《桂枝香·金陵怀古》 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦王安石《桂枝香·金陵怀古》，系统涵盖词作赏析、作者背景及咏史怀古词特征。课堂导入通过“读诗猜作者”活动，以《泊船瓜洲》等王安石名作引导学生建立作者认知，为理解词作奠定学习支架。 其亮点在于以文化自信为根基，结合金陵六朝历史与咏史传统，通过意象分析、用典探究等培养思维能力，对比《念奴娇·赤壁怀古》深化审美创造。学生能在赏析中提升文学素养，教师可借助结构化探究活动提高教学效率。

金 陵 怀 古 王 安 石 桂 枝 香 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 1 第3页 导入——读诗猜作者 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 登飞来峰 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 元日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 梅 花 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 叠题乌江亭 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 王安石(1021—1086)，字 ，号 ， 时期著名的政治家、文学家、思想家。 因是临川人，被称为 。 因被封为荆国公，世人又称 。 任务一：走进作者——改革家王安石 介甫 半山 临川先生 王荆公 北宋 公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。此诗通过对金陵胜地景物的赞美和历史兴亡感叹，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 3 桂枝香·金陵怀古 王安石 周汝昌评说:“王介甫只此一词，已足千古，其笔力之清道，其境界之朗肃，两宋名家竟无二手，真不可及也！" 金陵怀古词的绝唱 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 古来有学识、有抱负的文士，一旦登高望远，便引起了满怀愁绪，那愁又不是区区个人私情，而常常是日月之迁流，世途之坎壈( kǎnlǎn困顿;不得志)，家国之忧患，人生之苦辛，……一起涌上心头，奔赴笔下，遂而写成了名篇佳作，历久长新。此等例真是举之不尽，而王半山的这一阕《桂枝香》，实为个中翘楚。 ——周汝昌《千秋一寸心》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 金陵是南京的古称，公元前333年，楚威王熊商于石头城筑金陵邑，金陵之名源于此。公元229年，吴大帝孙权在此建都，金陵从此崛起，长期是中国南方的政治、经济、文化中心。 金陵是中华文明的重要发祥地，历史上曾数次庇佑华夏之正朔，是中国四大古都中唯一未做过异族政权首都的古都，被视为汉族的复兴之地。 金陵和罗马并称为“世界古典文明两大中心”。朱偰先生在比较了金陵、长安、洛阳、燕京四大古都后，言“此四都之中，文学之昌盛，人物之俊彦，山川之灵秀，气象之宏伟，以及与民族患难相共，休戚相关之密切，尤以金陵为最。” 南京历史上曾有50多个名称，常用的名称有：冶城、越城、金陵、秣陵、石城、石头城、建业、建邺、建康、江宁、应天、天京、秦淮、钟山。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 古诗词里的金陵 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 7 江南佳丽地 金陵帝王州 谢朓《入朝曲》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 东吴——孙权 东吴后期，內患加剧。孙皓沉溺酒色，昏庸暴虐。 六帝沦亡后 三吴不足观 —李白《金陵望汉江》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 东晋 施政缺失甚多，使政局混乱，内战不休。 金陵夜寂凉风发 独上高楼望吴越 —李白《金陵城西楼月下吟》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 南朝宋——刘宋 文帝晚年北伐失败致国力大损。刘宋后期，朝政混乱，帝王更迭频繁，他们是有名的暴君。479年被权臣萧道成取代，建立南齐，刘宋灭亡。 千古龙蟠并虎踞 从公一吊兴亡处 —苏轼《渔家傲》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 南朝齐——萧齐 齐国的皇帝杀戮自己的兄弟、叔侄，疑心过重，几乎将朝内大臣全部处死，齐亡。 君看六幅南朝事 老木寒云满故城 —韦庄《金陵图》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 南朝梁——萧良 南朝梁后期国政败坏，导致侯景之乱，战火使南朝的社会经济遭到巨大破坏。 吴宫花草埋幽径 晋代衣冠成古丘 —李白《登金陵凤凰台》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 南朝陈 陈后主陈叔宝在位期间因追求荒淫享乐终致亡国。在他所制亡国之音《玉树后庭花》的音曲中覆灭。 玉树歌残王气终 景阳兵合戍楼空 —许浑《金陵怀古》 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 学习目标 1.通过反复朗读，能画出文章思维导图。 2.通过注释，能归纳出文章的主要内容以及写作方法。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。 桂枝香·金陵怀古 题目 金陵：点明地点，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。 怀古：点明题材，即咏史怀古词。 题解 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 16 知识回顾咏史怀古 ①形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 如：刘禹锡《乌衣巷》、杜牧《赤壁》、杜甫《蜀相》 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》 ②表现手法： 用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 ③结构内容： 临古地——思古人——忆古事——抒情志 ④特点 怀古实为伤今 多将当时的国事身世写入 上片多为写景，下片多为抒情议论 多用典，借历史人物事件讽喻现实 风格多为雄浑豪放悲壮 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿 英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 登临何地：赤壁 所见何景：江山 （壮美图景） 所思何人：周瑜 所抒何情：失意， 旷达 此词通过对长江壮美景色的描绘（所见何景）、对古代风流人物的才略气度和丰功伟业的追忆（所思何人），曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时又流露出对人生的旷达之心。（所抒何情） 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 桂枝香·金陵怀古 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄（chéng)江似练，翠峰如簇(cù)。归帆去棹(zhào)残阳里，背西风，酒旗斜矗(chù)。彩舟云淡，星河鹭(lù)起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩(màn)嗟(jiē)荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰(shuāi)草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 大声朗读文章，运用圈点勾画的方法，按照怀古诗的一般结构，画出本文的结构图。 任务一 读诗歌理结构 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 登临之地：金陵 所见何景：金陵秋景 所思何事：六朝旧事 诵读悟情 所抒何情： ？ ？ 金陵：今江苏南京。从三国时期东吴在此建都起，先后有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都。到赵宋时，这里依然是市廛栉比，灯火万家，呈现出一派繁荣气象。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 本词被称为“金陵怀古词的绝唱”。请小组合作探究，“难足”的图画之中，“精绝”在何处？。（可以从结构、意象、手法、炼字、情感等方面赏析。） 品读诗歌，合作探究 景物描写手法 空间角度：远近，高低，俯仰等观察角度 感观角度：视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉（如：视听结合） 色彩角度：色彩鲜明，色彩黯淡，明暗对比 动静角度：以动衬静，以静衬动，动静结合 修辞角度：比喻，拟人，夸张，借代等 其他：白描、工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、衬托、渲染、意象叠加（列锦）等 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 1.上片第一句给了读者什么信息？ ①季节：晚秋。 ②地点：故都，旧时的都城金陵。 ③天气：初肃，即天气刚开始萧肃。 ④事件：登临送目，即登山临水，举目望远。 2.这一句在整首词中有什么作用？ ①结构上，作为诗歌的总起句，起到总领的作用，作者在上片中所看到的景物，都是由这句话引出的。 ②主题上，“故国”点明主题，为下文的怀古抒情埋下伏笔。 ③情感上，点明登临的晚秋季节及天气初肃的环境，为写景抒怀奠定感情基调。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 23 千里澄江似练，翠峰如簇。 1、“练”，即白色绸缎，写出江水之纯净；“簇”，即箭头，写山峰之陡峭。 2、比喻，将江比作绸缎，生动形象地写出了江水之纯净；将山峰比作箭簇，生动形象地写出了山峰之陡峭，共同描绘了一幅清新明丽的画面。 3、用典，化用谢朓《晚登三山还望京邑》中诗句“澄江静如练”。 4、静景：长江、山峰是静景。 5、远景：远写澄江、翠峰。 奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。 如何赏析这句诗？ 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。 如何赏析本句诗？ “帆”与“棹”：借代手法，皆代指船。“归帆”“去棹”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅之人。由萧瑟的自然景物写到人的活动，画面顿时生动起来。 “残阳”点出登高时间，乃黄昏时分。 “西风”秋风，点明时节。 近观 动静结合 北宋饮酒成风，皇帝为增加财政收入，获取酒税，鼓励人们饮酒取乐。 《清明上河图》中就有 28 艘船，大小用途各不相同。《东京梦华录》记载，在汴京正店（有酿酒权的豪华大酒楼）有 72 户，脚店（一般酒楼，无酿酒权，用酒须从正店批发）更是不能遍数。 在此，我们可感受到宋人对酒的热爱。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 1、色彩对比。 2、动静结合。 华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。 本诗句运用了什么表现方法？ 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 意象 澄江 翠峰 归帆 去棹 残阳 西风 酒旗 彩舟 云淡 星河 鹭 赏析 手法 澄碧壮阔绵延 苍翠 峭拔、高耸。 比喻 比喻 借代 船只往来 点明时间 点明季节 意境：隐隐清冷、萧条 暗写繁华 色彩绚丽，动静结合 远近交错，动静结合 清新明丽，旷远壮阔 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 本诗上阙描绘了怎样的景象？有什么作用？ ①本诗上阙通过澄江，翠峰，归帆，去棹，残阳，西风，酒旗，彩舟，云淡，星河，鹭等意象， ②描绘了一幅“千里澄江宛如一条白练，青翠山峰像箭簇耸立前方。帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。画船如同在淡云中浮游，白鹭好像在银河里飞舞”的清新明阔的秋景图， ③营造了隐隐清冷、萧条的氛围，④点明时间、季节、地点，表达了作者对金陵风光的赞叹和喜爱。为下文由登临所见产生的怀古之情做铺垫， ①抄意象 ②翻译句子 ③营造了……的氛围，表达了……的感情 ④词的上片诗写景句作用： a、点明时间、季节、地点 b、渲染气氛，为下文抒情（议论）作铺垫（奠定感情基调） ； c、照应诗题 上片小结 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 ①这首词的上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法）。 ②通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、星河、白鹭等景物（意象）的描绘。 ③描绘了金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象（景象）。 ④勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)。为下片抒情做了铺垫。 上片赏析 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 怀古诗的下阙，一般是写古人故事以及抒发自己的情志。请和同桌一起研读下阙，填写表格。 任务三 研读诗歌，明目的 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 问题探讨 如果全词作者情感的落脚点浓缩到词中的一个字上，你会用哪个字？为什么？ 叹 因何而“叹”？ “叹”些什么 ？ ▲王安石 登临所见的金陵景象。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 问题探究 面对金陵胜景，词人抒发了怎样的怀古之情？ 请找出直接抒情的诗句说说自己的理解？ 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 由登临所见过渡到登临所想，“繁华竞逐”涵盖了千古兴亡的故事，揭露了金陵的繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活，把六朝统治者因穷奢极欲而亡国这一根本原因揭示了出来。 “念”字，引发作者对于六朝竞相追逐繁华奢靡的感慨；“叹”字，表达作者对于统治者荒淫误国的讽刺和批判。 今昔对比，时空交错，以虚衬实，虚实结合。 “门外楼头”化用典故 化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。这是亡国悲剧的艺术缩影，嘲讽中深含叹惋。 悲恨相续：其后的统治阶级不以此为鉴，挥霍无度、沉溺酒色，覆亡相继；遗恨之余，嗟叹不已。 遥想当年，达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 33 凭高：站在高处。 谩，通“漫”，徒然，枉然。 荣辱：荣誉和耻辱，偏义复词，耻辱。 译：千古后人，凭高吊古，纵观千百年的历史，对亡国者的耻辱，只能徒然慨叹而已。 “千古凭高”直接抒情，凭吊古迹表达对前代怀古不满之情。 批判自古以来的文人骚客（“凭高对此”者），面对金陵的山川，只知空叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱之局限，未从六朝的相继覆灭中汲取历史的教训。千古以来人们登高多为抒发兴亡感慨。不禁让人联想到杜牧《阿房宫赋》中的“后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 译：现在，六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。 借景抒情，借“寒烟”、“衰草”表达物是人非、时间流逝的悲叹。流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 商女：用典，语出杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 后庭遗曲：指陈后主所作《玉树后庭花》，被看作是亡国之音，是荒淫误国的代名词。 词人用“至今”和“时时”这两个副词，强调“繁华竞逐”的生活依然不变。 作者借古讽今，告诫统治者要从这种因奢靡荒淫而误国的生活中吸取教训，让悲剧不再重演！否则结果只会是“悲恨相续”。 从这里，我们可以看出：作者并不希望后世的统治者只是对历史在口头上徒然地感叹，而是要从政治上奋起改革，吸取历史覆亡的教训，避免重蹈覆辙。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 王翁之怒不在女，在乎荒淫之朝廷。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 直接表达情感的词语 运用典故的人和事 手法 情感 写作意图 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 念往昔， 繁华竞逐， 叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此， 谩嗟荣辱。 用典 借景抒情 虚实相生 借 古 讽 今 ①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。 ②批评人们只是空发兴亡感叹，没有吸取历史教训。 ③表达了物是人非之感，对北宋社会现实的不满之情 ④委婉劝告宋统治者不要重蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。 ⑤寄托了词人对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 王安石在结尾处化用杜牧诗句，辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》结尾处化用典故“廉颇老矣，尚能饭否”，两处用意有何不同？ 王诗借古讽今，借六朝覆亡的历史，劝告宋朝统治者不要忘记历史教训，应励精图治的思想感情。 辛弃疾以廉颇自况，忧心自己像廉颇一样，被朝廷弃用不用，用而不信，壮志难酬。（或，以廉颇自比，表白决心，对朝廷忠心耿耿，期盼再次被启用，施展抱负。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 这首词的下阕怀古抒情（内容），运用典故、借古讽今的手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的慨叹，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识（情感）。 下片赏析 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 登临送目 念往昔 繁华竞逐 谩嗟荣辱 门外楼头（古） （今）悲恨相继 旧事流水（古） （今）商女唱曲 澄江 翠峰 静 征帆 酒旗 彩舟 白鹭 动 动 主旨：借六朝事，讽当朝人 小结 画图难足 比喻 用典 动静结合 远近结合 虚实结合 色彩对比 用典、借古讽今 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 合作探究 张炎在《词源·意趣》中说这首词“清空中有意趣”。请说说这种“意趣”是什么？ 下片所发的议论，绝不是慨叹个人的悲欢离合、闲愁哀怨，而是反映了他对国家民族命运前途的关注和焦急心情。 作者不似杜牧那样去责怪商女无知，而是指桑骂槐，意在言外：歌妓们至今还唱着亡国之音，正是因为当权者沉湎酒色，醉生梦死。如再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。这无异于对北宋当局的警告。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 比较本词与《念奴娇.赤壁怀古》的不同之处 思考：这两首都是怀古名作，都是借眼前景，想前事，抒心中情，但从写作目的、人生体验看，二者又有所差别，请简要分析。 《念奴娇》悲叹的是自己华发早生，壮志未酬，是对自我人生遭际的慨叹。而《桂枝香》更多是对国家命运、前途的担忧，是对社会的观照。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 怀古伤今 立意高远 奋起变革 免蹈覆辙 本词上阕写登高远望之景，虽为深秋，但“天气初肃”，色彩绚丽，风光秀美，画面开阔，气势恢宏；下阕追古思今，叙议结合，运用典故，写出了六朝的衰亡，借古讽今，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识。 2025-2026学年高一下学期语文必修下册 $