精品解析：2025-2026学年黑龙江省鸡西市虎林市统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026第一学期学校期中质量检测 五年级语文试卷 卷首语： 亲爱的同学，这半学期的语文学习是一场充满发现的旅行。现在，我们即将进入一个全新的“语文实践营”，在这里，你需要运用所学的知识和智慧，解决生活中的实际问题，展现你的综合素养。准备好接受挑战了吗？出发！ 第一部分：积累与运用 一、书写展示台。 1. 学校“书香班级”文化建设需要征集优秀书法作品，请你将下面这句励志名言工整地抄写在方框内。 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“饱”“食”“终”“弃”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、字词百花园。 2. 阅读下面关于“秋日研学”的短文，根据拼音写出相应的词语，完成段落。 在一个天高云淡的秋日，我们开始了期盼已久的研学之旅。山路并不píng wěn（ ），但同学们互相pèi hé（ ），队伍行进得十分xié tiáo（ ）。突然，一只白鹭以liú xiàn xíng（ ）的身姿从空中飞过，姿态yōu rán（ ），结构jīng qiǎo（ ），让人顿时wàng què（ ）了疲惫。穿过一片guì huā（ ）林，浓郁的花香fēn fāng（ ）pū miàn（ ）而来。我们沉浸在大自然慷慨的ēn huì（ ）之中，心中没有一丝lǎn duò（ ），只有无尽的探索热情。 【答案】 ①. 平稳 ②. 配合 ③. 协调 ④. 流线型 ⑤. 悠然 ⑥. 精巧 ⑦. 忘却 ⑧. 桂花 ⑨. 芬芳 ⑩. 扑面 ⑪. 恩惠 ⑫. 懒惰 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稳”“协”“型”“芬”“惠”“懒”“惰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 三、句子训练营。 3. 请用“成熟”一词写两个句子，分别形容果实和人的想法。 形容果实：__________________ 形容人的想法：__________________ 【答案】 ①. 果园里的苹果已经成熟了，红彤彤地挂满了枝头。 ②. 他提出了一个非常成熟的方案，得到了大家的一致认可。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 “成熟”一词有两个常见含义： 形容果实时，指果实长好了、可以吃了（如苹果变红变甜）。 形容人的想法时，指想法稳重、考虑周全（如懂得思考后再行动）。 如： 形容果实：苹果成熟了，变得又大又红。 形容人的想法：小明的想法很成熟，他懂得先思考再行动。 4. 请使用拟人的修辞手法，让下面的句子更生动。 原句：夜晚，月亮挂在天空。 改写：__________________ 【答案】夜晚，银盘似的月亮静静地躺在天空的怀抱里。 【解析】 【详解】本题考查的是拟人修辞手法运用。 拟人是一种修辞手法，指把非人类的事物（如月亮、动物或物体）赋予人的特征、行为或情感。 本题改写的核心是给“月亮”赋予人的动作、神态或称呼，让其具备人的特质。首先明确描写核心对象是“月亮”，结合月亮柔和、明亮的特点，可选择简单易懂的拟人化表达 —— 比如赋予人的神态（笑眯眯、乐呵呵）、简单动作（挂着、躺着）或亲切称呼（月亮姐姐）。无需添加复杂背景，只需在原句基础上，将“挂在天空”的客观状态，搭配人的神态或动作（如“笑眯眯地挂着”“静静地躺在”）。 示例：夜晚，月亮笑眯眯地挂在天空。 5. 请读下面的句子，体会如何把画面写具体，并仿写。 原句：小狗在草地上跑。 可爱的小狗在碧绿的草地上飞快地奔跑，时而兴奋地追逐蝴蝶，时而快活地打滚。 仿写：哥哥在看书。 你的描写：__________________ 【答案】哥哥正聚精会神地坐在书桌前看书，他一会儿眉头紧锁，一会儿又露出会心的微笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 本题要求我们体会如何通过添加细节，让简单的句子变得更具体、生动。在原句中，“小狗在草地上跑”被改写为“可爱的小狗在碧绿的草地上飞快地奔跑，时而兴奋地追逐蝴蝶，时而快活地打滚”。这里的关键技巧是： 添加形容词：如“可爱的”“碧绿的”，使人物或环境更形象。 添加副词：如“飞快地”“兴奋地”，让动作更具体。 补充具体行为：如“追逐蝴蝶”“打滚”，丰富画面细节。 使用“时而……时而……”或者“一会儿……一会儿”结构：展示连续动作，增强动态感。 如：认真的哥哥在明亮的书桌前专心地看书，时而快速地翻动书页，时而认真地做笔记。 6. 读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 例句：左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 心急如焚 __________________ 【答案】眼看期末考试马上就要开始，小明的准考证却找不到了。他把书包里的所有东西都倒了出来，双手飞快地翻找着每一个夹层，额头上冒出了细密的汗珠。他一会儿蹲下来查看桌底，一会儿又跑到刚才待过的地方张望，嘴里不停地小声念叨着：“到底放哪儿了？怎么办，怎么办？要来不及了！” 时间一分一秒地过去，他的眉头越皱越紧，心跳得像打鼓一样。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 这类题目首先要理解词语的含义，然后根据设定的情景写出相关的句子。 本题结合例句及对“心急如焚”这个词语的理解，用一段话将“心急如焚”的意思表达出来即可。根据自己阅读积累或生活实践进行合理的想象写话。注意要运用动作、神态等描写方法来表现所选的词语。心急如焚，意思是心里急得像火烧一样。形容非常着急。 示例：他不断地走来走去，手中紧握着电话，期待着那个重要的电话能够快点响起，此时他的心跳如同激昂的乐章，节奏快得让人窒息。 四、课文回顾站。 （一）爱国诗词鉴赏会 7. 在班级举办的“穿越千年的家国情怀”诗词鉴赏会上，同学们纷纷分享了自己的感悟。 （1）小明说：“我从陆游的《示儿》‘__________，__________ ’中，感受到诗人至死不渝的爱国热情，这份临终嘱托感人至深。” （2）小红被林升《题临安邸》中的讽刺与忧愤所触动，她引用了诗中描写南宋统治者醉生梦死生活的名句：“__________，__________。” （3）小华则对龚自珍《己亥杂诗》中渴望变革、呼唤人才的呐喊产生了共鸣，他动情地朗诵道：“__________，__________。” 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 暖风熏得游人醉 ④. 直把杭州作汴州 ⑤. 我劝天公重抖擞 ⑥. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）出自南宋诗人陆游的《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同”意思：本来就知道人死后世间的一切都与自己无关了，但唯一让我悲痛的是，没能亲眼看到国家统一。 书写时注意“师”“原”“家”“祭”“翁”的正确写法。 （2）出自南宋诗人林升的《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”意思：温暖的春风把沉迷享乐的权贵们吹得醉醺醺的，他们竟然把临时都城杭州当成了原来的故都汴州。 书写时注意“暖”“熏”“游”“醉”“直”“汴”的正确写法。 （3）出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思：我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于一种规格或模式，降下更多有才能的人来拯救国家。 书写时注意“重”“擞”“拘”“降”的正确写法。 （二）名言警句启示录 8. 在探讨“如何肩负起新时代少年的责任”时，同学们引用了第二单元“日积月累”中的名言。 （1）班长首先发言：“作为青少年我们要珍惜时间，正如岳飞所言‘莫等闲，_______，空悲切。’” （2）宣传委员接道：“我们少年一代的成长直接关系到国家的未来，‘_______，少年富则国富’，我们定当奋发图强！” （3）体委总结道：“借虞世南在《蝉》中，表明高洁品性的诗句是：“_______，非是藉秋风。” 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 少年智则国智 ③. 居高声自远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 （1）书写时注意“年”的正确写法。 （2）书写时注意“智、国”的正确写法。 （3）书写时注意“居、声”的正确写法。 五、口语与实践。 9. 班级要举办“民间故事会”，现面向全班征集活动方案。 （1）请你为故事会设计一个有吸引力的主题名称。 ______ （2）除了讲述故事，请你再设计一个新颖的互动环节，让同学们能更好地感受民间故事的魅力。 环节名称：______ 具体做法：______ 【答案】 ①. 穿越时空的传说 ②. 角色扮演小剧场 ③. 邀请同学选择喜欢的民间故事人物，用简单的动作和语言表演1分钟精彩片段。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）本题要求给“民间故事会”设计一个有吸引力的主题名称。民间故事奇幻、有趣，用“神奇、旅程”等词可以激发学生的好奇心。 如：神奇故事之旅。 （2）本题旨在让学生深入体会民间故事的魅力，加深对民间故事文化内涵的感受，同时培养表达能力。可以设计角色扮演或者讲故事等互动环节。 如：我是故事大王。 （3）讲故事可加深学生对民间故事文化内涵的感受，同时培养表达能力（讲述环节），符合小学语文学习目标（如理解情节、分享交流）。 如：老师事先让学生收集自己喜欢的故事，熟悉故事内容。课堂上老师准备故事盲盒，学生可以分组通过角色扮演的方法讲故事呈现出来。 六、经典诵读园。 10. “诗词中的四季”主题活动正在进行，请将下列诗句归位到对应的季节中。 A． 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B． 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 C． 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 D． 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 秋季： ______ ______ 夏季： ______ ____ 【答案】 ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【详解】本题考查的是诗句与季节的匹配。 A．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》意思：月亮落下，乌鸦啼叫，寒霜满天弥漫，江边的枫树和渔船上的灯火，与我这满怀忧愁的人相对而眠。“霜”—— 霜是秋季气温降低后水汽凝结的典型自然现象，且“江枫”（江边枫树）在秋季会呈现红叶或落叶的特征，与秋季景物高度契合。 B．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自唐代诗人林杰的《乞巧》意思：今天晚上是七夕佳节，人们纷纷仰望湛蓝的天空，期盼着牵牛星与织女星在鹊桥上相会。“七夕”—— 七夕节是农历七月初七，对应公历的七至八月，属于夏季（农历六月、七月、八月为夏季），作为夏季标志性传统节日，直接点明诗句描绘的季节场景。 C．“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自唐代诗人张志和的《渔歌子》意思：戴着青色的斗笠，披着绿色的蓑衣，在微风细雨中垂钓，连回家的念头都没有。“青箬笠、绿蓑衣”—— 箬笠（竹编斗笠）、蓑衣（草编雨衣）是夏季防雨的常用器具，“青”“绿”二字呼应夏季草木茂盛的特征，且 “斜风细雨”是夏季常见的温和降雨场景，与季节高度适配。 D．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代诗人林杰的《乞巧》意思：家家户户都对着秋天的月亮祈求心灵手巧，姑娘们为了乞巧，穿针引线耗费了成千上万条红丝线。“秋月”—— 直接以“秋”字限定月亮，明确指向秋季；同时秋季天高气爽，是赏月的最佳季节，“望秋月”的行为与秋季景物特征完全契合。 故诗句归位到秋季的是：AD。夏季：BC。 第二部分：阅读与鉴赏 七、课内阅读。 科技小组在准备一个关于“速度”的科普小讲座，他们找到了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文作为素材。请你帮忙完成讲稿部分内容的分析。 《什么比猎豹的速度更快》（节选） 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。____，还有比流星体运动速度快得多的东西，____它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多！真是令人难以置信！ 11. 在文中的横线上填上合适的关联词语。 12. 这段文字的核心观点是什么？ ____ 13. 文中画线的句子运用了____和____的说明方法，这样写的好处是：____ 14. “真是令人难以置信！”这句话能否删去？为什么？ ____ 【答案】11. 不过 而且 12. 光的速度比流星体快得多。 13. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 运用具体的数字（30万千米每秒，7圈多）让光速的概念非常直观、准确；将光速与流星体速度、人熟悉的地球赤道进行比较，使抽象的光速变得具体可感，让人印象深刻，即具体又直观。 14. 不能删。 因为这是一场科普讲座，目的是吸引听众。这句话口语化，表达了人们听到这个知识后最真实的感受，能拉近与听众的距离，引发共鸣，让讲解更生动，不枯燥。 【解析】 【导语】这篇科普短文以生动的语言和巧妙的对比手法，向读者展示了光速的惊人特性。文章通过“猎豹—流星体—光”的递进式比较，层层深入地揭示速度的极限。画线部分运用具体数字和形象比喻，将抽象的光速概念具象化，增强了科普效果。结尾的感叹句既强化了科学事实的震撼力，又拉近了与读者的情感距离。全文结构紧凑，由浅入深，既保持科学准确性又富有文学感染力，是优秀的科普写作范例。 【11题详解】 本题考查关联词运用。 结合“大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多！真是令人难以置信！”可知，文段中前一句表达了一种通常的认知，即流星体是速度最快的物体，但后一句通过“还有……它就在……”的句式，表明存在例外情况，且这个例外就在我们身边。这里需要填入的关联词语需要能够表达转折和递进的关系，如：不过……而且……。 【12题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 这段文字首先提及了人们通常认为流星体是速度最快的物体，但随后通过转折指出，还有比流星体速度更快的东西，即光。接着，文本详细描述了光的速度之快，通过具体的数据和比喻来强调这一点。 示例：光是我们身边速度远比流星体快的东西。 【13题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合文章画线句子“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”可知，该句通过“30万千米每秒”这一具体数字，精确地给出了光的速度，运用了列数字的说明方法；同时，通过将光的速度与流星体的速度进行比较，并指出光比流星体快“几千倍”，运用了作比较的说明方法。这两种说明方法的结合，使得光的速度之快这一特点既准确又直观，增强了文章的说服力和可读性。 【14题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 “真是令人难以置信！”这句话出现在描述光速极快的内容之后，它以一种感叹的语气，强调了光速之快超出了人们的常规想象，给读者带来强烈的震撼感。如果删去这句话，虽然文章内容仍然完整，但那种对光速之快的惊叹和强调效果就会减弱，文章的感染力和可读性也会相应降低。故这句话不能删去，因为它以感叹的语气强调了光速之快超出了人们的想象，增强了文章的感染力和可读性。 八、课外阅读。 阅读 父亲的“土电话” ①那年我十岁，家里装上了全村第一部电话。黑色的机身，锃亮的拨号盘，在我眼里像一个来自未来的神秘盒子。 ②父亲是村干部，电话成了连接村里与外界的桥梁。每当电话铃响起，他总是小跑着过去，神情庄重地拿起听筒：“喂，您好，这里是柳树湾村。”那一刻，我觉得父亲的声音格外洪亮。 ③然而，最让我难忘的，是父亲用电话为我搭建的“亲情热线”。爷爷住在邻村，走路要一个多小时。父亲怕爷爷孤单，几乎每晚都会给爷爷打电话。他从不自己先打，而是让我拨通。 ④“爸，吃饭了吗？”“爸，今天腿还疼吗？”“爸，明天降温，多穿点。”……父亲的问候总是那么几句，朴实得像地里的庄稼。电话那头，爷爷的声音通过听筒隐约传来，带着滋滋的电流声，像秋虫的低鸣。我捧着听筒，夹在父亲和爷爷中间，感觉自己像一个通信兵，传递着世界上最温暖的信号。 ⑤有一次，我忍不住问：“爸，你为啥不自己打给爷爷？”父亲摸了摸我的头，笑着说：“让你打，是想让你知道，无论走多远，家里都有根线牵着。这根线，叫牵挂。” ⑥那一刻，我忽然明白了。这部冰冷的电话机，因为有了亲情，变成了父亲手中的“土电话”，它传递的不仅是声音，更是两代人之间无法割舍的爱与牵挂。 15. 文中围绕“电话”写了哪两件事？请简要概括。 ①____ ②____ 16. 联系上下文，谈谈你对第④段中画线句子“朴实得像地里的庄稼”的理解。 ____ 17. 第⑤段中，父亲说“这根线，叫牵挂”。这里的“线”既指____，更象征着____。 18. 文章结尾说电话变成了“土电话”，你是如何理解“土电话”这个说法的？联系生活实际，谈谈你的感受。 ____ 【答案】15. ①. 父亲作为村干部，庄重地接听村里的公务电话。 ②. 父亲每晚让“我”拨通电话，与爷爷通过“亲情热线”聊天。 16. 这句话用比喻的修辞，将父亲的问候比作地里的庄稼，形象地写出了父亲的问候虽然简单、平常、不华丽，但就像庄稼一样实在、真挚、饱含着最朴素而深沉的爱。 17. ①. 电话线 ②. 父子、祖孙之间血浓于水的亲情（或：关爱、思念）。 18. “土”是指这份情感的质朴 —— 电话不再是冰冷工具，而是装着父亲对爷爷的日常牵挂、“我”的参与，成了带着生活烟火气的亲情载体。我家的老蒲扇就是“土物件”，夏天奶奶总用它给我扇风，扇叶虽旧，却裹着她的疼爱，像“土电话”一样，普通器物因亲情变珍贵。 【解析】 【导语】这篇短文以“电话”为线，用细腻的日常细节（父亲接电话的庄重、让“我”拨通爷爷的电话），将冰冷器物化为载满亲情的“土电话”。父亲的问候如庄稼般朴实，“我”当“通信兵” 的体感，让“牵挂”的内核落地 —— 没有华丽辞藻，却以生活肌理织就温暖，把代际深情揉进寻常通话里，淡而有味。 【15题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 第②段提到“家里装上了全村第一部电话”，而父亲是村干部，这部电话成了“连接村里与外界的桥梁”；每当电话铃响，父亲会“小跑着过去，神情庄重地拿起听筒”接听。所以第一件事可概括为：父亲用家里的电话接工作来电，连接村与外界。 第③段说父亲怕邻村的爷爷孤单，“几乎每晚都会给爷爷打电话”，且“从不自己先打，而是让我拨通”；第④段写了电话中父亲对爷爷的日常问候，第⑤-⑥段解释了让“我”拨电话的原因是传递牵挂。所以第二件事可概括为：父亲让“我”拨通电话，每晚问候爷爷。 【16题详解】 本题考查语句的含义理解。 第④段画线句子“朴实得像地里的庄稼”是比喻，父亲的问候是“吃饭了吗”“腿还疼吗”“多穿点”这类日常琐碎的话语，没有华丽的辞藻，像地里的庄稼一样平凡、接地气；而庄稼是生活里朴素却不可或缺的存在，正如这些问候虽朴实，却藏着父亲对爷爷最真切、实在的关心，这些朴素的话也滋养着爷俩的亲情，让牵挂变得具体而温暖。 【17题详解】 本题考查词语的双关含义理解。 全文围绕“电话”展开的内容，第⑤段“这根线，叫牵挂”，这里的“线”首先指“电话的通信线路”—— 它是实际连接“我”家与爷爷家的物理线路，是传递声音、实现通话的载体。 从第③段“父亲怕爷爷孤单，几乎每晚都会给爷爷打电话”、第④段“传递着世界上最温暖的信号”，到第⑤段父亲说“无论走多远，家里都有根线牵着”，可知“线”更象征着“家人之间的亲情与牵挂”—— 它是连接“我”、父亲与爷爷的情感纽带，让相隔的亲人始终被情感联结着。 【18题详解】 本题考查标题的含义理解及生活感悟。 结合结尾段（第⑥段）分析“土电话”的含义：先明确电话本身是现代器物，“土”是因为它承载了朴素的亲情；联系生活实际，结合自己经历的类似亲情载体谈感受。 示例：“土电话”不是真的简陋工具：原本冰冷的电话机，因承载了父亲对爷爷的牵挂、“我” 传递的亲情，变得充满烟火气与温度 ——“土”是指它承载的情感朴素、接地气，像“土”里的生活一样踏实温暖。 生活中，我家的旧保温杯也是这样的“土物件”：奶奶总用它给我装热粥，杯子虽普通，却裹着她的牵挂，就像文中的“土电话”，器物因亲情变得特别。 九、习作天地。 19. 作文二选一 题目一：二十年后的家乡 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后的家乡会是什么样呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看吧！ 题目二： 以“致先辈的一封信”为题。 你可以写给浴血奋战的革命先烈，可以写给像梁启超一样满怀期盼的文人志士，也可以写给如《小岛》中那样默默坚守的普通战士。在信中，你可以告诉他们今日中国的模样，可以诉说你的敬佩与感激，也可以立下你的志向与承诺。 【写作要求】 1．结构清晰，详略得当： 想好先写什么，再写什么，重点部分要写具体。 2．想象类作文要敢于大胆想象，故事新颖有新意。 3．书信类作文，书信格式要正确 4．书写工整，不少于400字。 【答案】例文一： 二十年后的家乡 按下时光机的“2045”键，一阵轻微的眩晕后，我站在了家乡的悬浮车站外。 记忆里尘土飞扬的国道，早已换成了透明的磁悬浮轨道，轨道旁的荒坡变成了“垂直森林”——每栋楼宇的外墙上都爬满了三角梅与常春藤，风一吹，花瓣落在自动清洁的路面上，瞬间被隐形装置吸走。我沿着导航指引往老巷走，却在路口撞见了小学同学阿明：他正操控着小型无人机，给巷口的智能花箱浇水。“这花箱能自动检测土壤湿度，”阿明笑着指了指，“咱小时候踩烂的那片泥地，现在是‘共享菜园’，扫码就能摘新鲜菜！” 跟着阿明走进老巷，我更是惊喜：当年的老茶馆变成了“全息茶馆”，掀开竹帘，奶奶正和老邻居们“围坐”喝茶——其实大家都在各自家里，通过全息投影聚在一起。茶馆后院的小河，终于告别了当年的浑浊，如今清得能看见水底的智能垃圾处理器，一群锦鲤围着处理器游弋，偶尔碰一下，水面就漾开细碎的光。 最让我动容的是村头的“记忆墙”：墙上投射着二十年前的老照片——我和阿明在泥地里打滚、奶奶在老槐树下晒被子，旁边配着现在的画面：我们站在智能菜园旁笑、奶奶在全息茶馆里沏茶。阿明拍了拍我的肩：“变化大吧？但根没变。” 夕阳落在“垂直森林”的叶片上，光斑跳在我手背上。我忽然明白，二十年后的家乡，变的是科技与模样，不变的是藏在一草一木里的温柔，是无论走多远，一回来就安心的暖。 例文二： 致《小岛》守岛战士的一封信 尊敬的守岛战士们： 你们好！ 今天在课本里读到你们的故事，当看到那位营长把仅有的蔬菜给战士们，自己偷偷吃咸菜时，我的眼睛忽然热了。此刻，我坐在亮堂的教室里，忍不住想告诉你们：你们守护的那座小岛，如今早已换了模样。 现在的小岛，建起了太阳能智能灯塔，夜晚的灯光能照清十里外的海面；岛上的营房通了5G信号，战士们休息时，能和千里外的家人视频通话——再也不用像你们当年那样，把家信揣在怀里反复看。去年暑假，我在新闻里看到那座岛：曾经的沙土坡种满了三角梅，战士们用智能灌溉系统种出了西瓜和青菜，再也不用省着吃那袋珍贵的蔬菜。 其实不止小岛，你们当年守护的祖国，早已如你们所愿：高铁能一日跨遍大江南北，“嫦娥”探月带回了月球土壤，偏远的山村也通了柏油路，老人能在家门口看病。这些，都是你们用坚守换来的啊。 读到你们把蔬菜倒进汤里，让全连战士分享时，我忽然懂了：你们守的不是一座岛，是家国的尊严，是我们今天能安稳读书的底气。请你们放心，我们这些“00后”“10后”，会牢牢接住你们递来的接力棒——我想当一名海洋环保工程师，将来去你们守护的海域，让海水更清、海岛更美；我的同学想当军人，像你们一样守好祖国的每一寸土地。 盛世如您所愿，山河无恙，烟火寻常。这人间的暖，是你们用青春换来的，我们会好好守护。 此致敬礼！ 一名敬佩你们的初中生 ××××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一“二十年后的家乡”详解： 这是一道想象类习作题，要求以“时空穿越”的方式，描绘二十年后家乡的变化；需要结合自身对家乡的熟悉度，抓住“变化”这一核心（可涵盖环境、科技、生活等维度），通过具体场景展现家乡的新面貌，同时融入个人情感，避免空洞的想象。核心立意是“家乡的发展与个人的情感联结”，既展现二十年后家乡在科技、生态、生活等方面的进步，也传递对家乡的热爱、对时代发展的赞叹，让想象有温度、有情感支撑。写作选材时，可从以下角度选取素材： 环境变化：比如家乡的河流从浑浊变清澈，荒地变成生态公园； 科技生活：比如智能住宅、无人驾驶通勤、全息投影的老街集市； 人际温情：比如与旧友、亲人重逢的场景，传统习俗在新时代的延续。 写作结构： 开头：用“时空穿越”的方式切入，快速点明“二十年后回到家乡”的场景，引出初见家乡的直观变化。 中间：分2-3个场景具体描写变化，每个场景结合细节，将“科技进步”与“情感温度”结合，重点部分要加入感官描写（视觉、听觉、触觉）。 结尾：抒发对家乡变化的感慨，点明“变化的是环境，不变的是乡情”，升华情感。 题目二“致先辈的一封信”详解： 这是一道书信类习作题，要求以“给先辈写一封信”为载体，面向革命先烈、文人志士或普通战士；需要遵循书信格式（称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期），内容要结合“今日中国的模样”，融入敬佩、感激之情，可加入个人志向，既要有真情实感，也要体现对先辈精神的传承。核心立意是“跨越时空的对话与精神传承”，通过向先辈介绍今日中国的发展，表达对先辈奉献的感恩，同时立下传承先辈精神、建设祖国的志向，让书信既有“汇报”的温度，也有“接力”的力量。 写作选材时，可从以下角度选取素材： 今日中国的成就：比如高铁、航天、脱贫后的乡村； 先辈的事迹关联：比如给《小岛》的战士写信，可讲今日海岛的设施完善；给梁启超写信，可讲“少年中国”如今的蓬勃； 个人的情感与志向：比如诉说对先辈的敬佩，承诺“以青春护祖国”。 写作结构： 开头：规范书信格式，点明写信的缘由。 中间：分两部分写：第一部分“汇报今日中国”；第二部分“抒发情感与立志”，重点部分要加入具体细节。 结尾：再次表达敬意，用简洁的话语收尾，并标注署名与日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026第一学期学校期中质量检测 五年级语文试卷 卷首语： 亲爱的同学，这半学期的语文学习是一场充满发现的旅行。现在，我们即将进入一个全新的“语文实践营”，在这里，你需要运用所学的知识和智慧，解决生活中的实际问题，展现你的综合素养。准备好接受挑战了吗？出发！ 第一部分：积累与运用 一、书写展示台。 1. 学校“书香班级”文化建设需要征集优秀书法作品，请你将下面这句励志名言工整地抄写在方框内。 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 二、字词百花园。 2. 阅读下面关于“秋日研学”的短文，根据拼音写出相应的词语，完成段落。 在一个天高云淡的秋日，我们开始了期盼已久的研学之旅。山路并不píng wěn（ ），但同学们互相pèi hé（ ），队伍行进得十分xié tiáo（ ）。突然，一只白鹭以liú xiàn xíng（ ）的身姿从空中飞过，姿态yōu rán（ ），结构jīng qiǎo（ ），让人顿时wàng què（ ）了疲惫。穿过一片guì huā（ ）林，浓郁的花香fēn fāng（ ）pū miàn（ ）而来。我们沉浸在大自然慷慨的ēn huì（ ）之中，心中没有一丝lǎn duò（ ），只有无尽的探索热情。 三、句子训练营。 3. 请用“成熟”一词写两个句子，分别形容果实和人的想法。 形容果实：__________________ 形容人的想法：__________________ 4. 请使用拟人的修辞手法，让下面的句子更生动。 原句：夜晚，月亮挂在天空。 改写：__________________ 5. 请读下面的句子，体会如何把画面写具体，并仿写。 原句：小狗在草地上跑。 可爱的小狗在碧绿的草地上飞快地奔跑，时而兴奋地追逐蝴蝶，时而快活地打滚。 仿写：哥哥在看书。 你的描写：__________________ 6. 读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 例句：左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 心急如焚 __________________ 四、课文回顾站。 （一）爱国诗词鉴赏会 7. 在班级举办的“穿越千年的家国情怀”诗词鉴赏会上，同学们纷纷分享了自己的感悟。 （1）小明说：“我从陆游的《示儿》‘__________，__________ ’中，感受到诗人至死不渝的爱国热情，这份临终嘱托感人至深。” （2）小红被林升《题临安邸》中的讽刺与忧愤所触动，她引用了诗中描写南宋统治者醉生梦死生活的名句：“__________，__________。” （3）小华则对龚自珍《己亥杂诗》中渴望变革、呼唤人才的呐喊产生了共鸣，他动情地朗诵道：“__________，__________。” （二）名言警句启示录 8. 在探讨“如何肩负起新时代少年的责任”时，同学们引用了第二单元“日积月累”中的名言。 （1）班长首先发言：“作为青少年我们要珍惜时间，正如岳飞所言‘莫等闲，_______，空悲切。’” （2）宣传委员接道：“我们少年一代的成长直接关系到国家的未来，‘_______，少年富则国富’，我们定当奋发图强！” （3）体委总结道：“借虞世南在《蝉》中，表明高洁品性的诗句是：“_______，非是藉秋风。” 五、口语与实践。 9. 班级要举办“民间故事会”，现面向全班征集活动方案。 （1）请你为故事会设计一个有吸引力的主题名称。 ______ （2）除了讲述故事，请你再设计一个新颖的互动环节，让同学们能更好地感受民间故事的魅力。 环节名称：______ 具体做法：______ 六、经典诵读园。 10. “诗词中的四季”主题活动正在进行，请将下列诗句归位到对应的季节中。 A． 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B． 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 C． 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 D． 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 秋季： ______ ______ 夏季： ______ ____ 第二部分：阅读与鉴赏 七、课内阅读。 科技小组在准备一个关于“速度”的科普小讲座，他们找到了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文作为素材。请你帮忙完成讲稿部分内容的分析。 《什么比猎豹的速度更快》（节选） 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。____，还有比流星体运动速度快得多的东西，____它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多！真是令人难以置信！ 11. 在文中的横线上填上合适的关联词语。 12. 这段文字的核心观点是什么？ ____ 13. 文中画线的句子运用了____和____的说明方法，这样写的好处是：____ 14. “真是令人难以置信！”这句话能否删去？为什么？ ____ 八、课外阅读。 阅读 父亲的“土电话” ①那年我十岁，家里装上了全村第一部电话。黑色的机身，锃亮的拨号盘，在我眼里像一个来自未来的神秘盒子。 ②父亲是村干部，电话成了连接村里与外界的桥梁。每当电话铃响起，他总是小跑着过去，神情庄重地拿起听筒：“喂，您好，这里是柳树湾村。”那一刻，我觉得父亲的声音格外洪亮。 ③然而，最让我难忘的，是父亲用电话为我搭建的“亲情热线”。爷爷住在邻村，走路要一个多小时。父亲怕爷爷孤单，几乎每晚都会给爷爷打电话。他从不自己先打，而是让我拨通。 ④“爸，吃饭了吗？”“爸，今天腿还疼吗？”“爸，明天降温，多穿点。”……父亲的问候总是那么几句，朴实得像地里的庄稼。电话那头，爷爷的声音通过听筒隐约传来，带着滋滋的电流声，像秋虫的低鸣。我捧着听筒，夹在父亲和爷爷中间，感觉自己像一个通信兵，传递着世界上最温暖的信号。 ⑤有一次，我忍不住问：“爸，你为啥不自己打给爷爷？”父亲摸了摸我的头，笑着说：“让你打，是想让你知道，无论走多远，家里都有根线牵着。这根线，叫牵挂。” ⑥那一刻，我忽然明白了。这部冰冷的电话机，因为有了亲情，变成了父亲手中的“土电话”，它传递的不仅是声音，更是两代人之间无法割舍的爱与牵挂。 15. 文中围绕“电话”写了哪两件事？请简要概括。 ①____ ②____ 16. 联系上下文，谈谈你对第④段中画线句子“朴实得像地里的庄稼”的理解。 ____ 17. 第⑤段中，父亲说“这根线，叫牵挂”。这里的“线”既指____，更象征着____。 18. 文章结尾说电话变成了“土电话”，你是如何理解“土电话”这个说法的？联系生活实际，谈谈你的感受。 ____ 九、习作天地。 19. 作文二选一 题目一：二十年后的家乡 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后的家乡会是什么样呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看吧！ 题目二： 以“致先辈的一封信”为题。 你可以写给浴血奋战的革命先烈，可以写给像梁启超一样满怀期盼的文人志士，也可以写给如《小岛》中那样默默坚守的普通战士。在信中，你可以告诉他们今日中国的模样，可以诉说你的敬佩与感激，也可以立下你的志向与承诺。 【写作要求】 1．结构清晰，详略得当： 想好先写什么，再写什么，重点部分要写具体。 2．想象类作文要敢于大胆想象，故事新颖有新意。 3．书信类作文，书信格式要正确 4．书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $