古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦李煜《虞美人》，以“愁”情鉴赏为核心，通过“愁是液体如何被看见”的情境设问与历史人物探寻导入，结合李煜前期享乐词与后期亡国词对比，搭建“愁”的内涵与艺术手法分析的学习支架。 其亮点在于紧贴文本咬文嚼字，以三组对比（自然永恒与人生无常、今昔处境、物是人非）深度追问愁的层次，借“一江春水”比喻化抽象为具象，融合语言运用与思维能力培养。拓展写愁名句比较提升审美创造，学生能深化情感体验与手法理解，教师可高效开展沉浸式教学。

虞美人 李煜 春花秋月愁磨骨，故国春水血凝诗 基于核心素养而设计的教学理念与目标： 1. 语文味：紧贴文本，咬文嚼字，在诵读与细读中体味语言张力。 2. 深度：不止于愁，追问愁的层次与文学史意义。 3. 视野：纵向（词体）、横向（诗学比较）、内向（生命体验）。 4. 创意：用当代视角激活古典，设计沉浸式学习体验。 导入1：如果愁是一种液体，你会如何写，它才能被看见，被承载 ？ 导入2：他是谁？ 任务：如果你不能写，那请从历史中找一找这样的一个人：他既是风流才子，也是一国君主。他能把愁写成一种液体，让它被看见，被承载 ，被千古人传诵。 他是李煜。他是风流才子，他的词写尽他的性情之雅和乐 寻春须是先春早，看花莫待花枝老。缥色玉柔擎，醅浮盏面清。 何妨频笑粲，禁苑春归晚。同醉与闲评，诗随羯鼓成。 ——《子夜歌》饮酒赋诗，及时行乐。 晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。 临春谁更飘香屑？醉拍阑干情味切。归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。 ——《玉楼春》写纵情游乐，踏月而归，洵风雅以自喜。 红日已高三丈透，金炉次第添香兽。红锦地衣随步皱。 佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅。别殿遥闻箫鼓奏。 ——《浣溪沙》自写得意，为乐未央，而荒宴无度。 花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。刬袜步香阶，手提金缕鞋。画堂南畔见，一向偎人颤。奴为出来难，教君恣意怜。 ——《菩萨蛮》写幽会密事，景真情真，大胆率真。 他是李煜。他是亡国之君，他的词写尽他的亡国之痛与泪 昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。烛残漏断频欹枕，起坐不能平。世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。 《乌夜啼》——初入宋，只愿长醉不愿醒。 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 《望江南》——入宋后，恨煞梦里繁华，怕提旧事，怕听细乐。 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 《清平乐》——触目春光，都是愁绪。 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。 《乌夜啼》——无力护花，无计回天。 遥夜亭皋闲信步，乍过清明，渐觉伤春暮。数点雨声风约住，朦胧澹月云来去。桃李依依春暗度，谁在秋千，笑里轻轻语。一片芳心千万绪，人间没个安排处。 《蝶恋花》——宇宙虽宽，竟无容身之处。 一、知人论世 李 煜 李煜（937—978），字重光，自号“钟峰隐者”、“莲峰居士”。五代时南唐的最后一个君主，史称南唐后主。 李煜具有多方面的文艺才能,以词的成就最为突出。王国维道：“词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，变伶工之词为士大夫之词。” 他生于七夕，死于七夕。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。后被太宗于七夕夜赐牵机药毒死。 后人评价：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。” 1.作者简介 李 煜 1.虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。又名“一江春水”“玉壶水”等。唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。 2.初咏项羽的宠姬虞美人而得名。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下，虞姬拔剑自刎。相传在虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。 主题归纳：虞美人在古代寓意着生离死别，故此曲多悲歌。 2.词牌来源 李 煜 这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日42岁生日当晚，在寓所命歌妓作乐唱《虞美人》词，歌声喧哗惹怒宋太宗，后又闻知“故国明月”“一江春水”等句而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。 3.创作背景 二、初读课文 春花/秋月/何时了？ 往事/知/多少。 小楼/昨夜/又东风， 故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在， 只是/朱颜/改。 问君/能有/几多愁？ 恰似/一江春水/向东流。 虞美人 李 煜 一读正字音 春花秋月：指季节的更替 了：了结，完结。 往事知多少：多少往事都难以忘却 故国：指南唐 砌：台阶。 雕栏玉砌：雕饰华美的栏杆与用玉石砌成的台阶；指远在金陵的南唐故宫。 应犹：一作“依然”。　 朱颜改：红润的容颜改变了，指人已憔悴。　 君：作者自称。 几多：多少 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 二读通文意 明确：这季节的更替什么时候才能了结，多少往事都难以忘却！昨夜小楼上又吹来了东风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。 　　精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是人已憔悴。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 明确：愁。感情基调：低沉、哀伤 三读明基调 你认为全词的词眼是什么？你认为这首词的感情基调是怎样的？ 三、细读课文 如何写愁，品读鉴赏 问：如果愁是一种液体，李煜如何让它被看见，被承载 ？提示：从意象、关键词句、手法入手，把握“愁情”的写法。 抒情技巧： (一)直接抒情(直抒胸臆) (二)间接抒情 1、借景抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写乐情、以哀景抒哀情) 2、借物抒情 3、借史抒情 4、借事抒情 表现手法之修辞手法： (一)9种常见的修辞手法 比喻、比拟；借代、夸张； 对偶、排比；反问、设问、反复 (二)其他常见修辞手法 对比、引用；双关、反语； 顶真、通感；用典、互文、叠字 角度一 聚焦三组对比， 探讨“愁”的内涵 春花秋月 多少往事 春花秋月何时了？往事知多少。 问：“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？ 第一组对比 “往事知多少”中的“往事”具体指什么？什么样的往事会让他期待春花秋月这样美好的事物尽早“了”？ 结合李煜早期作品，读懂“往事”： 玉楼春 晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。 物质上 锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活 精神上 欢乐、自由、尊严、生存的安全感 明确：因为他此时此刻内心非常痛苦，度日如年。春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，所以他问何时才是尽头呢？暗含了处在幽禁中的亡国之君内心无比的悲痛与酸楚。视线由外转内。 深度点拨：所以基于往事物质上锦衣玉食的尊荣生活和精神上欢乐自由有尊严的安全感。作者当然期待尽早了了。这时自然永恒与人生无常的对立就尖锐起来了。（诘问：时间主观化、敌对化。设置悬念。） 问：“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？ 以乐景写哀情 第二组对比 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 “小楼东风”是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨。 “故国明月”则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感。 以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处不自由，越发使这种处境显得悲苦。此时视线从内转窗子、天外。 问：“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？ “东风”表示季节更替，“又”则说明囚宋后又过了一年，时光飞逝，与开头“何时了”照应，这引起了作者无限的感慨，感慨人的生命，王朝的往事已随着花谢月残而长逝不返，但春去秋来，自然万物的重来又无尽的折磨着词人愁苦的心，因为复国之梦早已破灭！凝视明月，回首故国，此情此景，只有恨与痛！（含蓄曲折的表达方式） 第三组对比 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 “雕栏玉砌”，喻指故国美好事物永恒存在。 “朱颜改”，以前那个在这样美好事物前流连忘返的人却已经容颜衰老了。 建筑常在而人已衰老，两者相比，清楚地表露了作者被囚于宋，被封“违命侯”黯然神伤的惨淡心态。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，改变的只是“朱颜”吗？有人认为其实应该是“山河改”，你怎么看？ 朱颜（经历风吹雨打） 地位（一国之君沦为阶下囚） 心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞） 用朱颜，明说自己容颜，而不说山河，意尽曲折，写尽谨小慎微之落魄处境。同时又能直写伤春悲秋，有景物依旧、物是人非的悲愁之感，为下文之愁如春江做了自然而然的铺垫。 小结 小结：通过三组对比，描写了处境之困苦，抒发了感情之痛苦。 对比 不变的“外物” 巨变的“人事” 永恒的“春花秋月” 年年到来的“东风” 应犹在的“雕栏玉砌” 今非昔比的“往事” 不堪回首的“故国” 已改的“朱颜” 26 角度二 聚焦“春水” 探讨“愁”之特点 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【思考】 思考：诗人的“愁”与春水有哪些相似之处呢？ 春水丰沛，愁情也 。 丰富 春水恣肆，愁情也如此 。 强烈 春水东去永不停歇，愁情也 。 无穷无尽 ①运用设问、比喻、夸张的手法，化抽象为具体，化无形的愁思为有形的江水。（明手法） ②以水喻愁。在内容上：显示愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里，形象生动写出了愁之多；又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁之绵长。在结构上：巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，前后照应，结构严谨。（析效果） ③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨，情感更为深沉。（表情感） 问题：该句被誉为写愁的千古名句，请你进行赏析。（提示：手法、效果、情感） 拓展：下列名句分别从哪些角度来写出了“愁”的特点？它们和本诗的一江春水的共同点是什么？ 白发三千丈，缘愁似个长。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 明确共同点：都运用了比喻的修辞手法。化抽象的愁为可观可感的具象的实物，生动形象。 长度 广度、密度 重量 广度、密度、时间 四、鉴赏总结 为何而愁，感悟愁情 思考：诗人为何而愁？请结合全词内容，进行分析。 1.思家之苦、物是人非之痛。一日离别，故园难回，想象故园景象，物是人非，时事流逝。 2.往事之叹。回首往事，不能回到从前，念念不忘过去的美好生活。 。 3.亡国之恨。作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，失自由尊严的无奈。和安逸生活的留恋，有前途无望的心灰意冷…… 品味愁思，鉴赏手法 1.情景交融，以乐景写哀情 选取典型的景物，如春花秋月表达忧愁。情景交融，春花秋月是乐景，可是抒发的情却是哀情，所以是以乐景写哀情。 2.对比 春花秋月与往事对比、雕栏玉砌与朱颜的对比、小楼东风与故国明月的对比 3.比喻 春花秋月”“小楼”“东风”是实写。“往事”“故国”“雕栏玉砌”“朱颜”是虚写。虚实结合，写出对故国的思念之情以及物是人非之感。 4.虚实结合 比喻的作用是化抽象为具体。愁思像春水般汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思之多；又像春水之昼夜不停，长流不息，写出了愁思之绵长，如春水般无穷无尽，无止无休，无法遏止。 整首词用了诘问、虚实结合、情景交融、对比、以乐景写哀情、比喻、等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。 同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。 课堂小结 $