3.2 学习成就梦想 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“学习与梦想的关联”，通过视频导入激发情感，前承“梦想的内涵”，后启“实现路径”，构建“何为学—为何学—如何学”的逻辑支架，帮助学生理解学习的多元范围、双重意义及科学方法。 特色在于以庞众望案例为共情载体，结合希沃白板、AI生成梦想建议与励志歌曲，通过议题式教学与小组合作，落实政治认同（价值观引领）、健全人格（坚韧意志培养）、责任意识（奉献精神激发），既助学生将认知转化为行动，又为教师提供互动性强的教学范式。

( 七 年级 上 册 3.2 《 学习成就梦想 》 教学设计 ) 课题名称 学习成就梦想 学科 道德与法治 授课班级 初一9班 授课地点 录播室 一、教材分析 1. 教材定位：本课属于七年级《道德与法治》“少年有梦”单元的核心框题，起到承上启下的作用——前承“梦想的内涵”，后启“实现路径”，重点探讨“学习与梦想的关联”。 2. 核心内容：围绕“何为学—为何学—如何学”的逻辑展开：何为学——学习不仅限于课堂，还包括生活实践（如家务、志愿服务）及多感官体验（看、听、做）；为何学——学习关乎个人成长（提升能力、改变命运）与国家发展（承担责任、贡献力量）；如何学——通过典型案例（如庞众望的错题整理、碎片时间利用等）传授实用方法，强调兴趣引导与实践结合。 二、课标要求 1.健全人格（成长中的我）：引导学生克服厌学情绪与焦虑心理，树立“学习助力梦想”的正确观念；培养坚韧意志与自律习惯，如坚持学习、勇于克服困难。 2.国情教育（国家与我）：帮助学生理解学习与民族未来的紧密联系，将个人学习与中国梦相结合；初步进行生涯规划，坚定“为国家发展而学习”的信念。 三、学情分析 七年级学生正处于学习认知构建的关键阶段，容易将“学习”狭义理解为课堂书本知识，对学习的多元形式、深层意义及科学方法缺乏系统认识。庞众望通过勤奋学习改变命运、立志回馈社会的真实案例，具有强烈的共情与示范作用。结合希沃白板、豆包AI等现代教学工具，可突破传统教学局限，使抽象知识具体化、互动过程趣味化，贴合学生以具象思维为主的认知特点。 四、素养目标 政治认同：借助庞众望捐款献爱心这一环节，引导学生树立正确的价值观，筑牢理想信念之基，增强对国家和民族的认同感与归属感。 家国情怀：通过深入解读庞众望的成长经历，使学生深刻理解个人发展与国家命运紧密相连的道理，激发他们将个人理想融入国家发展大局的使命感和责任感。 健全人格：结合庞众望高效的学习方法与奋斗历程，帮助学生认识到有效学习与持续自我提升对塑造健全人格、增强社会适应能力的重要作用，助力其实现全面发展。 责任意识：以庞众望捐献300万助学金的事迹为典范，激励学生树立服务社会、奉献他人的精神，培养他们勇于担当、甘于奉献的责任意识与品质。 五、教学重点和难点 教学重点 理解学习的多元范围与双重意义（对个人和国家），掌握切实可行的学习方法。 教学难点 引导学生将对学习意义的认知转化为日常学习行动，建立“向榜样看齐、为梦想拼搏”的内在动力。 六、教学方法 议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法、AI辅助互动法。 七、课堂教学过程结构设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 视频导入 播放视频 观看并思考 通过真实画面激发情感，初步建立榜样认知，为后续学习奠定共情基础。 子议题1：学习的范围与内容---生活处处皆课堂 展示庞众望帮邻里读信、帮父亲种玉米、照顾母亲的图片 展示课堂听课、听讲座、户外体验、制作工艺的图片 展示观察实验、社会实践、合作探究的图片 思考属不属于学习？庞众望从生活课堂学习到什么？ 思考属不属于学习？ 思考属不属于学习？ 借助具体案例阐释学习的广泛内容与多样形式。 子议题2：学习的意义与价值——个人家国紧相连 1. 在希沃白板展示考清华改命运、做公益献爱心的图片 分组讨论并发言：若庞众望辍学打工，对他个人而言，人生会错失哪些成长可能？ 对国家发展来说，可能失去一位具备那种特质与潜力的建设者？ 通过“错失的可能”引导学生体会学习的重要性，深化个人与国家命运相连的认知。 子议题3：学习的方法与行动——以梦为马学榜样 通过希沃白板展示庞众望的学习方法：错题整理、利用碎片时间、团队合作等 借助AI现场生成学生梦想实现建议，组织全班点评与优化 学习庞众望的方法，思考自己的梦想 说出自己的梦想，关注AI生成建议，记录有用信息 从榜样中提炼可操作的方法，让学生意识到“好方法重在落实”，感受AI赋能的学习体验。 通过AI提供个性化建议，增强学习方法的针对性与行动意愿。 课堂小结 板书总结，AI生成励志歌曲。 跟随总结，欣赏歌曲 实现情感升华，落实AI赋能 课堂练习 出示练习题 思考并解答 检测课堂知识掌握情况 课后作业 出示课后作业 学生自写行动小目标 实践延伸 八、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $