21 大自然的声音 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以“大自然的声音”为核心，从“大自然的礼物”导入，通过“赏、听、读、护”自然之旅四站，聚焦《大自然的声音》课文学习，设计轻声朗读、圈画拟声词等活动，搭建从感知自然之声到积累语言素材的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，通过“叽叽喳喳”“叮叮咚咚”等拟声词积累，引导学生想象声音画面，分析树叶因形状不同发出多样声音的原因，结合摘抄卡与星级评价（如★★★级要求写下感受），促进主动实践。学生能在体验中提升语言表达与思维能力，教师可直接使用结构化活动设计提升教学效率。

大自然赐给我们许多 珍贵的礼物，你发现了吗？ 探索自然，发现生命之美。 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 自然之旅 第一站 赏自然之美 《古诗三首》 第二站 听自然之声 《大自然的声音》 第四站 护自然之境 习作《我有一个想法》 第三站 读自然之书 《读不完的大书》 大 大 自 自 然 然 的 的 声 声 音 音 21 在这个美丽的大自然中，我们不但能看到花草树木、鸟兽鱼虫 这些有趣的动植物，还能听到各种美妙的声音。你听，这是什么声音？ 鸟鸣 水流 打雷 下雨 虫鸣 活动一： 1.轻声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.找出课文中描写声音的词语，圈画出来。 活动一： 1.轻声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.找出课文中描写声音的词语，圈画出来。 叮叮咚咚 滴滴答答 唧哩哩 叽叽喳喳 呢喃 淙淙 潺潺 哗哗 活动一： 1.轻声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.找出课文中描写声音的词语，圈画出来。 好词佳句摘抄卡 好词： 佳句： 感受： 叮叮咚咚 滴滴答答 唧哩哩 叽叽喳喳 呢喃 淙淙 潺潺 哗哗 活动一： 1.轻声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.找出课文中描写声音的词语，圈画出来。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 波澜壮阔的海洋大合唱 活动二： 1.找出能概括全文的内容和所有声音共同特点的一句话， 用“——”画出来。 活动二： 2.课文写了大自然中哪些美妙的声音？默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成课后图表。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 你在生活中观察过不同的树叶吗？ 它们被风吹动时，发出的声音一样吗？ 我是_____树的叶子，风一吹，我会发出_______的声音。 柳树 枫树 梧桐树 ？ …… 不一样的树叶，有不一样的音乐。 不一样的季节，有不一样的音乐。 春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲； 夏天的风风风火火的 是一首欢快的进行曲 秋天的风冷冷清清的 是一段别离的箫声 冬天的风凛冽刺骨 是一段壮烈的战鼓声 Lǐn liè 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风，是大自然的音乐家。 他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶， 树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。 不一样的（ ），有不一样的（ ）； 不一样的（ ），有不一样的（ ）。 当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。 横之间距离匀称。 注意不加点。 好词佳句摘抄卡 好词： 佳句： 感受： 活动三： 1.摘抄你喜欢的句子，并按照评价标准评一评 要求 星级 我能摘抄好的词语或句子。 ⭐ 我能将好的词语或句子进行归类，再摘抄。 ⭐⭐ 我能摘抄其他描写大自然的优美句子，并在旁边写下自己的感受。 ⭐⭐⭐ 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 淙淙 潺潺 哗哗 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $