快乐读书吧：《中国民间故事》分享课课件-2025-2026学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《中国民间故事》展开，核心知识点为民间故事特点、阅读方法及文化传承。课堂导入通过“趣猜故事验特点”“多元媒介猜故事”等活动，以线索抢答、图片等激发兴趣，构建从阅读方法回顾到深探文本、思辨演变、乡音传承的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如“多元媒介猜故事”强化特点认知，孟姜女版本对比培养分析能力，方言讲述助力文化传承。采用任务驱动与多元活动教学，学生提升阅读素养与文化认同，教师获得丰富活动设计参考。

《中国民间故事》分享课 统编版教材五年级上册“快乐读书吧” 任务一：趣猜故事验特点 统编版教材五年级上册“快乐读书吧” 历经一月的《中国民间故事》阅读之旅已到站。回顾旅程，大家运用了哪些智慧的方法在阅读？ 活动1：阅读方法回顾汇 阅读摘抄 自创连环画 阅读计划表 阅读计划表 文创书签 讲民间故事 民间故事万花筒——请通过老师提供的线索，抢答故事名。 活动2：多元媒介猜故事 桃园 三国演义 三兄弟 《桃园三结义》 《老鼠娶亲》 《八仙过海》 《阿凡提的故事》 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——北朝民歌 节选 《木兰从军》 bìn chánɡ xínɡ 这印证了中国民间故事怎样的特点？ 传播广泛、形式多样、贴近生活......书中验证 任务二：深探文本抒所感 统编版教材五年级上册“快乐读书吧” 回扣书本验观点 整本书读完，你对哪点感触最深？结合故事谈谈。 ① ② ③ ④ ⑤ 我对“人物精彩/情节动人”感触最深！比如 故事里的 （人物/情节），因为 所以这点对我感触最深。 历史人物故事 动物故事 幻想故事 生活故事 任务三：多维思辨解流传 统编版教材五年级上册“快乐读书吧” 为什么同一个民间故事在不同的《中国民间故事》里，有不同版本？ 活动1：聚焦疑问探演变 孟姜女故事不同版本对比阅读 序号 共同点 不同点 1 2 3 孟姜女故事历史演变 民间故事虽以“从前”开头，却因时代、作者、讲述者的创意而不断“生长”，永葆青春。这就是活态传承的魅力！ 时代背景 人民愿望 作者改编 任务四：乡音传承活故事 统编版教材五年级上册“快乐读书吧” 活动2：方言讲述续文脉 民间故事是民族的记忆，乡音的讲述让它更亲切、更鲜活。课后，请大家搜集家乡的民间故事，尝试用方言讲给家人、伙伴听，做一个小小的文化传承人！让这些古老的故事，在我们的声音里继续生长！ 推荐阅读： 1.用整本书阅读法品读非洲、欧洲民间故事，感受不同国家的文化魅力。 2.完成学习单第3题，创编新结局，下节课分享。 Lavf58.20.100 null 51826.23 Lavf58.20.100 $