精品解析：山东省菏泽市定陶区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

八年级语文样题 2025年11月 本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共30分） （一）（共12分） 金秋十月，学校举办了盛大的秋季运动会。年级宣传部的同学采集赛场上的新闻，准备编辑一份运动会特刊。下面是两篇新闻特写的节选，请阅读并完成下面小题。 【甲】 他手持实心球，缓缓走向起点。他抬手的一瞬间，场内场外的观众都屏息liǎn（ ）声，翘首以待。 只见他两脚前后叉立，双手持球手腕后翻，将球置于额头右斜上方，他的身体仿佛弓弦被缓缓拉紧，实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。然后，右脚奋力蹬地，腰部、腹部、手部肌肉同时向前发力。 沉甸甸的实心球在空中划出一道优美的弧线，观众和选手的目光紧紧追随。随着一声闷响，大家不约而同地发出“哇”的一声惊叹——这凝结着辛勤汗水和热切盼望的球，最终完美地落在了12米线上。 “太棒了！”观众席中发出一声惊呼。紧接着，是雷鸣般的掌声。 【乙】 “预备——”，她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。随着发令枪“砰”地一声响，她疾驰而出，快如闪电。跑道上，她步伐矫健，身姿轻yíng（ ），像在风中穿梭的猎豹。向前！向前！向前！她的双腿似滚滚车轮般转动，看得观众眼花缭乱，看得对手胆战心惊。每一次大幅度的摆臂都凝聚着对胜利的渴望【a】每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。尽管强手如林，她的眼里只有终点。这种拼搏精神正如《【b】飞天【b】凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文中吕伟那轻盈笔直的跳水动作和夺魁的全过程一样感人！ 1. 将文段中拼音对应的汉字依次写在田字格内。 liǎn yíng 2. 文段中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. qiào liáo B. qiào liào C. qiáo liáo D. qiáo liào 3. 在文段【乙】的【a】【b】中分别填入的标点符号是（ ） A. ，“” B. ；〈〉 C. ，〈〉 D. ；“” 4. 下列句子修辞手法不同于其他句的一项是（ ） A. 实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。 B. 紧接着，是雷鸣般的掌声。 C. 她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。 D. 每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。 5. 下列表述，不正确的一项是（ ） A. 《藤野先生》主要记叙了鲁迅先生在日本留学时的一段经历，赞扬了他的一腔爱国之情。还表达了对藤野先生的深切怀念和感激之情，以及对部分中国人麻木不仁的批判等。 B. 《回忆鲁迅先生》一文，通过捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。 C. 通过学习《天上有颗“南仁东星”》这篇文章，使我们懂得了坚持理想、艰苦奋斗、自力更生对成功的重要。（病句修改：在“重要”一词后面加上“意义”） D. 《美丽的颜色》通过艾芙·居里的视角，形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程。 （二）古诗文默写（共6分） 6. 默写 漫步于古诗文的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1）________”的庭院春景，“树树皆秋色，（2）________”的山野秋景；可感受“清初霜旦，林寒涧肃”的清晨之景，“夕日欲颓，（3）________”的黄昏之景；也能领略“（4）______，江入大荒流”的长江美景，“（5）________，长河落日圆”的塞外奇景；在“（6）________？松柏有本性”中，我们看到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞。 （三）名著阅读（12分） 7. 下列关于《红星照耀中国》的说法，错误的一项是（ ） A. 红军在井冈山斗争时期采取的四个口号是：敌进我退；敌驻我扰；敌疲我打；敌退我追。 B. 《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方便，曾易名《西行漫记》。 C. 作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 D. 作者真实地记录了自1937年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 8. 跨越时空，与斯诺相遇。小宁同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题想向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。 小宁同学 斯诺先生 ★问题一： 在“序言”中， 您说“从字面上讲起来， 这一本书是我写的， 这是真的”， 您为什么强调“这是真的”？ 这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的一手资料写成的。 ★问题二： 您采访了红军领袖毛泽东请您谈谈对他的印象。 ①______ ★问题三： 您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？ ② _______ 9. 《红星照耀中国》中展现的“浩然正气”不仅名垂青史，也深深地印在我们的脑海。那你会采用怎样的阅读方法来感悟其中精神的呢？请结合相关内容进行具体阐述。 10. 巴黎奥运抒写“中国骄傲”，美国记者书写“红色中国”，这一切让世人客观看待中国，让华夏儿女心生大国骄傲，当前，第十五届全国运动会在粤港澳大湾区举行，借此机会，请你为《红星照耀中国》这本书写一则推荐词，将这本书推荐给广大观众。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，交代游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的整体状貌。 B. 颔联和颈联借莺燕的活动和花草的形态，表现钱塘湖生机勃勃、欣欣向荣。 C. 尾联直抒胸臆，由“不足”可以看出作者由喜悦转为哀伤的感情变化。 D. 全诗描绘西湖明媚的春光，准确抓住景物特征，形象鲜活、清新自然。 12. 请结合全诗，分析颔联中“几处”“谁家”两个词的妙处。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 右溪记 〔唐〕元结① 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲②，不可名状。清流触石，洄悬激注③；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间可为都邑⑤之胜境静者⑥之林亭。而置州⑦以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑧为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （选自元结《元次山集》） 【注释】①元结（719~772），唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。②欹（qī）嵌盘曲：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。③洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。④逸民退士：退隐的人。⑤都邑：都市，城市。⑥静者：喜欢安静的人。⑦置州：设置州县。⑧俾（bǐ）：使。 13. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 B. 念无以为乐者 为之怅然 C. 洄悬激注 泉水激石 D. 不以疾也 置州以来 14. 用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断2处） 在 人 间 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭 15. 翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）乃疏凿芜秽，俾为亭宇。 16. 按要求填写表格。 角度 研读辨析 异中有同 内容 两文都描写自然山水之美，都写出了水①_____和②_____的特点。 写法 两文都用了③_____的写景手法。 同中有异 情感 请结合具体内容分析【甲】【乙】两文分别传达了作者怎样的情感。④_____ （三）（10分） 阅读《白老师，你是我的朱砂》，完成以下小题。 白老师，你是我的朱砂 毕淑敏 ①我上学的第一任老师，是位美丽的女子。那时候她还没有孩子。没有孩子的女子，对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。我的老师，是喜欢的那一种。 ②我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。我魂飞胆战，当下想，以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。 ③天啊！没有任何法子对抗。我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。 ④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心，之后是孩童学写“人”字，谢师恩、开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如问破晓，人生从此曙光乍现。 ⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述的几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧…… ⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。 ⑦我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。 17. 用简洁的语言概括本文的主要内容。 18. 结合语境，赏析第③段划线句中的加点词。 我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。 19. 结合文章内容，谈谈白老师的形象。 （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ④我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑤在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？ ⑥在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！ ⑦最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。她抽暇隔几年返回杭州老家去度夏，有好几次都是由我随侍。 ⑧母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的“京”，她说成“金”，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑。我有时学着说杭州话，她说难听死了，像是门口儿卖笋尖的小贩说的话。 ⑨我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑩我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，温热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一罐茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。 ⑪我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 20. 作者深情回忆了与母亲之间的点滴小事，请根据文章内容完成下面表格。 母亲做的点滴小事 ①______ 百忙中抽空为我们洗澡 冬天为我们塞紧棉被 做缝缝连连的工作 ④______ 为我炒菜 我的感受 听得惕然心惊，遂不敢荒嬉 格格笑个不住 ②______ ③______ 觉得好笑 最喜欢，别人炒味道就不一样 21. 结合语境和加点词赏析下列句子 （1）母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。 （2）在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。 22. 联系课内所学，梳理探究回忆性散文的写作特点。 篇目 作者 叙述的事件 梳理探究写作特点 《藤野先生》 鲁迅 藤野先生添改我的讲义，向我了解女人裹脚，①______…… ②____________ 《想我的母亲》 梁实秋 为我们洗澡、塞棉被…… 三、写作（50分） 23. 一路上有藤野先生的关爱与教导，身在异国的鲁迅得到了心灵的慰藉；一路上有母亲的教育与支持，朱德终成开国名将；一路上有丈夫的陪伴与协助，居里夫人才能到达科学的顶峰……人生路上，我们的身边总会有这样的人存在，他们伴我们同行，助我们成长。 请结合你的生活经历，以《一路上有你》为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文样题 2025年11月 本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共30分） （一）（共12分） 金秋十月，学校举办了盛大的秋季运动会。年级宣传部的同学采集赛场上的新闻，准备编辑一份运动会特刊。下面是两篇新闻特写的节选，请阅读并完成下面小题。 【甲】 他手持实心球，缓缓走向起点。他抬手的一瞬间，场内场外的观众都屏息liǎn（ ）声，翘首以待。 只见他两脚前后叉立，双手持球手腕后翻，将球置于额头右斜上方，他的身体仿佛弓弦被缓缓拉紧，实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。然后，右脚奋力蹬地，腰部、腹部、手部肌肉同时向前发力。 沉甸甸的实心球在空中划出一道优美的弧线，观众和选手的目光紧紧追随。随着一声闷响，大家不约而同地发出“哇”的一声惊叹——这凝结着辛勤汗水和热切盼望的球，最终完美地落在了12米线上。 “太棒了！”观众席中发出一声惊呼。紧接着，是雷鸣般的掌声。 【乙】 “预备——”，她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。随着发令枪“砰”地一声响，她疾驰而出，快如闪电。跑道上，她步伐矫健，身姿轻yíng（ ），像在风中穿梭的猎豹。向前！向前！向前！她的双腿似滚滚车轮般转动，看得观众眼花缭乱，看得对手胆战心惊。每一次大幅度的摆臂都凝聚着对胜利的渴望【a】每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。尽管强手如林，她的眼里只有终点。这种拼搏精神正如《【b】飞天【b】凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文中吕伟那轻盈笔直的跳水动作和夺魁的全过程一样感人！ 1. 将文段中拼音对应的汉字依次写在田字格内。 liǎn yíng 2. 文段中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. qiào liáo B. qiào liào C. qiáo liáo D. qiáo liào 3. 在文段【乙】的【a】【b】中分别填入的标点符号是（ ） A. ，“” B. ；〈〉 C. ，〈〉 D. ；“” 4. 下列句子修辞手法不同于其他句的一项是（ ） A. 实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。 B. 紧接着，是雷鸣般的掌声。 C. 她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。 D. 每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。 【答案】1. 2. C 3. D 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：指抑制住呼吸和声音，形容人因紧张、专注等处于极度安静、小心翼翼的状态。 轻盈（qīng yíng）：既可以形容人或物体的姿态、动作轻柔优美，也可形容声音、心情等轻松轻快。 将“敛”“盈”正确规范地写在田字格内即可。 【2题详解】 本题考查字音。 翘首以待（qiáo shǒu yǐ dài）：指抬起头殷切地等待，常用来形容对人或事物满怀期盼的样子。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：指看到复杂纷繁的事物而感到眼睛发花、心神迷乱，也可比喻事物复杂难以分辨清楚。 故选C。 【3题详解】 本题考查标点符号。 【a】处：前文“每一次大幅度的摆臂都凝聚着对胜利的渴望”与后文“每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握”是并列的分句，两个分句都在描述运动员跑步时的状态，且各自独立成完整的表意单元，中间不能用逗号（逗号仅用于句子内部的短暂停顿，无法区分并列分句的层级），而应该用分号（；）。 【b】处：“飞天”原本是敦煌艺术中飘逸的形象符号，此处是将其作为特定喻体，用来形容吕伟跳水的轻盈姿态，为了区分其原本的文化意象与文中的具体语境含义，应使用双引号（“”）标注。 故选D。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 A.把“实心球”比作“弹弓上的石头”，是比喻； B.把“掌声”比作“雷鸣”，是比喻； C.把“她的起跑姿势”比作“居高临下的狼王”，是比喻； D.未使用修辞手法； 故选D。 5. 下列表述，不正确的一项是（ ） A. 《藤野先生》主要记叙了鲁迅先生在日本留学时的一段经历，赞扬了他的一腔爱国之情。还表达了对藤野先生的深切怀念和感激之情，以及对部分中国人麻木不仁的批判等。 B. 《回忆鲁迅先生》一文，通过捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。 C. 通过学习《天上有颗“南仁东星”》这篇文章，使我们懂得了坚持理想、艰苦奋斗、自力更生对成功的重要。（病句修改：在“重要”一词后面加上“意义”） D. 《美丽的颜色》通过艾芙·居里的视角，形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改及内容概括。 C.原句成分残缺，（“使”导致主语缺失）应删除“使”。因此，该选项的病句修改不正确。 故选C。 （二）古诗文默写（共6分） 6. 默写 漫步于古诗文的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1）________”的庭院春景，“树树皆秋色，（2）________”的山野秋景；可感受“清初霜旦，林寒涧肃”的清晨之景，“夕日欲颓，（3）________”的黄昏之景；也能领略“（4）______，江入大荒流”的长江美景，“（5）________，长河落日圆”的塞外奇景；在“（6）________？松柏有本性”中，我们看到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞。 【答案】 ①. 绿叶发华滋 ②. 山山唯落晖 ③. 沉鳞竞跃 ④. 山随平野尽 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 岂不罹凝寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“滋、晖、鳞、竞、罹、凝”等字容易写错。 （三）名著阅读（12分） 7. 下列关于《红星照耀中国》的说法，错误的一项是（ ） A. 红军在井冈山斗争时期采取的四个口号是：敌进我退；敌驻我扰；敌疲我打；敌退我追。 B. 《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方便，曾易名《西行漫记》。 C. 作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 D. 作者真实地记录了自1937年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著基本知识。 D.作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地延安进行实地采访的所见所闻。“1937年”说法错误； 故选D。 8. 跨越时空，与斯诺相遇。小宁同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题想向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。 小宁同学 斯诺先生 ★问题一： 在“序言”中， 您说“从字面上讲起来， 这一本书是我写的， 这是真的”， 您为什么强调“这是真的”？ 这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的一手资料写成的。 ★问题二： 您采访了红军领袖毛泽东请您谈谈对他的印象。 ①______ ★问题三： 您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？ ② _______ 【答案】 ①. 毛泽东是个非常精明而又博学多才的知识分子；②毛泽东是个天才军事家和政治战略家：③毛泽东代表了中国人民大众的迫切要求：④毛泽东是个苏区人民无比拥护、南京政府却恨之入骨的人：⑤毛泽东生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。（写出两点即可） ②. 他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们仿佛就看到了中国的未来和希望。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的理解与分析。 第一空 ①从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔’”“我想我第一印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的”“毛泽东读过许多关于印度的书”“毛泽东是个认真研究哲学的人”，可知毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； ②从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“你觉得这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们——的迫切要求作了综合和表达，达到了不可思议的程度。假如他们的这些要求以及推动他们前进的运动是可以复兴中国的动力，那么，在这个极其富有历史性的意义上，毛泽东也许可能成为一个非常伟大的人物”，可知毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；斯诺记录了毛泽东灵活的战略战术、对时局的深刻理解以及领导革命的能力，展现出他作为革命领袖的才智和远见。因此，斯诺称毛泽东为天才的军事家和政治战略家。 ③从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“有一个晚上，一个红军医生——一个曾在欧洲学习、精通医道的人——给他作全面体格检查，我正好在他的屋子里，结果宣布他身体非常健康”“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”“毛氏夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章”，可知毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的； ④从《红星照耀中国》第三篇“在保安”的“苏维埃掌权人物”中“我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”，可知毛主席是个苏区人民拥护他、南京政府却对他恨之入骨的人。 第二空 根据《红星照耀中国》中对红小鬼的描述：“他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展。得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说，听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人，没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途”提炼概括作答。 9. 《红星照耀中国》中展现的“浩然正气”不仅名垂青史，也深深地印在我们的脑海。那你会采用怎样的阅读方法来感悟其中精神的呢？请结合相关内容进行具体阐述。 【答案】示例①：阅读《红星照耀中国》时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的人物来读，比如“贺龙轶事”“彭德怀印象”“关于朱德”等篇章，来了解这些人为了民族解放而艰苦奋斗的崇高信仰。 示例②：阅读《红星照耀中国》时，可以选择感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和他们为革命勇往直前的大无畏精神。 示例③：阅读《红星照耀中国》时，可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读。如“只要还有一口气，就要为共产主义事业奋斗到底”这个句子中，可以体会中国共产党人的敢于牺牲、乐于奉献的革命信仰。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 思考适合感悟书籍精神的阅读方法，如精读、批注阅读、对比阅读、主题阅读等。针对每种提出的阅读方法，结合《红星照耀中国》中的具体人物、事件或场景进行分析，说明如何通过该方法体会到书中所展现的“浩然正气”。可以从不同角度出发，如从人物的言行举止、革命斗争的艰难历程、军民之间的深厚情谊等方面，阐述阅读方法在感悟“浩然正气”中的作用。 批注阅读法：在阅读过程中，可以对书中展现浩然正气的段落进行批注。比如当读到红军战士们在艰苦的环境下依然坚守信念、奋勇作战的情节时，可以在旁边批注自己的感悟，如“这种坚韧不拔的精神令人敬佩，即使面临重重困难，他们也从未放弃对理想的追求，这正是浩然正气的体现。”又如读到领导人与普通战士同甘共苦、以身作则的内容时，可以批注“平等、团结的作风，彰显了他们的高尚品质和浩然正气。”通过批注，能够更加深入地思考书中所传达的精神，加深对浩然正气的理解。 对比阅读法：可以将书中描写的红军与当时的国民党军队进行对比。国民党军队往往贪污腐败、欺压百姓，而红军则纪律严明、一心为民。通过对比，更能凸显出红军所展现的浩然正气。例如，书中描述红军在长征途中严格遵守群众纪律，不拿群众一针一线，而国民党军队却四处搜刮民脂民膏。这种鲜明的对比让我们深刻认识到红军浩然正气的难能可贵。 主题探讨法：围绕“浩然正气”这一主题，对书中的内容进行深入探讨。可以组织读书小组，大家一起交流分享对书中浩然正气的理解。比如探讨红军战士们的勇敢无畏是如何体现浩然正气的，或者思考领导人的智慧和人格魅力在浩然正气中起到了怎样的作用。通过主题探讨，能够从不同角度全面地感悟书中的精神。 人物分析阅读法：《红星照耀中国》中描写了许多具有浩然正气的人物，通过对这些人物的分析，可以更好地感悟其中的精神。比如毛泽东、周恩来、朱德等领导人，他们以身作则，展现出坚定的革命信念、无私的奉献精神和卓越的领导才能。以毛泽东为例，他深入农村，了解农民的疾苦，为中国的革命事业制定了正确的战略方针。可以分析他的言行举止、决策过程以及与人民群众的互动，从中体会他身上所散发的浩然正气。同时，书中还描写了许多普通的红军战士，他们虽然没有显赫的地位，但同样有着坚定的信仰和无畏的勇气。通过对这些人物的分析，可以更加全面地感受书中的浩然正气。据此回答即可。 示例：阅读《红星照耀中国》时，可以进行主题阅读。先确定“浩然正气的具体表现”这一主题，然后围绕该主题在书中寻找相关内容，如红军战士们在艰苦条件下依然坚守阵地、领导人们为了理想坚定决策等。比如在描写红军长征过程中，战士们面临着恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，但始终保持着顽强的斗志和不屈的精神，这充分体现了他们的浩然正气。通过这种主题阅读的方式，能够更系统地感悟书中所展现的浩然正气。 10. 巴黎奥运抒写“中国骄傲”，美国记者书写“红色中国”，这一切让世人客观看待中国，让华夏儿女心生大国骄傲，当前，第十五届全国运动会在粤港澳大湾区举行，借此机会，请你为《红星照耀中国》这本书写一则推荐词，将这本书推荐给广大观众。 【答案】示例：《红星照耀中国》通过一个外国记者埃德加•斯诺的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。我不仅了解了那段历史，还进一步了解了革命伟人的事迹，这些都激发了我对先辈的敬爱。作为新时代中学生，我要为祖国的发展作出贡献，我推荐大家阅读《红星照耀中国》。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及推荐词。 首先要明确《红星照耀中国》这本书的核心价值，它真实记录了中国共产党在革命时期的奋斗历程、领袖人物形象以及红军战士的精神风貌等。例如长征展现了共产党人无畏困难，英勇善战的精神，红小鬼表现了中国少年积极乐观，耐心勤劳、聪明努力学习，寄托着中国的未来。对于奥运观众而言，他们刚刚见证了中国体育健儿在巴黎奥运会上展现的拼搏精神和国家荣耀，而书中所展现的中国共产党人在不同历史时期的坚韧不拔、为国为民的奉献牺牲精神与奥运健儿的精神有着内在的相通之处。通过推荐这本书，可以让奥运观众从另一个角度深入了解中国的精神传承与发展脉络，进一步体会到中国力量的多元内涵和深厚底蕴。 示例：奥运赛场上，中国健儿的拼搏让世界看到“中国骄傲”。而《红星照耀中国》恰似一部历史的长卷，为您展开革命年代的壮丽篇章。在这里，您能领略到中国共产党人如奥运健儿般坚定的信念、无畏的勇气和不懈的奋斗，他们带着无惧无畏的精神完成长征迁徙，共产党领导人在困难的时候坚持理想信念，读这本书，你会感受那穿越时空依然熠熠生辉的中国精神。它将带您走进红色中国的深处，见证伟大力量的起源，让您对中国这片土地上的英雄传奇有更全面深刻的认知，不容错过！ 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，交代游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的整体状貌。 B. 颔联和颈联借莺燕的活动和花草的形态，表现钱塘湖生机勃勃、欣欣向荣。 C. 尾联直抒胸臆，由“不足”可以看出作者由喜悦转为哀伤的感情变化。 D. 全诗描绘西湖明媚的春光，准确抓住景物特征，形象鲜活、清新自然。 12. 请结合全诗，分析颔联中“几处”“谁家”两个词的妙处。 【答案】11. C 12. “几处”“谁家”说明早莺尚少，新燕不多，体现了西湖早春的特点。 【解析】 【导语】本诗首联从孤山寺起笔，云水相映；颔联“早莺”“新燕”动态点睛，颈联“乱花”“浅草”铺陈春意，尾联“绿杨阴”收束全篇。全诗白描中见巧思，平仄流转如行云，将诗人踏春之欣悦融于景物，展现唐诗“以景言情”的典范。 【11题详解】 本题考查内容理解。 C.尾联“最爱湖东行不足”的“不足”是“不够”之意，体现的是作者对钱塘湖春景的喜爱与留恋，情感始终是喜悦愉悦的，并未转为哀伤。 故选C。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“几处”限定早莺数量，说明春日尚早，莺鸟未遍栖湖岸；“谁家”表新燕初至，筑巢者不多。二词既呼应“早春”时令，又以“争暖树”“啄春泥”的动态，衬出西湖初春的鲜嫩生机，于细微处见西湖早春特有之清新与意趣。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 右溪记 〔唐〕元结① 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲②，不可名状。清流触石，洄悬激注③；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间可为都邑⑤之胜境静者⑥之林亭。而置州⑦以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑧为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （选自元结《元次山集》） 【注释】①元结（719~772），唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。②欹（qī）嵌盘曲：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。③洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。④逸民退士：退隐的人。⑤都邑：都市，城市。⑥静者：喜欢安静的人。⑦置州：设置州县。⑧俾（bǐ）：使。 13. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 B. 念无以为乐者 为之怅然 C. 洄悬激注 泉水激石 D. 不以疾也 置州以来 14. 用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断2处） 在 人 间 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭 15. 翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）乃疏凿芜秽，俾为亭宇。 16. 按要求填写表格。 角度 研读辨析 异中有同 内容 两文都描写自然山水之美，都写出了水①_____和②_____的特点。 写法 两文都用了③_____的写景手法。 同中有异 情感 请结合具体内容分析【甲】【乙】两文分别传达了作者怎样的情感。④_____ 【答案】13. C 14. 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。（限断两处） 15. （1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）于是进行疏导开通，清除杂乱的草木，建造了亭阁。 16. ①. 清澈 ②. 湍急 ③. 借景抒情 ④. 甲文借三峡的壮丽的自然美景，表达了作者对祖国大好河山的赞美热爱之情。乙文作者通过右溪的遭遇，表达了自己的怀才不遇及对社会现实的不满。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了郦道元《三峡》和元结《右溪记》两篇山水小品文，展现了南北朝与唐代不同的山水审美情趣。《三峡》以雄奇壮阔的笔触勾勒出长江三峡的险峻气势，突出自然之伟力；《右溪记》则以细腻笔法描绘道州小溪的清幽景致，寄寓文人雅士的隐逸情怀。两文在写景手法上都善用白描，但情感表达各异：前者重在客观呈现自然奇观，后者则通过“怅然”“赏爱”等词流露主观情思，体现了从自然崇拜到人文关怀的审美转向。 【13题详解】 本题考查文言实词虚词。 A.在/如果； B.做/替，给； C.都是“水流撞击、冲击”的意思； D.代词，这么/从……以来； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：如果在人烟密集的地方，就可成为城市居民游览的胜地和爱清静者休憩的园林。 “在人间”是介宾结构，应在“间”后断开；“都邑之胜境”和“静者之林亭”是并列的宾语，应在“胜境”后断开； 故断句：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点字词： （1）自，如果；非，不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，太阳。 （2）乃，于是，就；疏，疏通；芜秽，杂草丛生的荒地；俾，使、让；为，建造、设置。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 第①②空：甲文根据“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，描写了三峡夏水水位高、流速快、清澈的特点；乙文根据“清流触石，洄悬激注”可知，描绘了右溪水流的湍急和清澈。因此，两文都写出了溪水清澈和水流湍急的特点。 第③空：甲文根据“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”“夏水襄陵，沿溯阻绝”“悬泉瀑布，飞漱其间”可知，郦道元通过描绘三峡的壮丽景色，展现了大自然的雄奇与壮美。文中不仅描绘了静态的山川，还通过“夏水襄陵，沿溯阻绝”等动态描写，展现了三峡水势的汹涌澎湃。这种动静结合的写法，使得三峡的景色更加生动逼真，给读者带来了强烈的视觉冲击力，更蕴含着作者对三峡的热爱与赞美之情，是运用了借景抒情的手法。乙文根据“清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”可知，元结在文中展现了右溪的清幽与美丽。既有对右溪静态美景的描绘，如“清流触石，洄悬激注”中的静态水流与奇石相映成趣，又有对动态景色的刻画，如“佳木异竹，垂阴相荫”中的树木摇曳生姿。这种动静结合的写法，使得右溪的景色更加富有生机与活力，作者在描绘右溪景色的同时，也表达了对这一自然美景的欣赏与眷恋，以及对无人赏爱的惋惜之情，是运用了借景抒情手法。因此，两文都运用了动静结合和借景抒情的手法。 第④空：甲文通过“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”等描写，展现了三峡两岸山峰的连绵不绝和山势的陡峭险峻。同时，“自非亭午夜分，不见曦月”一句，更是突出了三峡峡窄水急、遮天蔽日的特点，给人以强烈的视觉冲击。在描绘三峡的四季风光时，作者用“素湍绿潭，回清倒影”来形容春冬之时的江水清澈、潭水碧绿，以及倒映在水中的景物清晰可见。同时，“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”等描写，又展现了三峡山林的清幽和瀑布的壮美。通过这些描写，不仅展现了三峡的自然景观壮丽，而且充满了生机与活力，作者表达了对祖国大好河山的赞美之情。 乙文通过“清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”等描写，展现了右溪的清幽与美丽。右溪的水流清澈而激荡，两岸的树木葱郁而茂盛，形成了一幅优美的自然画卷。然而，这样一处美丽的自然景观却无人赏爱，甚至因无人打理而芜秽冷落。作者通过这一描写，暗喻了自己怀才不遇、壮志难酬的惆怅。他感叹自己虽有才华，却未能得到应有的赏识和重用，就像右溪一样被埋没和冷落。作者也通过右溪的遭遇表达了对社会现实的不满。他认为社会上存在着许多不公和偏见，导致许多有才华的人被埋没和忽视。这种现实让他感到愤懑和无奈。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 【乙】 在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。（它）向南流几十步远，并入营溪。溪水冲击两岸，（两岸）全都是怪石，（它们）倾斜嵌叠，回旋盘曲，（姿态奇特）无法用语言来形容。清澈的溪流冲击岩石，激起股股回旋的水流和腾空的浪花。（岸边）美丽的树木和珍奇的青竹，垂下绿荫相互遮蔽。 这溪水如果在山间田野，就是适合隐士游览的地方；如果在人烟密集的地方，就可成为城市居民游览的胜地和爱清静者休憩的园林。可是自从道州设立以来，没有人来欣赏它和喜爱它；（我）在溪水旁徘徊，为此感到怅然。于是进行疏导开通，清除杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树和香茅，来增添它景致的优美。因为溪水在道州城的右面，于是命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，让后来的人知道。 （三）（10分） 阅读《白老师，你是我的朱砂》，完成以下小题。 白老师，你是我的朱砂 毕淑敏 ①我上学的第一任老师，是位美丽的女子。那时候她还没有孩子。没有孩子的女子，对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。我的老师，是喜欢的那一种。 ②我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。我魂飞胆战，当下想，以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。 ③天啊！没有任何法子对抗。我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。 ④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心，之后是孩童学写“人”字，谢师恩、开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如问破晓，人生从此曙光乍现。 ⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述的几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧…… ⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。 ⑦我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。 17. 用简洁的语言概括本文的主要内容。 18. 结合语境，赏析第③段划线句中的加点词。 我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。 19. 结合文章内容，谈谈白老师的形象。 【答案】17. 本文主要回忆了作者一年级时，白老师通过鼓励她复述课文，帮助她建立自信，从而激发了她获取知识的快乐和对生活的热爱。 18. “挪”字形象地写出了“我”因为胆怯和紧张而行动缓慢的样子，突出了“我”内心的恐惧和不安。 19. 白老师是一个美丽、细心、善于鼓励学生的老师。她通过鼓励作者复述课文，帮助作者建立了自信，激发了作者获取知识的快乐和对生活的热爱。 【解析】 【导语】本文通过回忆作者毕淑敏在小学时与白老师的互动，展现了白老师对学生的细心观察和鼓励。白老师在课堂上通过巧妙的方式激发了作者的潜能，使她感受到被重视和喜爱的快乐。文章以“朱砂”象征启蒙，表达了对老师的感激之情。白老师的形象温暖而富有智慧，她不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者，影响了作者的一生。文章情感真挚，语言生动，富有感染力。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第②段“我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍”可知，主要人物是作者及白老师；“她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文”，第③段“如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事”，第⑤段“几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧”和第⑥段“老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生”可知，事件是：上语文课，白老师让作者上台复述课文的内容，给予了作者自信。 因此可以概括为：作者一年级上语文课时，白老师通过鼓励让作者上台复述课文，帮助她建立自信，从而激发了她获取知识的快乐和对生活的热爱。 【18题详解】 本题考查赏析词句。 “拖”“挪”都是动词，属于动作描写；联系下句“从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅”可知，这一动作细致而生动形象地写出了“我”内心的抗拒和紧张；也表现了“我”的胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 由第①段“我上学的第一任老师，是位美丽的女子”可知，白老师是一位美丽的女子。 由第①段“对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。我的老师，是喜欢的那一种”可知，她很和蔼，喜欢学生。 由第②段“她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷”可知，她很严厉。 由第⑥段“细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣”可知，她通过让作者复述课文这一行为，发现了作者的潜力，给予作者肯定，帮助作者建立自信，可见她细心、善于鼓励学生。 （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ④我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑤在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？ ⑥在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！ ⑦最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。她抽暇隔几年返回杭州老家去度夏，有好几次都是由我随侍。 ⑧母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的“京”，她说成“金”，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑。我有时学着说杭州话，她说难听死了，像是门口儿卖笋尖的小贩说的话。 ⑨我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑩我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，温热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一罐茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。 ⑪我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 20. 作者深情回忆了与母亲之间的点滴小事，请根据文章内容完成下面表格。 母亲做的点滴小事 ①______ 百忙中抽空为我们洗澡 冬天为我们塞紧棉被 做缝缝连连的工作 ④______ 为我炒菜 我的感受 听得惕然心惊，遂不敢荒嬉 格格笑个不住 ②______ ③______ 觉得好笑 最喜欢，别人炒味道就不一样 21. 结合语境和加点词赏析下列句子 （1）母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。 （2）在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。 22. 联系课内所学，梳理探究回忆性散文的写作特点。 篇目 作者 叙述的事件 梳理探究写作特点 《藤野先生》 鲁迅 藤野先生添改我的讲义，向我了解女人裹脚，①______…… ②____________ 《想我的母亲》 梁实秋 为我们洗澡、塞棉被…… 【答案】20. ①. 向我们说起小时苦读的情形 ②. 感到温暖、快乐 ③. 依偎在母亲身边睡着，我感到安心幸福 ④. 跟我学北京话 21. （1）“塞”是一处动作细节，一个“塞”字写出了母亲生怕我们受冻着凉，用被子紧紧将我们裹住，让我们睡得温暖舒适的场景，体现出母亲对我的关爱。 （2）用副词“一根一根”刻画出母亲为我们仔细梳小辫的细节，体现出母亲对我们的疼爱与呵护，也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。 22. ①. 纠正我的解剖图/关心我的解剖实习； ②. 文章的语言平实如话，字里行间饱含深情。 【解析】 【导语】梁实秋以白描手法勾勒母亲形象，通过“塞棉被”“梳小辫”等生活细节展现传统母亲的辛劳与温情。文字平实却暗藏深情，将个人记忆升华为集体文化记忆，既有对旧式家庭伦理的呈现，又透露出对母爱的永恒追怀。文末“白康乃馨”的意象，将东西方丧母之痛融为一体，情感真挚而克制。 【20题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”可知，母亲讲述自己和舅父冬夜读书，冷得腿脚僵冻，用大竹篓实以败絮取暖的苦读情形，让“我”听得惕然心惊，从此不敢荒嬉学业。故填写：向我们说起小时苦读的情形。 第二空：根据第③段中“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的”可知，母亲在寒冷的冬夜为“我们”塞紧棉被，让“我”感受到无可言说的温暖舒适，至今想起仍觉快乐，体现出母亲细致的关怀给“我”带来的幸福感受。故填写：感到温暖、快乐。 第三空：根据第④段中“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了”可知，母亲做缝缝连连的工作时，“我”主动偎在她身旁，即便被赶也不愿离开，甚至在旁睡着，体现出“我”在母亲身边的安心与依赖。故填写：依偎在母亲身边睡着，我感到安心幸福。 第四空：根据第⑧段中“我们常取笑她，例如北京的‘京’，她说成‘金’，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑”可知，母亲学北京话学不好，自己觉得好笑，“我”也觉得好笑，这一场景充满生活情趣，体现出母子间轻松愉快的相处氛围。故填写：跟我学北京话。 【21题详解】 本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第③段中“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了”可知，“塞”是一个极具表现力的动作细节描写。在这个语境中，北方的冬天十分寒冷，即便屋里有火炉，睡时被褥依旧凉似铁，尤其是脖子后面透风，冷气顺着脊背吹进来。母亲在“我们”钻进被窝叽叽喳喳笑语不停时，过来把油灯吹熄后，特意“一个个”地给“我们”把脖子后面的棉被塞紧。这一个“塞”字，生动形象地写出了母亲用力将棉被往脖子处按压、填充的动作，她生怕“我们”受冻着凉，想要用被子紧紧地将“我们”裹住，让“我们”能睡得温暖舒适。从这个细节中，我们可以深切地感受到母亲对“我们”无微不至的关爱，这份关爱如同冬日里的暖阳，温暖着“我们”的心田。 （2）根据第⑤段中“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完”可知，“一根一根”这一副词在句中起到了细腻刻画的作用。在“我”的儿时记忆里，母亲总是忙碌得似乎没有时间睡觉。天亮就起床后，给“我们”梳小辫成了她的重要事务。“一根一根”地梳，这个细节描写将母亲为“我们”梳小辫时的认真、细致展现得淋漓尽致。她没有敷衍了事，而是耐心地、专注地为“我们”梳理每一根头发，直到梳好为止。这不仅体现出母亲对“我们”的疼爱与呵护，她希望通过精心地为“我们”梳小辫，让“我们”看起来整洁漂亮；同时也反映出母亲虽然日常十分忙碌，但在对待与“我们”相关的事情上，始终保持着高度的认真和负责，每一个细节都不放过，尽显母爱的深沉与细腻。 【22题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据“藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：‘你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它’”可知，纠正我的解剖图，这一事件是藤野先生对“我”学业的细致指导，体现了他治学严谨、对学生负责的特点，是文中典型的师生互动细节。故填写：纠正我的解剖图/关心我的解剖实习。 第二空：结合《藤野先生》“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，这段文字没有华丽辞藻，用“很吃了一惊”“不安和感激”等平实的表达，直接写出“我”看到讲义被添改后的真实感受；“从头到末”“一一订正”的细节，在平淡叙述中藏着对藤野先生的敬重与感激，情感自然流露。 结合《想我的母亲》第③段中“母亲每晚看到我们钻进了被窝……然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的”可知，“塞紧”“温暖舒适”“至今想起来还是快乐的”都是口语化的平实表达，没有刻意修饰，却把母亲的细致呵护与“我”的幸福感受写得真切动人，温情藏在日常琐事的平淡叙述里。根据第⑪段中“如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛”可知，“惨痛惨痛”四字直白朴素，却将未能陪伴母亲、尽孝的悔恨，以及对母亲的深切思念浓缩其中，平实的语言里满是厚重的深情，极具感染力。故填写：文章的语言平实如话，字里行间饱含深情。 三、写作（50分） 23. 一路上有藤野先生的关爱与教导，身在异国的鲁迅得到了心灵的慰藉；一路上有母亲的教育与支持，朱德终成开国名将；一路上有丈夫的陪伴与协助，居里夫人才能到达科学的顶峰……人生路上，我们的身边总会有这样的人存在，他们伴我们同行，助我们成长。 请结合你的生活经历，以《一路上有你》为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一路上有你 人生就像一条蜿蜒曲折的小路，时而平坦，时而崎岖。在这条路上，我何其幸运，有你的陪伴与指引。妈妈，你就像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前行的每一步。 记得小学四年级时，我的数学成绩突然下滑。面对那些复杂的应用题，我总是一头雾水。那天，我拿着58分的试卷回家，眼泪在眼眶里打转。你没有责备我，而是轻轻擦去我的泪水，说：“我们一起想办法。”从那天起，每天晚上你都放下手头的工作，陪我一起分析错题。你用生活中的例子帮我理解抽象的数学概念，把枯燥的数字变得生动有趣。三个月后，我的数学考了92分，那一刻，我看到你眼中闪烁的泪光比我还激动。 去年冬天，我报名参加了学校的演讲比赛。赛前一周，我突然发高烧，喉咙痛得说不出话来。我哭着说想放弃，你却坚持每天熬梨汤给我喝，用温热的毛巾敷在我的额头上。“既然选择了，就要坚持到底，”你说，“妈妈相信你可以做到。”比赛那天，你特意请了假坐在台下。当我看到你鼓励的眼神，所有的紧张都烟消云散了。最终我获得了二等奖，这个奖杯有一半是属于你的。 今年春天，我们班组织去郊外植树。前一天晚上，我兴奋得睡不着觉，你却细心地为我准备了防晒霜、帽子和充足的水。“要注意安全，也要爱护小树苗。”你叮嘱道。活动中我不小心划破了手指，你并没有大惊小怪，而是教我如何用创可贴包扎伤口。回家的路上，你指着我们种下的小树说：“它会长大，就像你一样。”夕阳下，我们的影子被拉得很长很长。 妈妈，这一路上有你的陪伴，我学会了坚持、勇敢和关爱。你总是说，看着我成长是你最大的快乐。而我想说，能成为你的孩子，是我一生最大的幸运。未来的路还很长，但我知道，无论我走多远，回头总能看见你温暖的目光。 一路上有你，真好。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“一路上有你”，“一路”并非实指具体的道路，而是象征人生旅程，强调过程的延续性和丰富性；“你”是核心，是陪伴、助力“我”成长的对象，可以是人，如亲人、朋友、老师等，也可以是物，如书籍、乐器等，还能是抽象的情感、品质，如梦想、勇气等。立意：通过叙述“你”在“我”人生道路上给予的陪伴、帮助、鼓励等经历，表达对“你”的感激、赞美之情，突出“你”对“我”成长的重要意义，展现积极向上的人生态度和情感价值观。比如立意“一路上有母亲的陪伴，让我在温暖中学会坚强，感恩母爱助力我成长”。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头以抒情或引用等方式引出“一路上有你”的主题，点明“你”是谁，如“人生如一场漫长的旅行，一路上有书籍相伴，我的世界才如此丰富多彩”。中间详细叙述“你”与“我”在人生路上的故事，可按时间顺序或事情发展顺序，选取几个典型事例，如学习遇到困难时“你”的鼓励、生活遭遇挫折时“你”的陪伴等，突出“你”对“我”的影响。结尾总结全文，再次表达对“你”的感激，升华主题，如“感谢一路上有你，让我在人生的道路上不再孤单，勇敢前行”。选材上，若写人，可写老师，如自己在学习上迷茫时，老师耐心辅导，为自己指明方向；若写物，写钢琴，在自己心情低落时，弹奏钢琴能让自己平静，钢琴见证了自己的成长；若写抽象事物，写梦想，在追求梦想的道路上，遇到各种困难，但梦想激励自己不断前进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $