精品解析：2025-2026学年湖北省十堰市郧西县统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025年11月教联体联合诊断性试题 四年级语文 一、书法与展示。 1. 把下列句子正确、规范写在田字格中。 江流天地外，山色有无中。 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音，写词语。 秋日的田野，稻谷chéng shú（ ）了，金黄的稻穗颗粒饱满jūn yún（ ），农民伯伯哼着yú kuài（ ）的小调，脸上露出丰收的喜悦。秋日的江边，kuān kuò（ ）的江面上浪潮翻滚，bēn liú bù xī（ ）。秋日的果园，苹果红透了脸颊，每个都透着雨水zī rùn（ ）后的光泽。秋日的一切都是那么美好，那么和谐。 3. “身子单薄的他因发现了两者之间的联系而欢呼雀跃”。下列选项中的加点字与句中加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 薄片 系扣子 鸟雀 B. 薄弱 系列 家雀儿 C. 薄脆 系鞋带 雀鹰 D. 薄利 关系 麻雀 4. 下列词语中，形容声音大的词语有（ ） A. 低声细语 B. 窃窃私语 C. 响彻云霄 D. 鸦雀无声 5. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 题西林壁（题目） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 暮江吟（古代诗歌体裁的一种） D. 只缘身在此山中（因为） 6. 关于动物的“家”，下列搭配有误的一项是（   ） A. 蛇洞 鼠洞 狗窝 B. 鸟窝 牛棚 鱼塘 C. 马厩 羊穴 虎圈 D. 鸡舍 蜂窝 鸟巢 判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 7. “靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”是反问句。（ ） 8. 《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是英国昆虫学家法布尔。（ ） 9. “为了治病救人，亲自试吃各种植物。”这句话没有语病。（ ） 词句段运用。 10. 从以下事物中任选一个，用上一两个加点的词语描绘它。 事物：雷雨 风 露珠 烟花 加点词语：霎时 顿时 忽然 过了会儿 一会儿工夫 _________________________ 11. 照样子，写句子。 例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 因小明待人很有礼貌，所以同学们都很喜欢他。___________________ 12. 根据自己的积累和所学课文理解填空。 （1）《暮江吟》为我们描绘了两幅自然界的画面，一幅是_________；另一幅是____________；《题西林壁》面对庐山，苏轼悟出了“__________，___________”对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同的道理；《雪梅》中的“___________，________”告诫我们人各有所长，要互相学习，取长补短。 （2）名言中有哲理，我们要敢于在学习中质疑，如《礼记》中所说“博学之，_________，_________，_________，笃行之”；谚语中有智慧，农历八月，天气变凉，大雁南飞，我想起了“八月里来雁门开，_______”。 （3）神话中的人物形象鲜明，例如________的盘古，_______的精卫和_______的普罗米修斯。 三、交流与读书。 13. 最近，小雨发现同桌文文看书时眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。请把下面的对话补充完整，劝说文文爱护眼睛。 小雨：___________________ 文文：你说得对，那我该怎么办呢？ 小雨：___________________ 文文：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 14. 名著阅读：以下词语让你想起了哪个神话人物和故事，写出来。 我从“上天入地”一词中想到了______________，我觉得有关他的最神奇的情节是___________________。身体透明、遍尝百草的神话人物是_____________________，他感人的精神有__________________________。 四、阅读与鉴赏。 课内阅读鉴赏 阅读下面语段，回答问题。 走月亮（节选） ①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ②啊，我和阿妈走月亮…… 15. “走月亮”意思是_______________，文段中写的是“我”和阿妈在___________（哪里）走月亮，从选文中，我感受到作者_____________________的情感。 16. 读了第①段话我们仿佛看到__________________________；仿佛闻到了________________________；想到了_____________________；作者把这些内容巧妙地融合在一起，构成了一幅_________________画。 17. “每个小水塘都抱着一个月亮！”中“抱”能换成“映”吗？为什么？ _______________________________________________ 18. 回顾课文内容，课文多次写到“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（ ） A. 课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。 B. 显得非常重复。 C. 充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。 D. 强调这句话的重要，增强文章可读性，起到承上启下的作用。 课外阅读鉴赏 “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 19. 根据意思从文中找出合适的词语写在括号里。 （1）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（ ） （2）指人不声不响，很少说话。（ ） （3）比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能。（ ） 20. 下列句子中体现作者进行了细致观察的是（ ）；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是（ ）。（填序号） ①收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 ②从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 21. 作者是非常善于观察的，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（ ）”里。 仔细观察 搅毁蛛网 受到启发 产生疑问 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 22. 题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号？下面分析正确的一项是（ ） A. 因蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。 B. 因为蜘蛛结网时能飞，但与小鸟的飞翔不一样，所以加上了引号。 C. 作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。 D. 因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。 23. 联系短文，说说你是怎么理解“奇迹是执著创造的”这句话的。 _____________________________________________________ 24. 阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题，并解答 A．针对文章内容来提问 B．从文章的写法来提问 C．联系生活经验来提问 我选择_____（填序号），问题是：_____________________ 解答：_________________________________ 五、书面表达。 25. 题目：我和______是好朋友 提示：神话传说中孙悟空，童话故事中的白雪公主，动画片中的葫芦娃……这些人物有的本领高强，有的幽默风趣，有的心地善良……你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的事呢？请发挥想象，写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月教联体联合诊断性试题 四年级语文 一、书法与展示。 1. 把下列句子正确、规范写在田字格中。 江流天地外，山色有无中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“流”“色”“ 无”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音，写词语。 秋日的田野，稻谷chéng shú（ ）了，金黄的稻穗颗粒饱满jūn yún（ ），农民伯伯哼着yú kuài（ ）的小调，脸上露出丰收的喜悦。秋日的江边，kuān kuò（ ）的江面上浪潮翻滚，bēn liú bù xī（ ）。秋日的果园，苹果红透了脸颊，每个都透着雨水zī rùn（ ）后的光泽。秋日的一切都是那么美好，那么和谐。 【答案】 ①. 成熟 ②. 均匀 ③. 愉快 ④. 宽阔 ⑤. 奔流不息 ⑥. 滋润 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“熟”“均”“愉”“流”“滋”“润”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. “身子单薄的他因发现了两者之间的联系而欢呼雀跃”。下列选项中的加点字与句中加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 薄片 系扣子 鸟雀 B. 薄弱 系列 家雀儿 C. 薄脆 系鞋带 雀鹰 D. 薄利 关系 麻雀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 薄：báo，扁平物体上下两面之间的距离小，与“厚”相对。bó，微；少；弱；看不起；慢待；（土地）不肥沃。 系：xì，有联属关系的；高等学校中按学科分的教学单位；关联；联结，栓。jì，打结；扣。 雀：què，鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。qiǎo，义同“雀（què）”，用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲）”。 单薄：读音为“dān bó”，意思有指天冷时穿的衣服少而薄；也形容力量薄弱，不充实。 联系：读音“lián xì”，指彼此接上关系，相互联络、结合。 雀跃：读音为“què yuè”，像小鸟那样跳跃，形容非常欢乐的样子。 A．薄片：读音“báo piàn”，意思指从物体上切下的扁薄片。 系扣子：读音“jì kòu zi”，意思是将衣服上的扣子扣上、打结固定。 鸟雀：读音“niǎo què”，泛指小鸟。 B．薄弱：读音“bó ruò”，指单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状态。 系列：读音“xì liè”，指相关联的成系统的事物。 家雀儿：读音“jiā qiǎor”，方言，指麻雀。 C．薄脆：读音“báo cuì”，一种食品，又薄又脆。 系鞋带：读音“jì xié dài”，意思是把鞋带打结系好。 雀鹰：读音“què yīng”，一种猛禽，羽毛黑褐色，尾羽分叉，捕食小鸟等。 D．薄利：读音“bó lì”，指微薄的利润。 关系：读音“guān xì”，指事物之间相互作用、相互影响的状态；也指人与人或人与事物之间的某种联系。 麻雀：读音“má què”，鸟，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，主食谷物，益鸟，部分地区叫家雀儿。 故选D。 4. 下列词语中，形容声音大的词语有（ ） A. 低声细语 B. 窃窃私语 C. 响彻云霄 D. 鸦雀无声 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．低声细语：形容小声说话。该词强调声音小，并非形容声音大，所以该选项不符合要求。 B．窃窃私语：背地里小声说话。它体现的是私下里小声交流的情景，声音是较小的，不是形容声音大，所以该选项不符合要求。 C．响彻云霄：响声直达高空，形容声音非常响亮。此词明显是在描述声音极大，能够传到很高的天空，所以该选项符合形容声音大的要求。 D．鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。该词重点在于突出环境的安静，没有声音，而不是声音大，所以该选项不符合要求。 故选C。 5. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 题西林壁（题目） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 暮江吟（古代诗歌体裁的一种） D. 只缘身在此山中（因为） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“题西林壁”：题写在西林寺的墙壁上。“题”是“题写”的意思，不是“题目”的意思，该项解释错误。 故选A。 6. 关于动物的“家”，下列搭配有误的一项是（   ） A. 蛇洞 鼠洞 狗窝 B. 鸟窝 牛棚 鱼塘 C. 马厩 羊穴 虎圈 D. 鸡舍 蜂窝 鸟巢 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配 C．羊是圈养动物，羊的“家”通常称为“羊圈”（指围栏或圈养地），而不是“穴”；老虎生长在山林里，老虎的家应为“虎穴”。 故选C。 判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 7. “靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”是反问句。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 结合“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”可知，该句子是自问自答，属于设问句，而非反问句。 故本题判断为错误。 8. 《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是英国昆虫学家法布尔。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家法布尔，因此该表述错误。 9. “为了治病救人，亲自试吃各种植物。”这句话没有语病。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查病句辨析能力。 句子缺少主语，属于病句类型中的“成分残缺”；根据积累需在“亲自”前面加上主语“神农”。由此可知，题干表述错误。 词句段运用。 10. 从以下事物中任选一个，用上一两个加点的词语描绘它。 事物：雷雨 风 露珠 烟花 加点词语：霎时 顿时 忽然 过了会儿 一会儿工夫 _________________________ 【答案】风：忽然，一阵狂风骤起，卷起了地上的落叶和尘士，天地间仿佛被一股无形的力量搅动。过了一会儿，风力渐渐减弱，树叶停止了狂舞，尘埃也缓缓落定，一切又恢复了平静。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 首先从给定事物里选一个熟悉的（比如雷雨、烟花），接着从加点词里选1-2个体现该事物变化节奏的词（如雷雨选“忽然”“霎时”，对应其突发、快速的特点），然后先写事物变化前的状态，再用选好的词语衔接变化过程，最后写变化后的状态，将这些内容串联成通顺且有动态画面感的句子即可。 示例： 雷雨：原本闷热的天空忽然暗了下来，霎时，豆大的雨点砸向地面，一会儿工夫，天地间就挂起了白茫茫的雨帘。 露珠：晨光里的草叶上凝着颗颗露珠，忽然一阵微风掠过，顿时，几颗露珠滚落在泥土里，过了会儿，剩下的露珠也渐渐被阳光蒸干了。 烟花：漆黑的夜空里忽然绽开一朵绚烂的花，顿时，流光溢彩铺满了天际，过了会儿，那光亮才伴着细碎的火星轻轻落尽。 11. 照样子，写句子。 例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 因为小明待人很有礼貌，所以同学们都很喜欢他。___________________ 【答案】同学们为什么都很喜欢小明呢？因为小明待人很有礼貌。 【解析】 【详解】本题考查仿写和改写句子。 例句是将一个普通的陈述句改写成设问句。设问句的特点是自问自答，先抛出一个问题，随后给出对应的答案，这种表达方式能够引起读者的注意，突出强调关键信息。在例句中，原陈述句表明人类依靠现代科学技术呼风唤雨，改写后的设问句先问“人类靠什么呼风唤雨呢”，接着回答“靠的是现代科学技术”，强化了“现代科学技术”这一关键因素。 仔细分析原句“因为小明待人很有礼貌，所以同学们都很喜欢他”，依据原因部分“小明待人很有礼貌”，构造一个合适的疑问句。可以采用“为什么……”“靠什么……”等常见设问句式。这里用“为什么”引导疑问更合适，即“同学们为什么都很喜欢小明呢”。把原句中除疑问部分对应内容外的结果部分，作为回答紧跟在疑问之后。完整回答就是“因为小明待人很有礼貌”。 示例：同学们为什么都很喜欢小明呢？因为小明待人很有礼貌。 12. 根据自己的积累和所学课文理解填空。 （1）《暮江吟》为我们描绘了两幅自然界的画面，一幅是_________；另一幅是____________；《题西林壁》面对庐山，苏轼悟出了“__________，___________”对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同的道理；《雪梅》中的“___________，________”告诫我们人各有所长，要互相学习，取长补短。 （2）名言中有哲理，我们要敢于在学习中质疑，如《礼记》中所说“博学之，_________，_________，_________，笃行之”；谚语中有智慧，农历八月，天气变凉，大雁南飞，我想起了“八月里来雁门开，_______”。 （3）神话中的人物形象鲜明，例如________的盘古，_______的精卫和_______的普罗米修斯。 【答案】 ①. 夕阳西沉，晚霞映江的绚丽景象 ②. 弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色 ③. 横看成岭侧成峰 ④. 远近高低各不同 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 审问之 ⑧. 慎思之 ⑨. 明辨之 ⑩. 雁儿脚上带霜来 ⑪. 勇于献身 ⑫. 坚持不懈 ⑬. 坚韧执着 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解、古诗的理解及名言的默写。 （1）《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。此句写游人从远处、近处、高处、低处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的，概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。诗人将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，凸显出梅花的清香与雪花的洁白，既有情思，又有理趣。也告诫我们人各有所长，要互相学习，取长补短。 （2）书写时要注意“审”“慎”“辨”“雁”“霜”的正确写法。 （3）《盘古开天地》这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神,同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。 《精卫填海》一文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。 《普罗米修斯》一文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 三、交流与读书。 13. 最近，小雨发现同桌文文看书时眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。请把下面的对话补充完整，劝说文文爱护眼睛。 小雨：___________________ 文文：你说得对，那我该怎么办呢？ 小雨：___________________ 文文：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 【答案】 ①. 文文，作为同桌，我观察到你看书时总是低着头离书本特别近，而且看久了也不休息。再这样下去，你的视力会越来越差的。 ②. 首先，你要注意看书的正确姿势，看书时坐端正，眼睛距离书本一尺远。其次，要注意合理的休息，眼睛疲劳时立马停下看看窗外的绿色植物或者做十分钟眼保健操，这样你的视力才不会越来越差。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据题目要求，结合自己的生活经验，从对方的角度考虑，对文文提出自己的建议，做到语句通顺，内容合理。 示例： 最近，小雨发现同桌文文看书时眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。请把下面的对话补充完整，劝说文文爱护眼睛。 小雨：文文，我发现你看书的时候眼睛总是离书本很近，而且长时间不让眼睛休息，这样做对你的眼睛很不好。要注意保护眼睛呀。  文文：你说得对，那我该怎么办呢？     小雨：首先，读书的时候挺直脊背，眼睛不要离书本太近；其次，每隔一小时让眼睛休息几分钟；最后，要坚持做眼保健操，缓解眼睛疲劳。 文文：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 14. 名著阅读：以下词语让你想起了哪个神话人物和故事，写出来。 我从“上天入地”一词中想到了______________，我觉得有关他的最神奇的情节是___________________。身体透明、遍尝百草的神话人物是_____________________，他感人的精神有__________________________。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 大闹天宫 ③. 神农 ④. 舍己为人、勇于探索、敢于尝试、百折不挠 【解析】 【详解】本题考查考查对名著的阅读。 上天入地通常用来形容具有神通广大能力的人物，其中最为著名的代表就是孙悟空。这个成语源自于中国古典名著《西游记》，用来形容孙悟空能够自由地升上天空和钻入地下，因此成为了他的一个显著特征。孙悟空的这种能力也使他成为了许多文化作品中的标志性角色。关于孙悟空的故事有很多，选一个你认为最神奇的情节写出来。 示例：三借芭蕉扇 神农氏，又称炎帝，是中国古代神话传说中的重要人物。他身体透明，能遍尝百草，识别草木的药性，为民除病。他无私奉献，为人间带来健康与智慧，是农业和医药的发明者，被誉为医药之神。他的精神与贡献深深影响着后世。所以身体透明、遍尝百草的神话人物是神农氏。这一形象体现了中国古代神话中勇于探索、为民除害的精神。神农氏遍尝百草，虽然身体因此变得透明，但他却为后人留下了丰富的医药知识和治疗疾病的方法，展现了他无私奉献和勇敢尝试的精神。 四、阅读与鉴赏。 课内阅读鉴赏 阅读下面语段，回答问题。 走月亮（节选） ①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ②啊，我和阿妈走月亮…… 15. “走月亮”的意思是_______________，文段中写的是“我”和阿妈在___________（哪里）走月亮，从选文中，我感受到作者_____________________的情感。 16. 读了第①段话我们仿佛看到__________________________；仿佛闻到了________________________；想到了_____________________；作者把这些内容巧妙地融合在一起，构成了一幅_________________画。 17. “每个小水塘都抱着一个月亮！”中“抱”能换成“映”吗？为什么？ _______________________________________________ 18. 回顾课文内容，课文多次写到“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（ ） A. 课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。 B. 显得非常重复。 C. 充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。 D. 强调这句话的重要，增强文章可读性，起到承上启下的作用。 【答案】15. ①. 在月光下散步 ②. 溪边 ③. 和阿妈之间浓浓的亲情，以及走月亮时的美好幸福 16. ①. 月光洒在水面上 ②. 山草和野花香味 ③. 白天阿妈在溪里洗衣裳，而自己，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣 ④. 如诗、如梦、如世外桃源般的赏月 17. 不能。“抱”字给人亲切、可爱的感觉，也让人感受到作者对家乡的热爱和赞美。 18. B 【解析】 【导语】这篇《走月亮》节选以细腻的笔触描绘了月夜溪边的温馨画面。作者通过“流着月光”“抱着月亮”等拟人化描写，将自然景物与亲子温情巧妙融合。文中反复出现的“走月亮”既是叙事线索，更是情感载体，通过视觉、嗅觉、回忆等多维度描写，构建出充满诗意的月下漫步图景。母亲与孩子在月光下的互动，既展现了大自然的静谧美好，也传递出深厚的亲情，体现了散文“形散神聚”的特点。 【15题详解】 本题考查字词理解、文章内容理解和分析主旨情感。 结合文段语境，第①自然段中“流着月光”“水塘里的月亮” 等描写，明确“走”的背景是有月亮的夜晚，所以“走月亮”的意思是在月光下漫步、散步，是充满诗意的场景描述。 结合第①自然段“细细的溪水”“灰白色的鹅卵石布满河床”“卵石间有多少可爱的小水塘”等描述可知，文段描绘的场景是在溪水边，因此“我”和阿妈是在溪水边走月亮。 文章第①自然段描绘了溪水的清澈、散发着山草和野花香味的环境，还有可爱的小水塘抱着月亮的美妙画面，同时回忆了白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣的温馨场景，最后表达了“我”和阿妈再去溪边的渴望。从这些内容可以看出，作者对眼前美好的月色以及和阿妈一起走月亮的时光充满了喜爱，同时也体现出“我”和阿妈之间浓浓的亲情。所以，从选文中可以感受到作者对月色的喜爱、对和阿妈一起走月亮的愉悦以及浓浓的亲情的情感。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“细细的溪水”“灰白色的鹅卵石布满河床”“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮”等内容，都是作者看到的景象，故我们仿佛看到细细的溪水潺潺流淌，灰白色的鹅卵石布满河床，可爱的小水塘里倒映着月亮的影子。 结合第①自然段“流着山草和野花的香味”可知，这是作者闻到的气味。所以仿佛闻到了山草和野花的香味。 结合第①自然段“哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……”可知，这部分内容是作者的回忆和想象，所以想到了白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣的情景。 作者将看到的溪水、鹅卵石、小水塘，闻到的山草和野花的香味，以及想到的白天在溪边的活动等内容巧妙融合，构成了一幅充满诗意、温馨美好的月下溪景画。 【17题详解】 本题考查字词分析。 结合第①自然段“每个小水塘都抱着一个月亮！”可知，“抱”字运用了拟人的修辞手法，将小水塘当作人来写，赋予小水塘人的动作和情感，生动形象地写出了小水塘和月亮的和谐与亲近，体现出一种温馨、美好的氛围，也表达了作者对眼前景色的喜爱之情。“映”只是单纯地表示小水塘里呈现出月亮的倒影，是一种比较客观、普通的描写，换成“映”则无法达到这样生动、富有情趣的表达效果。所以“抱”不能换成“映”。 【18题详解】 本题考查句子理解。 文章主要内容就是母女在月下漫步的所见所闻所感。“我和阿妈走月亮”这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，让情感表达更充沛，文章更具感染力。同时，这句话多次出现，也起到了串联全文内容的作用。 A．在课文中，“我和阿妈走月亮”多次出现，它就像一条无形的线，将“我”和阿妈走过的溪边、村道、果园等地方巧妙地串联起来，使文章的结构更加紧凑、清晰，该选项理解正确。 B．这句话反复出现并非是重复啰嗦。每一次出现都伴随着不同的场景描写，是在不同的情境中表达“我”和阿妈走月亮时的不同感受，起到了推动情感抒发和场景转换的作用，而不是简单的重复，该选项理解错误。 C．从课文中可以深切感受到，小作者在和阿妈走月亮的过程中，看到了美丽的景色，享受着与阿妈相伴的时光，内心充满了幸福和喜悦。“我和阿妈走月亮”这句话反复出现，充分表达了这种情感，该选项理解正确。 D．这句话在文中多次强调，突出了其重要性。它增强了文章的节奏感和可读性，同时也在不同的段落之间起到了承上启下的过渡作用，使文章的衔接更加自然流畅，该选项理解正确。 故选B。 课外阅读鉴赏 “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 19. 根据意思从文中找出合适的词语写在括号里。 （1）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（ ） （2）指人不声不响，很少说话。（ ） （3）比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能。（ ） 20. 下列句子中体现作者进行了细致观察的是（ ）；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是（ ）。（填序号） ①收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 ②从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 21. 作者是非常善于观察，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（ ）”里。 仔细观察 搅毁蛛网 受到启发 产生疑问 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 22. 题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号？下面分析正确的一项是（ ） A. 因为蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。 B. 因为蜘蛛结网时能飞，但与小鸟的飞翔不一样，所以加上了引号。 C. 作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。 D. 因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。 23. 联系短文，说说你是怎么理解“奇迹是执著创造的”这句话的。 _____________________________________________________ 24. 阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题，并解答 A．针对文章内容来提问 B．从文章的写法来提问 C．联系生活经验来提问 我选择_____（填序号），问题是：_____________________ 解答是：_________________________________ 【答案】19. ①. 小心翼翼 ②. 沉默寡言 ③. 深藏不露 20. ①. ② ②. ① 21. ①. 产生疑问 ②. 搅毁蛛网 ③. 仔细观察 ④. 受到启发 22. A 23. 作者之所以说“奇迹是执着创造的”，是因为因为蜘蛛不会飞，但它凭着执着与勤奋，能把网结在空中，创造一个奇迹。 24. ①. A ②. 蜘蛛是怎么把网结在半空的？ ③. 在一个檐头打结——顺墙而下——走过空地——爬上对面的檐头——把丝收紧。 【解析】 【导语】这篇短文以蜘蛛结网为切入点，通过细致的观察描写，展现了自然界的奇妙与生命的坚韧。作者采用递进式结构：从发现现象、提出疑问，到主动实验（搅毁蛛网）、持续观察，最终领悟哲理。文中对蜘蛛结网过程的动作描写（“顺墙而下”“翘起尾部”）生动精准，将科学观察与文学抒情完美结合。结尾由物及人，升华出“执着创造奇迹”的深刻主题，体现了以小见大的写作手法。文本语言简洁质朴却富有哲理，展现了观察、思考、感悟的完整认知过程。 【19题详解】 本题考查找关键词。 （1）从文中第④段第2句“从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上”分析，此句中“小心翼翼”生动地描绘出蜘蛛在拉丝过程中谨慎、不敢疏忽的状态，生怕丝落在地面沙石等物体上，与“形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。”相符。 （2）从文中第⑥段第1句“这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者”分析，句中直接用“沉默寡言”来形容人不爱说话、很少出声的特点，与“指人不声不响，很少说话。”一致。 （3）从文中第⑥段第1句“这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者”分析，该句中“深藏不露”用来比喻那些有知识才能却不轻易展现、性格内敛的人，和“比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能。”相符。 【20题详解】 本题考查分析句子含义。 ①文中第④段“收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了”，不仅描述了蜘蛛收第一根丝的具体动作细节，还明确指出收第一根丝需要“半个多小时”这么长的时间，这表明作者不仅观察得细致，还进行了长时间的持续观察，记录下了这一过程所花费的时间。 ②从文中第④段“从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼”可以看出，作者对蜘蛛拉丝过程中的每一个具体动作，如打结、顺墙而下、爬行等都进行了详细描述，这体现出作者对蜘蛛行为进行了细致入微的观察。 体现作者进行了细致观察的是第②句，故选②。体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是第①句，故选①。 【21题详解】 本题考查短文内容理解。 产生疑问：从文中第②段“难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？”可知，作者看到蜘蛛在两檐间结网，对第一根线如何拉过去产生疑问，此为观察经历的起始。 搅毁蛛网：依据文中第③段“带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了”，因为有了疑问，所以作者采取行动搅毁蛛网，想进一步探究，这是产生疑问后的行为。 仔细观察：文中第④段“后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路……”表明，在搅毁蛛网后作者开始仔细观察蜘蛛结网的过程。 受到启发：由文中第⑥段“于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中”和第⑦段“奇迹是执着创造的”可知，作者通过观察蜘蛛结网受到启发，明白了执着能创造奇迹，这是观察后的感悟。 故按先后顺序为：（产生疑问）→（搅毁蛛网）→（仔细观察）→（受到启发） 【22题详解】 本题考查分析词句含义。 从文中第⑤段“蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中”和第⑥段“蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中”分析，这两处原句明确表明蜘蛛本身并不具备飞翔的能力，然而它却能在半空中结网，这种行为在视觉上给人一种它仿佛能够飞翔的错觉，所以“飞翔”一词加上引号，是为了特殊说明蜘蛛并非真正意义上的飞翔。 故选A。 【23题详解】 本题考查分析句子含义。 从文中第④段“收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的”以及第⑤段“蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物”可知，蜘蛛本身并不会飞翔，从一檐到另一檐中间距离较远，第一根丝的拉设过程极为复杂且耗时长久，要花费半个多小时，后续进程虽稍快但也并不轻松。但蜘蛛凭借着执着的精神，不放弃、不气馁，一次次尝试，熟练地完成每一个步骤，最终成功在半空中织出精巧且规矩的网。这种凭借执着克服困难、达成看似不可能之事的结果就是奇迹，所以说奇迹是执着创造的。 【24题详解】 本题考查阅读方法。 本题考查开放性作答。从所给三个角度任选其一，提出的问题符合所选的角度即可。 示例：选择A（针对文章内容来提问） 问题是：蜘蛛在结网过程中，第一根丝的安置和后续进程有什么不同？ 解答是：从文中第④段“收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了”可知，第一根丝的安置耗时很长，需要半个多小时，过程复杂且要确保成直线；而后续进程相比第一根丝的安置要快很多，蜘蛛操作起来也更加熟练，仿佛是愉快的表演。 选择B（从文章的写法来提问） 问题是：文章开头写“有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网”，这样写有什么作用？ 解答是：从文章写作手法来看，这样开头属于设置悬念。开篇描绘蜘蛛在两檐间结大网的场景，引发读者好奇，让读者不禁产生疑问“蜘蛛不会飞，是怎么在两檐间拉第一根线的”，从而吸引读者继续阅读下去，激发读者探索答案的兴趣。 选择C（联系生活经验来提问） 问题是：在生活中，我们还能从哪些像蜘蛛一样执着创造奇迹的人或事上得到启发？ 解答是：在生活中，很多科学家就是像蜘蛛一样执着创造奇迹的人。比如爱迪生发明电灯，为了找到合适的灯丝材料，他进行了无数次的实验，尝试了超过一千六百种材料，历经无数次失败，但始终没有放弃，最终成功发明了实用的白炽灯泡。这启示我们在面对困难和挫折时，要像蜘蛛和爱迪生一样，保持执着的精神，坚持不懈地努力，就有可能克服困难，创造出属于自己的奇迹。 五、书面表达。 25. 题目：我和______是好朋友 提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，动画片中的葫芦娃……这些人物有的本领高强，有的幽默风趣，有的心地善良……你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的事呢？请发挥想象，写一写。 【答案】例文： 我和孙悟空是好朋友 我最喜欢的神话人物是孙悟空，他是我最好的朋友！孙悟空本领高强，一个筋斗就能翻十万八千里，还会七十二变，真是太厉害了！ 记得有一次，我数学考试没考好，正坐在教室里发愁。突然，一根金箍棒从窗外伸进来，轻轻敲了敲我的桌子。我抬头一看，原来是孙悟空！他眨着那双火眼金睛对我说：“小老弟，别愁眉苦脸的，俺老孙带你去散散心！” 他拔下一根毫毛，变出一朵筋斗云，拉着我跳了上去。我们飞过高山，越过大海，最后降落在花果山。小猴子们热情地招待我，给我摘最新鲜的桃子。孙悟空还教我翻跟头，虽然我摔了好几个跟头，但笑得特别开心。 最有趣的是，孙悟空用他的金箍棒变成一支巨大的铅笔，教我解数学题。他说："学习就像练功，要勤学苦练！"从那以后，我的数学成绩真的提高了。 这就是我的好朋友孙悟空，他不仅本领大，还特别会安慰人。每次我不开心，他都会用他的方式让我重新快乐起来。我真幸运能有这样一个神奇的朋友！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次为半命题习作。以“我和 是好朋友”为题写一篇想象作文。看到这个题目，你首先会想到谁呢？可以是神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，动画片中的葫芦娃……想一想你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你和他之间会发生什么故事呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要确定想要写的人物，先把题目补充完整，然后扣住题目来写，根据人物特点想象要发生的故事，要交代清楚事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。想象要合理，要将故事写得生动有趣。 思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $