精品解析：2025-2026学年黑龙江省鸡西市虎林市统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025——2026学年上学期学校小学六年级期中检测 语文试题 基础知识（50分） 一、看拼音，写词语。（8分） 1. 看拼音，写词语。 gān zào tuí rán shén mì jǔ sàng （ ） （ ） （ ） （ ） pān dēng xuán yá mí méng lǐ mào （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。（10分） 2. 比一比，再组词。 费（ ） 稍（ ） 倾（ ）崖（ ） 裁（ ） 沸（ ） 梢（ ） 顷（ ）涯（ ） 载（ ） 三、下列词语注音全对的一组是（ ）（2分） 3. 下列词语注音全对的一组是（ ） A. 花蕾（léi）风靡（mí）逶迤（yí） B. 笨拙（zhuó）戛然而止（gá） C. 蜷缩（quán）迂回（yú） D. 绷脸（běng）疙瘩（gē） 四、先把词语补充完整，再选词填空。（10分） 4. 先把词语补充完整，再选词填空 暴露（ ）（ ） 别出（ ）（ ） 念念（ ）（ ） 斩（ ）（ ）铁 （ ）（ ）自受 气壮（ ）（ ） 得意（ ）（ ） 津津（ ）（ ） （1）当我们夸一件精美的艺术品设计与众不同时，我们可以说它（ ）。 （2）下课了，小明捧着《中国民间故事》看得（ ）。 五、按要求写句子。（10分） 5. 邱少云牺牲自己。邱少云绝不暴露目标。（加关联词，把两句话合成一句话。） _______________________________________________________________________ 6. 老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改转述句） _______________________________________________________________________ 7. 鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改反问句） _______________________________________________________________________ 8. 我用了整整三天左右的时间才把这个手工做完。（修改病句） _______________________________________________________________________ 9. “我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一写。） _______________________________________________________________________ 六、积累。（10分） 10. 积累。 （1）明月别枝惊鹊，__________________________。 （2）____________________，万水千山只等闲。 （3）捐躯赴国难，_____________ （4）____________________，青山郭外斜。 （5）野旷天低树，_______________。 七、阅读（20分） 11. 课内阅读。 选段A：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 选段B：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍人场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （1）选段A主要描写了__________场面，选段B的场面可以用___________这一小标题概括。 （2）从描写方法来看，选段B中画“ ”的句子属于________的描写，这段内容还通过选取______和________进行“点”的刻画。 （3）选段A首句中的加点词语“屹立”能否换成“站立”？为什么？ _____________________________ （4）下列对两则选段的说法不正确的是（ ） A. 选段A选自《狼牙山五壮士》，选段B选自《开国大典》。 B. 选段A的情感基调是悲壮，选段B的情感基调是喜悦。 C. 如果没有选段A中英雄们的付出，就不会有选段B中呈现的场面。 D. 选段A和选段B都采用由概括到具体的描写顺序来写场面。 课外阅读 文天祥的故事 ①文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。 ②1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。 ③由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存在，我也存在；国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。 ④途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。 ⑤1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ⑥文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。 ⑦文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了。” ⑧文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！ 12. 词语“危在旦夕”的意思是________，这个词语中含有一对反义词是_________，像这样的词语还有_____________，____________。 13. “文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任，1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。”用一个词语来形容这件事，下面词语中最恰当的是（ ） A. 威武不屈 B. 精忠报国 C. 弃笔投戎 D. 兢兢业业 14. 文中画线句子是对文天祥的________描写，表现了文天祥对国家的___________ 15. 从文天祥身上我们看到了什么精神？ _____________ 16. 说说你对诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 _______________ 八、习作（30分） 17. 习作。 从下面题目中任选一个习作。 1． 让生活更美好 2．尝试运用点面结合的方法，记一次你印象深刻的活动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年上学期学校小学六年级期中检测 语文试题 基础知识（50分） 一、看拼音，写词语。（8分） 1. 看拼音，写词语。 gān zào tuí rán shén mì jǔ sàng （ ） （ ） （ ） （ ） pān dēng xuán yá mí méng lǐ mào （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 干燥 ②. 颓然 ③. 神秘 ④. 沮丧 ⑤. 攀登 ⑥. 悬崖 ⑦. 迷蒙 ⑧. 礼貌 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“燥”“颓”“神”“秘”“攀”“悬”“崖”“蒙”“貌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、比一比，再组词。（10分） 2. 比一比，再组词。 费（ ） 稍（ ） 倾（ ）崖（ ） 裁（ ） 沸（ ） 梢（ ） 顷（ ）涯（ ） 载（ ） 【答案】 ①. 费用 ②. 稍微 ③. 倾斜 ④. 悬崖 ⑤. 裁剪 ⑥. 沸腾 ⑦. 树梢 ⑧. 顷刻 ⑨. 天涯 ⑩. 装载 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 费：花费、浪费、学费、资费、耗费。 稍：稍等、稍息、稍后、稍许、稍纵即逝。 倾：倾倒、倾心、倾听、倾向、倾盆大雨。 崖：山崖、崖壁、崖柏、崖岸、崖谷。 裁：裁缝、裁决、裁员、裁切、裁衣。 沸：沸水、沸点、沸热、沸扬、人声鼎沸。 梢：眉梢、梢头、梢尖、梢子、末梢。 顷：公顷、顷亩、少顷、顷间、一顷。 涯：生涯、涯际、无涯、涯岸、际涯。 载：载重、记载、载体、载货、连载。 三、下列词语注音全对的一组是（ ）（2分） 3. 下列词语注音全对的一组是（ ） A. 花蕾（léi）风靡（mí）逶迤（yí） B. 笨拙（zhuó）戛然而止（gá） C. 蜷缩（quán）迂回（yú） D. 绷脸（běng）疙瘩（gē） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．花蕾（léi）——lěi，风靡（mí）——mǐ； B．笨拙（zhuó）——zhuō，戛然而止（gá）——jiá； C．迂回（yú）——yū； 故选D。 四、先把词语补充完整，再选词填空。（10分） 4. 先把词语补充完整，再选词填空。 暴露（ ）（ ） 别出（ ）（ ） 念念（ ）（ ） 斩（ ）（ ）铁 （ ）（ ）自受 气壮（ ）（ ） 得意（ ）（ ） 津津（ ）（ ） （1）当我们夸一件精美的艺术品设计与众不同时，我们可以说它（ ）。 （2）下课了，小明捧着《中国民间故事》看得（ ）。 【答案】 ①. 无 ②. 遗 ③. 心 ④. 裁 ⑤. 有 ⑥. 词 ⑦. 钉 ⑧. 截 ⑨. 自 ⑩. 作 ⑪. 山 ⑫. 河 ⑬. 扬 ⑭. 扬 ⑮. 有 ⑯. 味 ⑰. 别出心裁 ⑱. 津津有味 【解析】 【详解】本题考查补全成语及选词填空。 暴露无遗：意思是完全暴露出来，没有遗漏。例如，秘密暴露无遗。 别出心裁：意思是设计或想法与众不同，有创意。例如，别出心裁的礼物。 念念有词：低声自语或含糊不清地说个不停。 斩钉截铁：意思是说话或做事坚决果断，毫不犹豫。例如，斩钉截铁地回答。 自作自受：意思是因为自己的行为而承受不好的后果。例如，自作自受的下场。 气壮山河：意思是气势雄伟，像山河一样壮丽。例如，气壮山河的宣言。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 津津有味：意思是很有兴趣、很投入的样子。例如，看得津津有味。 （1）题目描述“夸一件精美的艺术品设计与众不同”，强调设计的独特性和创意性。因此，应选“别出心裁”，因为它专门用于形容设计或想法新颖、与众不同。 （2）题目描述小明“捧着书看”，表现阅读时很投入、很享受的状态。因此，应选“津津有味”，因为它常用来形容对某事（如看书）很感兴趣、很专注的样子。 五、按要求写句子。（10分） 5. 邱少云牺牲自己。邱少云绝不暴露目标。（加关联词，把两句话合成一句话。） _______________________________________________________________________ 【答案】邱少云宁可牺牲自己，也绝不暴露目标。 【解析】 【详解】本题考查句子的合并。 结合“邱少云牺牲自己”与“邱少云绝不暴露目标”可知，两句话存在选择关系，故选用表示选择关系的关联词：宁可……也……，把第一句话的句号改为逗号，把第二句中“邱少云”删除。即：邱少云宁可牺牲自己，也绝不暴露目标。 6. 老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） _______________________________________________________________________ 【答案】老班长对我们说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 去掉表示直接说话冒号和引用，改用逗号。把“我”改为“他”，把“你们”改为“我们”。即：老班长对我们说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 7. 鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改反问句） _______________________________________________________________________ 【答案】难道鲁迅不是一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？ 【解析】 【详解】本题主要考查陈述句转换反问句。 本题中若将陈述句转换为反问句，则需加入表示反问的词汇“怎能”或者“难道”等，把肯定词改成否定，否定改肯定，本句“是”改成“不是”，将句尾加上语气词“吗”“呢”，并且将句号改成问号。整合答案即为：难道鲁迅不是一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？ 8. 我用了整整三天左右的时间才把这个手工做完。（修改病句） _______________________________________________________________________ 【答案】我用了整整三天的时间才把这个手工做完。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 结合所给句子，用词矛盾，“整整”和“左右”用词矛盾，去掉其中一个，如：我用了整整三天的时间才把这个手工做完。 9. “我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一写。） _______________________________________________________________________ 【答案】“把这次的名额留给年轻人吧，让他们去锻炼！”爸爸否决了领导的提议。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句，不用“说”，用“婉言谢绝”代替。仿照例句，不用说，用表达感情色彩的词语来替代，如“欢呼”“喝彩”等，如：“下午爸爸要带我去游乐场玩喽！”我欢呼着。 六、积累。（10分） 10. 积累。 （1）明月别枝惊鹊，__________________________。 （2）____________________，万水千山只等闲。 （3）捐躯赴国难，_____________。 （4）____________________，青山郭外斜。 （5）野旷天低树，_______________。 【答案】 ①. 清风半夜鸣蝉 ②. 红军不怕远征难 ③. 视死忽如归 ④. 绿树村边合 ⑤. 江清月近人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“清”“蝉”的正确写法。 （2）书写时注意“征”“难”的正确写法。 （3）书写时注意“视”“忽”的正确写法。 （4）书写时注意“绿”“树”的正确写法。 （5）书写时注意“清”“近”的正确写法。 七、阅读（20分） 11. 课内阅读。 选段A：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 选段B：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍人场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （1）选段A主要描写了__________的场面，选段B的场面可以用___________这一小标题概括。 （2）从描写方法来看，选段B中画“ ”的句子属于________的描写，这段内容还通过选取______和________进行“点”的刻画。 （3）选段A首句中的加点词语“屹立”能否换成“站立”？为什么？ _____________________________ （4）下列对两则选段的说法不正确的是（ ） A. 选段A选自《狼牙山五壮士》，选段B选自《开国大典》。 B. 选段A的情感基调是悲壮，选段B的情感基调是喜悦。 C. 如果没有选段A中英雄们的付出，就不会有选段B中呈现的场面。 D. 选段A和选段B都采用由概括到具体的描写顺序来写场面。 【答案】（1） ①. 五壮士英勇跳崖 ②. 群众入场 （2） ①. 面 ②. 铁路工人 ③. 郊区的农民 （3）不能，因为屹立不仅指站立，更强调像山峰一样高耸稳固，体现了五位壮士坚强不屈的意志和崇高的革命精神，站立仅表示站立的动作，无法表达者种深层含义。 （4）D 【解析】 【导语】这两段文字各有侧重：选段A以“屹立”“昂首挺胸”等动作，结合语言、神态描写，将狼牙山五壮士的英勇与决绝具象化，悲壮感扑面而来；选段B借“人的海洋”“红旗如浪”的比喻，搭配不同群体的奔赴细节，鲜活铺展会场的热烈与群众的赤诚，一悲一热，均以细节立住场景与情感。 【小问1详解】 本题考查对文段内容的概括能力。 选段A围绕狼牙山五位壮士完成任务后，砸枪并纵身跳崖的情节展开，核心是五壮士跳崖的行为，所以第一空可填：“五位壮士英勇跳崖”。 选段B聚焦群众从各地奔赴天安门广场、会场人潮涌动的场景，核心是群众汇集到广场参加活动，所以第二空可填：“群众齐聚天安门广场”。 【小问2详解】 本题考查描写方法。 选段B中画横线句子“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”）是对广场整体场景的描绘，属于“面”描写，展现会场的宏大氛围。 结合选段B内容，文中提到“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人”“郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”，可见这段内容选取了“铁路工人”和“郊区农民”这两个具体群体，进行“点”的细节刻画。 【小问3详解】 本题考查词语的表达效果辨析。 选段A，“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”中，“屹立”形容五位壮士站在狼牙山顶峰的姿态：“屹立”有高耸稳固、不可动摇之意，既贴合他们身处山顶的场景，又呼应后文“胜利完成任务”“纵身跳崖”的情节，凸显出他们如山峰般坚定的意志与英勇无畏的精神。而“站立”仅指普通的站立动作，无法体现选段中五壮士的英雄气概与精神高度，所以不能替换。 【小问4详解】 本题考查文段内容写法辨析。 D．选段A是先具体写壮士的姿态、言行，再写跳崖的行为；选段B是先概括写广场汇集群众，再具体写不同群体的表现。并非都“由概括到具体”，说法错误。 故选D。 课外阅读 文天祥的故事 ①文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。 ②1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。 ③由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存在，我也存在；国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。 ④途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。 ⑤1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ⑥文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。 ⑦文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了。” ⑧文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！ 12. 词语“危在旦夕”的意思是________，这个词语中含有一对反义词是_________，像这样的词语还有_____________，____________。 13. “文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任，1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。”用一个词语来形容这件事，下面词语中最恰当的是（ ） A. 威武不屈 B. 精忠报国 C. 弃笔投戎 D. 兢兢业业 14. 文中画线句子是对文天祥的________描写，表现了文天祥对国家的___________ 15. 从文天祥身上我们看到了什么精神？ _____________。 16. 说说你对诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 _______________ 【答案】12. ①. 形容危险就在眼前 ②. 旦夕 ③. 不辨是非 ④. 势同水火 13. C 14. ①. 动作语言 ②. 忠诚和热爱 15. 我们从文天祥身上看到了忠诚爱国、宁死不屈、坚守气节、大义凛然精神。 16. 人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。诗句表达了文天祥视死如归的决心和以死明志、忠诚报国的崇高气节。 【解析】 【导语】这篇短文以简洁有力的笔触勾勒了文天祥抗元殉国的壮烈一生。文章采用时间顺序展开，通过变卖家产、临危受命、宁死不屈等典型事例，层层递进地展现了这位民族英雄的爱国情怀。文中引用的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为点睛之笔，凸显了其崇高的精神境界。语言风格朴实庄重，多处直接引语增强了现场感和感染力。结尾的总结性评价升华主题，使文天祥的民族气节和爱国精神得到完美呈现，具有深刻的教育意义。 【12题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第②段句子“1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。”可知元军攻打南宋，南宋首都临安非常的危险，由此可知“危在旦夕”形容危险近在眼前。 “旦”指早晨，“夕”指傍晚，一对时间反义词。 类似含反义词的成语需体现相反概念，如生死存亡、左右为难、深入浅出、悲喜交加、进退两难、黑白分明、是非分明等。 【13题详解】 本题考查短文的理解和分析能力。 A．威武不屈：强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。 B．精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 C．弃笔投戎：犹投笔从戎。指文人弃文就武。 D．兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。 结合题干句子“文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。”可知文天祥在此时从文官转变为保家卫国的将军，因此描写这个时间最恰当的词语应是：弃笔投戎。 故选C。 【14题详解】 本题考查对句子的描写方法的赏析。 结合文章第⑥段句子“文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：‘我报答国家的机会，只能到此了。’”中的“拜了几拜”可知对文天祥的动作进行了描写；“我报答国家的机会，只能到此了。”是文天祥的语言描写，表现了他对国家的热爱及忠诚的情感。 【15题详解】 本题考查短文的理解和分析能力。 同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。 结合文章第⑦段句子“文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！”可知，文天祥具有高贵的品质：他为革命事业鞠躬尽瘁死而后已，面对敌人宁死不屈。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。 作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 “人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”出自宋代文天祥的《过零丁洋》。 意思：是自古以来,人世间谁能免于一死?只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。 此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归坚定信念和昂扬斗志。这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。 八、习作（30分） 17. 习作。 从下面题目中任选一个习作。 1． 让生活更美好 2．尝试运用点面结合的方法，记一次你印象深刻的活动。 【答案】例文一： 阅读让生活更美好 在我的书桌前，摆着一摞厚厚的书，它们像一位位沉默的朋友，陪伴我度过了无数个日夜。阅读，就像一束光，照亮了我的生活，让平凡的日子变得丰富多彩。 记得三年级时，我特别害怕写作文，每次拿到题目都抓耳挠腮。妈妈给我买了《安徒生童话》和《小学生优秀作文选》，让我每天睡前读一篇。刚开始，我只是囫囵吞枣地看情节，后来发现优秀作文里的句子特别生动 —— 作者写春天会说“小草偷偷探出脑袋，桃花笑红了脸颊”，写秋天会说“落叶像一只只黄蝴蝶，在空中跳着舞飘落”。我把这些优美的句子抄在笔记本上，写作文时试着用上，没想到老师居然在课堂上表扬了我的作文“有画面感”。从那以后，我爱上了阅读，《西游记》让我懂得了坚持的力量，《雷锋日记》让我学会了乐于助人，《十万个为什么》解答了我心中无数的疑惑。 现在，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。周末的午后，我会坐在阳台的椅子上，捧着一本书，阳光洒在书页上，连时间都变得温柔起来。通过阅读，我认识了古今中外的名人，领略了世界各地的风光，还学会了很多做人的道理。遇到烦恼时，读一本幽默的书，坏心情就会烟消云散；感到迷茫时，读一本励志的书，就会重新充满动力。 阅读不仅丰富了我的知识，还提升了我的表达能力，让我变得更自信、更快乐。我坚信，阅读会一直陪伴着我，让我的生活变得越来越美好。 例文二： 记一次印象深刻的拔河比赛 去年运动会上的拔河比赛，至今仍深深印在我的脑海里。那紧张激烈的场面，同学们团结拼搏的身影，让我久久难以忘怀。 比赛那天，操场上人声鼎沸，彩旗飘扬。我们班要和三班进行拔河决赛，大家摩拳擦掌，个个斗志昂扬。班主任老师为我们排好队形，叮嘱我们：“拔河要齐心协力，重心往后沉，听我的口令一起用力！”我们紧紧握住粗麻绳，双脚用力蹬地，身体微微向后倾斜，做好了准备。 随着裁判老师一声清脆的哨响，比赛正式开始。双方队员都使出了浑身解数，用力往后拉。绳子中间的红绸带在两队之间来回移动，僵持不下。操场上，同学们的呐喊声、加油声此起彼伏，震耳欲聋。我们班的啦啦队员们挥舞着小旗子，大声喊着：“加油！加油！坚持住！”听到同学们的鼓励，我们更加用力了。我的手心被麻绳磨得发烫，胳膊也酸得快要抬不起来，但我看到身边的同学都在咬牙坚持，便咬紧牙关，继续使劲。 就在这时，我们班的大力士小明突然大吼一声，猛地往后一拉，绳子瞬间向我们这边移动了一大截。其他同学趁机跟上，齐心协力往后拽。三班的同学虽然也很顽强，但最终还是抵挡不住我们的攻势。当裁判老师再次吹响哨声时，我们班赢得了比赛！同学们欢呼雀跃，拥抱在一起，脸上洋溢着胜利的喜悦。 这次拔河比赛，不仅让我感受到了运动的快乐，更让我明白了团结就是力量的道理。在今后的学习和生活中，我会把这种团结拼搏的精神传承下去，和同学们一起努力，共同进步。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 补题需为积极向上的人/事/物（如阅读、友谊、运动），核心是通过具体事例体现其对生活的积极影响，表达真情实感。 二、立意 凸显所补内容的价值（如成长、快乐、温暖、进步），传递对生活的热爱与感恩。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：选取1-2个典型事例，通过细节描写（动作、语言、心理），展现所补内容如何让生活变美好（如阅读帮我解决难题、收获知识）。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题 聚焦“印象深刻的活动”（如运动会、研学、联欢会），核心是运用“点面结合”写法，兼顾整体场景与典型细节，突出活动的精彩与意义。 二、立意 提炼活动的核心启示（如团结、坚持、成长、友谊），表达参与活动的真实感受与收获。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：先写“面”（活动整体流程、现场氛围），再聚焦“点”（典型人物、关键情节），通过细节描写展现活动的起伏与精彩（如集体呐喊与个别同学的拼搏瞬间）。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $