精品解析：2025-2026学年河北省唐山市丰南区统编版五年级上册期中考试语文试卷

小学五年级语文学科质量评价 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 书写 得分 第一部分 积累与运用 一、查字典 1. 查字典 “典”用音序查字法，先查大写字母______，读音是______；用部首查字法，先查____部，再查____画。“典”在词典中的解释有：①典范性书籍；②仪式；③规范、标准；④主持；⑤引用古书中的故事或词句。在“典礼”一词中应选第_____种解释；在“典范”一词中应选第____种解释。 【答案】 ①. D ②. diǎn ③. 八 ④. 6##六 ⑤. ② ⑥. ③ 【解析】 【详解】本题考查的是查字典。 音序查字法的核心是先查汉字读音的第一个大写拼音字母。“典”的读音为“diǎn”，其拼音首字母为 “d”，对应的大写字母就是“D”。 “典”字读音为“diǎn”，无其他读音，用于准确定位该字在音序查字法中的具体位置。 “典”字为上下结构，其部首是“八”。从字形演变来看，古字形中就包含与“八”相关的表意部分，这是部首查字法的固定归类。 “典”字的笔画顺序：，总笔画数为8画，部首“八”占2画。部首查字法中，后续查询的笔画数需排除部首本身的笔画，用总笔画数减去部首笔画数，即6画。 “典礼”指的是隆重举行的仪式。其核心含义围绕“仪式”展开，与解释②“仪式”高度契合，而其他解释均不符合该词语境。 故选②。 典范”指可以作为学习、效仿的标准和榜样。该词重点突出“标准、规范”的属性，和解释③“规范、标准” 相匹配，符合词语表达的核心语义。 故选③。 二、读文段，看拼音，写词语 2. 读文段，看拼音，写词语 周末午后，我和朋友去山间màn yóu（ ）。穿过yǐn bì（ ）的小路，美景即现。我不禁chēnɡ zàn（ ）：“正是万物间的pínɡ hénɡ（ ），才让美景留存！”停住脚步，我继续bǎo lǎn（ ）这大自然的ēn huì（ ）。 【答案】 ①. 漫游 ②. 隐蔽 ③. 称赞 ④. 平衡 ⑤. 饱览 ⑥. 恩惠 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫”“蔽”“赞”“横”“惠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出 3. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出 （1）女孩依偎（wēi wèi）在妈妈的怀里，妈妈的眼眸（mú móu）里充满了慈爱。 （2）我们划（huá huà）船到岛上，上岸后马上划（huá huà）定露营的区域。 （3）她擅（tán shàn）长绘画，对她来说完成这幅作品绰（chuò zhuó）绰有余。 【答案】 （1）wēi móu （2）huá huà （3）shàn chuò 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）偎的拼音是“wēi”，字义是紧挨着依靠。是单音字，无多音字属性，常见组词依偎。故选“wēi”。 眸的拼音是“móu”，字义是眼珠、眼睛，也是单音字。常见组词眼眸、明眸。故选“móu”。 （2）划：huá，表示用工具拨水/使物体移动、擦过、割开等动作。huà，表示划分、指定范围、计划、谋划等。 划船：huá chuán，用船桨拨水，故选“huá”。 划定：huà dìng，通过划分确定的方式，明确某个范围、界限或标准，常用于区域、规则、职责等的界定，故选“huà”。 （3）擅的拼音是“shàn”，字义是专长、独揽、擅自。是单音字，常见组词擅长、擅自。故选“shàn”。 绰的拼音是“chuò”，绰绰有余的意思是宽裕充足。故选“chuò”。 四、按要求写句子 4. 老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。（修改病句） ________________________________________ 【答案】老师耐心地指出并纠正了我这次习作中存在的问题。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 该句语序不当。“纠正”和“指出”是两个有先后逻辑的动作 —— 必须先“指出”问题所在，才能针对性地“纠正”问题，原句颠倒了这一逻辑顺序，不符合表达规范。含有先后关系的动词短语中，应遵循“先发现/指明，后处理/解决”的逻辑排列，因此需将“纠正并指出”调整为“指出并纠正”。 故修改后的句子为：老师耐心地指出并纠正了我这次习作中存在的问题。 5. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（这句话运用了对比的写法表现了花生的特点，请你也运用对比的写法来写句子，表现事物的特点。） ___________________________________________ 【答案】 竹子的枝干又细又直，不像杨树、梧桐那样，把粗壮的枝干向四面八方伸展，让人一眼就感受到它的挺拔坚韧。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过对比花生的果实埋在地里与桃子、石榴、苹果挂在枝上的不同，突出了花生朴实无华的特点。仿写时也要用对比的手法写一种你熟悉的事物突出它的特点。 示例：松树的叶子四季常青，不像梧桐、银杏那样，一到秋天就纷纷扬扬地飘落黄叶，给人一种萧瑟之感。 五、根据所学内容填空 6. 根据所学内容填空 （1）诗词带给人想象。“家家乞巧望秋月，__________________”这是一幅古时女子乞巧图；“垂緌饮清露，_____________________”这是一幅蝉鸣桐梢图。 （2）光阴似箭，岁月如梭。正如南宋名将岳飞所说“_________，白了少年头，__________”。伟人毛泽东告诫我们“多少事，从来急，______________，_____________。一万年太久，_______________。”葛洪劝告人们“不饱食以终日，___________________。” （3）天下兴亡，匹夫有责。“死去元知万事空，____________________”这是诗人陆游临终前的牵挂；“____________________，万马齐喑究可哀”这是诗人龚自珍对国家现状的担忧。“___________________，直把杭州作汴州”也表达了诗人林升的忧国之情。今天，我们要牢记梁启超先生的嘱托“故今日之责任，_________，_______________。” 【答案】 ①. 穿尽红丝几万条 ②. 流响出疏桐 ③. 莫等闲 ④. 空悲切 ⑤. 天地转 ⑥. 光阴迫 ⑦. 只争朝夕 ⑧. 不弃功于寸阴 ⑨. 但悲不见九州同 ⑩. 九州生气恃风雷 ⑪. 暖风熏得游人醉 ⑫. 不在他人 ⑬. 而全在我少年 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“尽”“响”“疏”“桐”的正确写法。 （2）书写时注意“悲”“迫”“夕”“弃”的正确写法。 （3）书写时注意“州”“恃”“暖”“熏”“醉”的正确写法。 第二部分 阅读理解 六、阅读短文一，回答问题 阅读短文一，回答问题 ①湖南省九嶷（yí）山一带，长着一种竹子，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，还有血红的，真是好看。这种竹子叫“斑竹”，又叫“湘妃竹”。 ②相传尧舜的时候，九嶷山有九条恶龙，经常到湘江来戏水，弄得洪水暴涨，庄稼被冲毁，房屋被冲垮，百姓叫苦连天。舜帝关心百姓疾苦，一心要到南方除灭恶龙。 ③舜帝的两个妃子——娥皇和女英，也关心着百姓的疾苦。舜帝要去南方除恶龙，她们虽然依依不舍，但想到受苦受难的百姓，还是高高兴兴地送走了舜帝。 ④舜帝走了，两位妃子盼星星盼月亮，盼望他早日胜利归来。 一年又一年过去了，都不见舜帝归来，她们担心极了，于是她们到南方去寻找丈夫。 ⑤她们来到九嶷山，寻遍了每个山村，踏遍了每条小路。她们来到了一个名叫“三峰石”的地方，这里耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。她们感到惊异，问附近的乡亲：“是谁的坟墓如此壮观？三块大石为何险峻地耸立？” ⑥住在坟墓附近的乡亲说：“这是舜帝的坟墓。舜帝从遥远的北地来到这里，帮百姓斩除了九条恶龙，却病死在这里了。”原来，舜帝去世以后，乡亲们感激舜帝的恩情，特地为他修了一座高大的坟墓。九嶷山上的仙鹤也被感动了，它们衔来一颗颗灿烂的珍珠，撒在舜帝的坟墓上，便成了这座珍珠墓。三块巨石是舜帝除灭恶龙用的三齿耙插在地上变成的。两位妃子悲痛极了，她们哭了三天三夜，最后也死在这里。 ⑦娥皇和女英的眼泪，洒在九嶷山的竹子上，茎上便呈现出点点泪斑，这便是“湘妃竹”。 7. 请给短文加一个合适的题目：_________________ 8. “湘妃竹”为什么又叫“斑竹”？请用波浪线在文中画出相关语句。 9. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。 _________________________________ 10. 第④段中加点的俗语可以用四字词语“______________”表示。故事中“两位妃子担心舜帝”的情节写得比较简略，请你想象两位妃子的神情、对话或动作，把文中第④段画直线部分的情节写得具体一些。 ____________________________________ 11. 舜帝与语文课本中第四单元我们认识的猎人___________非常相似，他们都有着_______________的美好品质。 12. 找出故事中一处你觉得不可思议的地方，用简洁的语言概括出来。 ____________________________________ 13. 民间故事口耳相传，直到今天仍然吸引着我们，请你向别人推荐一个课外读到的中国民间故事，并简要写出推荐理由。 故事：《____________________》 主要人物：________________ 推荐理由：_____________________________ 【答案】7. 斑竹的由来 8. 湖南省九嶷山一带，长着一种竹子，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，还有血红的，真是好看。这种竹子叫“斑竹”，又叫“湘妃竹”。 9. 舜帝为解除九嶷山恶龙祸害百姓的困境，前往南方除恶龙；他的两位妃子娥皇和女英因久等他不归，便前往南方寻找，在九嶷山得知舜帝去世后，悲痛哭了三天三夜，眼泪洒在竹子上形成斑点，这种竹子就是湘妃竹（斑竹）。 10. ①. 望眼欲穿 ②. 一年又一年过去了，舜帝仍未归来。娥皇和女英整日站在村口，踮着脚尖向南方眺望，眉头紧锁。女英拉住娥皇的手，声音带着哭腔：“姐姐，舜帝是不是遇到危险了？我们快去南方找他吧！” 11. ①. 海力布 ②. 舍己为人、心系百姓 12. 第⑥自然段“两位妃子悲痛极了，她们哭了三天三夜，最后也死在这里”此处描写两位妃子竟然能一直哭三天三夜，把眼泪流干了，令人不可思议。 13. ①. 愚公移山 ②. 愚公 ③. 愚公面对大山，坚持不懈带领家人移山，这种不畏艰难、持之以恒的精神极具教育意义，故事蕴含的“有志者事竟成”的道理也能给读者带来启发。 【解析】 【导语】这篇文章是一则富有传奇色彩的民间故事，讲述了“湘妃竹”的起源。湘妃竹上斑点的传说与舜帝及其妃子的故事紧密相连，表现了舜帝及其两位帝妃娥皇和女英高度的道德情操和对百姓的关爱。这种跨越时间与生命的忠贞爱情和坚毅的奉献精神使故事充满了感人色彩。文章通过充满细节的描写，生动呈现了人物的命运及心灵活动，为传统文化增加了动人的色彩和深刻的精神内涵。 【7题详解】 本题考查拟写标题。 文章围绕“湘妃竹（斑竹）”的由来展开，讲述了舜帝除恶龙、两位妃子寻夫哭竹的故事。拟标题时需紧扣核心事物或故事主线。示例：湘妃竹的传说。 【8题详解】 本题考查文章的理解和提取关键语句。 阅读文章，结合第①自然段句子“湖南省九嶷山一带，长着一种竹子，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，还有血红的，真是好看。这种竹子叫‘斑竹’，又叫‘湘妃竹’”可知“湘妃竹”叫“斑竹”的原因。 【9题详解】 本题考查故事内容概括。 首先明确故事的核心人物：舜帝、娥皇、女英；起因是舜帝为解除九嶷山恶龙祸害百姓的困境，决心前往南方除恶龙（对应第②段“舜帝关心百姓疾苦，一心要到南方除灭恶龙”）； 经过是舜帝离开后，娥皇和女英日夜盼望他归来却久等不到，于是前往南方寻找（对应第④段“两位妃子盼星星盼月亮，盼望他早日胜利归来。一年又一年过去了，都不见舜帝归来，她们担心极了，于是她们到南方去寻找丈夫”）； 结果是她们在九嶷山得知舜帝已去世，悲痛哭了三天三夜，眼泪洒在竹子上形成斑点，这竹子就是湘妃竹（斑竹）（对应第⑥段“两位妃子悲痛极了，她们哭了三天三夜，最后也死在这里”和第⑦段“娥皇和女英的眼泪，洒在九嶷山的竹子上，茎上便呈现出点点泪斑，这便是‘湘妃竹’”）。将这些要素串联起来，就能完整概括故事主要内容。 示例：舜帝为除九嶷山恶龙前往南方，其两位妃子娥皇和女英因久等舜帝不归前去寻找，得知舜帝去世后悲痛欲绝，哭了三天三夜，眼泪洒在竹子上形成斑点，这竹子就是湘妃竹（斑竹）。 【10题详解】 本题考查词语的积累以及想象写话的能力。 结合第④段句子“舜帝走了，两位妃子盼星星盼月亮，盼望他早日胜利归来。”可知，妃子长时间、迫切地希望舜帝归来。故“盼星星盼月亮”意思是长时间、迫切地盼望，非常迫切地想让自己心中的期盼成真。与此意思相近的词语有：望眼欲穿、望穿秋水等。 把文中第④段画直线部分“一年又一年过去了，都不见舜帝归来，她们担心极了。”情节写得具体，这是一道开放性题目，作答时可结合第④自然段划线句子，扣住“担心”这一关键词，结合生活实践，并合理发挥想象，从人物的神态、动作、语言或心理等描写中表现其担心，言之有理即可。 示例：娥皇整日眉头紧锁，坐在窗边朝着南方眺望，连平日喜爱的绣品都丢在一旁。女英则来回踱步，时不时叹气：“舜帝怎么还不回来？会不会在南方遇到什么麻烦了？”一年又一年过去，她们的脸上渐渐有了愁容，心里的担忧也越来越重。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 细读文章第②段“舜帝关心百姓疾苦，一心要到南方除灭恶龙”及第⑥段句子“住在坟墓附近的乡亲说：‘这是舜帝的坟墓。舜帝从遥远的北地来到这里，帮百姓斩除了九条恶龙，却病死在这里了。’”可知，舜帝关心百姓疾苦，为了帮助百姓，不惜牺牲自己。回忆本单元课文可知，与本单元学习的课文《猎人海力布》中宁愿自己变成石头也要救百姓的“海力布”非常相似，都具有舍己为人、心系百姓的美好品质。据此解答即可。 【12题详解】 本题考查对文章的理解和概括能力。 作答本题，需在理解文章的基础上，任选出一处让你觉得想象奇特、不可思议的地方，并用自己的话概括出来即可。 结合文章第⑥自然段“九嶷山上的仙鹤也被感动了，它们衔来一颗颗灿烂的珍珠，撒在舜帝的坟墓上，便成了这座珍珠墓”，此处描写仙鹤能被舜帝的事迹感动，还会衔来珍珠为舜帝修墓，想象奇特，令人不可思议。 结合文章第⑥自然段“三块巨石是舜帝除灭恶龙用的三齿耙插在地上变成的”，此处描写舜帝的三齿耙能变成三块巨石，充满奇幻色彩，令人不可思议。 结合文章第⑦自然段“娥皇和女英的眼泪，洒在九嶷山的竹子上，茎上便呈现出点点泪斑，这便是‘湘妃竹’”，此处描写两位妃子的眼泪居然能让竹子上长出泪斑，这一情节离奇而有趣，充满了神奇的想象，令人不可思议。 【13题详解】 本题考查对民间故事的积累。 本题要求结合自己的阅读经验，推荐自己最喜欢的民间故事，并写出故事的主要人物和推荐理由。推荐理由可以是人物的性格特点，也可以是带给你的感受、收获。 示例：我推荐的民间故事如《梁山伯与祝英台》，故事的主要人物是梁山伯与祝英台，推荐的理由是：梁山伯与祝英台的故事，是中国古代爱情文化的精髓。它体现了中国古代情义的精神，让我们感受到中国古代的爱情的真挚而又坚定。 七、阅读短文二，回答问题 阅读短文二，回答问题 茅以升的故事 ①茅以升是著名的桥梁专家，他一生致力于桥梁科学研究、教育和工程建设。 ②一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船，因为看龙船的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子——长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。从此以后，茅以升十分留心各种桥梁。他只要见到桥，总是注意观察桥面桥桩，久久不肯离去。 ③1916年，茅以升20岁。他到美国留学，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、漆油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很（服气 佩服）他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是毅然决定回国。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答□□虽然科学没有祖国□但是科学家是有祖国的□我要回去为祖国服务□□ ④1920年，茅以升带着一身本领回到魂牵梦绕的祖国，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升（设计 计划）并主持建造的。 ⑤中华人民共和国成立以后，茅以升为祖国的桥梁事业做出巨大贡献。他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建了武汉长江大桥。茅以升还主持修撰了《中国古桥技术史》，对我国古桥建筑从技术上做了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。 14. 给第③、④段括号内选择正确的词语，用“√”标出。 15. 在第③段方框内加上合适的标点。 16. 联系上下文理解词语的意思。 （1）斩钉截铁：______________________________ （2）魂牵梦绕：______________________________ 17. 短文写了茅以升的哪四件事？请试着用简洁的语言分别概括出来。 （1）小时候：茅以升看到文德桥塌落，立志为人民造结实的大桥。 （2）1916年：_____________________________ （3）1920年：_____________________________ （4）中华人民共和国成立后：______________________ 18. 第③段画横线的句子是对茅以升的______描写，画横线的句子让你体会到了茅以升态度____________。他为了______，宁可放弃美国的优越条件，从中可以看出茅以升是一个___________的人。 19. 茅以升之所以能成为桥梁专家，与他小时候怀有远大的理想是分不开的。作为中国少年的你有什么理想？请你写下来，并简要写一写理由。 ______________________________________ 【答案】14. 佩服√ 设计√ 15. ：“，。！” 16. ①. 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。文中指茅以升回应美国劝留者时态度坚决，毫不犹豫地表明要回国为祖国服务。 ②. 形容万分思念。文中指茅以升一直深深思念着祖国。 17. ①. 茅以升到美国留学，勤奋学习成为既懂理论又有技术的人才，面对美国聘请毅然决定回国。 ②. 茅以升回国后开始为国造桥，设计并主持建造了浙江省钱塘江大桥。 ③. 茅以升担任武汉长江大桥技术顾问委员会主任并主持修建武汉长江大桥，主持修撰《中国古桥技术史》，为我国铁路运输生产建设提供科研成果，培养大批科技人才。 18. ①. 语言 ②. 坚决 ③. 回国为祖国服务 ④. 热爱祖国 19. 我的理想是成为一名软件工程师。原因很简单，我从小就对计算机编程充满兴趣，敲下一行行代码就能创造出各种实用或有趣的小程序，这种创造的过程让我成就感满满。而且如今科技飞速发展，软件在生活的方方面面都发挥着关键作用。我想成为一名软件工程师，开发出更便捷、高效的软件，为人们的生活带来更多便利，推动社会不断进步。 【解析】 【导语】这篇《茅以升的故事》以时间为序，通过典型事例生动展现了桥梁专家茅以升的成长轨迹与爱国情怀。文章采用“总—分”结构，首段总括其成就，后以四件标志性事件层层递进。文中通过“挤塌的桥”“铆钉油漆”等细节描写，以及“斩钉截铁”的语言描写，塑造了一位既有专业精神又具家国情怀的科学家形象。特别是中美对话的戏剧性场景，凸显了科学无国界与科学家有祖国的深刻主题，使人物形象跃然纸上。 【14题详解】 本题考查近义词辨析与语境运用能力。 服气：指在道理或事实面前，内心产生认同、甘心接受的态度，不再有异议或抵触情绪。 佩服：对他人的品德、才能、行为等感到敬重和钦慕，认为对方值得学习和赞赏。 设计：指预先构思、规划并创造出具体的方案、形态或细节，常针对可见的事物、流程或创意内容，比如设计服装、设计活动流程、设计建筑图纸。 计划：指预先拟定的行动安排，侧重明确目标、步骤和时间，常针对抽象的事情或行动，比如制定学习计划、计划一次旅行、安排工作计划，核心是为了有序完成某项任务而提前规划。 结合文章第③自然段“1916年，茅以升20岁。他到美国留学，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、漆油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。”可知，茅以升通过自身努力成为既懂理论又有技术的人才，展现出优秀的才能，美国人对他应是怀有敬重和钦佩之情，“佩服”更能准确表达这种情感，符合语境。故选“佩服”。 结合文章第④自然段“1920年，茅以升带着一身本领回到魂牵梦绕的祖国，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升（设计 计划）并主持建造的。”可知，茅以升作为桥梁领域的专业人才，他运用自己的专业知识和技能，对钱塘江大桥进行了全面的构思和规划，包括桥梁的样式、承载能力、抗风抗震性能等方面，所以用“设计”能够准确体现他在桥梁建造前期所做的工作。故选“设计”。 【15题详解】 本题考查标点符号的运用。 结合文章第③自然段“茅以升斩钉截铁地回答□□虽然科学没有祖国□但是科学家是有祖国的□我要回去为祖国服务□□”可知，“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我要回去为祖国服务！”是茅以升斩钉截铁回答美国劝留者的话，属于直接引用人物的语言。“斩钉截铁地回答”表明后面是茅以升所说内容的起始，所以“回答”后用冒号和前引号；“虽然科学没有祖国”和“但是科学家是有祖国的”是一个完整的转折复句，表意独立且鲜明，句末用句号；“我要回去为祖国服务”直接抒发茅以升报效祖国的坚定决心，和前文“斩钉截铁”的态度相呼应，句末用感叹号强化语气，表述结束后加上后引号。 故加上标点符号为：茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我要回去为祖国服务！” 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合文章第③自然段“美国有些人劝他：‘科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。’茅以升斩钉截铁地回答：‘虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我要回去为祖国服务。’”可知，面对美国方面“科学没有祖国，中国条件差，留在美国贡献更大”的劝说，茅以升态度坚决，毫不犹豫地表明要回国为祖国服务，所以“斩钉截铁”在这里体现出他说话或做事坚决果断，毫不犹豫。 （2）结合文章第③自然段“美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是毅然决定回国。美国有些人劝他：‘科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。’茅以升斩钉截铁地回答：‘虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我要回去为祖国服务。’”第④自然段“1920年，茅以升带着一身本领回到魂牵梦绕的祖国，开始了为国造桥的事业。”可知，茅以升在美国留学时毅然拒绝美国的高薪聘请，一心想要回国，说明祖国在他心中有着极其重要的地位，他一直深深思念着祖国，所以“魂牵梦绕”形容万分思念。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第②自然段“一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船，因为看龙船的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子——长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。”可知，小时候：茅以升看到文德桥塌落，立志为人民造结实的大桥。 （2）结合文章第③自然段“1916年，茅以升20岁。他到美国留学，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、漆油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是毅然决定回国。美国有些人劝他：‘科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。’茅以升斩钉截铁地回答：‘虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我要回去为祖国服务。’”可知，主要讲述茅以升20岁到美国留学的情况。他先以优异成绩获硕士学位，为获实践机会，晚上攻读博士学位，白天到桥梁公司实习，最终成为既懂理论又有技术的人才，面对美国多份聘书，他毅然决定回国。故可写为：茅以升到美国留学，勤奋学习成为既懂理论又有技术的人才，面对美国聘请毅然决定回国。 （3）结合文章第④自然段“1920年，茅以升带着一身本领回到魂牵梦绕的祖国，开始了为国造桥的事业。”可知，茅以升带着本领回国，开始为国造桥事业，重点强调他设计并主持建造了浙江省钱塘江上的大桥。故可写为：茅以升回国后开始为国造桥，设计并主持建造了浙江省钱塘江大桥。 （4）结合文章第⑤自然段“中华人民共和国成立以后，茅以升为祖国的桥梁事业做出巨大贡献。他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建了武汉长江大桥。茅以升还主持修撰了《中国古桥技术史》，对我国古桥建筑从技术上做了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。”可知，他担任武汉长江大桥技术顾问委员会主任并主持修建武汉长江大桥、主持修撰《中国古桥技术史》、为我国铁路运输生产建设提供大量科研成果以及培养大批科技人才等。故可写为：茅以升担任武汉长江大桥技术顾问委员会主任并主持修建武汉长江大桥，主持修撰《中国古桥技术史》，为我国铁路运输生产建设提供科研成果，培养大批科技人才。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“茅以升斩钉截铁地回答：‘虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我要回去为祖国服务。’”可知，这是对茅以升的语言描写。句子体现了茅以升态度坚定、毫不犹豫。他为了回国为祖国服务，宁可放弃美国的优越条件，从中可以看出茅以升是一个热爱祖国、心系祖国、有坚定报国信念的人。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。 作答时首先要明确自己的理想是什么，理想可以是多种多样的，比如成为一名医生、教师、科学家、环保工作者等。然后阐述选择这个理想的理由，理由可以从个人兴趣、社会需求、对国家或人类的贡献等角度进行思考。 示例：我的理想是成为一名环保工程师。理由如下：一方面，我热爱大自然，见不得美丽的自然风光被污染破坏，内心十分痛惜，渴望能改善环境，让天蓝水清地绿。另一方面，当下环境问题突出，空气、水、土壤污染等不仅危害健康，还阻碍经济可持续发展。我想凭借专业知识，研发环保技术设备，为解决环境问题出份力，让地球家园更美好。 第三部分 习作表达 八、习作 20. 我们的身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行、一场特别的活动、一次特别的想象、一次特别的尝试……请你以“特别的 ”为题，写一写你心中的“特别”。注意先把题目补充完整，然后选择具体事例或情节写出“特别”之处。语句通顺，内容具体，书写工整，字数在400字左右，不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 特别的尝试 在我的成长历程中，有许多尝试，但那次做蛋糕的经历，尤为特别。 那天，妈妈不在家，我突发奇想，决定自己做蛋糕。我翻出食谱，准备好鸡蛋、面粉、牛奶等材料，便信心满满地开工了。 首先，要把蛋清和蛋黄分离。我小心翼翼地拿起鸡蛋，在碗边轻轻一敲，可这鸡蛋就像个调皮的孩子，蛋清和蛋黄“哗啦”一下全混在了一起，还溅了我一手。我并不气馁，又拿起一个鸡蛋，这次更加谨慎，终于成功分离了。 接着是打发蛋清。我拿起打蛋器，快速搅拌起来。可没过多久，我的手就酸得不行了，胳膊也像灌了铅一样沉重。但一想到美味的蛋糕，我还是咬咬牙坚持着。终于，蛋清打发成了细腻的泡沫状。 然后，我把蛋黄、面粉、牛奶和打发好的蛋清混合在一起，搅拌均匀后倒入模具，放进烤箱。等待的过程格外漫长，我一会儿看看烤箱，一会儿闻闻有没有香味飘出来。 “叮”的一声，蛋糕烤好了！我迫不及待地打开烤箱，一股香甜的味道扑鼻而来。看着金黄蓬松的蛋糕，我激动不已。虽然它的样子不太完美，但吃起来格外香甜。 这次特别的尝试，让我体会到了劳动的乐趣和成功的喜悦。它让我明白，只要有勇气去尝试，不怕失败，就能收获属于自己的成果。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 阅读题干可知，这是一篇半命题作文。题目为“特别的______”，要求从身边众多“特别”的事物中选取一个进行写作，可从题干列举的“特别的老师、同学、礼物、旅行”等方向切入，还可以选择自己亲身经历、印象深刻的内容，便于写出真实细节，如特别的老师、同学、礼物、旅行、活动、想象、尝试等。重点在于通过具体事例或情节展现所选事物的“特别”之处。 二、立意。 通过描述某个特别的事物，表达出这件事物给自己带来的独特感受、深刻影响或珍贵回忆，展现生活中的美好与独特。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明事情的特别之处，引出下文。 中间：详细叙述事情的过程，包括事情发生之前的想法、自己的经历和遇到的小困难，以及如何解决，体现过程的独特体验，突出“特别”的体验。 结尾：总结事情给自己带来的收获和感悟，再次强调其特别意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文学科质量评价 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 书写 得分 第一部分 积累与运用 一、查字典 1. 查字典 “典”用音序查字法，先查大写字母______，读音是______；用部首查字法，先查____部，再查____画。“典”在词典中的解释有：①典范性书籍；②仪式；③规范、标准；④主持；⑤引用古书中的故事或词句。在“典礼”一词中应选第_____种解释；在“典范”一词中应选第____种解释。 二、读文段，看拼音，写词语 2. 读文段，看拼音，写词语 周末午后，我和朋友去山间màn yóu（ ）。穿过yǐn bì（ ）的小路，美景即现。我不禁chēnɡ zàn（ ）：“正是万物间的pínɡ hénɡ（ ），才让美景留存！”停住脚步，我继续bǎo lǎn（ ）这大自然的ēn huì（ ）。 三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出 3. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出 （1）女孩依偎（wēi wèi）在妈妈的怀里，妈妈的眼眸（mú móu）里充满了慈爱。 （2）我们划（huá huà）船到岛上，上岸后马上划（huá huà）定露营的区域。 （3）她擅（tán shàn）长绘画，对她来说完成这幅作品绰（chuò zhuó）绰有余。 四、按要求写句子 4. 老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。（修改病句） ________________________________________ 5. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（这句话运用了对比的写法表现了花生的特点，请你也运用对比的写法来写句子，表现事物的特点。） ___________________________________________ 五、根据所学内容填空 6. 根据所学内容填空 （1）诗词带给人想象。“家家乞巧望秋月，__________________”这是一幅古时女子乞巧图；“垂緌饮清露，_____________________”这是一幅蝉鸣桐梢图。 （2）光阴似箭，岁月如梭。正如南宋名将岳飞所说“_________，白了少年头，__________”。伟人毛泽东告诫我们“多少事，从来急，______________，_____________。一万年太久，_______________。”葛洪劝告人们“不饱食以终日，___________________。” （3）天下兴亡，匹夫有责。“死去元知万事空，____________________”这是诗人陆游临终前的牵挂；“____________________，万马齐喑究可哀”这是诗人龚自珍对国家现状的担忧。“___________________，直把杭州作汴州”也表达了诗人林升的忧国之情。今天，我们要牢记梁启超先生的嘱托“故今日之责任，_________，_______________。” 第二部分 阅读理解 六、阅读短文一，回答问题 阅读短文一，回答问题 ①湖南省九嶷（yí）山一带，长着一种竹子，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，还有血红的，真是好看。这种竹子叫“斑竹”，又叫“湘妃竹”。 ②相传尧舜的时候，九嶷山有九条恶龙，经常到湘江来戏水，弄得洪水暴涨，庄稼被冲毁，房屋被冲垮，百姓叫苦连天。舜帝关心百姓疾苦，一心要到南方除灭恶龙。 ③舜帝的两个妃子——娥皇和女英，也关心着百姓的疾苦。舜帝要去南方除恶龙，她们虽然依依不舍，但想到受苦受难的百姓，还是高高兴兴地送走了舜帝。 ④舜帝走了，两位妃子盼星星盼月亮，盼望他早日胜利归来。 一年又一年过去了，都不见舜帝归来，她们担心极了，于是她们到南方去寻找丈夫。 ⑤她们来到九嶷山，寻遍了每个山村，踏遍了每条小路。她们来到了一个名叫“三峰石”的地方，这里耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。她们感到惊异，问附近的乡亲：“是谁的坟墓如此壮观？三块大石为何险峻地耸立？” ⑥住在坟墓附近的乡亲说：“这是舜帝的坟墓。舜帝从遥远的北地来到这里，帮百姓斩除了九条恶龙，却病死在这里了。”原来，舜帝去世以后，乡亲们感激舜帝的恩情，特地为他修了一座高大的坟墓。九嶷山上的仙鹤也被感动了，它们衔来一颗颗灿烂的珍珠，撒在舜帝的坟墓上，便成了这座珍珠墓。三块巨石是舜帝除灭恶龙用的三齿耙插在地上变成的。两位妃子悲痛极了，她们哭了三天三夜，最后也死在这里。 ⑦娥皇和女英的眼泪，洒在九嶷山的竹子上，茎上便呈现出点点泪斑，这便是“湘妃竹”。 7. 请给短文加一个合适的题目：_________________ 8. “湘妃竹”为什么又叫“斑竹”？请用波浪线在文中画出相关语句。 9. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。 _________________________________ 10. 第④段中加点的俗语可以用四字词语“______________”表示。故事中“两位妃子担心舜帝”的情节写得比较简略，请你想象两位妃子的神情、对话或动作，把文中第④段画直线部分的情节写得具体一些。 ____________________________________ 11. 舜帝与语文课本中第四单元我们认识的猎人___________非常相似，他们都有着_______________的美好品质。 12. 找出故事中一处你觉得不可思议的地方，用简洁的语言概括出来。 ____________________________________ 13. 民间故事口耳相传，直到今天仍然吸引着我们，请你向别人推荐一个课外读到的中国民间故事，并简要写出推荐理由。 故事：《____________________》 主要人物：________________ 推荐理由：_____________________________ 七、阅读短文二，回答问题 阅读短文二，回答问题 茅以升的故事 ①茅以升是著名的桥梁专家，他一生致力于桥梁科学研究、教育和工程建设。 ②一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船，因为看龙船的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子——长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。从此以后，茅以升十分留心各种桥梁。他只要见到桥，总是注意观察桥面桥桩，久久不肯离去。 ③1916年，茅以升20岁。他到美国留学，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、漆油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很（服气 佩服）他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是毅然决定回国。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答□□虽然科学没有祖国□但是科学家是有祖国的□我要回去为祖国服务□□ ④1920年，茅以升带着一身本领回到魂牵梦绕的祖国，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升（设计 计划）并主持建造的。 ⑤中华人民共和国成立以后，茅以升为祖国的桥梁事业做出巨大贡献。他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建了武汉长江大桥。茅以升还主持修撰了《中国古桥技术史》，对我国古桥建筑从技术上做了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。 14. 给第③、④段括号内选择正确的词语，用“√”标出。 15. 在第③段方框内加上合适的标点。 16. 联系上下文理解词语的意思。 （1）斩钉截铁：______________________________ （2）魂牵梦绕：______________________________ 17. 短文写了茅以升的哪四件事？请试着用简洁的语言分别概括出来。 （1）小时候：茅以升看到文德桥塌落，立志为人民造结实的大桥。 （2）1916年：_____________________________ （3）1920年：_____________________________ （4）中华人民共和国成立后：______________________ 18. 第③段画横线的句子是对茅以升的______描写，画横线的句子让你体会到了茅以升态度____________。他为了______，宁可放弃美国的优越条件，从中可以看出茅以升是一个___________的人。 19. 茅以升之所以能成为桥梁专家，与他小时候怀有远大的理想是分不开的。作为中国少年的你有什么理想？请你写下来，并简要写一写理由。 ______________________________________ 第三部分 习作表达 八、习作 20. 我们的身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行、一场特别的活动、一次特别的想象、一次特别的尝试……请你以“特别的 ”为题，写一写你心中的“特别”。注意先把题目补充完整，然后选择具体事例或情节写出“特别”之处。语句通顺，内容具体，书写工整，字数在400字左右，不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $