精品解析：2025-2026学年广东省广州市番禺区统编版五年级上册期中考试语文试卷

五年级语文上册期中综合练习题 积累运用。 1. 看拼音写词语。 在这充满shī qíng huà yì（ ）的小镇上，他jiāo jí（ ）地等待着那位曾给予他ēn huì（ ）的老人归来，手中紧紧握着亲手制作的gāo bǐng（ ），哪怕天边乌鸦fǔ chōng（ ）而下，也无法动摇他jiān chí（ ）多年感恩回报的心。 【答案】 ①. 诗情画意 ②. 焦急 ③. 恩惠 ④. 糕饼 ⑤. 俯冲 ⑥. 坚持 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“诗”“情”“意”“焦”“惠”“糕”“俯”“持”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面选项中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（wàn） 允诺（ruò） 间隔（jiān） B. 侵略（lüè） 规划（huá） 依偎（wēi） C. 嗜好（sì） 瘦削（xuē） 皇冠（guān） D. 勉强（qiǎng） 任务（rèn） 侮辱（rǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．垂蔓（wàn）——màn，允诺（ruò）——nuò，间隔（jiān）——jiàn； B．规划（huá）——huà； C．嗜好（sì）——shì。 故选D。 3. 把每组不正确的字用“______”画出来并在括号里改正。 （1）赤道 示弱 逢命（ ） （2）像征 悲痛 唯独（ ） （3）联洁 适宜 火箭（ ） （4）修巩 得罪 粉碎（ ） 【答案】（1）逢 奉 （2）像 象 （3）洁 结 （4）巩 筑 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 （1）逢命——奉命：接受使命；遵守命令。通常表示按照上级的指示、安排去执行任务。故把“逢”改为“奉”。 （2）像征——象征：用具体的事物表现某种抽象意义；用来象征某种特别意义的具体事物。故把“像”改为“象”。 （3）联洁——联结：结合（在一起），侧重于把两个或多个事物连接在一起，使它们形成一个整体，强调的是连接的动作或状态。故把“洁”改为“结”。 （4）修巩——修筑：修建（道路、桥梁、房屋等），强调通过一系列的工程手段建造、构筑相关的建筑物或设施。故把“巩”改为“筑”。 4. 下列成语中，与俗语“针尖对麦芒”对应的一项是（ ） A. 气急败坏 B. 针锋相对 C. 直言不讳 D. 一针见血 【答案】B 【解析】 【详解】本次考查词义。 针尖对麦芒：指争执的时候双方针锋相对。一般形容交战双方都拥有顶尖的实力，并且双方的实力不相上下。 A．气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。 B．针锋相对：针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。 C．直言不讳：指无保留地、坦率地谈出事实、意见或感情；形容一个人说话直爽，毫无隐瞒。 D．一针见血：形容说话或分析问题直截了当、深入本质，直接击中要害的意思。 故选B。 5. 选词填空。 浏览 阅览 饱览 （1）国庆期间，人们纷纷走出家门，（ ）大好河山，品味幸福生活。 （2）爸爸读报时，总是先（ ）一下各版标题，再仔细阅读重要新闻。 （3）全国国民阅读调查结果显示，许多人选择使用电子设备（ ）图书。 【答案】 ①. 饱览 ②. 浏览  ③. 阅览 【解析】 【详解】本题考查词语辨析填空。 “浏览”指大致地看一遍，通常用于快速查看信息或内容。 “阅览”指阅读和观看，通常用于较为正式的场合，如图书馆、阅览室。 “饱览”通常指尽情地观看、欣赏，常用于描述对美景或书籍的充分欣赏。 结合词义可知： （1）句子描述的是人们在国庆期间欣赏大好河山，强调尽情欣赏的过程，故选“饱览”。 （2）句子描述的是爸爸读报时的习惯，先看标题再阅读重要新闻，强调快速查看信息，故选“浏览”。 （3）句子描述的是使用电子设备阅读图书的行为，强调阅读的过程，故选“阅览”。 6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 厦门气候温和，十分宜居。 陈老师是一个很温和的人。 B. 他很大方，不会计较这几个钱。 这种布的颜色和花样看着很大方。 C. 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 今年，我在农村听到很多新鲜事。 D. 我们要解决问题，而不是逃避问题。 她们俩之间的矛盾一句话就可以解决。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了多义词。 A．温和：（气候）不冷不热/（性情、态度、言语等）不严厉； B．大方： 对于财物不计较/（样式、颜色等）不俗气； C．新鲜：指花朵刚摘下来的状态/不普遍、新出现的、稀罕的、新奇的； D．解决：都是“梳理清楚，作出决断；处理问题使有结果”的意思。 故选D。 7. 乐乐为了更好地理解成语，将成语按感情色彩进行了分类，分类不正确的是（ ） A. 兴高采烈 得意忘形 B. 处心积虑 诡计多端 C. 路不拾遗 夜不闭户 D. 内忧外患 多事之秋 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的分类。 A．“兴高采烈”是褒义词，“得意忘形”是贬义词； B．两个词语同为贬义词； C．两个词语同为褒义词； D．两个词语同为中性词。 故选A。 8. 完成下列练习。 （1）给下面的句子加上恰当的标点符号。 南中轴路从前门向南经天桥□永定门□最终到达三营门□它是北京的历史轴□文化轴□如今更是发展轴□ （2）杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 这段话的主要意思是：________________________________________________________________________ 我们还可以用成语“_______________”来概括。 【答案】（1）、 ， 。 、 ， 。 （2）杨靖宇在战斗中受伤后仍顽强反击敌人。 奋不顾身 【解析】 【详解】（1）考查标点符号的正确运用。 “天桥”和“永定门”是并列的地点，中间用顿号；“从前门向南经天桥、永定门”和“最终到达三营门”是两个有逻辑承接关系的短句，中间用逗号；“南中轴路从前门向南经天桥、永定门，最终到达三营门”表达了一个完整的意思，后面用句号。“历史轴”和“文化轴”是并列关系，中间用顿号；“它是北京的历史轴、文化轴”和“如今更是发展轴”是两个有逻辑承接关系的短句，中间用逗号，句末用句号。 故添加标点后的句子为：南中轴路从前门向南经天桥、永定门，最终到达三营门。它是北京的历史轴、文化轴，如今更是发展轴。 （2）本题考查语段主要意思概括和成语积累与运用。 结合句子“杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子”可知，这段话主要讲述了杨靖宇在战斗中遭遇重重伤痛却毫不退缩的英勇事迹，他右手腕受伤后马上用左手接着射击，腹部中弹鲜血直流时仍咬紧牙关起身反击并成功击毙敌人，生动展现出他为了战斗、为了抗击敌人不顾自身安危、勇往直前的伟大精神。我们还可以用成语“奋不顾身”来概括，“奋不顾身”指奋勇向前，不考虑个人安危，精准概括了他这种不顾个人生命危险，全身心投入战斗的状态。除此之外，“舍生忘死”“视死如归”等词也能体现，“舍生忘死”强调不把生死放在心上，“视死如归”突出把死亡看得像回家一样平常，都生动体现了杨靖宇为了国家和民族利益不惜牺牲生命的崇高精神。 示例：这段话的主要意思是：杨靖宇在战斗中受伤后仍顽强反击敌人。我们还可以用成语“视死如归”来概括。 9. 根据所学内容填空。 （1）爱国文人，有的将爱国情隐含在一语双关的警示中：“暖风熏得游人醉，________________。”有的期盼疾风惊雷打破当时沉闷和迟滞的局面：“________________,________________。”有的借助事物表达对少年中国的赞美：“红日初升，________________。________________，________________。” （2）白鹭实在是一首诗，_______________________________________________。 （3）梁启超说过，“故今日之责任，不在他人，_____________________”。所以，我们少年应该“_______________________，不弃功于寸阴” 【答案】 ①. 直把杭州作汴州 ②. 九州生气恃风雷 ③. 万马齐喑究可哀 ④. 其道大光 ⑤. 河出伏流 ⑥. 一泻汪洋 ⑦. 一首韵在骨子里的散文诗 ⑧. 而全在我少年 ⑨. 不饱食以终日 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句默写。 （1）龚自珍的《己亥杂诗》，全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。全诗意思为：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。其中，“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”诗人以“风雷”喻变革力量，用“万马齐喑”形容当时社会沉闷压抑、人才噤声的局面，既抒发了对时局的痛心，也寄托了期盼变革、唤醒国家生机的爱国期盼。 书写时注意“汴”“雷”“喑”“泻”的正确写法。 （2）书写时注意“韵”“散”的正确写法。 （3）书写时注意“我”“食”的正确写法。 阅读理解。 短文 国家反诈中心App 【材料一】国家反诈中心App简介 国家反诈中心App由公安部刑事侦查局组织开发，是一款能有效预防诈骗、快速举报诈骗内容的软件。软件里面有丰富的防诈骗知识，用户通过学习里面的知识可以有效避免遭受各种电信网络诈骗，提高防骗能力。软件里还提供了许多骗局讲解和诈骗案例。用户还可以随时向平台举报各种诈骗信息，减少不必要的财产损失。 【材料二】国家反诈中心App安装及注册指南 第一步：在手机应用市场中搜索“国家反诈中心”，下载安装。 第二步：选择所在地区，如：福建省—漳州市—诏安县。 第三步：快速注册账号，并输入账号密码登录。 第四步：完善个人信息，进行身份认证。 【材料三】国家反诈中心App的主要功能 （1）涉诈来电、短信、网站预警提示。 （2）涉诈线索一键举报。 （3）可疑社交账号、交易账号核验。 （4）可疑身份核验。 （5）被诈骗后迅速报案。 10. 阅读材料，下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 国家反诈中心App由公安部刑事侦查局组织开发。 B. 国家反诈中心App可在手机应用市场搜索并下载安装。 C. 当你浏览涉诈网站时，国家反诈中心App可能会发出预警提示。 D. 国家反诈中心App功能强大，接到报案之后能够迅速定位并抓捕诈骗团伙。 11. 国家反诈中心App提供骗局讲解和诈骗案例的作用不包括下列哪一项？（ ） A. 让用户引以为戒。 B. 让用户提高警惕。 C. 让违法犯罪分子不再诈骗。 D. 对违法犯罪分子有一定的威慑力。 12. 王老师想通过聊天软件购买一些书，但是转账时显示“对方账号有风险”，他需要用到国家反诈中心App的______________________________功能进行涉诈风险验证。 13. 在校园法治论坛里，管理员置顶了一个讨论帖：“日常生活中，我们该如何防范各类诈骗？”请根据所学知识或结合生活实际，跟帖写出你的做法。（至少写两点） ___________________________________________ 【答案】10. D 11. C 12. 可疑交易账号核验 13. 不轻信陌生来电、短信或网络信息，不随意点击不明链接或扫描二维码。不向陌生人透露自己及家人的身份证号、银行卡号、密码等重要个人信息。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“国家反诈中心App”展开，采用总分结构，通过三个模块清晰呈现核心内容。材料一介绍开发背景与基础功能，材料二以步骤式说明降低使用门槛，材料三用条目式列举强化功能认知。通过“预警提示”“一键举报”等动词短语增强警示效果。作为普法教育素材，既具备工具说明书式的实用性，又通过案例讲解体现教育价值，符合“互联网+防诈”的现代宣传需求。 【10题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 D．材料中仅在材料三功能（5）提及App可实现“被诈骗后迅速报案”，但未说明App具备“定位并抓捕诈骗团伙”的能力。定位、抓捕属于公安机关的办案职能，并非App本身的功能，因此该说法超出材料表述范围，且与实际功能不符。 故选D。 【11题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 A．材料一提到App 里“有丰富的防诈骗知识，用户通过学习里面的知识可以有效避免遭受各种电信网络诈骗”，骗局讲解和诈骗案例是防诈知识的重要组成部分，用户了解真实诈骗案例，能从他人被骗的经历中吸取教训，从而引以为戒，避免自身踩坑。该作用属于骗局讲解和诈骗案例的作用。 B．结合材料一的防诈知识学习目的，案例会清晰呈现诈骗分子的常用手段，用户知晓这些套路后，在日常生活中遇到类似情况时，就能敏锐识别风险，提升防范警惕性，减少被骗概率。该作用属于骗局讲解和诈骗案例的作用。 C．材料仅说明App的案例和讲解是面向用户的防诈教育内容，其受众是普通用户而非违法犯罪分子。这些内容无法直接约束犯罪分子的行为，也不能从根本上让其停止诈骗，犯罪分子是否停止诈骗取决于法律的惩处、监管的力度等，和App的案例讲解无关。该作用不属于骗局讲解和诈骗案例的作用。 D．诈骗案例通常会包含犯罪分子的落网结局和法律惩处结果，这类内容在App中公开后，能让潜在的违法犯罪分子知晓诈骗行为的后果，从而形成一定的心理威慑，使其不敢轻易实施诈骗。该作用属于骗局讲解和诈骗案例的作用。 故选C。 【12题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 材料三国家反诈中心App的主要功能的（3）明确：根据材料三（3）可知，App具有‘可疑社交账号、交易账号核验’功能。王老师在转账时遇到风险提示，属于交易账号风险核验场景，因此可以使用此功能进行验证。 王老师在聊天软件转账时遇“对方账号有风险”，属于交易账号风险核验场景，与该功能完全匹配。该功能可帮助快速核实对方账号是否在涉诈名单，从而决定是否继续交易。 故他需要用到国家反诈中心App的可疑社交账号、交易账号核验功能进行涉诈风险验证。 【13题详解】 本题考查的是表达能力。 本题要求结合材料内容或生活常识提出防范诈骗的具体做法。可以从借助国家反诈中心App功能和提升自身防诈意识这两个核心方面来写，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：①下载国家反诈中心 App，多学里面的防骗知识和案例，还能开启预警功能，帮我们识别可疑诈骗信息。 ②转账前如果觉得对方账号有风险，就用App的账号核验功能查一查，确认安全再转钱。 阅读文章，完成各题。 端午节的传说 ①五月五，是端午。人们争相插艾叶、佩香囊、吃粽子、赛龙舟，好不热闹。每逢此时，人们就会不由自主地想起端午节的传说故事。 ②公元前299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害。可是，得到秦国贿赂的靳尚等人不断撺掇楚怀王去赴会，楚怀王没听屈原的进谏。 ③楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来。楚怀王悔恨交加，三年后便死在秦国。继任的楚项襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国苟延残喘到了公元前278年，最终被秦国攻下了都城。 ④屈原在流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。五月初五这天，屈原满怀忧思，在写下了绝笔《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽。江上的渔夫和岸边的百姓听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞。他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来饭团、鸡蛋投入江中喂鱼。人们又怕饭团被蛟龙所食，就用楝叶将饭团包好，外缠彩丝，投入江中。这就是后来的粽子。 ⑤从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传了下来。 【资料链接】战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的实力，秦国使用了各种手段。当时屈原很受楚怀王器重，他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对。屈原一生忠于国家，却两次遭谗去职，被赶出都城。 14. 用小标题梳理短文的主要内容。 ________________——楚国灭亡 _____________——投粽纪念 15. 读到第③段“悔恨交加”一词时，联系第②段内容可知，楚怀王“悔”的是 ____________，“恨”的是 ___________________。 16. 小明想在“民间故事会”上讲述《端午节的传说》这个故事，为了让故事讲得更有新鲜感，他可以 　 　 A. 改变故事顺序，从屈原投江讲起，以倒叙设置悬念。 B. 化身楚国人，以见证者的角度讲述这个故事。 C. 大胆想象，增加“屈原流放”等具体情节。 D. 熟读成诵，把《端午节的传说》这个故事背下来。 17. 读到第④段中的“满怀忧思”，结合正文和“资料链接”，我们不仅可以知道屈原“忧思”的是____________________，还可以体会到短文赞美了 ________________。 18. 关于端午节的由来有多种说法，以“纪念屈原说”流传最广。结合短文，试着从故事情节、人物精神方面，写写这个故事广为流传的原因。 ____________________ 【答案】14. ①. 楚怀王不听屈原的进谏赴会 ②. 屈原抱石投江自尽 15. ①. 没听屈原的进谏 ②. 靳尚等人不断撺掇楚怀王去赴会 16. ABC 17. ①. 听到楚国败亡的坏消息，万念俱灰 ②. 屈原崇高的爱国主义精神 18. 从第②③段来看，屈原看破秦王阴谋，冒死进谏，楚怀王却听信小人谗言如期赴会，导致楚国败亡，可以看出屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气的形象。从第④段来看，屈原万念俱灰，满怀优思，抱石投江自尽，可以看出屈原壮怀激烈的气节和风骨，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的言行意志，是民族灵魂的化身。所以“纪念屈原说”流传最广。 【解析】 【导语】这篇《端午节的传说》是适配小学语文阅读的通俗改编文本，结构规整逻辑清晰。文章以端午热闹风俗开篇，顺着脉络讲清屈原投江的前因后果，最终落脚到端午习俗的由来，还搭配资料链接补充背景。文本将节日习俗和屈原爱国精神结合，通俗易懂，自然传递正向价值，适配中小学生的阅读能力。 【14题详解】 本题考查对课文内容的概括。 由“楚国灭亡”可定位到第③段，前一空应在第②段，读句子“屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害”“楚怀王没听屈原的进谏。”可知“楚怀王不听屈原坚持赴会”；第④段，读句子“屈原满怀忧思，在写下了绝笔《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽”可概括为“屈原抱石投汨罗江自尽”。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 第②段，读句子“屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害。”“可是，得到秦国贿赂的靳尚等人不断撺掇楚怀王去赴会”第③段，读句子“楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来。楚怀王悔恨交加，三年后便死在秦国。”可知，此时楚怀王“悔”的是之前没由听从屈原的进谏；“恨”的是靳尚等人不断撺掇他去赴会。 【16题详解】 本题考查讲故事的方法和技巧。 把故事讲得更有新鲜感既是复述故事的要求，也是复述故事所要达到的效果。复述故事不能简单照搬原文，可以换一种口吻，如以故事中的主人公的口吻来讲，这样可以增加亲切感，可以大胆想，丰富故事内容，增加吸引力，还可以对故事进行改编，变换故事中主要情节的顺序，先讲故事的结局，设置悬念等。 D项“把故事背下来”是简单的照搬原文，不能让故事讲得更有新鲜感。A、B、C符合要求。故选ABC。 【17题详解】 本题考查字词句的分析。 第③段，读句子“楚国苟延残喘到了公元前278年，最终被秦国攻下了都城。”第④段，读句子“屈原在流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。五月初五这天，屈原满怀忧思，在写下了绝笔《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽。”结合“资料链接”可知，句中的“忧思”指的是：屈原听到楚国被秦国攻下都城，大失所望、心灰意冷。从中还可以体会到短文赞美了屈原崇高的爱国主义精神和对楚国的深厚感情。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 结合文章第②③段，屈原看破秦王阴谋，冒死进谏，楚怀王却听信小人谗言如期赴会，导致楚国败亡，可以看出屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气的形象。从第④段来看，屈原万念俱灰，满怀优思，抱石投江自尽，可以看出屈原壮怀激烈的气节和风骨，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的言行意志，是民族灵魂的化身。 结合文章的第④自然段“江上的渔夫和岸边的百姓，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。”和第⑤自然段“从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传下来了。”可以了解人们每到五月初五便到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。故“纪念屈原说”流传最广。 19. 习作（两个题目，选择其中一个完成）。 题目一：你是我最_______________的一个人 要求：（1）把题目补充完整，“_______”上可以填写“贴心”“欣赏”等词语；（2）联系自己的生活经历，结合自己的真实感受，用具体事例写出人物的特点。 题目二：展开想象，想一想二十年后的校园会是怎样的。先列好提纲，再分段叙述。注意把重点部分写具体，题目自拟。 【答案】例文一： 你是我最敬佩的一个人 在我的生活中，有许多人给我留下深刻的印象，而我的爷爷，是令我最敬佩的一个人。 爷爷年轻时是一名矿工，工作条件极其艰苦且危险。但他从不抱怨，总是兢兢业业地坚守在自己的岗位上。有一次，矿井里出现了塌方事故，情况十分危急。爷爷本可以像一些人一样，优先保证自身安全撤离，但他却毫不犹豫地选择和工友们一起抢险，帮助被困的同伴脱离危险。他的勇敢和无私，让我由衷地敬佩。 退休后的爷爷也没闲着，他成了社区里的热心志愿者。社区组织环保活动，他总是第一个报名，拿着垃圾袋和夹子，认真地清理着小区里的垃圾，不放过任何一个角落。他还经常给小区里的孩子们讲述过去的故事，传递正能量。 在学习上，爷爷也给了我很大的帮助。我的数学成绩一直不太好，爷爷便主动承担起辅导我的任务。他戴着老花镜，仔细地研究题目，用简单易懂的方式给我讲解。遇到难题时，他从不轻易放弃，和我一起思考，直到我完全理解为止。 爷爷的一生，没有惊天动地的壮举，但他用勇敢、无私和热心，书写着属于自己的精彩。他面对困难时的勇气，对待生活的积极态度，以及对他人的关爱，都深深地影响着我。 爷爷，你是我最敬佩的一个人，你的品质如同一盏明灯，照亮我前行的道路，激励着我成为一个像你一样优秀的人。 例文二： 二十年后的校园 时光飞逝，一转眼二十年过去了。我怀着激动的心情，回到了魂牵梦绕的母校。 刚踏进校园，智能识别系统就迅速认出了我，轻柔地播报：“欢迎校友归来！”校园的大门自动打开，仿佛在热情地迎接每一位归来的学子。 走进校园，首先映入眼帘的是一片五彩斑斓的花园。这里四季如春，各种珍稀花卉争奇斗艳，芬芳扑鼻。原来，学校采用了先进的智能温控和光照调节技术，为花草营造了最适宜的生长环境。花园中间有一个清澈的人工湖，湖面上漂浮着几艘智能小船，它们自动清理着湖面的杂物，让湖水始终保持清澈见底。 沿着花园的小径往前走，我来到了教学楼。教学楼的外墙采用了新型的环保材料，不仅能自动调节室内温度，还能吸收噪音。走进教室，我惊讶地发现，教室里没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是一块巨大的智能屏幕。老师只需轻轻一点，各种生动有趣的教学内容就会清晰地呈现在屏幕上。同学们的课桌也变成了智能学习桌，它可以根据每个学生的学习进度和需求，提供个性化的学习资料和辅导。 离开教学楼，我来到了操场。操场的地面采用了特殊的防滑材料，即使在下雨天也不会打滑。操场的一侧有一排智能健身器材，它们能根据同学们的身体状况和运动能力，自动调整运动强度和难度。 二十年后的校园，科技与自然完美融合，充满了无限的生机与活力。它不仅是一个学习知识的地方，更是一个让同学们快乐成长、全面发展的乐园。我坚信，未来的校园一定会更加美好！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作题目为半命题作文“你是我最 的一个人”，需要先将题目补充完整，横线上可填“贴心”“欣赏”“敬佩”“难忘”等能体现对人物情感态度的词语。写作重点在于通过具体事例，联系自身生活经历，展现所填词语对应的人物特点，表达出对该人物的真实感受。 二、立意。 通过描述与特定人物之间发生的故事，展现这个人在自己生活中的重要地位以及对自己产生的积极影响，抒发对该人物深深的情感，如感激、敬佩、喜爱等，传递正能量。 三、写作思路： 开头：直接点明要写的人物以及补充完整题目后所表达的核心情感，引起读者兴趣，自然引出下文。 中间：选取能体现该人物特点的2—3个具体事例进行详细叙述。每个事例都要有清晰的起因、经过和结果，着重描写人物的语言、动作、神态、心理等细节，以此突出人物特点，同时融入自己的感受，让读者能真切体会到这种情感。事例之间要注意过渡自然，可运用一些过渡句或过渡段。 结尾：总结全文，再次强调该人物在自己心中的重要地位以及这种情感，升华主题。 例文二： 一、审题。 本次习作要求展开想象，描绘二十年后的校园模样。关键在于充分发挥想象力，从校园的多个方面，如建筑、设施、教学方式、校园环境等进行构思，同时要注意把重点部分写具体，让读者能清晰感受到二十年后校园的独特之处。 二、立意。 通过描绘二十年后的校园，展现科技发展给校园带来的巨大变化，体现对未来美好学习生活的向往与憧憬，激发读者对科技改变生活的思考。 三、写作思路： 开头：开篇点题，引出二十年后回到学校的情景。 中间：从校园的外观建筑、教学设施、学习方式、校园活动等多个方面展开想象。详细描述未来校园建筑在材料、造型上的创新，教学设施如智能黑板、个性化学习设备等的功能与优势，学习方式上线上线下融合、自主学习与协作学习结合的特点，以及丰富多样且充满科技感的校园活动场景。重点选取一两个最具特色的方面，如独特的教学设施或新颖的学习方式，进行细致入微的描写，突出未来校园的与众不同。 结尾：总结二十年后校园的巨大变化，表达对母校未来发展的美好祝愿，同时再次强调对未来校园生活的期待，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文上册期中综合练习题 积累运用。 1. 看拼音写词语。 在这充满shī qíng huà yì（ ）的小镇上，他jiāo jí（ ）地等待着那位曾给予他ēn huì（ ）的老人归来，手中紧紧握着亲手制作的gāo bǐng（ ），哪怕天边乌鸦fǔ chōng（ ）而下，也无法动摇他jiān chí（ ）多年感恩回报的心。 2. 下面选项中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（wàn） 允诺（ruò） 间隔（jiān） B. 侵略（lüè） 规划（huá） 依偎（wēi） C. 嗜好（sì） 瘦削（xuē） 皇冠（guān） D. 勉强（qiǎng） 任务（rèn） 侮辱（rǔ） 3. 把每组不正确的字用“______”画出来并在括号里改正。 （1）赤道 示弱 逢命（ ） （2）像征 悲痛 唯独（ ） （3）联洁 适宜 火箭（ ） （4）修巩 得罪 粉碎（ ） 4. 下列成语中，与俗语“针尖对麦芒”对应的一项是（ ） A. 气急败坏 B. 针锋相对 C. 直言不讳 D. 一针见血 5. 选词填空。 浏览 阅览 饱览 （1）国庆期间，人们纷纷走出家门，（ ）大好河山，品味幸福生活。 （2）爸爸读报时，总是先（ ）一下各版标题，再仔细阅读重要新闻。 （3）全国国民阅读调查结果显示，许多人选择使用电子设备（ ）图书。 6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 厦门气候温和，十分宜居。 陈老师是一个很温和的人。 B. 他很大方，不会计较这几个钱。 这种布的颜色和花样看着很大方。 C. 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 今年，我在农村听到很多新鲜事。 D. 我们要解决问题，而不是逃避问题。 她们俩之间的矛盾一句话就可以解决。 7. 乐乐为了更好地理解成语，将成语按感情色彩进行了分类，分类不正确的是（ ） A. 兴高采烈 得意忘形 B. 处心积虑 诡计多端 C. 路不拾遗 夜不闭户 D. 内忧外患 多事之秋 8. 完成下列练习。 （1）给下面的句子加上恰当的标点符号。 南中轴路从前门向南经天桥□永定门□最终到达三营门□它是北京的历史轴□文化轴□如今更是发展轴□ （2）杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 这段话的主要意思是：________________________________________________________________________ 我们还可以用成语“_______________”来概括。 9. 根据所学内容填空。 （1）爱国文人，有的将爱国情隐含在一语双关的警示中：“暖风熏得游人醉，________________。”有的期盼疾风惊雷打破当时沉闷和迟滞的局面：“________________,________________。”有的借助事物表达对少年中国的赞美：“红日初升，________________。________________，________________。” （2）白鹭实在是一首诗，_______________________________________________。 （3）梁启超说过，“故今日之责任，不在他人，_____________________”。所以，我们少年应该“_______________________，不弃功于寸阴” 阅读理解。 短文 国家反诈中心App 【材料一】国家反诈中心App简介 国家反诈中心App由公安部刑事侦查局组织开发，是一款能有效预防诈骗、快速举报诈骗内容的软件。软件里面有丰富的防诈骗知识，用户通过学习里面的知识可以有效避免遭受各种电信网络诈骗，提高防骗能力。软件里还提供了许多骗局讲解和诈骗案例。用户还可以随时向平台举报各种诈骗信息，减少不必要的财产损失。 【材料二】国家反诈中心App安装及注册指南 第一步：在手机应用市场中搜索“国家反诈中心”，下载安装。 第二步：选择所在地区，如：福建省—漳州市—诏安县。 第三步：快速注册账号，并输入账号密码登录。 第四步：完善个人信息，进行身份认证。 【材料三】国家反诈中心App的主要功能 （1）涉诈来电、短信、网站预警提示。 （2）涉诈线索一键举报。 （3）可疑社交账号、交易账号核验。 （4）可疑身份核验。 （5）被诈骗后迅速报案。 10. 阅读材料，下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 国家反诈中心App由公安部刑事侦查局组织开发。 B. 国家反诈中心App可在手机应用市场搜索并下载安装。 C. 当你浏览涉诈网站时，国家反诈中心App可能会发出预警提示。 D. 国家反诈中心App功能强大，接到报案之后能够迅速定位并抓捕诈骗团伙。 11. 国家反诈中心App提供骗局讲解和诈骗案例的作用不包括下列哪一项？（ ） A. 让用户引以为戒。 B. 让用户提高警惕。 C. 让违法犯罪分子不再诈骗。 D. 对违法犯罪分子有一定的威慑力。 12. 王老师想通过聊天软件购买一些书，但是转账时显示“对方账号有风险”，他需要用到国家反诈中心App的______________________________功能进行涉诈风险验证。 13. 在校园法治论坛里，管理员置顶了一个讨论帖：“日常生活中，我们该如何防范各类诈骗？”请根据所学知识或结合生活实际，跟帖写出你的做法。（至少写两点） ___________________________________________ 阅读文章，完成各题。 端午节的传说 ①五月五，是端午。人们争相插艾叶、佩香囊、吃粽子、赛龙舟，好不热闹。每逢此时，人们就会不由自主地想起端午节的传说故事。 ②公元前299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害。可是，得到秦国贿赂的靳尚等人不断撺掇楚怀王去赴会，楚怀王没听屈原的进谏。 ③楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来。楚怀王悔恨交加，三年后便死在秦国。继任的楚项襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国苟延残喘到了公元前278年，最终被秦国攻下了都城。 ④屈原在流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。五月初五这天，屈原满怀忧思，在写下了绝笔《怀沙》之后，抱石投汨罗江自尽。江上的渔夫和岸边的百姓听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞。他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来饭团、鸡蛋投入江中喂鱼。人们又怕饭团被蛟龙所食，就用楝叶将饭团包好，外缠彩丝，投入江中。这就是后来的粽子。 ⑤从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传了下来。 【资料链接】战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的实力，秦国使用了各种手段。当时屈原很受楚怀王器重，他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对。屈原一生忠于国家，却两次遭谗去职，被赶出都城。 14. 用小标题梳理短文的主要内容。 ________________——楚国灭亡 _____________——投粽纪念 15. 读到第③段“悔恨交加”一词时，联系第②段内容可知，楚怀王“悔”的是 ____________，“恨”的是 ___________________。 16. 小明想在“民间故事会”上讲述《端午节的传说》这个故事，为了让故事讲得更有新鲜感，他可以 　 　 A. 改变故事顺序，从屈原投江讲起，以倒叙设置悬念。 B. 化身楚国人，以见证者的角度讲述这个故事。 C. 大胆想象，增加“屈原流放”等具体情节。 D. 熟读成诵，把《端午节的传说》这个故事背下来。 17. 读到第④段中的“满怀忧思”，结合正文和“资料链接”，我们不仅可以知道屈原“忧思”的是____________________，还可以体会到短文赞美了 ________________。 18. 关于端午节的由来有多种说法，以“纪念屈原说”流传最广。结合短文，试着从故事情节、人物精神方面，写写这个故事广为流传的原因。 ____________________ 19. 习作（两个题目，选择其中一个完成）。 题目一：你是我最_______________的一个人 要求：（1）把题目补充完整，“_______”上可以填写“贴心”“欣赏”等词语；（2）联系自己的生活经历，结合自己的真实感受，用具体事例写出人物的特点。 题目二：展开想象，想一想二十年后的校园会是怎样的。先列好提纲，再分段叙述。注意把重点部分写具体，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $