《骆驼祥子》练习七(19－21章)-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书配套Word

本初中语文讲义聚焦《骆驼祥子》第19-21章核心情节，系统梳理虎妞难产死亡的关键细节（如请陈二奶奶、卖车埋葬）及祥子堕落的表现（吸烟、赌博等），通过填空、选择、语段阅读构建情节梳理、人物变化分析的学习支架，衔接祥子从勤劳到堕落的转变脉络。 资料通过分层练习（填空抓细节、选择巩情节、阅读析语言）提升语言运用能力，语段阅读对比分析祥子前后变化培养思维能力，如赏析老舍口语化语言（“车箱是那么亮”）。课中辅助教师梳理情节，课后助学生巩固细节、弥补人物分析盲点。

练习七(19－21章)(见学生用书P11) 【内容梗概】 第19章：祥子病了一个月，还没完全康复就拉上了车，没几天，他又病了，一病又是一个月。祥子生病期间，小福子来和他说说话，虎妞醋劲大发，有意破坏小福子的“生意”，小福子忍受屈辱拉着弟弟来向她赔罪，两人重归于好。为了维持生计，祥子拼命拉车挣钱；虎妞怀孕之后，不运动又贪嘴。最后因难产而死。 第20章：祥子卖了车，埋葬了虎妞。正当小福子向他表示愿意和他结合时，二强子却突然出现，无耻地责骂女儿，祥子和他打起来。祥子发现，要是和小福子在一起，就必须养活她和两个弟弟以及她的酒鬼父亲。祥子卖掉一些杂物，收拾东西离开了那个大杂院到一家车厂去了。祥子不只吸烟，有时也赌博、喝酒，“以前他所看不上眼的事，现在他都觉得有些意思”。他也不再想买车了，他不再像以前那样不合群，而是设法向大家表示他很合群。后来，他拉上一个夏先生的包月。 第21章：到了秋天，祥子禁不住诱惑，竟与夏太太发生了关系，而且得了病。他离开了夏家，回到车厂。他虽然有时也还想要强，还想买车，也想念小福子，但这样的念头只是一闪即逝的。他变得懒惰了，学会了打架。一天晚上，他意外地拉上了刘四爷，刘四爷问虎妞的下落，他回答“死了”后就扬长而去。 一、填空题 1．祥子、小福子、收生婆，连着守了虎妞__三__天__三__夜。 2．虎妞难产，自己出主意，教祥子到德胜门外去请__陈二奶奶__——顶着一位虾蟆大仙。 3．虎妞在夜里__十二__点，带着个死孩子，断了气。 4．医生来一趟要__十块__钱。接生要__二十块__钱，祥子没钱，只好等死。 5．虎妞死了后，祥子__吸烟卷__上了瘾。 二、选择题 1．自从怀孕，虎妞将做菜做饭的事全托付给了(　C　) A．祥子　　　　　　B．高妈 C．小福子 D．杨太太 2．祥子自己笨手笨脚地拿个大针把________钱缝在一块白布里面，永远放在贴着肉的地方。(　D　) A．十五块 B．三十块 C．六十块 D．三十多块 3．虎妞死后，祥子卖掉车子后，又拉上包月，主人是________，五十多岁，知书明礼；家里有太太和十二个儿女。(　A　) A．夏先生 B．杨先生 C．曹先生 D．孙先生 三、语段阅读 【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 【乙】冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。 1．【甲】段写祥子意气风发，【乙】段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。(列举两件事) __示例：①祥子自己辛苦攒钱买的车子，被大兵抢了；②好不容易结了婚，老婆又难产死了；③大病几场，原本强壮的身体也垮了。(能大致说出情节，列举两件事即可)__ 2．请以选段中的语句为例，简要分析作品语言的一个特点。 　示例一：老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。 示例二：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。 示例三：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车子写得很有感情，好像成了又一个“祥子”，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。　 学科网（北京）股份有限公司 $