2026年江苏南京中考一轮复习：材料作文《品味平淡，发现美好》点拨及范文
材料作文《在平淡中找美好》点拨及范文
【作文题目】
入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【思路点拨一】
这是一道材料作文题，材料聚焦“平淡”与“美好”。想写好此作文，就需要认真审读材料，因为材料往往会给写作者提供写作的方向或角度。
所给的材料前半部分描绘了一些生活中的细节，都是平凡普通的生活场景，从“老师”“同学”“餐桌”“饭菜”“台灯”“纸笔”“枝头”“田野”等词语不难发现考生在选材时可以是学校生活，也可以是家庭生活，还可以是自然生活，但是也不要忽视材料中的省略号，意在提醒大家除了前文列举的这些，还有其他方面的材料可以选择，比如社会生活。可以说，这个省略号省略了无限丰富的内容。
材料中的后半部分话明确了文章的主题，必须发现平凡生活之美，从而“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”凡是那些让自己心灵得到触动的、有积极意义的生活小事都可以成为文章的写作素材。
再来看看题干中的要求：1.“联系你初中阶段的学习和生活经历”这句话，为考生限定了选材的范围，即要描写初中阶段生活中的琐事，以小见大，从小处发现美好。2.文体必须是写记叙文，这点大家一定要看清，可能会有个别同学，平时习惯了“文体不限”，一不留神写成了议论文，或者文体不明确，让阅卷老师看不出是什么文体，这样就很麻烦。3.题目自拟，要求考生还要拟出一个亮丽引人的标题，常用的方法有：巧用修辞、化用古诗或名句、逆向拟题（就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。）
不管哪种构思，都要做到为文章的中心服务，要能体现出平凡生活之美这个主题。如果写人记事，可展现人情美；如果描写景物，可以表达自然之美。若能事件的叙述或景物的描写中，生发出哲理或感悟，文章的立意就会更加地深刻。
（二）选材构思。
在选材上尽量做到新颖。所谓新颖，并不是故事本身多么惊心动魄或惊世骇俗，而是“事极小，情至真，理至深”。考生要学会挖掘属于自己的新颖素材，从平常中见奇绝，从旧事中见新意，展现对生活的观察力和思考力。比如同为写“师爱”，当别人在选取俗套的鼓励时，你可写他为你量身定制的奖品，写矮小的他踮起脚尖用班牌为你拨转空调的扇叶。假如你写同学之爱，不必写他为你解题答疑，可写惜时如金的他，耐心等待被老师罚抄的你；写家人之爱，不必写嘘寒问暖，可写早餐时精心磨制的豆浆或者蛋黄凝固度刚刚好的煎鸡蛋……
具体写作时，可以采用“起承转合”式结构，叙述一件让自己深受触动的故事，交待
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清楚事件的起因、经过和结果，写出波澜；也可以采用平行式的结构，紧扣一个中心，设置一条线索，描写几个动人的瞬间或场景。
可以在文章的开头采用题记的写法，揭示主题，提挈全篇；也可以在文章的结尾处采用议论、抒情等表达方式，点明中心，升华主题。
【思路点拨二】
作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。
（二）选材构思。
根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度作文。
（三）写法体裁。
根据题目要求，文章要写成记叙文。因此，作文时要交待清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中的“美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作用。
【思路点拨三】
（一）审题。
这道作文题是一道材料作文题，题目让我们自拟。材料基本围绕我们学生的学习生活，让学生有话讲、有话写，材料中的提示语后有一个省略号，这个就表示选材时，意味着还有更多的可能性，按这个提示中写的这些事可以，不按照提示中写的也行，只要扣紧“平常真实”的事和“蕴藏着生活的美好”的主题都可以。对我们初中生来说，写生活中真实的人或事对自己的影响，更容易写出真情实感，本道作文题叙事要突出一个“真”字。
要琢磨关键词。这一作文题的关键词有“蕴含着生活的美好”“平常真实”“初中阶段的学习和生活经历”，感悟主体是“我”，不是他人，要求考生以第一人称来写作，通过自己的经历来表达对生活的感悟和思考。
要精选好素材。作文的重心在抒写过往的经历或体验，并融入自己真实、独特的感悟，写此文，可以写身边人、亲朋好友，也可以写自然界一花一草、一山一石带给自己的震撼与感悟，也可以写文学作品中的人物或场面给自己带来的深远影响。
要善用妙技法。回忆性的记叙文，可以采用倒叙的写作手法，增加行文的布局之美。此外，为使行文富有波澜，可采用设置悬念技法，此外，还可以寄情于景，情景交融，使文章富有感染力。
（四）立意。
立意1 寻找亲情的美好，带给我温暖。
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父母是最贴近我们身边的人，他们总是无私地关爱着我们，在我们失意的时候为我们打气，在我们成功的时候为我们鼓掌。这些都能引发你情感的波动，感受到亲情的美好。让我们用心去感受父母的关爱，体会生活中的温暖。
立意2 体会自然的魅力，带给我力量。
初中阶段的孩子是自尊好强又敏感的，常常因为生活中的一点小事，会暗自流泪。在生活中，每天面对大自然中的每一处风景、每一处花香、每一声鸟鸣，也会唤起你的某种情怀，让受伤的自己变得坚强、勇敢、自信、乐观。
立意3 感悟传统文化的深意，带给我力量。
“文化自信”是我们“核心素养”的内容之一，这道题目也可以从传统文化的角度去写，比如民俗文化、书法文化、戏曲文化等，也会引发你对文化、对生活的感悟。我是一个热爱弹琴的人，可是在经过一段时间的学习后，总觉得水平停滞不前，一直找不到原因，在外公的帮助下，我才明白，原来，打好基础才是学好任何一样东西的关键。
【范文欣赏】
经历风雨，方知甜美
安徽一考生
当笔尖划过纸面，倾泻而出的答案，流畅得不存丝毫犹豫，自信到信手拈来……
果不其然，第二天手中试卷上醒目的“120”仿佛是在庆祝我的胜利。蓦地，鼻子一酸，眼睛一红，有一份甜在此刻涌上心间。
那是一个月前，刚升入九年级的第一次月考却让我陷入迷茫与无助的深渊。卷头上刺眼的红字“72”像一块尖锐的玻璃碎片，狠狼地扎进我的心间。数学成绩一直优异的我，没想到第一次月考数学成绩竟然只考了及格。“一定是老师改错了！”抱着如此荒谬想法的我，反复翻看手中的试卷，却被试卷上本就应该存在的红叉生硬地将仅存的一丝希望毁灭。我不甘、失望，又懊恼。可转念一想，一个上课思绪飘荡，下课不碰作业的人，凭什么去取得好成绩？
回到家，想想这段时间我对学习的浮躁与心不在焉，难免羞万分。于是，我咬咬牙将书架上骗了我不少眼泪的武侠和言情小说统统锁进了抽屉，又狠狠心把书桌角落已近“蒙尘”的数学作业排开，在草稿纸上一题一题地演算。
自那之后，放学路上、吃饭途中，随处可见我奔跑的身影。课间闲聊的人群中再也看不到我的身影。放学回家的我，总是要刷完一两套试卷后再入睡。每当困意来袭的时候，我总会在心里给自己默默地加油打气。我几乎成了数学老师办公室的常客。每天早上我都会准时在老师办公室“蹲点”。每次问完题目后都有不一样的收获。
写满公式、方程的草稿纸越垒越高，试卷上的空白却越来越少。时间在一点点流逝，终于迎来了第二次月考。
这次与上次不同，轻装上阵的我多了一份安心与坦然。提笔答卷，再也没了之前的慌乱。
再看手中用红笔写着“120”的试卷，真的很甜。此刻浮现在眼前的是无数夜晚挑灯做题的我，是为了解题茶饭不思的我，是累到做梦都在刷题的我……
我终于知道了这是一种什么滋味——苦尽甘来。
【名师点评】
这篇文章讲述了一个学生通过努力，从数学成绩的挫败中重新站起来，最终获得优异
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