡桥洞”。 结合材料二第④自然段“老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛的心更慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了”可知，老葛看到洪水凶猛、大桃树卡住桥洞且漂浮物越聚越多的情况，内心慌乱害怕，故老葛此时心情可概括为“慌乱害怕”。 【11题详解】 本题考查描写方法判断、人物形象分析及内容查找与批注能力。 结合“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”“水，爬上了老汉的胸膛”可知，运用了拟人描写，将水当作人来写，“放肆地舔着”“爬上”赋予水以人的动作和神态，生动形象地写出了洪水肆虐、不断上涨的凶猛态势。结合老汉在洪水中的表现，在这样危急的情况下，老汉依然坚守在桥上指挥群众撤离，这样的描写突出了老汉临危不惧、沉着镇定、一心为民、无私无畏的品质。 结合材料二第②自然段“只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔”可知，此句中“怒吼”“咆哮如雷声”“吼一声”将洪水当作人来写，赋予洪水人的声音和气势，生动形象地写出了洪水来势汹汹、凶猛无比的特点。 故画线的句子为：只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。 批注：“怒吼着、咆哮如雷声”将洪水拟人化，生动描写出洪水的凶猛狂暴，营造出紧张危急的氛围，突出了老葛守桥、护桥的艰难，衬托出老葛心系孩子、勇于担当的品质。 【12题详解】 本题考查心理描写。 结合材料二第④自然段“老葛的心更慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？”可知，“心更慌了”“再不想办法这桥肯定是保不住了”“桥垮了，孩子们上学咋办？”均是对老葛内心的担忧、焦虑的直接刻画，属于心理描写。 原句通过“我心想”引出内心活动，明确要求运用心理描写；“犹豫不决”需体现“我”既想继续坐着缓解腰酸腿疼，又因老奶奶颤巍巍上车而产生让座的责任感，通过内心的矛盾挣扎展现拿不定主意的状态。 示例：我心想：终于能坐下歇会儿了，这腰酸腿疼的滋味可真不好受，要是让了座，接下来的路程又得站着，肯定更累。可老奶奶年纪这么大了，还拎着大背包，颤巍巍的看着真让人担心，万一没站稳摔倒了可怎么办？到底让不让座呢？我手抓着座椅扶手，身子微微前倾，心里七上八下的，始终拿不定主意。 【13题详解】 本题考查描写方法判断及人物形象分析能力。 示例中通过分析《桥》里老汉的动作和神态描写，感受到了老支书不徇私情的形象。需先摘录符合要求的句子，再拆解描写手法，推导人物形象。 结合材料二第④自然段“老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草……”可知，“扒掉”“跳下”“撕扯”一系列动作描写，生动准确地写出了老葛在洪水肆虐、情况危急时，不顾自身安危，果断采取行动去清理桥上障碍物的情景，从中能感受到老葛一心守护石桥、为了孩子们上学不顾危险、勇敢无畏的形象。 故摘抄的句子为：老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草…… 感受到的人物形象是：“扒掉”“跳下”“撕扯”一系列动作准确地写出了感受到老葛在洪水来临时不顾自身安危，果断清理桥上障碍物的情景，刻画了一个一心守护石桥、勇敢无畏的形象。 放飞科技梦想创造美好未来 2025年6月，京东昆山亚洲一号智能产业园二期，是全球最大规模仓拣一体智能物流园区，其背后充满了未来科技感。好奇的文文为此收集了相关材料，请你阅读他分享的几则材料，完成练习。 【材料一】 无人仓库 无人仓库是包裹启程的地方。上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0．5米的AGV（自动导引运输车）机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99．99%以上。一个AGV机器人可以替代10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。目前，上海、济南等城市已经启用了这种无人仓库。出仓后，包裹将来到无人驾驶的重型卡车上，前往分拨中心。 【材料二】 无人驾驶重型卡车 从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为了行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式。 【材料三】 无人快递车 包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电联动的无人配送车“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。 14. 三则材料都介绍了无人物流。如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的？”这个问题，应该重点阅读材料_______这部分内容。 15. 阅读材料，想一想无人物流中，包裹要到达客户手中，需要经过哪些程序？请你把下面的思维导图补充完整。 16. 根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）画“——”的句子采用列数字的说明方法，说明了AGV机器人运输能力很强。（ ） （2）无人配送车——“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。（ ） （3）无人物流已经做到了全程无人参与。（ ） 17. 阅读材料后，请你想一想无人物流与普通物流相比，它的明显优势在哪里？请根据材料，用分条列举方式，用自己的话尝试概括，至少两点_______。 【答案】14. 三 15. 无人驾驶重型卡车 无人快递车 16. ①. √ ②. √ ③. × 17. 提高效率和准确率；减少人力成本；运输安全。 【解析】 【导语】这篇阅读文章是一份关于无人物流系统的介绍，采用非连续性文本的形式，内容具体且富有层次感。三份材料分别展示了无人物流的不同环节：无人仓库、无人驾驶重型卡车和无人快递车。其中，无人仓库展示了自动化带来的高效和准确；无人驾驶重型卡车侧重于长途运输中的安全性；无人快递车则体现了送货上门的高科技应用。每个部分用简短的文字描述了各自的功能及作用，通过强化技术细节展示了无人物流的不同方面，为读者构建了一个立体化的认知框架。文章通过实例的陈述，清晰地表达了无人物流相对于传统物流的自动化和智能化优势。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 结合【材料三】“无人快递车”可知，如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读材料三。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 结合【材料二】“从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来”可知，无人仓库的下一站为分拨中心，而这中间包裹需要搭乘无人驾驶重型卡车。再结合【材料三】“包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候”可知，还需无人快递车从分拨中心送至客户。因此包裹要到达客户手中，需经过以下程序：无人仓库→无人驾驶重型卡车→分拨中心→无人快递车→客户。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）结合【材料一】“它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器”可知，这句话运用了列数字的说明方法，说明AGV机器人运输能力很强。 故本题说法正确。 （2）结合【材料三】“‘卧龙一号’不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门”可知，“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。 故本题说法正确。 （3）结合【材料二】“上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0.5米的AGV（自动导引运输车）机器人”可知，仍需要工作人员，而非已做到全程无人参与。 故本题说法错误。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和开放性作答。 结合【材料一】“在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99.99%以上。一个AGV机器人可以替代10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人”可知，无人物流的优势是可以节省人力，提高工作效率。 结合【材料二】“无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况”可知，无人物流的优势是提升运输安全性。 结合【材料三】“‘卧龙一号’不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门”可知，无人物流的优势是灵活应对末端配送，为人们生活提供了便利。 怀揣心中梦想书写美好生活 18. 樊锦诗从青丝到白发，只做一件事，奔赴了一场跨越半个世纪的文化苦旅，为的是最初的那个“保护祖国文化遗产的梦想”；黄文秀在自己青春正盛的岁月，选择泥泞的乡村，扎根基层，反哺家乡，她的青春怀揣梦想……每个人都有梦想，因为梦想而让生活变得更美好！请你以“_______让生活更美好”为题，写一写某种事物让生活变美好的经历。 要求：1．把题目补充完整， 2．感情真实，语句通顺；书写工整，正确运用标点符号，不少于450字。 【答案】例文： 阅读让生活更美好 “书是人类进步的阶梯”，曾经我对这句话一知半解，直到阅读真正走进我的生活，才明白它能为平淡的日子添上一抹亮色，让生活变得格外美好。 三年级时我特别浮躁，写作业坐不住，遇到难题就发脾气。妈妈没少批评我，直到她把一套《昆虫记》放在我的书桌前。起初我只是随手翻翻，可当看到法布尔趴在草丛里观察蝉蜕壳的细节时，竟不知不觉安静下来。书里说蝉要在地下待四年，才能换来一个月的放声歌唱，这个发现让我既惊讶又震撼。从那以后，每天写完作业我都会读几页，原本坐不住的毛病渐渐改掉了，连妈妈都夸我变得沉稳了。 阅读不仅改变了我的性格，还帮我解决了生活中的小烦恼。去年班级组织演讲比赛，我抽到的题目是“坚持的力量”，站在讲台前的我紧张得声音发颤，大脑一片空白。这时我突然想起《假如给我三天光明》里的海伦·凯勒，她失明失聪却依然坚持学习，用指尖触摸文字的样子仿佛就在眼前。我深吸一口气，把海伦的故事讲给大家听，还加入了自己对坚持的理解。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，我竟获得了二等奖。那一刻，我真切地感受到阅读带给我的勇气和力量。 现在我的书架上摆满了各种各样的书，《西游记》让我懂得团结的重要性，《草房子》让我体会到成长的滋味，《十万个为什么》帮我解开了许多科学谜题。每天睡前读半小时书，已经成了我的习惯。那些墨香四溢的文字，像一位温柔的老师，教我知识，陪我成长；又像一位亲密的朋友，在我迷茫时给我指引，在我快乐时与我分享。 阅读就像一束光，照亮了我的生活，让我在文字中看到更广阔的世界，收获了勇气、智慧和成长。我相信，只要一直与书相伴，我的生活一定会变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道半命题作文题，首先需补充题目中横线处的内容，所填内容需为“某种事物”，既可以是具体的实物，也可以是抽象的概念，但要贴合“让生活更美好”的核心主题，且需围绕自身真实经历展开，避免选择过于宏大或陌生的对象；题目核心要求是通过具体经历展现所选事物对生活的积极影响，体现“美好”的变化，感情需真实，语句通顺，字数不少于450字，写作时需先将补充完整的题目抄写在作文格内。 二、立意。 确立所选事物与“生活美好”之间的紧密关联，核心立意是通过自身经历中与该事物相关的具体事件，展现事物带来的生活层面的改善或精神层面的提升，传递对生活的热爱与积极向上的态度，让“美好”的感受具体可感，而非空洞抒情。 三、写作思路。 开头：开篇直接补充完整题目，以简洁的抒情或场景描写引出所选事物，点明该事物在自己生活中的特殊意义，奠定全文温暖、真挚的基调，可简要提及它让生活变得美好的整体感受，自然引出下文的具体经历，避免冗长铺垫。 中间：选取1-2件与所选事物相关的典型亲身经历，按照事件发展顺序展开，先交代事件的背景，再详细描写过程中的关键细节，重点刻画该事物如何作用于生活，带来了怎样具体的“美好”变化，通过细节描写让情感和变化更真实可信。 结尾：呼应开头的题目与核心感受，对所选事物带来的美好进行总结与升华，不仅重申它让生活变得美好的具体体现，还可表达对该事物的珍视之情，或从中获得的人生感悟，让文章主题更深刻，收束自然有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期学科素养评价六年级语文 梦想是未来的种子。学校准备开展以“心怀梦想，逐梦未来”为主题的系列活动，文文邀请你一起来参加，赶快开启你的逐梦之旅吧！ 少年不负凌云志，接力奋进中国梦 下面是老师草拟的“活动寄语”，请你认真阅读并完成练习。 梦是充满力量和光明的。百年前，多少有志之士为中国梦而英勇奋战，即使fěn shēn suì gǔ（　　）也在所不惜，狼牙山五壮士在班长马宝玉zhǎn dīng jié tiě（　　）的指挥下，pān dēng（　　）棋盘陀顶峰击退rì kòu（　　）□如今中华儿女继承革命先烈遗志，jiān qiáng bù qū（　　），努力拼搏，以háo mài（　　）的步伐向前挺进，让中国巍然yì lì（　　）在世界东方。 1. 根据拼音，把词语工整、规范地书写在括号里。 2. 狼牙山五壮士我们可以用曹植的一句名言“_______，_______”赞颂他们的英雄气概。 3. 根据“百年前，多少有志之士”和“如今中华儿女”，以及句式特点，请你判断□里标点是（ ） 文文在活动中围绕主题写了一份演讲稿，请你帮忙把把关 4. 文文演讲稿里给难认字加了拼音，请你帮他把读音选出有误的一项（　　） A. 璀璨（cuǐ） 逶迤（yí） 参差（cēn） B. 笨拙（zhuō） 妩媚（wǔ） 伪装（wěi） C. 围歼（qiān） 山涧（jiān） 提供（gòng） D. 糟糕（zāo） 窥视（kuī） 俨然（yǎn） 5. 下面是演讲稿的开头部分，有些不当之处请你帮他修改一下。 ①一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。②能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。③在这样的大背景下，发扬和继承革命精神变得愈发重要。 （1）句②有一处语病，应当删去“_______” （2）句③中有一处语序不当，应当调换“_______”和“_______”的位置。 6. 下面是演讲稿的结尾部分，根据语境，把句子补充完整。 国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影；国旗，我凝视您，想到_______；国旗，我凝视您，想到_______。 7. 追逐梦想道路就是一场又一场的遇见。请你根据所学内容填空。 【遇见最靓的景】轻扣诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，_______”的西湖雨中美景；欣赏了宋词里“_______，听取蛙声一片”的田园风光；望见了孟浩然笔下“野旷天低树，_______”天地相依的唯美意境。 【遇见最真的情】“祖宗疆土，_______，不可以尺寸与人。”这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；“红军不怕远征难，_______”这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 【遇见最美的人】在本学期的学习中，我们认识了在抗美援朝中_______的邱少云，还认识了_______的桑娜夫妇。 在本次活动中，大家阅读了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》走进作家笔下的成长故事，从书中汲取逐梦能量。 8. 制作阅读分享卡。 书名 我最喜欢的人物 书中得到的启发 _________ _______ _______ 9. 在阅读课上，大家都沉浸在故事中，请你把同学们看书入迷的样子写在下面的横线上。（可以抓住人物的动作、神态等方面来描写） ___________ 坚守那份初心，怀揣美好梦想 【材料一】 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。 ——节选自《桥》 【材料二】 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛的心更慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草…… ⑤洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休老师。 ——节选自《守桥》 10. 根据材料二故事内容，填写关键词，补充故事轴。 洪水 山洪暴发，河水猛涨 汹涌的洪水从山上冲下来 ______ 洪水退 心情 ________ 颤抖紧张 ______ 淡然 11. 阅读材料一，我们发现画“_______”的句子，运用了_______描写，结合老汉的表现，这样的描写突出了老汉_______，这样的描写在材料二中也多次出现，请你用横线画出一处，并把批注写在下面的横线上。 12. 材料二中画“﹏”的句子是老葛的_______描写。请你结合下面语境，运用这种描写方法，写下“我”当时的犹豫不决。 我在公交车上站了许久，腰酸腿疼，终于有了一个空位，刚坐下，一位老奶奶拎着一个大背包颤巍巍地上了车。我心想：_______ 13. 两则材料都从不同角度刻画了人物形象。照样子摘录一处，并写一写感受到的人物形象。 《桥》 《守桥》 摘录句子 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ____ 人物形象 “冲、揪、吼”一系列动作准确地写出感受到了老支书的果断和愤怒，“凶得像只豹子”是神态描写，刻画了一个不徇私情的老支书形象。 __ 放飞科技梦想创造美好未来 2025年6月，京东昆山亚洲一号智能产业园二期，是全球最大规模仓拣一体智能物流园区，其背后充满了未来科技感。好奇的文文为此收集了相关材料，请你阅读他分享的几则材料，完成练习。 【材料一】 无人仓库 无人仓库是包裹启程的地方。上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0．5米的AGV（自动导引运输车）机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99．99%以上。一个AGV机器人可以替代10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。目前，上海、济南等城市已经启用了这种无人仓库。出仓后，包裹将来到无人驾驶的重型卡车上，前往分拨中心。 【材料二】 无人驾驶重型卡车 从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为了行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式。 【材料三】 无人快递车 包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电联动的无人配送车“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。 14. 三则材料都介绍了无人物流。如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的？”这个问题，应该重点阅读材料_______这部分内容。 15. 阅读材料，想一想无人物流中，包裹要到达客户手中，需要经过哪些程序？请你把下面的思维导图补充完整。 16. 根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）画“——”的句子采用列数字的说明方法，说明了AGV机器人运输能力很强。（ ） （2）无人配送车——“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。（ ） （3）无人物流已经做到了全程无人参与。（ ） 17. 阅读材料后，请你想一想无人物流与普通物流相比，它的明显优势在哪里？请根据材料，用分条列举方式，用自己的话尝试概括，至少两点_______。 怀揣心中梦想书写美好生活 18. 樊锦诗从青丝到白发，只做一件事，奔赴了一场跨越半个世纪的文化苦旅，为的是最初的那个“保护祖国文化遗产的梦想”；黄文秀在自己青春正盛的岁月，选择泥泞的乡村，扎根基层，反哺家乡，她的青春怀揣梦想……每个人都有梦想，因为梦想而让生活变得更美好！请你以“_______让生活更美好”为题，写一写某种事物让生活变美好的经历。 要求：1．把题目补充完整， 2．感情真实，语句通顺；书写工整，正确运用标点符号，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $