专题03 古诗阅读鉴赏形象（专题专练）（北京专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

专题05 古诗文阅读：鉴赏诗歌形象（专题专练） 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 A组·保分基础练 B组·抢分能力练 第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法 （2025·北京丰台·二模）阅读下面诗歌，完成各题。 赠房卢氏琯【1】 王维 达人无不可，忘己爱苍生。 岂复小千室【2】，弦歌在两楹。 浮人日已归，但坐事农耕。 桑榆郁相望，邑里多鸡鸣。 秋山一何净，苍翠临寒城。 视事兼偃卧，对书不簪缨。 萧条人吏疏，鸟雀下空庭。 鄙夫心所向，晚节【3】异平生。 将从海岳居，守静解天刑【4】。 或可累安邑【5】，茅茨君试营。 注释：【1】此诗为王维25岁时作。房卢氏琯：卢氏县县令房琯，王维好友。【2】小千室：认为卢氏县是小邑。【3】晚节：近来的志向。【4】天刑：天降的刑罚，指求名之累。【5】累安邑：《高士传》记载， 闵仲叔客居安邑，老病家贫，县令经常接济他，但他却说“闵仲叔岂以口腹累安邑邪”,移居别地。 1．下列对诗句的理解，不正确的一项是（    ） A．“达人无不可”两句写达观之人忘怀个人得失，爱护百姓。 B．“浮人日已归”两句写“浮人”回乡从事农耕，安居乐业。 C．“萧条人吏疏”两句写卢氏县在房琯的治理下，少有争讼。 D．“鄙夫心所向”两句写百姓心向房琯，改变了近来的生活。 2．下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首诗运用白描手法描绘了美好和谐的图景，“诗中有画”。 B．“弦歌在两楹”一句用典，写房琯用礼乐教化治理卢氏县。 C．“秋山一何净”两句以寂静秋山、苍翠寒城营造悲凉氛围。 D．诗人既赞美了房琯，又委婉表达了希望得到他关照的愿望。 3．这首诗“视事兼偃卧，对书不簪缨”两句与《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”两句塑造的官吏形象有何不同？请简要分析。 （25高三·北京·阶段练习）阅读下面这首诗，完成下面小题。 簪菊 贾探春 瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。 长安公子①因花癖，彭泽先生是酒狂。 短鬓冷沾三径露②，葛巾香染九秋霜。 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。 对菊 史湘云 别圃移来贵比金，一丛浅淡一丛深。 萧疏篱畔科头③坐，清冷香中抱膝吟。 数去更无君傲世，看来惟有我知音。 秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴。 【注释】 ①长安公子：指唐代诗人杜牧，他曾写“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”。②三径露：带露的菊花，“三径”此处指菊。③科头：不戴帽子，敞着头。 4．对以上两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“簪菊”是头上插菊花之意，首联说自己插菊并非为了打扮，“镜中妆”指对镜妆扮。 B．《簪菊》中间两联用典，紧扣“簪菊”，呼应诗题，情感上为最后一联直抒胸臆作铺垫。 C．《对菊》颈联中的“君”指代世人，表明世上没有人能清高孤傲，以此反衬菊花之高洁。 D．两首诗都写到了“秋”字，“九秋”指深秋，与“霜”相对应；“秋光”则泛指时光。 5．从以上两首诗可以看出贾探春和史湘云两人形象有何异同？请简要分析。 （2025·北京·三模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 筹笔驿① 李商隐 猿鸟犹疑畏简书②，风云常为护储胥③。 徒令上将④挥神笔，终见降王⑤走传车。 管乐有才原不忝，关张无命欲何如? 他年锦里经祠庙，梁父吟⑥成恨有余。 [注]①筹笔驿：旧址在今四川省广元北。相传诸葛亮出兵攻魏，在此筹划军事。②简书：军令。③储胥：军用的篱栅。④上将：诸葛亮。⑤降王：后主刘禅。⑥梁父吟：即《梁甫吟》，乐府楚调曲名。《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。” 筹笔驿 罗隐 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子①，两朝冠剑恨谯周②。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 [注]①孺子：刘禅。②谯周：蜀国大臣，力主降魏，蜀亡后受到魏国封赏。 6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．李诗首联用拟人手法赋予猿鸟和风云以人的情感或动作，直接表现了诸葛亮治军有方、法令严明。 B．李诗颈联运用管仲和乐毅的典故，认为诸葛亮即使与管乐二人同列也无愧，凸显诸葛亮卓越的才能。 C．罗诗首联不仅是对诸葛亮一生功业的概括，更体现他将个人命运与国家大义高度统一的高尚情操。 D．罗诗颈联以凝练的笔触勾勒蜀汉灭亡的历史悲剧，也反映了作者对蜀汉政权灭亡原因的深入思考。 7．同是塑造诸葛亮的形象，两首诗表达情感的主要手法却不同，请结合两首诗歌的尾联加以赏析。 （2025·北京东城·一模）阅读这首诗，完成下面小题。 宿菊潭【1】 元好问 田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。 民事古所难，令才又非宜。到官已三月，惠利无毫厘。汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？ 官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白昼下村稀。我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努力逃寒饥。军租星火急，期会切莫违。期会不可违，鞭扑伤汝肌。伤肌尚云可，夭阏令人悲。 注释：【1】菊潭：在今河南内乡，诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。 8．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．“令才”句写诗人为无法在本地施展自己出众的才华而愁闷。 B．“汝乡”两句写诗人询问乡中孤苦贫穷的人是否被豪族欺负。 C．“白昼”句写东边州县官吏很少白天下乡，不打扰百姓生活。 D．“努力”句写诗人殷切期望农人能够通过努力劳作摆脱饥寒。 9．以下对诗歌的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．诗人运用了对比手法，借“东州长官”突显了自己约束差役的不力。 B．诗中“星火”比喻军租重、逼迫急，较《陈情表》“急于星火”的内涵丰富。 C．诗人反复强调“切莫违”“不可违”，其中蕴藏着复杂而矛盾的心理。 D．本诗记叙了诗人与乡里父老有问有答的交流经过，文字浅近，通俗易懂。 10．请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。 （2025·北京·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。 摸鱼儿•海棠 刘克庄① 甚春来、冷烟凄雨，朝朝迟了芳信。蓦然作暖晴三日，又觉万姝娇困。霜点鬓。潘令②老，年年不带看花分。才情减尽。怅玉局③飞仙，石湖④绝笔，孤负这风韵。 倾城色，懊恼佳人薄命。墙头岑寂谁问。东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉。君细认，花共酒，古来二事天尤吝。年光去迅。漫⑤绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨。 【注释】①刘克庄：南宋后期词人，为人耿介，不为当政者所容。本词作于词人罢职十年期间。②潘令：指西晋文学家潘岳，曾任河阳令，其人以“叹老”著称，亦有“爱花”美誉。  ③玉局：指北宋文学家苏轼。苏轼晚年曾挂名主管玉局观，有咏海棠诗作多篇。④石湖：指南宋诗人范成大，石湖乃其自号，有咏海棠诗作传世。⑤漫：莫，不要。 11．下列对词作的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．词中“霜点鬓”与苏轼《江城子•密州出猎》中“鬓微霜”都写出了词人两鬓已白的老态。 B．“怅玉局飞仙”三句，词人怅恨苏轼、范成大已逝，无人再有佳句歌咏海棠的神韵气质了。 C．词中“无聊赖”与辛弃疾《清平乐•村居》“最喜小儿无赖”中的“无赖”一词语义相近。 D．本词写海棠初开、盛开、行将凋零的过程，想象花落叶茂之景，写尽了作者对海棠的怜惜喜爱之情。 12．本词运用了把事物人格化的手法，以“娇困”一词写出海棠仿佛美人慵懒欲睡，赋予海棠花以人的情态。下列诗句没有运用这种手法的一项是（    ） A．雁引愁心去，山衔好月来。（李白《与夏十二登岳阳楼》） B．闲依农圃邻，偶似山林客。（柳宗元《溪居》） C．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（刘攽《新晴》） D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） 13．结合词作内容，归纳《摸鱼儿•海棠》中刘克庄描绘的海棠花的形象特点，并说说词作表达了作者怎样的思想情感。 （2025·北京丰台·一模）阅读下面这首词，完成小题。 解语花·梅花 吴文英 门横皱碧，路入苍烟，春近江南岸。暮寒如剪【1】。临溪影、一一半斜清浅。飞霙【2】弄晚。荡千里、暗香平远。端正看，琼树三枝，总似兰昌见【3】。 酥莹云容夜暖，伴兰翘清瘦，箫凤柔婉。冷云荒翠，幽栖久、无语暗申春怨。东风半面【4】。料准拟、何郎词卷【5】。欢未阑，烟雨青黄【6】，宜昼阴庭馆。 注释：【1】剪：化用贺知章“二月春风似剪刀”句。【2】霙：雪花。【3】“琼树”二句：暗用唐代薛昭于兰昌宫见张云容、刘兰翘、萧凤台三美女事。下阕“云容”“兰翘”“箫凤”即指三美女。【4】半面：喻花瓣凋落。【5】何郎：指南朝梁诗人何逊，有《咏早梅》诗。【6】青黄：指梅子熟时。 14．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ） A．“门横”三句写词人沿路寻找梅花，只见烟水苍茫，春景迷离。 B．“临溪影”两句直接展现出梅花在春风吹拂下呈现出横斜之姿。 C．“酥莹云容”三句写出了梅花温润、晶莹、清瘦、柔婉等特点。 D．“料准拟”两句写梅花即使凋零，也能为何郎所赏而写入诗篇。 15．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．“飞霙弄晚”中的“飞霙”，既呼应“皱碧”，又为“琼树”埋下伏笔。 B．“夜暖”“暮寒”二词相互映照，突出了暮春时节天气变化无常的特点。 C．“冷云”三句，兼写三美女与梅花的凄凉处境，意在表现梅花幽怨之情。 D．词中梅花的繁盛与凋零、三美女与何郎分别构成对比，以寄托复杂情思。 16．此词咏梅，词人是如何一步一步展现梅花形象的呢？请结合全词简要分析。 （25高三·北京通州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 雨雪曲 江晖【1】 边城风雪至，游子自心悲。风哀笳弄断，雪暗马行迟。 轻生本为国，重气不关私。恐君犹不信，抚剑一扬眉。 注释：【1】江晖：南朝陈诗人。曾直言进谏而不被君王采纳。 17．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“边城风雪至”概括交代了边关萧萧北风、漫天飞雪的自然环境。 B．“游子自心悲”一句刻画了戍边士卒思念家乡、斗志消颓的形象。 C．“抚剑一扬眉”表现戍卒手执长剑、远赴疆场、以死明志的决心。 D．本诗直接抒情与间接抒情相结合，通篇充满一种悲壮慷慨的激情。 18．“轻生本为国，重气不关私。”一句用了“互文”的修辞手法，下列诗句采用这一手法的一项是（   ） A．烟笼寒水月笼沙    （杜牧《泊秦淮》） B．杜鹃啼血猿哀鸣    （白居易《琵琶行》） C．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠    （陶渊明《归园田居》） D．海内存知己，天涯若比邻    （王勃《送杜少府之任蜀州》） 19．杨炯《从军行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。”两首诗都具体描写了边塞的风雪，请结合诗句，分析“风雪”形象在营造意境、抒发情感方面有何不同。 （25高三下·北京海淀·期中）阅读下面两首唐诗，按要求完成下列小题。 鹭  鸶 来鹄 袅丝翘足傍澄澜，消尽年光伫思间。 若使见鱼无羡意，向人姿态更应闲。 鹭  鸶 刘象 洁白孤高生不同，顶丝①清软冷摇风。 窥鱼翘立荷香里，慕侣低翻柳影中。 几日下巢辞紫阁②，多时凝目向晴空。 摩霄志在潜修羽，会接鸾③凰别苇丛。 【注释】①顶丝：头顶上细长的羽毛。②紫阁：指鹭鸶居所。③ 鸾：神话传说中凤凰一类的鸟。 20．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 A．两诗均在吟咏鹭鸶中寄寓情怀，来诗聚焦于一幅画面，刘诗则描绘了多个情景。 B．来诗一二句描写鹭鸶依傍清波、翘足独立、凝神静思的神态，引出后面的议论。 C．刘诗开篇赞美鹭鸶的品质，中间两联运用拟人、烘托等手法来塑造鹭鸶的形象。 D．刘诗以“摩霄”“苇丛”表现鹭鸶的生存环境，用“会”字强调其实现愿望的信心。 21．刘诗颔联运用了动静结合的手法，下列诗句没有运用这一手法的一项是 A．黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。（杜甫《送韩十四江东觐省》） B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C．莺边日暖如人语，草际风来作药香。（唐庚《春日郊外》） D．万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。（王禹偁《村行》） 22．来诗和刘诗笔下的鹭鸶形象有何不同？请结合诗句内容回答。 （2025·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 23．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。 C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 24．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 25．请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。 3 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古诗文阅读：鉴赏诗歌形象（专题专练） 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 A组·保分基础练 B组·抢分能力练 第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法 （2025·北京丰台·二模）阅读下面诗歌，完成各题。 赠房卢氏琯【1】 王维 达人无不可，忘己爱苍生。 岂复小千室【2】，弦歌在两楹。 浮人日已归，但坐事农耕。 桑榆郁相望，邑里多鸡鸣。 秋山一何净，苍翠临寒城。 视事兼偃卧，对书不簪缨。 萧条人吏疏，鸟雀下空庭。 鄙夫心所向，晚节【3】异平生。 将从海岳居，守静解天刑【4】。 或可累安邑【5】，茅茨君试营。 注释：【1】此诗为王维25岁时作。房卢氏琯：卢氏县县令房琯，王维好友。【2】小千室：认为卢氏县是小邑。【3】晚节：近来的志向。【4】天刑：天降的刑罚，指求名之累。【5】累安邑：《高士传》记载， 闵仲叔客居安邑，老病家贫，县令经常接济他，但他却说“闵仲叔岂以口腹累安邑邪”,移居别地。 1．下列对诗句的理解，不正确的一项是（    ） A．“达人无不可”两句写达观之人忘怀个人得失，爱护百姓。 B．“浮人日已归”两句写“浮人”回乡从事农耕，安居乐业。 C．“萧条人吏疏”两句写卢氏县在房琯的治理下，少有争讼。 D．“鄙夫心所向”两句写百姓心向房琯，改变了近来的生活。 2．下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首诗运用白描手法描绘了美好和谐的图景，“诗中有画”。 B．“弦歌在两楹”一句用典，写房琯用礼乐教化治理卢氏县。 C．“秋山一何净”两句以寂静秋山、苍翠寒城营造悲凉氛围。 D．诗人既赞美了房琯，又委婉表达了希望得到他关照的愿望。 3．这首诗“视事兼偃卧，对书不簪缨”两句与《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”两句塑造的官吏形象有何不同？请简要分析。 【答案】1．D 2．C 3．①房琯安卧闲适状态下处理公务，能做到少有争讼、政通人和，可见房琯是一个为政游刃有余、清静无为的官吏。 ②黄庭坚自称“痴儿”，表面自嘲呆傻，实则强调自己在官场上纯粹自守；而“了却”官务缠身的痛苦后，作者在欣赏晚晴中感到痛快，心生归隐之思，可见他是一个认真负责、兀傲自守、永诀机心、追求自由的官吏。 【导语】这首《赠房卢氏琯》展现了王维早期诗风中的仕隐双重性。诗中既赞颂房琯“忘己爱苍生”的儒家治绩，又通过“桑榆郁相望”“秋山一何净”等田园意象，流露出对隐逸生活的向往。末句“茅茨君试营”巧妙用典，将政治理想与林泉之志熔铸一体，体现了盛唐士人“达则兼济天下”的精神追求。 1．本题考查学生对诗句的理解能力。 D.“百姓心向房琯，改变了近来的生活”错误。“鄙夫心所向，晚节异平生”中“鄙夫”是作者自称，“心所向”表明自己内心的志向，“晚节异平生”是说近来的志向与以往不同，而不是“百姓心向房琯，改变了近来的生活”。 故选D。 2．本题考查学生对诗句的理解和赏析能力。 C.“营造悲凉氛围”错误。“秋山一何净，苍翠临寒城”描绘了秋山明净、寒城被苍翠环绕的景象，营造出的是一种宁静、清幽的氛围，而非“悲凉氛围”。 故选C。 3．本题考查学生对人物形象的把握能力。 ①“视事兼偃卧，对书不簪缨”中“视事”指处理政事，而“偃卧”指房琯在处理完公务后悠闲躺卧的状态。“对书不簪缨”中“簪缨”代指官职，可见房琯专注于读书，不看重官职名利，清静无为。结合前文“浮人日已归，但坐事农耕”，百姓回乡安居乐业、政通人和。所以，房琯是一个为政游刃有余、清静无为的官吏。 ②“痴儿了却公家事”中“痴儿”是黄庭坚的自指，自嘲呆傻，实际上是说自己处理官场上的事务尽心尽力，纯粹自守。“了却公家事”表明诗人处理完公事，“了却”一词体现出一种如释重负的感觉，说明他对官场事务的态度，想要摆脱公务的束缚。“倚晚晴”是说诗人登上了快阁，在这晚晴余辉里，倚栏远眺。作者在欣赏晚晴中感到痛快，心生归隐之思。所以，黄庭坚他是一个认真负责、兀傲自守、永诀机心、追求自由的官吏。 （25高三·北京·阶段练习）阅读下面这首诗，完成下面小题。 簪菊 贾探春 瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。 长安公子①因花癖，彭泽先生是酒狂。 短鬓冷沾三径露②，葛巾香染九秋霜。 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。 对菊 史湘云 别圃移来贵比金，一丛浅淡一丛深。 萧疏篱畔科头③坐，清冷香中抱膝吟。 数去更无君傲世，看来惟有我知音。 秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴。 【注释】 ①长安公子：指唐代诗人杜牧，他曾写“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”。②三径露：带露的菊花，“三径”此处指菊。③科头：不戴帽子，敞着头。 4．对以上两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“簪菊”是头上插菊花之意，首联说自己插菊并非为了打扮，“镜中妆”指对镜妆扮。 B．《簪菊》中间两联用典，紧扣“簪菊”，呼应诗题，情感上为最后一联直抒胸臆作铺垫。 C．《对菊》颈联中的“君”指代世人，表明世上没有人能清高孤傲，以此反衬菊花之高洁。 D．两首诗都写到了“秋”字，“九秋”指深秋，与“霜”相对应；“秋光”则泛指时光。 5．从以上两首诗可以看出贾探春和史湘云两人形象有何异同？请简要分析。 【答案】4．C 5．相同点：豪爽豁达、脱俗傲世；不同点：探春突出了自己与众不同（独立自主）的品性与高远的追求（飒爽英姿、男子气概等）；湘云还流露出知音难觅、对知音的追求珍惜之感。 【解析】4．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“‘君’指代世人”错。“君”应是指代菊花。 故选C。 5．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 《簪菊》一个少女，以男子的声口、情怀和语言，不吟咏女子对镜簪菊的日常生活，吟咏的是高人隐士不惧俗世的雅致情怀，生动地透露了探春不作女儿之态和蔑视流俗的性格特征，全诗洋溢着一种令人神往的新的生活志趣和人生理想。探春贵为贾府小姐却又并非嫡出，因而才高气傲、藐视世俗，追求朴而不俗。 《对菊》颈联写菊花不在春暖时与百花争艳，又不怕寒冷而在秋天开放，像某些“君子”鄙视争名逐利的世俗，傲然独立，故史湘云将菊拟人化，尊称为“君”。这两句表明，史湘云对菊的爱慕欣赏不完全在于有深有浅的绿叶，和鲜明夺目的花朵，更着眼于菊的傲世气质和品格。在“知音”之前冠于“惟有”一词，更显示出史湘云的与众不同，表明史湘云本身就具有“傲世”的思想，故能成为“菊”的知音。 不同点： 《簪菊》首联写诗人平素对菊花便喜爱有加。颔联写诗人的联想。借杜牧、陶渊明等为数不多的高士，表达自己爱菊之情的真挚与浓烈。颈联承接前面两联，点明了簪菊的用意，不是因为女孩子的爱美之心，而是像杜牧、陶渊明等须眉男子一样，爱慕菊花高洁的情怀。尾联表达了诗人不顾讥议、自拔于流俗、我行我素的气概。这首诗反映了古代人重阳登高插花的风俗，也流露出探春企图如男子一样要立出“一番事业”的心情。探春突出了自己与众不同（独立自主）的品性与高远的追求（飒爽英姿、男子气概等）； 《对菊》后面四句，则更直白地道出人与菊花“知音”。因为二者都有“傲世的风格，所以用的典故是春秋时期钟子期听俞伯牙奏琴而心曲相通。钟子期不久去世，俞伯牙终生不再鼓琴，也就是知音难遇，因此尾联说能与知情解意的菊花相伴，实属人生难得，要格外珍惜在一起的每一寸光阴。湘云流露出知音难觅、对知音的追求珍惜之感。 （2025·北京·三模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 筹笔驿① 李商隐 猿鸟犹疑畏简书②，风云常为护储胥③。 徒令上将④挥神笔，终见降王⑤走传车。 管乐有才原不忝，关张无命欲何如? 他年锦里经祠庙，梁父吟⑥成恨有余。 [注]①筹笔驿：旧址在今四川省广元北。相传诸葛亮出兵攻魏，在此筹划军事。②简书：军令。③储胥：军用的篱栅。④上将：诸葛亮。⑤降王：后主刘禅。⑥梁父吟：即《梁甫吟》，乐府楚调曲名。《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。” 筹笔驿 罗隐 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子①，两朝冠剑恨谯周②。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 [注]①孺子：刘禅。②谯周：蜀国大臣，力主降魏，蜀亡后受到魏国封赏。 6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．李诗首联用拟人手法赋予猿鸟和风云以人的情感或动作，直接表现了诸葛亮治军有方、法令严明。 B．李诗颈联运用管仲和乐毅的典故，认为诸葛亮即使与管乐二人同列也无愧，凸显诸葛亮卓越的才能。 C．罗诗首联不仅是对诸葛亮一生功业的概括，更体现他将个人命运与国家大义高度统一的高尚情操。 D．罗诗颈联以凝练的笔触勾勒蜀汉灭亡的历史悲剧，也反映了作者对蜀汉政权灭亡原因的深入思考。 7．同是塑造诸葛亮的形象，两首诗表达情感的主要手法却不同，请结合两首诗歌的尾联加以赏析。 【答案】6．A 7．李诗尾联触景生情，用典抒情。交代自己往年经过锦里诸葛武侯庙时，吟诵起诸葛亮的《梁父吟》，顿时觉得遗恨无穷，表达对诸葛亮才能卓著，有雄才大略却功业未竟的惋惜。 罗诗尾联以景结情，借景抒情。将岩下流水拟人化，年年依然傍着筹笔驿长流，表达对诸葛亮鞠躬尽瘁的尊敬怀念之情，以及自身抑郁不得志之叹。 【导语】筹笔驿犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着智慧与忠诚的光芒。这里曾是诸葛亮筹划军事的圣地，见证了三国的风云变幻。李商隐与罗隐的诗作，更是赋予了这片土地无尽的诗意与哲思。猿鸟犹疑，风云护佑，英雄挥笔，命运无常。 6．本题考查学生对诗歌内容的理解和鉴赏表达技巧的能力。 A.“直接表现了诸葛亮治军有方、法令严明”错误。李诗首联“猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥”，此句赋予猿鸟和风云以人的情感或动作，猿鸟好像还在害怕诸葛亮的军令，风云常常护卫着他的军营栅栏。这里是通过猿鸟和风云的表现来侧面烘托诸葛亮治军有方、法令严明，而非“直接表现”。 故选A。 7．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 李诗尾联触景生情，用典抒情。根据“他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余”可知，诗人回忆起往年经过锦里诸葛武侯庙的情景，这是因见到武侯庙这一景而引发了内心的情感。武侯庙是纪念诸葛亮的地方，看到它自然会想起诸葛亮的事迹。同时“梁父吟”是诸葛亮生前喜爱吟诵的乐府曲名，这里引用这个典故。诸葛亮有《梁父吟》之才，却最终未能完成兴复汉室的大业。诗人吟诵《梁父吟》，觉得遗恨无穷，表达了对诸葛亮才能卓著、有雄才大略却功业未竟的惋惜之情。 罗诗尾联以景结情，借景抒情。根据“唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流”可知，诗歌以岩下流水这一景作结，没有直接抒发情感，而是将情感蕴含在景中。岩下流水年年依然傍着筹笔驿长流，给人一种悠长、深沉的感觉。同时把岩下流水拟人化，说它“多情”，好像它也懂得对诸葛亮的怀念之情。诗人借这年年流淌的流水，表达了对诸葛亮鞠躬尽瘁的尊敬怀念之情。同时，也可能借流水的长流不息，对比自己的抑郁不得志，抒发自身的感慨。 （2025·北京东城·一模）阅读这首诗，完成下面小题。 宿菊潭【1】 元好问 田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。 民事古所难，令才又非宜。到官已三月，惠利无毫厘。汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？ 官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白昼下村稀。我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努力逃寒饥。军租星火急，期会切莫违。期会不可违，鞭扑伤汝肌。伤肌尚云可，夭阏令人悲。 注释：【1】菊潭：在今河南内乡，诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。 8．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．“令才”句写诗人为无法在本地施展自己出众的才华而愁闷。 B．“汝乡”两句写诗人询问乡中孤苦贫穷的人是否被豪族欺负。 C．“白昼”句写东边州县官吏很少白天下乡，不打扰百姓生活。 D．“努力”句写诗人殷切期望农人能够通过努力劳作摆脱饥寒。 9．以下对诗歌的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．诗人运用了对比手法，借“东州长官”突显了自己约束差役的不力。 B．诗中“星火”比喻军租重、逼迫急，较《陈情表》“急于星火”的内涵丰富。 C．诗人反复强调“切莫违”“不可违”，其中蕴藏着复杂而矛盾的心理。 D．本诗记叙了诗人与乡里父老有问有答的交流经过，文字浅近，通俗易懂。 10．请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。 【答案】8．A 9．C 10．可亲可敬的官吏形象： ①深入乡间体察民情，有造福百姓的责任感； ②压抑豪强欺凌孤弱的行为，约束官吏骚扰百姓的做法； ③鼓励百姓努力耕织，劝勉按期缴纳军租。 【解析】8．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 A.“无法在本地施展自己出众的才华而愁闷”错误，原句的意思是：理政事本是古来的难题，我的才能又与这不太适宜。表现的是诗人视察民情，亲眼看到了农民迫于租税，难以为生的悲惨处境，心里充满了替朝廷催租和为百姓解困的矛盾心理。 故选A。 9．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。 A.“突显了自己约束差役的不力”错误，“东州”与“我”并列，表现诗人见贤思齐、责己之严。 B.“军租重”“较《陈情表》‘急于星火’的内涵丰富”错误，原句的意思是：军租像流星那样急迫，纳税的日子切莫误期。没有体现出“军租重”“较《陈情表》‘急于星火’的内涵丰富”。 D.“有问有答”错误，诗歌有诗人元好问的“问”，而没有百姓的“答”。 故选C。 10．本题考查学生赏析诗歌人物形象的能力。 诗歌前四句交代了诗人留宿菊潭、察问民情的起因。诗人首先怀着十分歉疚的心情自责。为官一地，造福一方。然而国事艰危，乡民贫困，新官上任，百事待举，要在极短的时间内就给乡民带来丰厚的惠利，很不容易十分痛切地自责其对不起乡民父老，表现了一位贤良官吏急于为民造福的责任心。 其实诗人也并不是没有采取一些措施给县民带来惠利，“我虽禁吏出”就是约束下官不得鱼肉乡民的证据。诗人与老者交谈，先问豪右欺凌。你们乡中的孤苦贫穷的人，有没有被豪族欺负，互相争执的是什么人，经常殴斗的又是哪一个，连用三个问句，足见出诗人对民情关心之细微，压抑豪强，整治民风的意愿的急切。再询吏胥骚扰。写出诗人见贤思齐、责己之严和压抑豪强欺凌孤弱的行为，约束官吏骚扰百姓的做法。 诗末八句，就转向对军租之事的劝勉。先鼓励田父努力耕织，避免寒饥；接着劝勉按期缴纳，不可误期。诗人反复叮咛“切莫违”“不可违”的原因正在于他不愿田父受鞭朴、被折磨。 由此可见，诗人是一位亲民之官，深知人民的疾苦。诗人体恤民力，对百姓谆谆告诫，可谓可亲可敬。 （2025·北京·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。 摸鱼儿•海棠 刘克庄① 甚春来、冷烟凄雨，朝朝迟了芳信。蓦然作暖晴三日，又觉万姝娇困。霜点鬓。潘令②老，年年不带看花分。才情减尽。怅玉局③飞仙，石湖④绝笔，孤负这风韵。 倾城色，懊恼佳人薄命。墙头岑寂谁问。东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉。君细认，花共酒，古来二事天尤吝。年光去迅。漫⑤绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨。 【注释】①刘克庄：南宋后期词人，为人耿介，不为当政者所容。本词作于词人罢职十年期间。②潘令：指西晋文学家潘岳，曾任河阳令，其人以“叹老”著称，亦有“爱花”美誉。  ③玉局：指北宋文学家苏轼。苏轼晚年曾挂名主管玉局观，有咏海棠诗作多篇。④石湖：指南宋诗人范成大，石湖乃其自号，有咏海棠诗作传世。⑤漫：莫，不要。 11．下列对词作的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．词中“霜点鬓”与苏轼《江城子•密州出猎》中“鬓微霜”都写出了词人两鬓已白的老态。 B．“怅玉局飞仙”三句，词人怅恨苏轼、范成大已逝，无人再有佳句歌咏海棠的神韵气质了。 C．词中“无聊赖”与辛弃疾《清平乐•村居》“最喜小儿无赖”中的“无赖”一词语义相近。 D．本词写海棠初开、盛开、行将凋零的过程，想象花落叶茂之景，写尽了作者对海棠的怜惜喜爱之情。 12．本词运用了把事物人格化的手法，以“娇困”一词写出海棠仿佛美人慵懒欲睡，赋予海棠花以人的情态。下列诗句没有运用这种手法的一项是（    ） A．雁引愁心去，山衔好月来。（李白《与夏十二登岳阳楼》） B．闲依农圃邻，偶似山林客。（柳宗元《溪居》） C．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（刘攽《新晴》） D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） 13．结合词作内容，归纳《摸鱼儿•海棠》中刘克庄描绘的海棠花的形象特点，并说说词作表达了作者怎样的思想情感。 【答案】11．C 12．B 13．①形象：花色红艳或艳丽；独自开放，无人关注；花色凋残； 结合诗句：万姝娇困或倾城色；墙头岑寂谁问；吹得胭脂成粉。 ②情感： 要点一：抒发词人对海棠花的怜惜喜爱之情。 结合诗句：潘令老，年年不带看花分。才情减尽。怅玉局飞仙，石湖绝笔，孤负这风韵。漫绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨。 要点二：以海棠的迟开、被冷落与最后的凋零自况，表达了对被当政者排挤、罢职的不满。 【解析】11．本题考查学生鉴赏诗句的内容和思想情感。 C.词中“无聊赖”的意思是“精神无所寄托，感到什么都没有意思”而辛弃疾《清平乐•村居》“最喜小儿无赖”中的“无赖”一词的语义是“活泼可爱”意思并不相近。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗句的修辞手法。 A.“雁引愁心”“山衔”，把雁和山拟人化。 B.“闲依农圃邻，偶似山林客”，空闲时与邻居农户作伴，偶尔也像山林隐士一样。 C.把“南风”“偷开门户又翻书”拟人化。 D.“水”和“山”拟人。 故选B。 13．本题考查学生鉴赏诗句的特点和作者的思想情感的能力。 形象： 词中写到“蓦然作暖晴三日，又觉万姝娇困”，这是对于初开之花的疼惜。“倾城色”写到海棠花有倾国倾城的美貌。 “墙头岑寂谁问”写到她们寂寞地从院墙背后探出头来，秀靥半露，可是又见谁来关怀她们？海棠花独自开放，却无人关注。 “东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉”写到只有那东风在夕阳西下之时，百无聊赖之际，吹去了她们脸上的胭脂，使她们的脸色一天天变得憔悴泛白。海棠花在春风的吹拂下花色逐渐凋残。 情感： 结合创作背景：词人写作此词处于罢职期间。阅读描写海棠花的相关诗句“万姝娇困或倾城色；墙头岑寂谁问；吹得胭脂成粉。”可知海棠花，色泽艳丽，无人欣赏；独自开放，无人关注；花色凋残，无人疼惜。“潘令老，年年不带看花分。才情减尽。怅玉局飞仙，石湖绝笔，孤负这风韵。漫绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨”，抒发词人对海棠花的怜惜喜爱之情。 结合刘克庄为人：“南宋后期词人，为人耿介，不为当政者所容”和本诗写作背景：“本词作于词人罢职十年期间”，本诗作者以海棠的迟开、被冷落与最后的凋零自况，表达了对被当政者排挤、罢职的不满之情。 （2025·北京丰台·一模）阅读下面这首词，完成小题。 解语花·梅花 吴文英 门横皱碧，路入苍烟，春近江南岸。暮寒如剪【1】。临溪影、一一半斜清浅。飞霙【2】弄晚。荡千里、暗香平远。端正看，琼树三枝，总似兰昌见【3】。 酥莹云容夜暖，伴兰翘清瘦，箫凤柔婉。冷云荒翠，幽栖久、无语暗申春怨。东风半面【4】。料准拟、何郎词卷【5】。欢未阑，烟雨青黄【6】，宜昼阴庭馆。 注释：【1】剪：化用贺知章“二月春风似剪刀”句。【2】霙：雪花。【3】“琼树”二句：暗用唐代薛昭于兰昌宫见张云容、刘兰翘、萧凤台三美女事。下阕“云容”“兰翘”“箫凤”即指三美女。【4】半面：喻花瓣凋落。【5】何郎：指南朝梁诗人何逊，有《咏早梅》诗。【6】青黄：指梅子熟时。 14．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ） A．“门横”三句写词人沿路寻找梅花，只见烟水苍茫，春景迷离。 B．“临溪影”两句直接展现出梅花在春风吹拂下呈现出横斜之姿。 C．“酥莹云容”三句写出了梅花温润、晶莹、清瘦、柔婉等特点。 D．“料准拟”两句写梅花即使凋零，也能为何郎所赏而写入诗篇。 15．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（   ） A．“飞霙弄晚”中的“飞霙”，既呼应“皱碧”，又为“琼树”埋下伏笔。 B．“夜暖”“暮寒”二词相互映照，突出了暮春时节天气变化无常的特点。 C．“冷云”三句，兼写三美女与梅花的凄凉处境，意在表现梅花幽怨之情。 D．词中梅花的繁盛与凋零、三美女与何郎分别构成对比，以寄托复杂情思。 16．此词咏梅，词人是如何一步一步展现梅花形象的呢？请结合全词简要分析。 【答案】14．B 15．C 16．上阕先从地理环境和天气写起，为梅花出场做铺垫；接着又着笔于梅影，写梅花映在水中的横斜之态；再接着，宕开一笔，写飞雪将梅香吹散千里；之后梅花正式出场，但又以三美女为喻，上下阕衔接，写梅花温润、晶莹、清瘦、柔婉等特点；然后笔锋一转，写梅花处于清冷荒凉的境地，无语中暗含春怨；然后写梅花凋残孤独之景；最后想象欣赏梅子成熟时的情景，从而丰富了梅花的形象。 【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“直接展现出梅花在春风吹拂下呈现出横斜之姿”错误。“临溪影、一一半斜清浅”，意思是夜来春寒恰似剪刀，剪出溪畔梅影在清浅的水中斜浮，据此看出“临溪影”两句，写梅花的影子，梅影映在溪中，枝枝疏影横斜，临水照花清浅。并非直接展现出梅花的横斜之姿。 故选B。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“飞霙”呼应“皱碧”错。“飞霙弄晚”，写素雪飘零，飞舞暮色。“门横皱碧”，意思是碧水荡漾，横于门前。可看出二者并未形成呼应。 B.“天气变化无常”错。“酥莹云容夜暖”，意思是梅枝晶莹酥软像体态婀娜的张云容，夜里给人送来温情香暖。据此看出“夜暖”为词人赏梅的心理感受。 D.“对比”错误，“端正看、琼树三枝，总似兰昌见”，意思是仔细看它绝似兰昌宫里的三个美人，琼树三枝多有风度。“料准拟、何郎词卷”意思是想何逊一定打算把它写入诗卷。据此看出“三美女与何郎”不存在对比关系。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 上阕“门横皱碧，路入苍烟，春近江南岸”，意思是碧水荡漾横于门前，苍烟茫茫迷糊了小路，江南岸边春光溶溶。可看出先从地理环境和天气写起，为梅花出场做铺垫； 接着又着笔于梅影，“暮寒如剪。临溪影、一一半斜清浅”，意思是夜来春寒恰似剪刀，剪出溪畔梅影在清浅的水中斜浮。可看出写梅花映在水中的横斜之态； 再接着，宕开一笔，“飞霙弄晚。荡千里、暗香平远”，意思是雪花故意在晚上飞闲自得，梅花的幽香亦随之向千里外飘去。可看出写飞雪将梅香吹散千里； 之后梅花正式出场“端正看、琼树三枝，总似兰昌见”，意思是仔细看它绝似兰昌宫里的三个美人，琼树三枝多有风度。可看出又以三美女为喻。 上下阕衔接“酥莹云容夜暖。伴兰翘清瘦，箫凤柔婉”，意思是梅枝晶莹酥软像体态婀娜的张云容，夜里给人送来温情香暖。它插戴在头上与刘兰翘一样清瘦，又如萧凤台那般柔婉。可看出写梅花温润、晶莹、清瘦、柔婉等特点； 然后笔锋一转“冷云荒翠，幽栖久、无语暗申春怨”，意思是它久栖于枯寒荒冷的幽涧，春来了它默默无语独自抱怨。可看出写梅花处于清冷荒凉的境地，无语中暗含春怨； 然后写“东风半面。料准拟、何郎词卷”，意思是东风吹过只留半面，想何逊一定打算把它写入诗卷。可看出写梅花凋残孤独之景； 最后“欢未阑，烟雨青黄，宜昼阴庭馆”，意思是人们观赏它的兴致未尽，天空又布满了青黄的烟雨，应让它安放于白天阴凉的庭馆。可看出词人想象欣赏梅子成熟时的情景，从而丰富了梅花的形象。 （25高三·北京通州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 雨雪曲 江晖【1】 边城风雪至，游子自心悲。风哀笳弄断，雪暗马行迟。 轻生本为国，重气不关私。恐君犹不信，抚剑一扬眉。 注释：【1】江晖：南朝陈诗人。曾直言进谏而不被君王采纳。 17．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“边城风雪至”概括交代了边关萧萧北风、漫天飞雪的自然环境。 B．“游子自心悲”一句刻画了戍边士卒思念家乡、斗志消颓的形象。 C．“抚剑一扬眉”表现戍卒手执长剑、远赴疆场、以死明志的决心。 D．本诗直接抒情与间接抒情相结合，通篇充满一种悲壮慷慨的激情。 18．“轻生本为国，重气不关私。”一句用了“互文”的修辞手法，下列诗句采用这一手法的一项是（   ） A．烟笼寒水月笼沙    （杜牧《泊秦淮》） B．杜鹃啼血猿哀鸣    （白居易《琵琶行》） C．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠    （陶渊明《归园田居》） D．海内存知己，天涯若比邻    （王勃《送杜少府之任蜀州》） 19．杨炯《从军行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。”两首诗都具体描写了边塞的风雪，请结合诗句，分析“风雪”形象在营造意境、抒发情感方面有何不同。 【答案】17．B 18．A 19．（1）江诗承前续写“风雪”的肆虐，风声呜咽，笳声凄婉，戛然而止；大雪漫漫遮盖道路，识途老马行进迟缓。寒风之狂猛、积雪之深厚，交代了边地的凄冷苦寒的恶劣环境，表现戍卒在行军路上艰难前行的悲苦心情。（2）杨诗紧承颔联，写大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然；狂风呼啸，夹杂着进军的战鼓声。通过景物描写烘托征战的艰苦激烈场面，表现戍边将士冒着风雪同敌人搏斗的坚强无畏的精神。 【解析】17．本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。 B.“思念家乡、斗志消颓”错。写出了戍卒在行军路上艰难前行的悲苦心情。 故选B。 18．本题考查学生正确使用互文修辞的能力。 A.“烟笼寒水月笼沙”意思是：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙。使用了互文修辞。 B.“杜鹃啼血猿哀鸣”意思是：尽是杜鹃啼叫猿猴悲凄的哀鸣。无修辞。 C.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”意思是： 深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。运用对偶手法。 D.“海内存知己，天涯若比邻”运用对偶、夸张手法。 故选A。 19．本题考查学生比较阅读诗歌意境、情感的能力。 “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”意谓漫天大雪遮天蔽日，使战旗上的图画都晦暗失色；刺骨寒风不停呼啸，与战鼓声交织在一起。前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机杼，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 “边城风雪至，客子自心悲。风哀笳弄断，雪暗马行迟”描写边塞地区风雪到来，引发客子的悲伤，风声悲哀呜咽，以至于笳声凄凉哀婉，戛然而止；大雪纷飞，天地昏暗，以至于老马难以前行。表现了风大雪急。写出了边地的凄冷苦寒的恶劣环境，借景抒情，通过景物的凄凉渲染戍卒在行军路上艰难前行的悲苦心情。 （25高三下·北京海淀·期中）阅读下面两首唐诗，按要求完成下列小题。 鹭  鸶 来鹄 袅丝翘足傍澄澜，消尽年光伫思间。 若使见鱼无羡意，向人姿态更应闲。 鹭  鸶 刘象 洁白孤高生不同，顶丝①清软冷摇风。 窥鱼翘立荷香里，慕侣低翻柳影中。 几日下巢辞紫阁②，多时凝目向晴空。 摩霄志在潜修羽，会接鸾③凰别苇丛。 【注释】①顶丝：头顶上细长的羽毛。②紫阁：指鹭鸶居所。③ 鸾：神话传说中凤凰一类的鸟。 20．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 A．两诗均在吟咏鹭鸶中寄寓情怀，来诗聚焦于一幅画面，刘诗则描绘了多个情景。 B．来诗一二句描写鹭鸶依傍清波、翘足独立、凝神静思的神态，引出后面的议论。 C．刘诗开篇赞美鹭鸶的品质，中间两联运用拟人、烘托等手法来塑造鹭鸶的形象。 D．刘诗以“摩霄”“苇丛”表现鹭鸶的生存环境，用“会”字强调其实现愿望的信心。 21．刘诗颔联运用了动静结合的手法，下列诗句没有运用这一手法的一项是 A．黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。（杜甫《送韩十四江东觐省》） B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C．莺边日暖如人语，草际风来作药香。（唐庚《春日郊外》） D．万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。（王禹偁《村行》） 22．来诗和刘诗笔下的鹭鸶形象有何不同？请结合诗句内容回答。 【答案】20．D 21．C 22．来诗塑造的鹭鸶表面悠闲、实则有较强的物欲。前两句写鹭鸶仪表不凡（袅丝翘足）、洁净悠闲（傍清澜，伫思），三四句用“若使”把寓意点破，鹭鸶“消尽年华”、全神贯注，原来是在思考谋取眼前之物。刘诗描绘的鹭鸶是个胸怀高远、潜心修炼、不甘寂寞的形象。如颈联写鹭鸶经常飞出低矮的巢穴面向高空凝视，尾联直接点出鹭鸶拥有冲天的志向和高飞的信心，现在不过是在潜修羽翼、养精蓄锐、等待时机。 【导语】两诗均以鹭鸶为意象，但立意迥异。来诗以“伫思”“羡鱼”暗讽世人贪欲，借鹭鸶之态讽喻人性；刘诗则赋予鹭鸶孤高、修羽摩霄的志士形象，以“会接鸾凰”升华其超拔之志。一动一静间，前者重讽喻，后者重寄托，各见匠心。 20．本题考查学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。 D.“以‘摩霄’……表现鹭鸶的生存环境”错，“摩霄”不是生存的环境，是“行为”。 故选D。 21．本题考查学生对诗歌手法的鉴赏能力。 刘诗颔联“窥鱼翘立荷香里，慕侣低翻柳影中”中，“翘立”是静态，“低翻”是动态，构成动静结合。 A. 该选项运用。“黄牛峡静”是静态，“滩声转”是动态，以静衬动，符合动静结合。 B. 该选项运用。“月落”“乌啼”是动态，“江枫”“渔火”是静态，动静交织，符合手法。 C.该选项未运用。“莺边日暖如人语”写听觉感受，“草际风来作药香”写嗅觉感受，仅从感官角度描写春日景象，无动静对比。 D. 该选项运用。“万壑有声”是动态，“数峰无语”是静态，动静相对，符合手法。 故选C。 22．本题考查学生鉴赏诗歌物象的能力。 ①来诗的鹭鸶：表面悠闲，暗藏物欲。前两句“袅丝翘足傍澄澜，消尽年光伫思间”，描绘鹭鸶依水而立、凝神静思的悠闲姿态；后两句“若使见鱼无羡意，向人姿态更应闲”以假设点破本质——鹭鸶“消尽年光”并非真的闲适，而是在惦记水中的鱼，暗含对追名逐利者的讽刺，形象带有功利性。 ②刘诗的鹭鸶：孤高洁白，胸怀高远。开篇“洁白孤高生不同” 直接点明其纯洁、孤傲的品质；颈联“多时凝目向晴空”写它常抬头凝视高空，暗含对高远境界的向往；尾联“摩霄志在潜修羽，会接鸾凰别苇丛”直接抒情，表明它有冲天高飞、追随鸾凰的远大志向，当下“潜修羽”只是在积蓄力量，形象充满进取精神。 （2025·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 23．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。 C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 24．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 25．请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。 【答案】23．D 24．B 25．①薛能诗质疑、批判诸葛亮的政治选择，认为其应终身隐居。 ②王安石诗赞扬诸葛亮的治国智慧，肯定其虚心纳谏、善用贤才，慨叹其风范无人继承。 ③胡安国诗颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，称赞其是万古第一流的典范。 【导语】这三首咏史诗均以诸葛亮为对象，但视角各异：薛能以“卧龙”暗讽其功业未竟，笔调冷峻；王安石通过“恸哭杨颙”的典故，突出其虚怀纳贤的治国智慧；胡安国则以“剑横秋”的雄浑意象，颂扬其忠言风骨。 23．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“都是指诸葛亮的言论”错误。结合注释②可知，第二首的“一言”指杨颙的谏言，并非诸葛亮言论。这句话指（诸葛亮）因为杨颙曾为他进献谏言而在其死后悲痛大哭。 故选D。 24．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 A.“借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体”说法有误。第一首虽有“夕阳舂”之语，但仅表示夕阳西下这一时间，未提及“暮春之景”。并且，全诗以议论为主，并非借景抒情，表达的更多是历史感慨而非“凄凉之感”。 C.“前两首都使用比喻和拟人的修辞手法”错误。第一首无比喻或拟人，语言直白；第二首也无明显修辞，画面感不强。 D.“后两首都借古讽今、托物言志”错误。第二首诗歌虽有借古讽今，表达对当今无人传承诸葛亮风范的讽刺，但未托物言志；第三首虽赞美诸葛亮“万古忠言第一流”，结合注释中胡安国向宋高宗献策这一点可知其可能隐含借古喻今，但诗中未明显体现“托物”。 故选B。 25．本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。 ①第一首诗中，薛能主要在最后两句中集中展现了自己对于诸葛亮的评价态度。他指出“当时诸葛成何事”，以反问语气质疑诸葛亮的功业，认为其最终未能真正复兴汉室，随后批判表态诸葛亮“只合终身作卧龙”，此处“卧龙”指未出山的诸葛亮，可见这里诗人直白地指出他认为诸葛亮本应继续隐居的看法，暗含对其政治选择的否定。薛能是站在功业成败的角度，认为诸葛亮虽有名声，但实际未能改变蜀汉命运，不如不参与政治。 ②第二首诗中，王安石借助诸葛亮“恸哭杨颙为一言”的历史典故，展现其从善如流的品质，高度肯定其“虚心纳谏”的治国才能。并且，他还在诗中分析强调蜀汉弱小却能抗衡魏吴，靠的是人才策略。从而说出“不是虚心岂得贤”来点明核心——正是诸葛亮的虚心纳谏，才使蜀汉能聚集贤才，维持政权。王安石是从治国之道的角度，认为诸葛亮的成功不在于军事或权谋，而在于善于用人、虚心听取意见。并且，在“余风今日更谁传”一句中，我们还可基于北宋历史的了解，得知诗人王安石也于其中表达了对于诸葛亮先贤风范无人继承的慨叹。 ③第三首诗中，胡安国借助诸葛亮出使东吴，仅凭言辞说服孙权联刘抗曹的历史典故，充分展现其外交智慧。并且，诗人还借助“气如山涌剑横秋”一句，以壮阔比喻形容诸葛亮的胆识与气势如山般雄浑，如剑般锋利，充分表达了对诸葛亮的赞赏与推崇。在诗歌最后两句中，胡安国还直接反驳了薛能“成何事”的质疑，强调诸葛亮的贡献不可否定，并以“万古忠言第一流”最终定论——诸葛亮的忠诚与谏言是历史上最杰出的。胡安国从忠义品格和历史贡献的角度，认为诸葛亮的精神价值远超一时成败，其忠言与谋略永垂不朽。 3 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $