期末提优测评（一）2025-2026学年统编版语文七年级上册
姓名_________ 日期______ 等第_____
期末提优测评（一）
一 积累与运用（26分）
1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
滑jī（ ） bì（ ）护 chān（ ）和 jiān（ ）默
鄙薄（ ） 称职（ ） 徘徊（ ） 提防（ ）
2. 古诗文默写。（10分）
（1） 秋风萧瑟，________________。（曹操《观沧海》）
（2） 正是江南好风景，________________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3） 不知何处吹芦管，________________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4） 非淡泊无以明志，________________________。（诸葛亮《诫子书》）
（5） ________________________，我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词》（其一）]
（6） ________________________，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]
（7） 诗中有理，王湾《次北固山下》中的“____________________，________________”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《＜论语＞十二章》通过“_____________________，_____
________________”阐述学与思的辩证关系。
3. 根据语境作答。（9分）
文字，以其独特的魅力成为人们生活中重要的交际工具。我们在史铁生与母亲的诀别中，收获了“好好儿活”的勇气；在勇敢慈怜的荷叶下，散尽不宁的心绪；在“创业艰难百战多”的老一辈革命家身上感受到坚定的信念；在一只被虐待却不能辩诉的猫的故事中体会到A.____________（悲天悯人 悲欢离合）的情怀……
文字的魅力，在于它可以通过简单的B.________（组织 组合），倾注情感后再赋予它斑斓的色彩，灵动成一幅靓丽的画卷。
文字是一种力量，可以使茫然者________，自卑者________，失败者________。文字可以记录现在，缅怀过去，展望未来。
（1） 选择恰当的词语填在A、B两处横线上。（2分）
（2） 文段中画线句有语病，请把正确的句子写在下面。（2分）
（3） 填入末尾段横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（2分）（ ）
① 重拾骄傲 ② 找到方向 ③ 拥有自信
A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ③②①
（4） 现在的中学生更喜欢方便快捷的网络阅读，很少沉浸在纸质书籍中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？（3分）
4. 下列表述不正确的一项是（3分）（ ）
A. “出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。”句中加点的词语依次是代词、动词、量词。
B. 在古代社会中，平辈之间甚至一般关系的尊长对晚辈都必须以“字”来称呼对方，以表示对对方的尊重，而自称则必须用“名”。比如诸葛亮字孔明，别人称呼他时，必须称他为“孔明”，而他自称时，则必须称“亮”，绝对不能反过来说。
C. 《从百草园到三味书屋》中给鲁迅先生讲故事的“长妈妈”与《阿长与＜山海经＞》中给鲁迅先生买来
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《山海经》的“阿长”是同一个人。
D. 《西游记》中的孙悟空最初叫“美猴王”，后因须菩提老祖而得“孙”姓和“悟空”的法号。又因从龙宫索得金箍棒，被龙王四兄弟告到天庭，玉帝派太白金星下界招安，封为“齐天大圣”。
二 阅读（51分）
（一） 阅读下面的文言文，完成5～8题。（11分）
[甲] 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
[乙] 南顿①张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑②，中有土，因植种，以余浆溉灌。后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑤远近翕赫⑥其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之，惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。
（选自《搜神记》，有删改）
[注释] ① 南顿：古县名。 ② 空桑：枯空的桑树。 ③ 李君：李先生。这里指空桑里长出的李树。 ④ 豚：小猪。 ⑤ 众犬吠声：众多的狗听到狗叫也跟着叫起来。比喻众人随声附和。 ⑥ 翕赫：隆盛。 ⑦ 斫：击，砍。
5. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）
众 犬 吠 声 远 近 翕 赫 其 下 车 骑 常 数 千 百
6. 下列句子中，加点词的意义不相同的一项是（3分）（ ）
A. 欲持去 一狼径去． B. 顾见空桑 元方入门不顾．
C. 后人见桑中反复生李 将复何及 D. 盲者得视 丁氏穿井得一人
7. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 得一人之使，非得一人于井中也。
（2） 此有何神，乃我所种耳。
8. 说说甲、乙两文中“谣言”产生的原因。（2分）
（二） 小语和小文一起阅读了李商隐的《夜雨寄北》，请你帮忙完成9～10题。（5分）
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
小语：“君”，唐代时一般指朋友，所以这应该是一首友情诗。这是作者在巴蜀时所作。前两句虚实结合，想象友人的问讯，把9.____________和________________交织在一起，渲染出孤独而凄凉的氛围。（2分）
小文：我深有同感。虽然古代“君”往往是“妻子对丈夫的称呼”。但“君问归期未有期”中“君”如果作“夫君”讲，似乎就不通了。所以“共剪西窗烛”应该说的就是友人聚谈的情景吧。
小语：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，既写出巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福快乐，抒发了诗人羁旅他乡时对团聚的期盼之情。
小文：是的，其实“巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字也有异曲同工之妙，10.___________________
___________________________________________________________（从词语角度加以赏析）（3分）
（三） “人与动物的关系”专题阅读探究任务如下，请完成11～13题。（10分）
[甲] 三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消
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耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。
[乙] 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
[丙] 历史不曾预料到，大国将会在1943年的开罗会议上发现一个各国的联合体。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
11. [任务一：批注] 与动物相处往往能获得许多美好的体验，比如乙文的画线句，请从词语运用的角度对句子作批注。（3分）
12. [任务二：探究]三段引文分别出自语文教材七年级上册第五单元课文《猫》《我的白鸽》《大雁归来》。三篇课文展现了人与动物之间复杂多样的关系。你认为哪一篇最能体现“人与自然和谐共生”这一理念呢？请写出你的思考。（4分）
13. [任务三：微写作] 引文中的猫、白鸽、大雁都是富有“灵性”的动物，它们与人类之间有着各自的故事。请结合以上三段引文，以其中任一种动物的口吻，拟写60字左右的一段话，向人类表达心声。（3分）
（四） 阅读课外短文，完成14～17题。（15分）
嗑瓜子时光
杨承彩
① “瓜子瓜子，刚炒好的原味瓜子。”下班路上，听到瓜子摊的叫卖声，无论需不需要，我都会主动买一些。
② 瓜子在我的童年里扮演着重要的角色。上下学时，从几毛钱的零花钱中抽出一分钱、两分钱或五分钱，买一两撮瓜子，和同学一路欢歌一路嗑，瓜子壳随风飘落到稻田泥路上。
③ 那时，爸爸是村干部，经常要开会，因为我生病了，他只好带上我一起去开会。村干部在村大厅里点上一堆柴火，围着火堆在木板凳上坐成一圈，一边烤火一边议事。我不知道也不关心他们说什么，目光盯着我爸小腿与大腿相交90度而天然形成的“腿桌”上。为了让我安静地度过开会时间，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他放一个我就吃一个，我吃的速度要比他嗑的速度快……好像没有什么比瓜子更能治愈
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