精品解析：四川省成都市棕北中学教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

棕北教育集团2025—2026学年度（上期）半期质量检测九年级语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.考生使用答题卡作答。 3.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。考试结束，监考人员将答题卡收回。 4.选择题部分请使用2B铅笔填涂：非选择题部分请使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 6.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A 炊烟（chuī） 冠冕（guān） 彬彬有礼（bīn） B. 拮据（jū） 忧戚（qī） 成吉思汗（hán） C. 伶俐（líng） 宽宥（yòu） 矫揉造作（jiǎo） D. 劫掠（nüe） 掺杂（chān） 抽丝剥茧（bō） 2. 下列书写完全正确的一项是（ ） A. 我似乎打了一个寒噤：我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 B. 哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我惘然在你的心胸里描画！ C. 母亲有点儿迟疑不绝，她怕花钱；但是两个姐姐很是赞成。 D. 宜选月冷风轻、竹木萧萧之处为自己的精神修建三间小屋。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 校运会拔河决赛前，队员攥绳沉腰，观众“加油”声浪翻涌，人人都觉得冠军十拿九稳。班长捧来印着班徽的队服笑叹：“穿上它，气势与拼劲准能相得益彰，若遇突发状况也能随机应变。”终场哨响，欢呼炸响，有同学挥旗感慨，这夺冠是班级的丰功伟绩，得好好记着。 A. 十拿九稳 B. 相得益彰 C. 随机应变 D. 丰功伟绩 4. 下列语句中没有语病的一项（ ） A. 能否建立创新型国家，归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新人才。 B. 校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 C. 五千年文化，流传近千年的诗篇，依旧能够跨越时空，与现代人产生情感共鸣。 D. 此次活动旨在以影像为载体，为大众推广积极生活方式，启发生命创造力为目的。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的语句，完成小题。 甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 前人之述备矣 备：详尽 B. 云归而岩穴暝 暝：黄昏 C. 拥毳衣炉火 拥：裹、围 D. 予观夫巴陵胜状 胜状：美景 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 朝而往 而不知太守之乐其乐也 B. 览物之情 先天下之忧而忧 C. 多会于此 行者休于树 D. 此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 A. 秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四种景色。 B. 秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 C. 秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四季景色。 D. 秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四种景色。 8. 下列内容在三处选文中没有都体现是（ ） A. 善用短句 B. 情景交融 C. 时空结合 D. 境界雄浑 第Ⅱ卷（选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句 （1）补写出下列名句上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①起舞弄清影，______。（苏轼《水调歌头》） ②______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ③山水之乐，______。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）请在杜甫《月夜忆舍弟》的前四句和刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的前四句中任选一题，在横线上先写出题目，再按要求默写。 __________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 甲 三国文脉武侯祠 ①成都武侯祠博物馆以诸葛亮文化遗产为核心，通过文物、建筑与活动，向公众展现深厚的三国历史底蕴。 ②公元223年，昭烈庙为纪念刘备而建，武侯祠唐已有记载。明代蜀献王朱椿将其并入昭烈庙，形成“君臣合祀”的独特格局。成都武侯祠建筑群主要由三部分构成，文物区是核心区域，气势恢宏；含昭烈庙、武侯祠、惠陵、三义庙等；园林区点缀亭台楼阁，氛围静谧雅致；锦里古街以仿古建筑还原川西民俗，充满三国市井文化和巴蜀风情。 ③馆内文物丰富从唐代“三绝碑”到明代彩绘塑像，每一件都是三国历史的实物注脚，更承载诸葛亮“鞠躬尽瘁”的精神内核。此外，还设多个主题展厅，诸葛亮纪念堂展其治国谋略与文学造诣，惠陵保存三国完整帝王陵制，三义庙借桃园结义弘扬“义”文化…… ④武侯祠内常设青少年三国主题体验活动、三国文化节等传统项目，活化了武侯祠的文化资源，夯实了武侯祠作为三国文化地标与精神符号的地位，推动以诸葛亮文化为代表的三国精神走向世界。 乙 武侯祠爆火的深层密码 ①近日发布的全球博物馆热度榜单中，成都武侯祠博物馆赫然名列前茅。这份热度背后可以带给我们哪些思考？ ②馆内文物丰富，从唐代“三绝碑”到明代彩绘塑像，每一件都是三国历史的实物注脚。对普通观众而言，这些实物打破了历史的疏离感，以可见可感的形态吸引他们实地探寻，感受三国文化魅力。对研究者来说，这些文物则是文化研究的基石。碑石的新发现为研究提供了新线索；市内首个文化遗迹和古树司法工作站的设立。为研究玉佩提供制度保障；50余册相关著作与图录的出版，更凝聚了研究成果。这些对文物的用心保护和研究积累，正是武侯祠“破圈”的核心力量。 ③然而，博物馆并不因此而满足。博物馆还创新地推出青龙偃月刀布偶、卷轴冰箱贴等文创，让碑刻、塑像中的三国元素走进日常生活；“明良千古”主题展通过《出师表》光影秀、园林历史场景复原，打造沉浸式体验，让静态文化变得可触可感，焕发当下活力。此外文旅融合与城市名片的塑造、利用大数据智能管理优化游客体验等都为热度的长期延续助一臂之力。博物馆在常态式传播的基础上，加以创新引领，有效激发公众的参观热情与探索欲。 ④文化自信的觉醒更让热度有了情感共鸣。以三国文化与蜀汉英雄记忆为核心，诸葛亮、刘备等深入人心的IP形象，精准契合民众对优秀传统文化的认同需求，使武侯祠成为蜀地文化对外展示的闪亮窗口。 10. 关于武侯祠博物馆“爆火”的原因，哪些是甲文未提及而乙文提及的？请分点概括作答。 11. 甲乙两文中画线句相同，作用有何不同？请结合西文内容简要说明。 12. 下面这句话作为结尾段，更适合放入甲、乙两文中的哪一篇？请做出判断并根据文章简要分析。 这里留存蜀国印记，是三国遗风代代相传的家园。 五、作文（共60分） 13. 从某种意义上来说，世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当欧阳修遇见滁州的林泉之乐，便有了“与民同乐”的为政理想；当杜小康遇见芦荡里的狂风暴雨，便读懂了成长的真正意义；当毛泽东遇见北国风雪，便有了“数风流人物，还看今朝”的豪情：还有春遇见冬，天遇见地，于是有了岁月，有了永恒……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。 请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：①更有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名，校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 休暇日访人不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山。 14. 诗人所访之人有何特点？请概括作答。 15. 通读全诗，选出与诗人心理变化相符曲线图（ ），并用词概括其过程：______→______→______。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 真州东园记 欧阳修 真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” 又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 庐陵欧阳修记。 （文章有删改） 【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（ ） A. 故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所 故：因此 B. 与夫佳花美木列植而交阴 植：栽种 C. 其为吾书其大概焉 书：书信 D. 是皆可嘉也 嘉：赞美 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。 （2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？ 18. 真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 同学们准备以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面四首艾青的诗作，你认为哪两首诗最合适入选？（ ）（ ）。 A.《伞》 B.《向太阳》 C.《大堰河——我的保姆》 D.《煤的对话》 20. 如果用《艾青诗选》中的下列两节诗来描述《水浒传》中的一个人物形象，你认为哪项最匹配？请做出判断并说明理由。 但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹；你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。 ——《鱼化石》 他起来了/他起来了/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回自己的生存。 ——《他起来了》 A.鲁智深 B.林冲 答：选______，理由：______ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面文章，完成小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ②我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，掉到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ③妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着些些尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ④面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑤妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑥“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑦我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ⑧“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑨妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑩妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑪人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论；“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑫警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。”妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ⑬天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ⑭我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。 ⑮几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ⑯爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ⑰光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ⑱后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ⑲室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 21. 请结合全文内容补全下面表格的空缺处。 人物 相关内容 形象特点 光头 发现端倪，借勺子摔碎制造冲突。 ①______ ②______ 正直而勇敢 拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③______ 人贩子“妈妈” ④______ 狡猾而嚣张 22. 作者中为什么在⑨至⑫段多次描写围观者的言行？请简要分析。 23. 小说以一个被拐卖的孩子的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请结合文章简要赏析。 24. 文章结尾有何作用？请结合全文进行分析。 四、语言运用（22分） 25. “小说”，语出《庄子·外物》。下面是一组有关“小说”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请根据下图的提示，找出画线处的两处错误并修改。 错误项：______，修改为：______错误项：______，修改为：______ （2）请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 小说最忌讳的是情节重复，然而有趣的是，中国古典小说①______。比如：武松打虎，李逵打虎。但同是打虎，②______，正如金圣叹所言：“写武松打虎、纯是精细；写李逵打虎，纯是大胆。”中国古典小说还常见“三复情节”，如“三顾茅庐”“三打祝家庄”等。三次重复的故事好似放大镜，③______，如“三打白骨精”，师徒三次误会层层推进，淋漓尽致地展现了孙悟空的忠诚机智。三复故事情节的发展又表现为在进展与阻塞中交织前行，在对抗与和解中波澜起伏，有“紧张与松弛”之美，犹如④______，而每一次重复时音调和节奏的不断变化，恰又强化了读者对这一主旋律的领悟和理解。 （3）请在下列备选小说中选择一项，仿照表格中的示例，完善下面的“经典小说推荐”策划表，要求语言鲜明、生动、简洁。 作品名称 推荐主题 推荐语 《西游记》 “追梦的喜剧” 一场神仙妖怪联袂上演的追梦奇幻秀 《骆驼祥子》 “生活的低吟” 轻快诙谐的京腔，严峻沉重的生活 《______》 “______” ___________ 备选小说：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 棕北教育集团2025—2026学年度（上期）半期质量检测九年级语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.考生使用答题卡作答。 3.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。考试结束，监考人员将答题卡收回。 4.选择题部分请使用2B铅笔填涂：非选择题部分请使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 6.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 炊烟（chuī） 冠冕（guān） 彬彬有礼（bīn） B. 拮据（jū） 忧戚（qī） 成吉思汗（hán） C. 伶俐（líng） 宽宥（yòu） 矫揉造作（jiǎo） D. 劫掠（nüe） 掺杂（chān） 抽丝剥茧（bō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 D.劫掠（nüe）——lüè。 故选D。 2. 下列书写完全正确的一项是（ ） A. 我似乎打了一个寒噤：我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 B. 哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我惘然在你的心胸里描画！ C. 母亲有点儿迟疑不绝，她怕花钱；但两个姐姐很是赞成。 D. 宜选月冷风轻、竹木萧萧之处为自己的精神修建三间小屋。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.惘然——枉然； C.迟疑不绝——迟疑不决； D.月冷风轻——月冷风清； 故选A。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 校运会拔河决赛前，队员攥绳沉腰，观众“加油”声浪翻涌，人人都觉得冠军十拿九稳。班长捧来印着班徽的队服笑叹：“穿上它，气势与拼劲准能相得益彰，若遇突发状况也能随机应变。”终场哨响，欢呼炸响，有同学挥旗感慨，这夺冠是班级的丰功伟绩，得好好记着。 A. 十拿九稳 B. 相得益彰 C. 随机应变 D. 丰功伟绩 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.十拿九稳：形容很有把握，符合“人人都觉得冠军稳拿”的语境，使用正确； B.相得益彰：指两者互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，此处指队服与气势、拼劲的配合，使用正确； C.随机应变：指根据情况灵活处理，符合“应对突发状况”的语境，使用正确； D.丰功伟绩：指伟大的功绩，通常用于形容重大的、影响深远的成就，用在“班级校运会夺冠”这一语境中，大词小用，使用不当； 故选D。 4. 下列语句中没有语病的一项（ ） A. 能否建立创新型国家，归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新人才。 B. 校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 C. 五千年文化，流传近千年的诗篇，依旧能够跨越时空，与现代人产生情感共鸣。 D. 此次活动旨在以影像为载体，为大众推广积极生活方式，启发生命创造力为目。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.两面对一面，可删去“能否”； B.成分残缺，“提高”后缺少宾语中心语，应在“心理健康”后加“水平”； D.句式杂糅，可删去“为目的”； 故选C。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的语句，完成小题。 甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 前人之述备矣 备：详尽 B. 云归而岩穴暝 暝：黄昏 C. 拥毳衣炉火 拥：裹、围 D. 予观夫巴陵胜状 胜状：美景 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 朝而往 而不知太守之乐其乐也 B. 览物之情 先天下之忧而忧 C. 多会于此 行者休于树 D. 此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 A. 秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四种景色。 B. 秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 C. 秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四季景色。 D. 秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四种景色。 8. 下列内容在三处选文中没有都体现的是（ ） A. 善用短句 B. 情景交融 C. 时空结合 D. 境界雄浑 【答案】5. B 6. C 7. B 8. D 【解析】 【导语】这三则选文展现了古典散文的多元审美特质。甲文以洞庭湖的壮阔气象为背景，通过“衔远山，吞长江”的雄浑笔触，构建出宏大的空间叙事；乙文则以细腻的笔法勾勒山间朝暮四时之变，“野芳幽香”“风霜高洁”等意象形成精巧的时间序列；丙文则通过“上下一白”的雪景写意，创造空灵寂寥的审美意境。三者在艺术表现上均体现出短句运用的凝练美和情景交融的意境美，但丙文更侧重瞬间的静观体悟，与甲文的雄浑壮阔形成鲜明对比。 【5题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。 故选B。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表修饰/连词，表转折； B.助词，的/主谓间，取消句子独立性； C.均为介词，在； D.副词，就是/与“然”连用，既然如此，那么； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。 注意重点词语：风霜高洁：天高气爽，霜色洁白。水落：水流减少。 正确翻译为：秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.甲文“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”等，乙文“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”等，丙文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等，都善用短句，故选项在三处选文中均有体现。 B.甲文通过描绘岳阳楼的壮丽景色和迁客骚人的览物之情，表达了作者对自然美景的赞美和人生哲理的思考，情景交融。乙文通过描绘山间四季的景色变化，表达了作者对自然美景的热爱和享受，情景交融。丙文通过描绘西湖雪景的壮丽和作者独自前往湖心亭看雪的情景，表达了作者对自然美景的痴迷和孤高自赏的情怀，情景交融。故选项在三处选文中均有体现。 C.甲文从空间上描绘了岳阳楼壮丽景色，从时间上描绘了朝晖夕阴的气象万千，时空结合。乙文从时间上描绘了山间朝暮和四季的变化，从空间上描绘了山间景色的不同，时空结合。丙文从时间上描绘了崇祯五年十二月的大雪三日和更定时的景色，从空间上描绘了天与云与山与水的上下一白和湖上影子的分布，时空结合。故选项在三处选文中均有体现。 D.甲文“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”等，境界雄浑；丙文“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等，创造空灵寂寥的审美意境，境界并非雄浑；乙文主要描绘了山间四季的景色变化，虽然景色优美，但境界并不雄浑； 故选D。 【点睛】参考译文： 甲 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 乙 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 丙 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 第Ⅱ卷（选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中名篇名句 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①起舞弄清影，______。（苏轼《水调歌头》） ②______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ③山水之乐，______。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）请在杜甫《月夜忆舍弟》的前四句和刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的前四句中任选一题，在横线上先写出题目，再按要求默写。 __________________ 【答案】 ①. 何似在人间 ②. 鸡声茅店月 ③. 得之心而寓之酒也 ④. 《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。##《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“似、茅、寓、戍、雁、凄、置、吟、笛、赋、柯”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 甲 三国文脉武侯祠 ①成都武侯祠博物馆以诸葛亮文化遗产为核心，通过文物、建筑与活动，向公众展现深厚的三国历史底蕴。 ②公元223年，昭烈庙为纪念刘备而建，武侯祠唐已有记载。明代蜀献王朱椿将其并入昭烈庙，形成“君臣合祀”的独特格局。成都武侯祠建筑群主要由三部分构成，文物区是核心区域，气势恢宏；含昭烈庙、武侯祠、惠陵、三义庙等；园林区点缀亭台楼阁，氛围静谧雅致；锦里古街以仿古建筑还原川西民俗，充满三国市井文化和巴蜀风情。 ③馆内文物丰富从唐代“三绝碑”到明代彩绘塑像，每一件都是三国历史的实物注脚，更承载诸葛亮“鞠躬尽瘁”的精神内核。此外，还设多个主题展厅，诸葛亮纪念堂展其治国谋略与文学造诣，惠陵保存三国完整帝王陵制，三义庙借桃园结义弘扬“义”文化…… ④武侯祠内常设青少年三国主题体验活动、三国文化节等传统项目，活化了武侯祠的文化资源，夯实了武侯祠作为三国文化地标与精神符号的地位，推动以诸葛亮文化为代表的三国精神走向世界。 乙 武侯祠爆火的深层密码 ①近日发布的全球博物馆热度榜单中，成都武侯祠博物馆赫然名列前茅。这份热度背后可以带给我们哪些思考？ ②馆内文物丰富，从唐代“三绝碑”到明代彩绘塑像，每一件都是三国历史的实物注脚。对普通观众而言，这些实物打破了历史的疏离感，以可见可感的形态吸引他们实地探寻，感受三国文化魅力。对研究者来说，这些文物则是文化研究的基石。碑石的新发现为研究提供了新线索；市内首个文化遗迹和古树司法工作站的设立。为研究玉佩提供制度保障；50余册相关著作与图录的出版，更凝聚了研究成果。这些对文物的用心保护和研究积累，正是武侯祠“破圈”的核心力量。 ③然而，博物馆并不因此而满足。博物馆还创新地推出青龙偃月刀布偶、卷轴冰箱贴等文创，让碑刻、塑像中的三国元素走进日常生活；“明良千古”主题展通过《出师表》光影秀、园林历史场景复原，打造沉浸式体验，让静态文化变得可触可感，焕发当下活力。此外文旅融合与城市名片的塑造、利用大数据智能管理优化游客体验等都为热度的长期延续助一臂之力。博物馆在常态式传播的基础上，加以创新引领，有效激发公众的参观热情与探索欲。 ④文化自信的觉醒更让热度有了情感共鸣。以三国文化与蜀汉英雄记忆为核心，诸葛亮、刘备等深入人心的IP形象，精准契合民众对优秀传统文化的认同需求，使武侯祠成为蜀地文化对外展示的闪亮窗口。 10. 关于武侯祠博物馆“爆火”的原因，哪些是甲文未提及而乙文提及的？请分点概括作答。 11. 甲乙两文中画线句相同，作用有何不同？请结合西文内容简要说明。 12. 下面这句话作为结尾段，更适合放入甲、乙两文中的哪一篇？请做出判断并根据文章简要分析。 这里留存蜀国印记，是三国遗风代代相传的家园。 【答案】10. ①对文物用心保护与研究积累。②推出文创产品。③打造沉浸式体验。④文旅融合、大数据优化体验。⑤文化自信觉醒带来情感共鸣。 11. 甲文：补充说明馆内文物丰富及承载的精神内核。乙文：作为论据，说明文物对观众和研究者的价值，引出文物保护与研究的重要性。 12. 甲文。甲文侧重展现武侯祠对三国文化的传承，此句能总结强调其传承意义；乙文聚焦爆火原因，与该句契合度低。 【解析】 【导语】两文围绕成都武侯祠展开，各有侧重又互为补充。甲文以说明为主，梳理武侯祠“君臣合祀”的历史沿革、“文物区+园林区+锦里”的建筑格局，及文物与文化活动，凸显其三国文化地标地位。乙文聚焦“爆火密码”，从文物保护研究、文创与沉浸式体验创新，到文化自信引发的情感共鸣，层层剖析热度根源。两文结合，既展现武侯祠的历史底蕴，又揭示传统文化“活起来”的路径，逻辑清晰，相得益彰。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据乙文第②段“碑石的新发现为研究提供了新线索；市内首个文化遗迹和古树司法工作站的设立，为研究玉佩提供制度保障；50余册相关著作与图录的出版，更凝聚了研究成果”可知，乙文提及对文物的用心保护与系统研究积累，甲文仅简单介绍文物，未涉及保护研究的具体举措。 根据乙文第③段“创新地推出青龙偃月刀布偶、卷轴冰箱贴等文创”可知，乙文提到推出文创产品让三国元素融入生活，甲文未提及文创相关内容。 根据乙文第③段“‘明良千古’主题展通过《出师表》光影秀、园林历史场景复原，打造沉浸式体验”可知，乙文介绍打造沉浸式体验让文化可触可感，甲文未涉及此类创新体验形式。 根据乙文第③段“文旅融合与城市名片的塑造、利用大数据智能管理优化游客体验”可知，乙文提及文旅融合及大数据优化体验的举措，甲文未提及这些助力热度延续的方式。 根据乙文第④段“文化自信的觉醒更让热度有了情感共鸣……精准契合民众对优秀传统文化的认同需求”可知，乙文分析文化自信带来的情感共鸣，甲文未涉及这一热度背后的情感因素。 【11题详解】 本题考查语句作用分析。 根据甲文第③段“馆内文物丰富 从唐代‘三绝碑’到明代彩绘塑像，每一件都是三国历史的实物注脚，更承载诸葛亮‘鞠躬尽瘁’的精神内核”可知，甲文引用该句是为了具体佐证前文“馆内文物丰富”的表述，同时自然引出文物所承载的诸葛亮“鞠躬尽瘁”的精神内核，让对文物的介绍更具体可感。 根据乙文第②段“从唐代‘三绝碑’到明代彩绘塑像，每一件都是三国历史的实物注脚。对普通观众而言，这些实物打破了历史的疏离感……对研究者来说，这些文物则是文化研究的基石”可知，乙文引用该句作为核心论据，先阐明其对普通观众和研究者的不同价值，进而引出后文对文物保护、研究举措的阐述，为分析武侯祠“爆火”的核心力量作铺垫。 【12题详解】 本题考查语句理解与辨析。 根据甲文第②段“形成‘君臣合祀’的独特格局”“含昭烈庙、武侯祠、惠陵、三义庙等”可知，甲文开篇即点明武侯祠以诸葛亮文化为核心，后文围绕其三国相关的历史沿革、建筑格局展开，凸显其承载的蜀国历史印记；再结合第④段“活化了武侯祠的文化资源，夯实了武侯祠作为三国文化地标与精神符号的地位”可知，甲文核心是展现武侯祠对三国文化的传承。此句“留存蜀国印记”“三国遗风代代相传”能精准总结甲文核心，强化其文化传承意义。 根据乙文第①段“这份热度背后可以带给我们哪些思考”可知，乙文聚焦武侯祠“爆火”的深层原因，后文从文物保护、创新体验等角度分析，与该句强调的“文化传承”主题契合度低。 综上，这句话更适合放入甲文。 五、作文（共60分） 13. 从某种意义上来说，世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当欧阳修遇见滁州的林泉之乐，便有了“与民同乐”的为政理想；当杜小康遇见芦荡里的狂风暴雨，便读懂了成长的真正意义；当毛泽东遇见北国风雪，便有了“数风流人物，还看今朝”的豪情：还有春遇见冬，天遇见地，于是有了岁月，有了永恒……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。 请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：①更有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名，校名和地名。 【答案】例文： 遇见美好 暮秋的雨敲打着窗棂，我蜷在书桌前对着一道几何题蹙眉。草稿纸上画满了凌乱的辅助线，思路像被雨水打湿的棉絮，沉重又混沌。楼下传来收废品的三轮车铃铛声，清脆却扰人，我烦躁地将草稿纸揉成一团。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开。是隔壁的老奶奶，她总在这个时候送些刚蒸的点心过来。我没抬头，含糊地说了声“奶奶好”。她没说话，只把一个温热的搪瓷杯放在桌边，杯壁上印着褪色的红梅图案。“尝尝我煮的陈皮姜茶，驱驱寒。”她的声音像晒过太阳的棉线，柔软又温暖。 我端起杯子，姜香混着陈皮的酸甜漫开来。抬头时，看见她正弯腰捡我扔在地上的草稿纸。“这题很难？”她指着草稿纸上的几何图形，布满皱纹的手轻轻点了点一个顶点，“我孙子以前也总卡在这里，说要找最‘听话’的辅助线。”“听话的辅助线？”我愣了愣。她搬来小板凳坐下，从口袋里摸出老花镜戴上，接过我手中的笔。“你看，这两条边像不像门框？从这里拉一条线过去，就像给门框装个门闩，就稳了。”她的笔尖在纸上划过，一条辅助线清晰地出现。我盯着图形，突然像打通了堵塞的河道，思路瞬间通畅。 那天下午，老奶奶给我讲了她孙子做题的趣事，说他总把几何图形比作院子里的篱笆、晒衣绳。临走时，她指着窗外：“你看那棵梧桐树，落叶也好看。”我顺着她的目光望去，金黄的梧桐叶在雨中旋转飘落，像一只只振翅的蝴蝶，原来雨天的落叶也藏着这样的诗意。 从那以后，我常去老奶奶家串门。她教我辨认院子里的花草，说蒲公英的绒毛能带着希望飞；她给我看老照片，讲过去的故事，说日子再难也有甜。我也帮她给花草浇水，读报纸上的新闻。那道几何题早已解出，但老奶奶教会我的不止于此——她让我懂得，美好就藏在寻常烟火里，藏在陌生人的善意中。 如今每到雨天，我都会煮一壶陈皮姜茶。看着水汽在窗玻璃上凝成水珠，便想起那个午后，老奶奶温暖的手、搪瓷杯里的茶香，还有落叶纷飞的窗外。原来美好从不是刻意寻找的风景，而是不期而遇的温暖，在某个不经意的瞬间，悄悄浸润心田。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“遇见”明确写作核心为“不期而遇”或“偶然相逢”的经历，强调相遇的突发性与意外性，可发生在人与人、人与物、人与景、人与某种情感或品质之间，限定了故事的叙事起点需围绕“相逢瞬间”展开；“美好”则界定了相遇的性质——能带来温暖、感动、启迪或成长的积极体验，需摒弃负面或平淡的素材，聚焦能触动心灵的闪光点。写作主体限定为“我”，要求结合个人真实体验，避免虚构脱离生活的情节。立意需紧扣“相遇的价值”，不仅要展现“美好”的具体表现，更要挖掘相遇对“我”的深层影响：可体现“美好藏在寻常烟火中”，如陌生人的善意让“我”重拾对生活的热爱；可凸显“相遇促成成长”，如遇见困境中的坚持让“我”学会直面挫折；也可表达“美好源于用心感知”，如遇见自然景致让“我”发现平凡中的诗意。核心是传递“美好无处不在，相遇即是馈赠”的感悟。 第二、选材构思。选材需兼顾“真实性”与“感染力”，优先选择贴近生活的寻常场景，以小见大展现“美好”：若写“人与人的相遇”，可选取“雨天忘带伞时环卫工人递来的旧伞”“迷路时老人耐心指路并附赠热乎的烤红薯”“书店里陌生人帮捡散落的书籍并分享同类型好书”等细节，通过动作（递伞的弧度、指路的手势）、语言（“姑娘别急，这伞你先用”）、环境（雨幕中环卫工的橙色工装、书店暖黄的灯光）刻画温情；若写“人与物/景的相遇”，可写“备考疲惫时推开窗遇见盛放的玉兰花”“失意时在老巷遇见修补旧物的手艺人，见其专注模样重拾初心”“整理旧书时遇见夹在页间的枫叶标本，回忆起老师的鼓励”，将景物或物品与情感联结；若写“与品质的相遇”，可通过观察他人（如公交上让座的少年、坚守岗位的门卫），遇见“善良”“责任”等美好品质。写作安排上，开头可引用材料中“世间一切都是遇见”引出下文，或用环境描写营造氛围（如“秋晨的雾霭中，我遇见那抹橙红”）；中间聚焦一次核心相遇事件，详细叙述相遇的过程，注重细节描写与心理变化（如从“烦躁”到“感动”、从“迷茫”到“坚定”），避免罗列多个事件导致单薄；结尾升华相遇的意义，如“那一次遇见，让我懂得美好从不是惊天动地，而是藏在烟火人间的细碎温暖”，表达对相遇的感恩与对美好事物的珍视。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 休暇日访人不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山。 14. 诗人所访之人有何特点？请概括作答。 15. 通读全诗，选出与诗人心理变化相符的曲线图（ ），并用词概括其过程：______→______→______。 【答案】14. 诗思清雅，志趣高洁。 15. ①. 乙 ②. 闲适（愉悦） ③. 失望（怅然） ④. 赞赏（羡慕） 【解析】 【导语】这首小诗以“访人不遇”为线，先写九日忙碌后得闲赴约的期待，寻而不遇的怅惘，末两句转以“寒流雪满山”的清寂之景，解“诗思清入骨”的缘由。诗人的心理从期待落至失落，又因见友人居处的清冷幽绝，转为对其诗风的释然赞叹。以景衬人，以事显情，简笔勾勒出友人的清峭品格，也藏着诗人对这份清雅的赏慕，淡而有味。 【14题详解】 本题考查诗句理解与人物形象分析。 根据“怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山”可知，此处赞美友人所居环境，怪不得友人的诗思如此清澈而沁人心骨，原来他所居住的环境如此清冷幽静，不仅门对着潺潺溪流，仰头还可看到白雪皑皑的山岗呢！末句妙语双关，既是友人居住环境的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容。诗人如此描写王侍御居家周围之环境，意在突出其人在仕途却远离尘俗、孤傲高洁的品性，而这正是其“诗思清入骨”的内在原因，也是诗人景仰他的根本原因。诗人于休暇日寻访友人不遇，却已探得其诗思形成原因，便如同已见其人，这样，在失落遗憾中又显释然。可见诗人所访之人是一位诗思清雅、志趣高洁的世外高人。 【15题详解】 本题考查分析诗人心理。 第一空，这首诗的大意是：九天里为国事奔忙才得一天的休闲，前去访问你没有遇见只好空回。怪不得你写的诗清澈而沁人心骨，原来你的门户正对着寒冷的溪流，大雪落满了高山。可见诗人先是兴致很高地前来寻访“君”；结果没有见到，很是失落；临走时看到所寻之人的住处清幽，兴致又高昂起来。这一变化过程与乙图是相符的。 第二空，根据“九日驱驰一日闲”可知，唐朝制度，官吏每旬休假一日，即上九天班休息一天。诗人叙写自己的一旬中九天为官务奔忙，好不容易迎来了一个休假日，因此可用“闲适”“愉悦”等填空； 第三空，根据“寻君不遇又空还”可知，此处意思是前去访问你没有遇见只好空回。这里把诗人满心欢喜寻访不遇的沮丧、懊恼表现得非常真切，可用“失望”“怅然”等填空 第四空，根据“怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山”可知，意思是怪不得你写的诗清澈而沁人心骨，原来你的门户正对着寒冷的溪流，大雪落满了高山。此处宕开诗笔，赞美友人所居环境。末句妙语双关，既是友人居住环境的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容，其中透露出的对友人的钦慕之情宛然可见。故可用“赞赏”“羡慕”等填空。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 真州东园记 欧阳修 真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” 又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 庐陵欧阳修记。 （文章有删改） 【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（ ） A. 故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所 故：因此 B. 与夫佳花美木列植而交阴 植：栽种 C. 其为吾书其大概焉 书：书信 D. 是皆可嘉也 嘉：赞美 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。 （2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？ 18. 真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。 【答案】16. C 17. （1）子春因为有公事来到京城，将他们所建的东园画成图卷带给我看。或：子春因为有公事来到京师，画了他们所建的东园的图并带给我看。 （2）怎能不对这园子万分眷恋呢？如果不为这东园写篇记文，那么后来的人谁会知道这是从我们三人开始（修建游玩）的呢？或：怎么会不留恋这园子呢？不为它写篇文章，往后谁会知道这是我们三人开头（修建游玩）的呢？ 18. ①应子春之邀：在子春的请求下，勾勒出东园的布局、美景，让更多人知道东园。②赞赏三人爱民的为政理念：三人勤政爱民，使百姓安居乐业，深得作者赞赏（或：三人的为政理念与作者相吻合：子春三人通力合作，使真州一带富足安适，这和作者的治民理想相吻合）。 【解析】 【16题详解】 本题考查文言文实词。 C.有误，该句句意为：请你为我记录下这些大概的景况吧；书：书写，记录； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）走：跑，这里指前往；图：画；示：给……看。 （2）眷眷：恋恋不舍的样子；于：为介词，引出对象；孰：疑问代词，意为“谁”。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 （1）作者应许子春之请，为其所建的真州东园作记。子春说：“然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”，从这段文字可以看出，子春希望作者通过写作，记录下东园的美景和三人共建的功绩，以便后人知晓和传承。 （2）作者赞赏三位君子勤政爱民的精神，这也是他写作本文的又一重要原因。原文中提到：“予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。”作者通过这段文字，表达了对三位君子勤政爱民、与民同乐的赞赏，这也是他写作本文的初衷之一。 【点睛】参考译文： 真州，作为东南各路水运的交汇点，因此成为了江淮、两浙、荆湖等地发运使的官署所在地。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使时，有监察御史里行马仲涂作为他们的判官。这三人相处得非常愉快，于是趁着闲暇时间，将州里监军的废营改造成了东园，并经常去那里游玩。 在秋季的八月，许子春因为职务需要前往京城，他画了一幅东园的图画并拿给我看，说：“这个园子占地百亩，前面有流水横贯，右边有清池浸润，北面建起高台。高台上，我建了可以远望云天的拂云亭；池塘边，我建了可以俯瞰清波的澄虚阁；水中，我放了可以游弋的画舫。园子中央我开辟了清雅的宴会厅堂，园子后面我开辟了射箭的场地。园子里芙蕖芰荷错落有致，幽兰白芷散发着芬芳，还有各种美丽的花草树木交错成荫；高大的屋脊，粗大的房梁，水光日影，交相辉映，景色宽广幽静而美丽。这里可以回应远处的声音，产生清凉的风；在美好的时节，真州的男女老少都会来这里欢歌笑语，演奏乐器。图画上所画的，只是园中景物的粗略描绘。那些工匠不能画出的美景，我也无法用言语形容。请你为我记录下这些大概的景况吧！” 他又说：“真州是天下交通的要冲，四面八方的宾客来往不绝，我希望能和他们在这里共同享乐，而不仅仅是我们三人。然而园中的池台一天天更新，草木一天天茂盛，四面八方的宾客无日不来。而我们三人，总有一天会离开这里，怎能不眷恋这个园子呢？如果不为它写篇记，那么以后谁还会知道这个园子是从我们三人开始的呢？” 我认为这三位君子才华出众，足以互相辅助，并且他们工作协调，懂得轻重缓急，使得上下供应充足，东南六路的百姓没有辛苦愁怨的声音。然后他们才在闲暇时间，与四面八方的贤士大夫在这里共同游乐。这些都是值得赞扬的，于是我为他们写下了这篇记。 庐陵欧阳修记。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 同学们准备以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面四首艾青的诗作，你认为哪两首诗最合适入选？（ ）（ ）。 A.《伞》 B.《向太阳》 C.《大堰河——我的保姆》 D.《煤的对话》 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记与分析。 A.《伞》这首诗的意象是生活中常见的“伞”，核心表达的是一种默默的守护与奉献精神——伞为人们遮风挡雨，象征着平凡而温暖的陪伴与担当。其主旨侧重于“奉献”与“守护”，与“希望与理想的追求”的主题关联较弱，不适合入选； B.《向太阳》这首诗以“太阳”为核心意象，太阳象征着光明、希望与新生。诗歌描绘了诗人在太阳的照耀下，从迷茫、痛苦走向觉醒与振奋的过程，既抒发了对光明的热切向往，也传递出冲破黑暗、追求理想的坚定信念。诗中满溢的积极力量与“希望与理想的追求”的主题高度契合，是诠释这一主题的典型篇目； C.《大堰河——我的保姆》是一首饱含深情的抒情诗，诗人追忆乳母大堰河的辛劳一生，歌颂她淳朴、善良、无私的品格，同时抒发对劳动人民的深切同情与对旧时代的控诉。诗歌的核心是“感恩”与“悲悯”，聚焦于对过往岁月和人物的怀念，并未突出对希望与理想的追求，因此不适合入选； D.《煤的对话》这首诗歌以“煤”为象征，煤深埋地下千万年，却始终蕴藏着燃烧的热量与光明的潜质。它代表着那些被压抑、被埋没却从未熄灭希望之火的生命与力量，等待着被唤醒，去释放光与热。煤的“渴望燃烧”正是对理想的执着追求，对光明未来的深切期盼，完美贴合“希望与理想的追求”的主题； 故选BD。 20. 如果用《艾青诗选》中的下列两节诗来描述《水浒传》中的一个人物形象，你认为哪项最匹配？请做出判断并说明理由。 但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹；你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。 ——《鱼化石》 他起来了/他起来了/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回自己的生存。 ——《他起来了》 A.鲁智深 B.林冲 答：选______，理由：______ 【答案】 ①. B ②. 林冲从忍辱负重、随遇而安到奋起反抗，夜上梁山，体现了从“沉默”到“起来”的性格发展历程（两首诗反映了林冲性格发展和形象转变的过程）。 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和名著人物分析。 作答时，需要根据《艾青诗选》中的两节诗来描述《水浒传》中的一个人物形象，并从给定选项中选择最匹配的一项。第一节诗《鱼化石》描述了一个沉默、静止、无法动弹的鱼化石形象，它失去了生命力和活力，对外界毫无反应。第二节诗《他起来了》则描绘了一个勇猛、聪明、必须夺回自己生存的人物形象，他充满了斗志和力量。 A. 鲁智深：原是渭州经略府提辖，因拳打镇关西为民除害，出家为僧，法名智深。他力大无穷，倒拔垂杨柳尽显神威；性情豪爽，嫉恶如仇，野猪林救下林冲，尽显侠义本色。他随宋江招安后征战方腊，功成后在杭州六和寺圆寂。此人以勇猛著称，但性格直爽，与两节诗的描述不完全吻合。 B. 林冲：原为东京八十万禁军教头，因被陷害而走上反抗之路。他前期隐忍，后期勇猛，特别是在“风雪山神庙”一节中，他从一个逆来顺受、委曲求全的人，变成了一个勇猛果敢、敢于反抗的起义军领袖。这与第二节诗中的“他起来了”形象相符，同时他前期的隐忍和无奈也与第一节诗中的“沉默的”“不能动弹”的鱼化石形象有一定的相似性。 因此，答案是B（林冲）。理由：林冲在《水浒传》中的形象与两节诗的描述最为吻合，他前期隐忍如沉默的鱼化石，后期勇猛反抗如起来的战士。据此作答即可。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ②我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，掉到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ③妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着些些尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ④面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑤妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑥“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑦我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ⑧“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑨妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑩妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑪人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论；“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑫警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。”妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ⑬天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ⑭我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。 ⑮几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ⑯爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ⑰光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ⑱后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ⑲室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 21. 请结合全文内容补全下面表格的空缺处。 人物 相关内容 形象特点 光头 发现端倪，借勺子摔碎制造冲突。 ①______ ②______ 正直而勇敢 拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③______ 人贩子“妈妈” ④______ 狡猾而嚣张 22. 作者中为什么在⑨至⑫段多次描写围观者的言行？请简要分析。 23. 小说以一个被拐卖的孩子的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请结合文章简要赏析。 24. 文章结尾有何作用？请结合全文进行分析。 【答案】21. ①. 有勇有谋 ②. 悄悄报警，协助警察带走人贩子 ③. 善良且不图钱财 ④. 在面馆撒泼耍赖，平时虐待“我” 22. ①推动情节发展：围观者的议论和报警行为，直接推动了警察介入的情节，促使故事向高潮推进；②衬托人物形象：通过围观者最初对光头的误解、对人贩子“妈妈”的盲目同情，反衬出人贩子的狡猾和光头的正直；后续围观者态度的转变，也侧面凸显了正义的力量；③反映社会现象：围观者的言行展现了社会舆论的动态变化，从“盲目共情”到“认清真相”，引发读者对社会舆论、正义与善良的思考。 23. ①增强真实感与代入感：以被拐卖孩子的视角叙述，其恐惧、困惑、渴望自由的感受更真实，让读者更能体会被拐儿童的处境；②突出主题深度：孩子的无助视角，更能凸显人贩子的残忍，以及光头和社会正义力量的温暖，深化了反拐、歌颂正义与善良的主题；③制造叙事张力：孩子的认知局限性，使情节发展充满悬念，吸引读者探究真相，增强故事的可读性。 24. ①呼应标题：“阳光正好”“光头在阳光下发亮”呼应文章标题，使结构首尾圆合。②塑造人物形象：将光头的光头比作“弥勒佛”，生动凸显他善良、温暖的形象，体现他帮助“我”脱离人贩子后的释然与善意。③深化主题：“阳光”象征正义、希望与温暖，结尾的阳光场景寓意正义伸张、孩子获得新生，升华了“善良与正义终将战胜邪恶”的主题。 【解析】 【导语】这篇小说以面馆风波为线索，巧设悬念：光头老板“天价索赔”的反常举动，实则是解救被拐女孩的智谋。文中对比鲜明，人贩子妈妈的尖刻狠毒，与老板的外冷内热形成强烈反差；众人从指责老板到知晓真相的态度转变，更凸显出善良的力量。结尾“阳光正好”的环境描写，既呼应情节转折，又象征正义与温暖的降临，以小面馆的方寸之地，谱写了一曲普通人的侠义之歌，立意深刻，感人至深。 【21题详解】 本题考查内容分析与人物形象概括。 第一空，根据第④段“面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起”、第⑧段“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把”可知，光头老板察觉“我”与“妈妈”关系异常，且“我”眼神中满是恐惧后，没有直接戳穿，而是借“汝窑勺子”制造天价索赔的冲突，以此吸引众人关注、倒逼警察介入，既避免打草惊蛇，又为解救“我”创造机会，充分体现他的有勇有谋。 第二空，根据第⑫段“光头在警察耳边说了几句”、第⑭段“我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制”可知，光头老板在警察到来后，悄悄向其说明人贩子的真实情况，提供关键信息，协助警察顺利将人贩子带走，让“我”成功脱离魔爪，这一行为凸显他正直勇敢的品质。 第三空，根据第⑱段“妈妈从包里拿出一沓钱，说：‘这是我们的一点心意。’光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：‘如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块’”可知，光头老板拒绝了“我”亲生父母的重金酬谢，只收取了勺子实际成本费，没有因解救“我”而索取回报，展现出他善良且不图钱财的高尚品格。 第四空，根据第②段“妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空”、第③段“再不听话，打死你！”、第⑧段“妈妈尖厉的声音又响起来：‘奸商！讹诈！’”可知，人贩子“妈妈”平时动辄对“我”打骂威胁，在面馆面对索赔时，又撒泼耍赖、恶意指责老板，试图用哭闹博取他人同情，其狡猾嚣张的特点暴露无遗。 【22题详解】 本题考查次要人物作用分析。 根据第⑨段“大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳”可知，围观者的报警行为直接促成了警察的介入，让解救“我”的关键情节得以推进，起到了推动故事发展的作用。 根据第⑨段“大家纷纷指责光头不地道”“大家的同情心越发泛滥”可知，围观者起初误解光头、同情撒泼的人贩子“妈妈”，这一反应更凸显出人贩子伪装可怜的狡猾；而后续第⑯段围观者知晓真相后的关注，也从侧面衬托出光头用智谋解救“我”的正直与不易。 根据第⑨段“大家的同情心越发泛滥”到第⑯段“周围的人围上来看热闹”的转变可知，围观者从盲目共情到知晓真相后的关注，展现了社会中“舆论易被表面现象引导”的现实，也让“正义终将被看见”的主题更具现实反思性。 【23题详解】 本题考查叙述视角作用分析。 根据第②段“勺子从我的手中飞了出去，掉到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空”可知，以被拐孩子的视角，直接呈现“我”面对人贩子时的恐惧、身体本能的躲避，这些细节是成人视角难以精准传递的，能让读者直观感受到被拐儿童的无助处境，快速代入情感。 根据第③段“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”、第⑭段“我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制”可知，从孩子的视角，既直接揭露了人贩子虐待儿童的残忍，又能通过“我”对光头的依赖、对自由的渴望，凸显光头的善意与正义力量的珍贵，让“反拐”与“歌颂善良”的主题更具情感冲击力。 根据第⑤段“两千零二十块，抹个零，给两千就行”可知，孩子的认知有限，起初“我”也和围观者一样，不解光头“天价索赔”的行为，这种视角的“信息差”让情节充满悬念；直到第⑭段“我终于脱离了人贩子的控制”，读者才随“我”一同知晓真相，增强了故事的吸引力与戏剧张力。 【24题详解】 本题考查尾段作用分析。 根据第⑲段“室外阳光正好”可知，结尾直接点出“阳光正好”，与文章标题完全呼应；同时“他的光头在阳光下发着亮”呼应第⑬段“光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮”，形成情节与意象的前后勾连，让文章结构严谨完整。 根据第⑲段“他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛”可知，此处用“弥勒佛”喻光头，结合前文他拒绝重金酬谢只收两元勺子钱的举动，将其外在“吓人”的光头与内在善良温暖的品格结合，让人物形象更立体鲜活。 根据第⑯段“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女”，第⑰段“光头伸出大手，使劲拽起爸妈：‘孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……’”，第⑲段“室外阳光正好”可知，“阳光”既指实际天气，更象征人贩子被抓的正义、“我”重获新生的希望，以及光头善良之举带来的温暖；这一场景收束全文，将“善良战胜邪恶”的主题转化为具象的画面，让“正义与温暖永存”的感悟更具感染力。 四、语言运用（22分） 25. “小说”，语出《庄子·外物》。下面是一组有关“小说”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请根据下图的提示，找出画线处的两处错误并修改。 错误项：______，修改为：______错误项：______，修改为：______ （2）请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 小说最忌讳的是情节重复，然而有趣的是，中国古典小说①______。比如：武松打虎，李逵打虎。但同是打虎，②______，正如金圣叹所言：“写武松打虎、纯是精细；写李逵打虎，纯是大胆。”中国古典小说还常见“三复情节”，如“三顾茅庐”“三打祝家庄”等。三次重复的故事好似放大镜，③______，如“三打白骨精”，师徒三次误会层层推进，淋漓尽致地展现了孙悟空的忠诚机智。三复故事情节的发展又表现为在进展与阻塞中交织前行，在对抗与和解中波澜起伏，有“紧张与松弛”之美，犹如④______，而每一次重复时音调和节奏的不断变化，恰又强化了读者对这一主旋律的领悟和理解。 （3）请在下列备选小说中选择一项，仿照表格中的示例，完善下面的“经典小说推荐”策划表，要求语言鲜明、生动、简洁。 作品名称 推荐主题 推荐语 《西游记》 “追梦的喜剧” 一场神仙妖怪联袂上演的追梦奇幻秀 《骆驼祥子》 “生活低吟” 轻快诙谐的京腔，严峻沉重的生活 《______》 “______” ___________ 备选小说：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 【答案】（1） ①. ② ②. 提升人生境界 ③. ④ ④. 品析人物形象 （2） ①. 却常有重复的情节(或“却偏爱重复情节”) ②. 方式（或“方法、表现”）不同 ③. 突显人物性格（或“使情节更立体”“深化主题”） ④. 乐曲的旋律起伏（或“波浪的涨落”“交响乐的节奏”) （3） ①. 我的叔叔于勒 ②. 人性的镜子 ③. 一面映照亲情与金钱的镜子，照出人性的复杂多变 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 第一空，根据②“在人生失意时找到突围之路，在人生得意时看见更高境界”可知，其对应的是通过阅读小说提升精神层面的人生境界，而非“提高思维能力”，故改为“提升人生境界”。 第二空，根据④“人物个性和情节发展的关系”“主要人物和次要人物的关系”“人物内心和环境描写的关系”可知，其实际是对小说人物的初步感受与分析，而非“了解人物形象”，故改为“品析人物形象”。 【小问2详解】 本题考查语境补全与语意连贯。 第①空，前文说“小说最忌讳情节重复”，后用“然而”转折，结合后文“武松打虎、李逵打虎”“三复情节”的例子，可知空缺处需体现中国古典小说“不避讳重复情节”的特点，故补全为“却常有重复的情节”，既呼应转折关系，又总领后文示例。 第②空，前文指出“同是打虎”，后文引用金圣叹“武松精细、李逵大胆”的评价，说明空缺处需强调“重复情节的表现方式不同”，补全为“方式（或‘方法、表现’）不同”，承接前文重复现象，引出后文具体差异。 第③空，前文说“三次重复的故事好似放大镜”，后文以“三打白骨精”为例，说明重复情节对人物性格的凸显作用，故补全为“突显人物性格”，既贴合“放大镜”的比喻，又契合后文人物形象展现的内容。 第④空，前文将重复情节的“紧张与松弛”之美比作某种事物，后文提及“音调和节奏的不断变化”“主旋律”，可知需用与音乐相关的喻体，补全为“乐曲的旋律起伏”，既呼应后文“音调、节奏、主旋律”，又让比喻生动贴切，保持语意连贯。 【小问3详解】 本题考查名著阅读活动策划。开放性试题，从《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》中选一部小说，仿照已有示例完成推荐策划表：需先确定作品名，再提炼契合小说核心情感或主旨的“推荐主题”，最后用生动简洁的语言写“推荐语”，需匹配主题风格，精准体现小说的核心特质，语言要鲜明有感染力。 示例1：作品名称：《故乡》 推荐主题：旧乡的叹惋 推荐语：蓝天下的瓜田笑语，岁月里的麻木沉默，一帧旧乡的沧桑剪影 示例2：作品名称：《我的叔叔于勒》 推荐主题：金钱的凉薄 推荐语：一封家书织就的美梦，一艘商船撞碎的温情，凉薄世相的犀利速写 示例3：作品名称：《孤独之旅》 推荐主题：成长的独航 推荐语：芦苇荡里的孤独风声，暴风雨后的少年蜕变，一场独自远航的成长洗礼 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $