11.1《过秦论》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕《过秦论》展开，涵盖作者贾谊生平、创作背景、文本疏通、主题分析及写作特色，通过关联《六国论》讽谏目的引出本文写作意图，以字音字形、段落分析表格等为学习支架，帮助学生逐步理解“仁义不施而攻守之势异也”的核心观点。 其亮点在于运用多重对比（秦兴与秦亡、六国与陈涉等）培养思维能力，分析赋体语言特色（排比骈偶句）提升语言运用能力，结合脱贫攻坚等当代案例深化文化自信。采用问题探究与表格梳理，学生能提升文本分析与现实关怀能力，教师可借助默写训练对接高考，优化教学效果。

《六国论》中苏洵认为六国灭亡，秦一统天下的原因是？ “六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” 苏洵借六国赂秦的历史来讽谏北宋统治者停止贿赂契丹、西夏的苟安政策，举贤任能，奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。 那汉朝的贾谊写秦朝灭亡的目的又是什么呢？ 《过秦论》 贾谊 贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，受守旧派诋毁，被贬为长沙王太傅，后又贬为梁王太傅，后来梁王坠马而亡，贾谊认为自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷。 他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极入世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》最为有名。 作者介绍 贾谊所生活的西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争，社会经济遭到极大破坏。土地荒芜，人口减少,经济凋敝,民不聊生。贾谊以他敏锐的洞察力，透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。所以他极力主张施行仁政,曾多次上疏，阐述自己的政治主张。 他在《过秦论》中建议汉朝统治者应吸取秦朝灭亡的教训，施行仁政，让人民休养生息，恢复国力，以达到长治久安的目的。 本文就是以劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分析了秦王朝政治的成败得失，为汉文帝改革政治提供借鉴。 创作背景 解题 过秦论 “过秦”，即言秦之过，指斥秦的过失。 “过”用作动词，“指斥……的过失”。 “论”，一种文体。“过秦论”就是斥秦的过失的论文。 6 《过秦论》 上篇：始皇之过 中篇：胡亥之失 下篇：子婴之死 “论”是古代常用的一种散文文体,以论证为主,要求善于析理。 按内容,将其分为两类: 一是史论，史论主要是评价历史人物的善恶和历史事件的是非，二是政论，而政论主要是针对当世的时政发表看法和主张，如《六国论》《过秦论》等。 文学常识 《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇： 上篇：通过对秦经过数代之经营，终于横扫六国，统一四海，却因“一夫作难而七庙隳”的历史事实，阐发“仁义不失而攻守之势异也”的观点。 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。 《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。 本文《过秦论》上选自篇，先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因：具有地理的优势、实行变法图强的主张、正确的战争策略、几世秦王的苦心经营等。行文中采用了排比式的句子和铺陈式的描写方法，富有气势；之后则写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦国覆灭，在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。 秦国从公元前770年秦襄公被周平王封为诸侯开始到公元前207年秦王子婴灭亡，共经历了40位国君563年。其中秦始皇于公元前221年统一了全中国，被誉为“千古一帝”。 背景知识 了解一个王朝：秦国 秦朝从统一六国到灭亡，共持续了14年。其兴也勃焉，其亡也忽焉！秦帝国是一个短命的帝国。 提问：秦王朝从统一全国，到灭亡共经历了多少年？它是一个什么样的王朝？ 秦襄公 嬴姓，赵氏，秦庄公次子，秦国开国之君。公元前771年，被封为诸侯，始建秦国。 秦穆公 公元前659年-公元前621年在位39年，秦国第15位君主，“春秋五霸”之一。 秦孝公 名渠梁，秦献公之子，公元前361年—公元前338年在位24年，秦国第32位君主。任用商鞅变法，打败魏国，收复河西之地，为秦的强大奠定了基础。 秦惠文王 名驷，秦孝公之子，公元前337年—公元前311年在位27年，秦国第33位君主。扫义渠，西平巴蜀，东出函谷，南下商於，大大扩展了秦国版图。 秦武王 名荡，秦惠文王之子，公元前310年—公元前307年在位4年，秦国第34位君主。 秦昭襄王 名稷，秦惠文王之子，秦武王异母弟，公元前306-公元前251年在位56年，秦国第35位君主。 秦庄襄王 名楚，秦孝文王之子，公元前249年-公元前247年在位3年，秦国第37位君主。 秦始皇 名政，秦庄襄王之子，公元前247年-公元前210年在位37年，其中称帝12年，统一全中国，被誉为“千古一帝”。 秦二世 名胡亥，秦始皇少子，公元前209年-公元前207年在位三年，秦朝第二位皇帝，又称秦二世。 秦王子婴 名子婴，身世不明，公元前207年二世胡亥死后即位，共在位46天，为秦朝最后一位君主。 秦王朝的主要国君 合从缔交 zòng 乐毅 yuè 赢粮而景从 yǐng cóng 翟景 zhái 因利乘便 chéng 墨翟 dí 万乘之势 shèng 召滑 shào 陈轸 zhěn 蒙恬 tián 宁越 nìng 逡巡 qūn xún 锄耰棘矜 yōu jí qín 镞 zú 铦 xiān 铩 shā 膏腴 yú 度长絜大 duó xié 鞭笞 chī 内立法度 dù 藩篱 fān 七庙隳 huī 崤函 xiáo 瓮牖 wèng yǒu 钩戟 jǐ 劲弩 nǔ 黔首 qián 镝 dí 氓隶 méng 谪戍 zhé 孝公既没 mò 字音字形 疏通文意 秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 据、拥：占据 固、地：险要地势 表目的，来 紫色词：吞并 绿色词：天下 席、包、囊：名作状，像草席/包裹/口袋一样 这 在内 致力 对外 使…相斗 毫不费力 表修饰 补充：拱手，又称作揖，是古代汉民族的相见礼。行礼时，双手互握合于胸前。当代一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反。 据崤函之固，拥雍州之地 地利 人和 君臣固守 雄心 席卷；包举；囊括；并吞 政策 成就 拱手而取 商君佐之 政治上：内立法度 经济上：务耕织 军事上：修守战之具 外交上：外连衡而斗诸侯 崛起 秦之崛起 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 段2：攻 记叙 三王 蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡；开关延敌；制其弊，追亡逐北,伏尸百万，因利乘便，宰割天下，分裂山河。 强国请服, 弱国入朝 15 疏通文意 　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 已经 继承 沿袭 名作状 向南边 占据 n-adj,肥沃 使…弱 吝惜 来 招引 贤能的人 使…离散 合纵：诸侯纵向联合对抗秦国 “殁”，去世 疏通文意 于是六国之士，有甯[nìng]越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸[zhěn]、召[shào]滑、楼缓、翟[zhái]景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪[ní]良、王廖[liáo]、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡[qūn]巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 在这时 这类人 替 这类人 这类人 统领 曾经 用 迎击 有顾虑而徘徊不敢前进 丢失箭头 攻打 疏通文意 于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 在这时 逃亡的军队 使…漂浮 盾牌 趁着有利的形势 发展 三王扩张 蒙故业，因遗策 南取、西举、东割、北收 会盟、以致、合从 四君：约从离衡 六国之士：谋、通、制 百万之众：叩关攻秦 诸侯恐惧 开关延敌 九国逡巡、已困、割地 秦制其弊、宰割、分裂 强国、弱国 二王无事 反衬 秦之发展 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 段3：攻 段3：守 记叙 秦始皇 鞭笞天下，南取百越，北筑长城 威震四海 记叙 秦始皇 废先王之道，焚……陈利兵而谁何。 亡秦 20 疏通文意 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞[chī]天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬[tián]北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 振兴 使…亡 登上 天下 向南 把（它）作为 （于） 屏障 使退却 使…弯 疏通文意 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳[huī]名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩[nǔ]守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 使愚昧 百姓 毁坏 来 凭借 把(它)作为坚固的城防 盘诘查问 定后,方圆千里的坚固城池 使…弱 铸(之)以(之)为十二金人 作为 （于） 解析文本 统一 攻 威震四海 消灭诸侯，统一天下 攻取百越，扩大版图 守 巩固政权 修筑长城 愚民政策：废道焚言 弱民政策：杀豪杰、收兵器 防民政策：守要害、陈利兵 设想 关中之固、金城千里、万世之业 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 段4：灭 段5：论 记叙 陈涉攻秦， 天下云集响应，赢粮而景从 议论 亡秦 仁义不施而攻守之势异也 24 疏通文意 　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮[wèng]牖[yǒu]绳枢[shū]之子，氓[méng]隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟[dí]之贤，陶朱、猗[yī]顿之富；蹑足行[háng]伍之间，而倔起阡[qiān]陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景[yǐng]从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 “殁”，去世 边远的地方 瓮、绳：名作状，用破坛子，用草绳； 牖、枢：名作动，做窗户，系门扇。 下层百姓 平常人 （于） 田间小路 南北为阡，东西为陌。 名作状，像云一样；像回声一样 担负 通“影” 像影子一样 崤山以东 使…亡 （于） 解析文本 灭亡 始皇 余威振于殊俗 陈涉 出身：瓮牖绳枢之子 氓隶之人 迁徙之徒 才能：不及中人 兵力：疲弊之卒 数百之众 武器：斩木为兵 揭竿为旗 结果 天下响应 并起亡秦 疏通文意 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤[xiáo]函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌[yōu]棘[jí]矜[qín]，非铦[xiān]于钩戟[jǐ]长铩[shā]也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡[xiàng]时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度[duó]长絜[xié]大,比权量力，则不可同年而语矣。 形作动，变小变弱 像以前一样 比 状语后置句 锋利 匹敌 比得上 崤山以东 衡量 相提并论 比 “向”，以前 判断句 和 疏通文意 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳[huī]，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 凭借 小 四马一车为一乘 统治 使朝见 把 被毁灭 被 作为 补充：区区，又是旧时自称的谦辞：～之见。 段落 表达方式 君主 采取措施 结果 兴 段1：攻 记叙 秦孝公 商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 秦人拱手而取西河之外(崛起） 段2：攻 记叙 惠文、武、昭襄 开关延敌,制其弊、追亡逐北,伏尸百万，因利乘便，宰割天下，分裂山河。 强国请服，弱国入朝（发展） 段3 攻 记叙 秦始皇 鞭笞天下，南取百越，北筑长城 威震四海（鼎盛） 守 记叙 废先王之道，焚......利兵而谁何。 亡秦 亡 段4：灭 记叙 陈涉攻秦，天下云集响应，赢粮而景从 段5：论 议论 仁义不施而攻守之势异也 “功守之势”兴亡表 29 分析原因 秦 陈涉 秦朝 功业 相反 国力，天下非小弱 地利，崤函自若也 地位非尊，武器非铦 兵力非抗，战术非及 秦国 致万乘势，百有余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败 异变 解析文本 仁义不施而攻守之势异也 活动二：鉴赏特色，探究意图 31 分析特色，鸿文魅力 《过秦论》以其严肃的笔调和深刻的思考，对当时的政治形势进行了剖析与评论。它不仅在思想内涵上严肃深刻，在写作风格上也有着独特的特点。本文具有怎样的写作特色？ 赋体写论，讲究铺排渲染，行文多用骈偶，气势充沛。 通过多重对比反衬，形成强大反差，震撼人心。 结构上层层推进，论点水到渠成，势成必然。 第1段“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，作者为什么要舍简就繁呢？ 手法上：用铺陈的手法，增加了气势，意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。 用词上：同义短语的叠用，具有音韵美，又使叙述更丰富。 结构上：同时也为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比。 解析文本 铺叙（或者叫做铺排、赋） 即充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。多方铺叙。一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙。 第2段中从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？ 策略：合从缔交； 人才：“四君”、“六国之士” “为之谋”“通其意”“制其兵” 土地：十倍于秦； 军队：百万之众； 反衬出秦国的强大，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫，由此可以看出，秦国统一六国已成定局。 解析文本 第4段写了秦的灭亡。面对始皇如此统治，陈涉起义是必然的，文章用哪几个方面铺叙这次起义? 陈涉 秦 地位 出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理条件 瓮牖绳枢之子，迁徙之徒 “行伍之间” “数百” “疲弊之卒” “斩木为兵” “阡陌之中” “至尊” 王侯之家 万乘 良将、精卒 “劲弩”“利兵” 据亿丈之城 思考：这一段除了铺叙之外还用到了什么手法？ 根据以上对比，画出陈涉、九国、秦朝、秦国实力大小比较图。思考写作意图。 对比 领袖的地位：陈涉之位，非尊于……之君也 武器装备：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也 军队素质：谪戍之众，非抗于九国之师也 指挥作战能力：深谋远虑，……非及向时之士也 秦与陈涉对比：一夫作难七庙隳 解析文本 秦 朝 < 秦国 < 九国 < 陈涉 (最强) (最弱) 不施仁义 “一夫作难” “七庙隳” 层层对比揭秦过 要施仁义 用意：反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。 秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝因暴政迅速灭亡。 贾谊所处的时代，属西汉初期，国力开始恢复和发展，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”(《治安策》)。 由于大地主大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏,阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大，他目睹现实，深感忧虑。 《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。 带着火种，将它放到一堆柴的下面，然后在这堆柴上面睡觉。成语：抱火厝薪，比喻危机即将出现。 西汉人贾谊为什么要指出秦的过错呢？ 厝：cuò，放置。积薪：堆积的柴草。本条大意：把火种放在柴垛之下而睡在柴垛之上，火未烧起时，自认为很安全，其实这是“偷安”。说明偷安会遭大祸。 任 务 三 深化理解， 品味文章的语言特色 自古以来，历代评家都盛赞《过秦论》为古今第一篇“气盛”文章，近人吴闿先评价“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。你能说说文章的气势表现在哪些地方吗？ 思考探究 问题1 “席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。把“有…之意，…之心”句换成“有吞并天下之心”也通，为什么要舍简就繁呢？ 内容上：同义短语叠用，既凸显秦孝公并吞六国、独霸天下的雄心，亦再现其对诸侯虎视眈眈、咄咄逼人的气势； 结构上：铺陈孝公之志与秦之锐势，为后文历代秦君承续霸业、开疆拓土埋下伏笔； 语言上：排比铺叙强化文势、彰显气魄，使叙述形象鲜明，音节铿锵、兼具韵律美。 长于铺排渲染，文势雄健 思考探究 语言有辞赋特色，讲究铺排渲染 排比句 1.宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋:齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓翟景、苏厉、乐毅之徒通其意:吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 2.振长策而御字内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 3.明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。 四个相同的承接结构的句式排比，渲染出秦国强之极，暴虐之极，暗示秦离灭亡之日不远。 三个相同的并列结构的句式排比，显示上述四君子的谋略才干。 三个相同的主谓结构的句式排比，显示“天下之士”合纵缔交，戮力攻秦的人才之多，力量之强，衬托出秦国所向披靡的力量。 思考探究 语言有辞赋特色，讲究铺排渲染 骈偶句 1.席卷天下，包举守内，/囊括四海之意，并吞八荒之心。 赋的特点总结： 气势充沛地表现出强大的秦国无可阻挡之势。 突出地表现出了秦的虎狼之心。 2.南取汉中，西举巴、蜀，/东割膏腴之地，北收要害之郡 1.善于错综使用同义词，词汇量丰富，运用之精工 2.句式上构成排比和对仗，整齐中富有变化。 3.全文多用骈偶，语句铿锵有力，句式整散结合，变化多端而不单调。 思考探究 问题2 在读完课文的基础上，试概括本文共出现了哪些对比？ 1.六国与秦国对比，反衬秦之强、取胜之易； 2.秦与陈涉对比，凸显秦亡之速、不施仁义之弊； 3.秦之兴与秦之亡对比，阐明仁义得失与攻守之势的关联； 4.六国与陈涉对比，反衬义军之弱、灭秦之易。 精于对比衬托，意蕴深刻 思考探究 问题3 本文是一篇议论文，为何大部分篇幅在叙事？既为“过秦”，为何详写“兴”而略写“亡”？ 赏析叙述的效果 叙述秦势力崛起—势力扩展—统一全国—陈涉起义和秦王朝的覆灭， 行文中没有插入适当的阐述与议论，文章通篇皆在蓄势。以事实层层铺垫、步步推进，直至文末提出“仁义不施而攻守之势异也”观点，可谓是水到渠成。叙事是议论的基础，叙事的内容都围绕论点展开，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。 善于叙事论理，理据交融 任 务 四 古今勾连， 探讨 “仁政”的当代价值 思考探究 问题1 结合《过秦论》的核心论点，联系当代社会治理案例（如脱贫攻坚、乡村振兴、民生保障等），谈谈 “仁义” 在当代治国理政中的体现。 思考探究 现实意义 “仁义”不是空洞的口号，在当代就是“以人民为中心”的发展思想。脱贫攻坚让近亿贫困人口脱贫，解决了“两不愁三保障”，这是“仁政”中“解民之困”；乡村振兴战略改善农村基础设施，发展特色产业，让农村百姓过上好日子，这是“仁政”中“富民强民”；医保社保全覆盖、义务教育均衡发展，这是“仁政”中“保民之安”。这些政策和秦朝“仁义不施”形成鲜明对比，也印证了“民心向背决定国家兴亡”的永恒真理。 对接高考 巩固训练 理解性默写 《过秦论》中“ ， ”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。 在《过秦论》中，秦国“ ”，“ ”，经过内外两个方面的努力，轻而易举地取得了黄河以西的土地。 在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国,“ ”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“ ”，最终“从散约败”。 《过秦论》中写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力统治天下的句子：“ ， 。” 秦孝公据崤函之固 拥雍州之地  内立法度 外连衡而斗诸侯 不爱珍器重宝肥饶之地 逡巡而不敢进 奋六世之余烈 振长策而御宇内 《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，《过秦论》中“ ， ”与此句表达的意思相同。 在《过秦论》中，“ ”一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致“ ”。 《过秦论》中举例说明秦始皇在北方采取的军事行动以及取得的功业的句子：“ ， 。” 《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震了国内的勇士。 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，控制天下。 《过秦论》中描写秦始皇焚书坑儒的句子：“ ， 。” 《过秦论》中交代陈胜起义时装备简陋的句子：“ ， 。” 《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子：“ ， 。” 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 焚百家之言 以愚黔首 斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $