第22课《皇帝的新装》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《皇帝的新装》展开，涵盖童话常识、作者背景、生字词积累及“整体感知-人物分析-主题探究-艺术鉴赏-角色扮演”任务链，以“图片猜童话”导入，通过多层学习支架构建从文本理解到深层探究的脉络。 其特色在于融合语言运用与思维能力培养，如用反语分析“诚实”大臣的讽刺意味，借皇帝裸行夸张情节鉴赏童话艺术，设角色扮演活动深化人物理解。助力学生提升语言表现力与辩证思维，为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率。

皇 帝 的 新 作者:安徒生(丹麦) 走进一场精心演绎的骗局 装 1.积累生字词,了解作者及童话的特点。 2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文,了解主要内容。 3.调动自己的体验,展开联想和想象, 把握作者思路,深入理解课文。 4.分析人物形象,理解童话想象和夸张的艺术特点。 5.深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。 核心素养 根据图片 猜童话 新课导入 幻想性:虚构魔法、会说话的动物等元素等; 教育性 :通过善恶极端化传递美德; 语言适配性 :采用拟人化对话和简单情节,符合儿童认知水平。 关于童话 文学常识 童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,引人入胜。 童话特点如下: 【安徒生】(1805-1875),19世纪丹麦 作家。他的160余篇童话在近150年中被 翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。 早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺了统治阶级的专横愚昧,反映了贫富悬殊的社会现实,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节离奇,语言生动。 作者