2026届高考语文专题复习：散文阅读环境段落作用题答题技巧及模板

该高中语文高考复习课件聚焦“环境描写及作用”专题，依据高考评价体系梳理了手法分析（动静结合、修辞运用、感官角度等）和作用概括（氛围营造、人物烘托、情节推动等）两大考查维度，通过近五年真题统计明确作用分析占比60%的核心考点，归纳手法辨析、作用阐释等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+模板应用+素养融合”策略，如以《哦，香雪》月夜山景描写为例，用“五维作用分析法”（环境-人物-情节-情感-主旨）解析心理变化，培养思维能力与审美创造素养。提供自然/社会环境答题模板，针对“以景衬情”易错点设专项训练，帮助学生掌握规范答题技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

环境描写及作用 ——答题技巧及模板 核心内容 一、现代文环境描写常见手法及训练 二、现代文环境描写的作用及训练 三、鉴赏诗歌环境描写的作用及训练 壹 贰 叁 肆 景物描写手法 多种结合 修辞手法 三个角度 表现手法 动静结合（以动衬静、以静衬动） 虚实结合、正侧结合、点面结合 （1）观察角度：远近、高低、俯仰 （2）感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 通感 （3）描绘：绘形、绘声、绘色 白描、渲染、对比、衬托（正衬和反衬）、烘托 象征、联想 比喻（相似性）、比拟、夸张（大/小）、借代（相关性）、叠词 3 1、[分析环境设问示例] 1.概括环境的特点 (1)概括第×段景物的特点,并简要分析。 (2)……这一社会环境具有怎样的特点? (3)赏析画线部分的景物描写。 例1：阅读下面的文字，回答问题。 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船艄（shāo）摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。 人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！ 那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，汆着，向船后渐远渐远 (有删改) 分析文中画线段落的景物描写手法。 答：                                                 例1：阅读下面的文字，回答问题。 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船艄（shāo）摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。 人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！ 那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，汆着，向船后渐远渐远 (有删改) 分析文中画线段落的景物描写手法。 答：                                                 例1：阅读下面的文字，回答问题。 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船艄摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 分析文中画线段落的景物描写手法。 答： 答案： ①运用比喻（碧波像大匹软缎)、反衬（橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物，形象生动，动静相宜。 ②从听觉（橹声、水声）、触觉（风“又暖又凉”)、视觉（碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人如身临其境。 2、分析环境描写的作用[设问示例] (1)文章第×段(多是开头和结尾)的景物描写有什么作用? (2)本文多次出现……的景物描写,请分析其在全文中的作用。 (3)阅读文中画线部分的景物描写,说明作者的写作意图。 (4)文中景物描写对表现人物有何作用? 1.“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出窸窸窣窣的可怕声音”“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；……在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（《哦，香雪》） 找出香雪夜半独自走回台儿沟这一情节中的环境描写，结合故事发生的时代特点，分析其中的作用。 1.“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出窸窸窣窣的可怕声音”“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；……在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（《哦，香雪》） 找出香雪夜半独自走回台儿沟这一情节中的环境描写，结合故事发生的时代特点，分析其中的作用。 找出香雪夜半独自走回台儿沟这一情节中的环境描写，结合故事发生的时代特点，分析其中的作用。 明确：①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”--怕 ②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”--不怕 ③“她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”--犹豫 ④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”--坚定。 小结：以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。害怕--不再害怕--犹豫--坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。 《荷塘月色》： “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 思考：文中对荷塘月色的细致描写有何作用？ 答案提示：营造静谧优美的氛围，烘托作者淡淡的忧愁与淡淡的喜悦交织的情感，为下文抒情议论做铺垫。 《故都的秋》： 核心意象“秋蝉”“秋雨”“秋果”，手法为以小见大、情景交融。思考：文中多次描写“秋雨”的场景有何作用？ 答案提示：凸显故都秋的“清、静、悲凉”特点，寄托作者对故都秋的眷恋之情，强化文章主题。 《荷塘月色》： “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 思考：文中对荷塘月色的细致描写有何作用？ 答案提示：营造静谧优美的氛围，烘托作者淡淡的忧愁与淡淡的喜悦交织的情感，为下文抒情议论做铺垫。 《我与地坛》（节选）： 核心意象“地坛”，手法为借物喻理、托物抒情。思考：地坛在文中的作用是什么？ 答案提示：是作者逃避现实、思考生命的场所，为作者提供精神慰藉；是贯穿全文的线索，串联起作者对生命、苦难的感悟；象征着作者生命的重生，凸显“直面苦难、热爱生命”的主题。 《赤壁赋》： 核心意象“清风”“明月”“江水”，手法为情景交融、主客问答。思考：文中对“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的环境描写有何作用？ 答案提示：营造宁静悠远的氛围，为下文主客问答、探讨人生哲理铺垫；与后文“变与不变”的哲理思考相呼应，凸显作者豁达的人生态度。 《登泰山记》： 核心意象“泰山”“日出”，手法为定点观察、动静结合。思考：文中详细描写登泰山的过程及日出景象有何作用？苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕（cú lái）如画，而半山居雾若带然。 答案提示：展现泰山的雄伟壮丽，表达作者对自然景观的赞美之情；体现作者不畏艰险的探索精神，凸显“尽览美景需坚持”的感悟。 自然环境 二、散文阅读环境描写作用题答题技巧及模板 1.分析环境本身的作用 2.分析对人物的作用 3.分析对情节 / 结构的作用（开头、中间、结尾） 4.分析对情感表达的作用 5.分析对主旨深化的作用 社会环境 家庭环境 环境描写 回顾《荷塘月色》节选： “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 问题：这段文字对荷塘景物的描写有何作用？（6分） 参考答案： ①内容上，运用比喻、拟人、通感等手法，细致描绘了荷塘叶子、白花、清香的特点，展现了荷塘的静谧优美； ②情感上，烘托作者淡淡的喜悦之情，缓解了内心的忧愁； ③结构上，为下文进一步描写荷塘月色、抒发内心感悟做铺垫； ④主题上，凸显作者对宁静美好生活的向往。（每点2分，） 三、专项训练一 阅读文本，回答下列问题。 秋日的傍晚，夕阳西下，余晖将天空染成橘红。路边的梧桐树叶枯黄飘落，随风打着旋儿铺满小路，寒风阵阵，吹起落叶发出簌簌的声响。我独自走在小路上，望着远方的炊烟，心中满是对故乡的思念。 分析这段环境描写的作用。 参考答案： 本文这段文字运用自然环境描写，描绘了秋日傍晚萧瑟冷清的景致。 ① 环境本身：渲染了悲凉孤寂的氛围，点明了时间是秋日傍晚； ② 人物层面：烘托了作者独自漂泊的孤寂心境； ③ 情感层面：借景抒情，将作者对故乡的深切思念融入景物描写中，情感真挚自然； ④ 主旨层面：含蓄深化了「乡愁是时光中永恒的牵挂」的主旨，增强了文章的感染力。 答题技巧解析： 环境本身 + 人物形象 + 情节结构 + 情感表达 + 主旨深化 三、专项训练二 阅读文本，回答下列问题。 故乡的村庄里，邻里之间总是互相帮衬。谁家有难事，大家都会主动搭把手；谁家做了好吃的，总会端一碗给邻居尝尝。村口的老槐树下，村民们围坐在一起唠嗑、晒太阳，孩子们在一旁追逐嬉戏，整个村庄都透着浓浓的烟火气与淳朴的温情。 分析这段社会环境描写的作用。 参考答案： 本文这段文字运用社会环境描写，描写了故乡村庄淳朴和睦的民风与温馨的生活场景。 ① 环境本身：交代了故乡的地域文化与社会风气，展现了乡村的淳朴风貌； ② 人物层面：烘托出村民们质朴善良的性格特点； ③ 情感层面：直接抒发了作者对故乡淳朴民风的赞美与怀念之情； ④ 主旨层面：深刻揭示了「淳朴的乡情是心灵的根脉」的主旨，让文章更具温情与现实意义。 答题技巧解析： 环境本身 + 人物形象 + 情节结构 + 情感表达 + 主旨深化 三、专项训练三 阅读文本，回答下列问题。 夜色渐浓，月光温柔地洒在荷塘上，荷叶在晚风里轻轻摇曳，荷花的清香随风飘散。我站在荷塘边，望着这静谧的月色，心中的浮躁渐渐消散，只余下满心的安宁与平和。 分析这段结尾环境描写的作用。 参考答案： 本文结尾运用自然环境描写，描绘了荷塘月色静谧清幽的景致。 ① 环境本身：渲染了宁静祥和的氛围，营造了悠远的意境； ② 结构层面：以景作结，收束全文，与前文的荷塘描写相呼应，形成结构闭环； ③ 情感层面：借景抒情，将作者内心的安宁与平和融入景物中，情感余味悠长； ④ 主旨层面：含蓄升华了「在自然之美中寻求心灵宁静」的主旨，做到言有尽而意无穷，增强了文章的文学性。 答题技巧解析： 环境本身 + 人物形象 + 情节结构 + 情感表达 + 主旨深化 1.答题技巧 四、课堂小结 1.分析环境本身的作用 技巧 2.分析对人物的作用 3.分析对情节 / 结构的作用（开头、中间、结尾） 4.分析对情感表达的作用 5.分析对主旨深化的作用 1.答题技巧 四、课堂小结 ①主要人物：承载……主题（如通过主人公的经历凸显“反抗压迫”主题）； ②次要人物：衬托主要人物（正衬/反衬，如通过配角的懦弱衬托主角的勇敢）；推动情节发展（如引发矛盾冲突）；交代背景信息（如通过配角的对话交代时代背景）。 人物形象作用 四、课堂小结 2.答题模板 模板一： 本文这段文字运用自然环境描写，描绘了 【概括景物特征，如：萧瑟冷清的秋日庭院、静谧朦胧的荷塘月色、明媚生机的春日田野】的景致。 ① 环境本身：渲染了【氛围，如：悲凉孤寂 / 宁静清幽 / 温馨欢快】的氛围，营造了【意境，如：悠远宁静 / 苍凉寂寥】的意境，点明了文章的【时间 / 地点，如：秋日的故乡、夜晚的荷塘】； ② 人物层面：烘托了作者 / 文中人物【心境 / 情绪，如：思乡的惆怅 / 闲适的心境 / 喜悦的情感】，也衬托出人物【品格 / 形象，如：坚韧的品格 / 质朴的性格】； ③ 结构层面：为下文【具体内容，如：回忆往事 / 抒发情感 / 刻画细节】埋伏笔、做铺垫，使行文更自然（若在结尾：与开头相呼应，形成结构闭环，收束全文余味悠长 有尽而意无穷，增强文章的文学性 言）； ④ 情感层面：借景抒情，将作者【核心情感，如：对故乡的思念 / 对自然的热爱 / 对往事的惋惜】的情感含蓄融入景物中，情感表达真挚自然； ⑤ 主旨层面：含蓄【暗示 / 深化】了文章【主旨内容，如：乡愁是心灵的根脉 / 生命的美好与坚韧 / 自然之美是永恒的】的主旨，增强了文章的文学性与感染力。 四、课堂小结 2.社会环境答题模板 模板二： 本文这段文字运用社会环境描写，描写了 【概括背景特征，如：淳朴的乡村民风、旧社会的苦难生活、热闹的节日民俗】的社会场景 / 时代背景。 ① 环境本身：交代了文章的【时代背景 / 地域文化 / 社会风气】，展现了 ×× 的生活风貌； ② 人物层面：烘托了文中人物【生存处境 / 性格特点，如：贫苦的处境 / 质朴的性格 / 善良的品格】，揭示了人物思想与行为的根源； ③ 结构层面：为下文【具体内容，如：人物的行为 / 事件的发生】做铺垫，使情节发展更合理； ④ 情感层面：直接抒发了作者对这种【社会环境 / 民风】的【情感，如：赞美 / 怀念 / 批判】之情； ⑤ 主旨层面：深刻揭示了【社会本质 / 主旨内容，如：淳朴民风的珍贵 / 旧社会的苦难 / 人性的美好】，深化了文章的主旨，让文章更具现实意义。 四、课堂小结 2.答题模板 模板三： 场景 1：以乐景衬哀情 / 以哀景衬乐情（反向抒情，高考最爱考） 本文这段文字运用自然环境描写， 描绘了 【乐景 / 哀景特征】的景致，渲染了【欢快 / 悲凉】的氛围。 作者以乐景衬哀情 / 以哀景衬乐情 ，用景物的「××」与作者的「×× 情感」形成鲜明反差，既强化了作者【核心情感，如：乡愁的孤寂 / 重逢的喜悦】 的情感张力，又让情感表达更含蓄真挚，同时也深化了文章的主旨，增强了感染力。 阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。(4分) 相关原文：①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲…… 答案：第一处： （1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭，交待了傍晚时间。 （2）渲染冷寒的气氛，为后文少年因生活所迫不得不下海的情节发展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，烘托出少年坚强的性格。     第二处：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来写出备受生活苦难折磨的家庭完成海猎之后的宁静快乐，衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。 强化训练 小人物 契诃夫 ①“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并视国府安康……” ②灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。 ③“还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了…… ④“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！” ⑤看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉济莫夫小声。 ⑥涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！” ⑦“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！”    ⑧“见鬼，这怎么叫贪财呢？统共才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。” ⑨“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。” ⑨“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。” ⑩“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。” ⑪“我们的将军也没有受过教育，可是……” ⑫“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉济莫夫！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意一那就去上吊……” ⑬涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响…… ⑭“要不要从值班室溜走？”涅维拉济莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天他过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信…… ⑮他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的囚轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章，新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为所有这些东西他都没有…… ⑯“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。” ⑰钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。 ⑱“写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！”    ⑱“写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！”    ⑲于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又怕惧的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上…… ⑳“啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！” ㉑蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响。 ㉒涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些。 阅读下面文字，完成下面小题。        【答案】例：（1）“复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响。”此处环境描写烘托出复活节热闹欢快的气氛，与主人公所处的孤单寂寞环境形成对比，表达涅维拉济莫夫对外面生活的向往。    （2）“灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。”暗示主人所处的环境条件恶劣，表明其小人物的身份；并为下文中因主人公看到他人的高雅服饰而产生不平衡的心理，从而萌生偷盗、告密的情节做铺垫，暗示主人公即将发生的心理转变。  千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 9. 文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 ①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感； ②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚； ③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满； ④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 $