第六单元 基础自测-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书配套Word

本讲义聚焦初中语文第六单元基础积累与运用，系统梳理《太空一日》《活板》等课文的字音字形、文言注释，衔接单元语言运用（病句、排序、得体）与综合素养（对联、广告词赏析），搭建从基础到提升的学习支架。 资料以文化自信为根基（《活板》传承传统科技文化），强化语言运用（字音辨析、病句修改夯实表达规范），通过排序题、对联重组培养思维能力，课中辅助教师分层教学，课后助力学生查漏补缺，提升语文核心素养。

第六单元　基础自测(见学生用书P10) 【课时基础积累】 给加点字注音或看拼音写汉字。 22．　太空一日 读读写写 弧(　hú　)　　炽热(　chì　)　　俯瞰(　kàn　) 模拟(　nǐ　) 五脏六腑(　fǔ　) áo游(　遨　) 严jǐn(　谨　) 稠mì(　密　) gài率(　概　) 　　　烧zhuó(　灼　) 千jūn重负(　钧　) 　　　耐人xún味(　寻　) jīng心动魄(　惊　) 课下注释 屏息凝神(　bǐng　) 23．　“蛟龙”探海 读读写写 蛟龙(　jiāo　) 　　　憧憬(　chōng　)(　jǐng　) 蹒跚(　pán　)(　shān　) 　　　　　　蓦然(　mò　) 矗立(　chù　) 瞩目 (　zhǔ　) 突袭(　xí　) 宏图(　hóng　) 　　　绘声绘色(　huì　) 淋漓尽致(　lín　)(　lí　) 　　　　　　浩瀚天际(　hàn　) 波澜起伏(　lán　) 　　踌躇满志(　chóu　)(　chú　) 劈波斩浪(　pī　)(　zhǎn　) 24．　带上她的眼睛 读读写写 合拢(　lǒng　) 　吟唱(　yín　) 点zhuì(　缀　) màn步(　漫　) 　迟dùn(　钝　) 蒙lóng(　眬　) 闲xiá(　暇　) 　tū现(　凸　) 拍shè(　摄　) wèi蓝(　蔚　) 　　　　心有灵xī(　犀　) 天yá海角(　涯　) 　　　　不qī而至(　期　) 孤líng líng(　零　)(　零　) 25．　活板 课文积累·音形 字平如砥(　dǐ　) 　更互(　gēng　) 　用qì(　讫　) 课文积累·注释 　活　板 　沈　括 板印(　指雕版印刷　)①书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已(　同“以”　)②后典籍皆为板本(　版印书籍，相对于抄本而言　)③。 庆历中，有布衣(　平民　)④毕昇，又为活板(　同“版”　)⑤。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇(　铜钱的边缘　)⑥，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和(　混合　)⑦纸灰之类冒(　覆盖　)⑧之。欲印，则以一铁范(　这里指铁制模框　)⑨置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀(　烘烤　)⑩之；药(　指上文说的松脂、蜡等的混合物　) ⑪稍镕(　同“熔”，用高温使固态物质转变为液态　) ⑫，则以一平板按其面，则字平如砥(　磨刀石　) ⑬。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自(　已经　) ⑭布字，此印者才毕，则第二板已具(　准备(好了)　) ⑮，更互(　交替，轮流　) ⑯用之，瞬息可就(　完成　) ⑰。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖(　动词，标记　) ⑱之，每韵(　指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部　) ⑲为一帖(　标签　) ⑳，木格贮之。有奇字(　生僻字　)㉑素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理(　木头的纹理　)㉒有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔(　烧　)㉓土，用讫(　完毕　)㉔再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊(　根本，一点儿，完全　)㉕不沾污。 昇死，其印为予群从(　指堂兄弟及诸子侄　)㉖所得，至今宝藏(　珍藏　)㉗。 【单元积累与运用】 1．下列字形和加点字注音全都正确的一项是(　A　) A．炽热(chì) 　　　　　疲惫 吟唱(yín) 　　　　　惊心动魄 B．俯瞰(kān) 　　　　　稠密 点缀(zhuì) 　　　　　天涯海角 C．心有灵犀(xī) 　　　　　拯救 浩瀚(hàn) 　　　　　毛骨耸然 D．瞬息(shùn) 　　　　　捆绑 瞩目(shǔ) 　　　　　屏息凝神 【解析】 B项，“瞰”应读kàn；C项，“毛骨耸然”应写作“毛骨悚然”；D项，“瞩”应读zhǔ。 2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　B　) A．理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生。 B．小路这次的严重失误，使全班同学获益匪浅，大家也希望小路能重整旗鼓。 C．在中国科技年度颁奖大会上，众多科技工作者济济一堂，谈笑风生。 D．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。 【解析】 A. 绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。与语境相符，使用正确。B. 获益匪浅：指收获很大。“全班同学”不可能获益，只可能吸取教训，使用不正确。C. 谈笑风生：有说有笑，轻松而有风趣。与语境相符，使用正确。D. 春华秋实：春天开花，秋天结果。中间正是夏，与语境相符，使用正确。 3．下列句子中有语病的一项是(　B　) A．这一早晨，他一直在踉踉跄跄地朝着光辉的海洋上的那条船走去。 B．写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流。 C．我国古代白话小说，至明清时发展到顶峰，诞生了不少经典著作。 D．与别人意见不一致的话，可以进行争论甚至辩论，但要尊重对方。 【解析】 B. 成分残缺。缺少宾语中心语，应在句末加上“的方式”。 4．下面的语句排列正确的一项是(　C　) ①当它们之中出现“伤员”时，大队藏羚羊就会减慢前进的速度来照顾，以防止猛兽吃掉负伤者。 ②正是这个习性被盗猎分子所利用。 ③藏羚羊有着顽强而自尊的品格。 ④它们能够战胜世界上最恶劣的自然环境，这是因为它们有着极好的群体精神。 ⑤在盗猎现场常常可以看到这样的景象：数百头藏羚羊全部被屠杀，血流成河，尸横遍野。 A．④①②⑤③　　　　　B．③①②⑤④ C．③④①②⑤ D．⑤③④②① 【解析】 ②句中的“这个习性”指代的是①句的内容，①句应该在②句前；①句内容是④句中“群体精神”的阐述，①句应在④句后；⑤句内容明显是②句内容的结果，应在②句后；③句首先亮出说明对象，使其他句中的“它们”有了着落，应为首句。 5．下列句子中说话得体的一项是(　C　) A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？” B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好的经验向我分享分享好吗？” D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。” 【解析】 A．说话太生硬。B.“寒舍”是称自己的家。D.“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，用错身份。 6．古诗文名句默写。 (1)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，__安能辨我是雄雌__？(《木兰诗》) (2)念天地之悠悠，__独怆然而涕下__！(陈子昂《登幽州台歌》) (3)有约不来过夜半，__闲敲棋子落灯花__。(赵师秀《约客》) (4)__山重水复疑无路__，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) (5)杜甫在《望岳》中表达俯视一切的雄心和气概的诗句是：__会当凌绝顶__，__一览众山小__。 (6)王安石《登飞来峰》中阐述“认识达到一定高度，就不会被事物的假象迷惑”的道理的诗句是：__不畏浮云遮望眼__，__自缘身在最高层__。 (7)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中表现诗人虽脱离官场，仍然不忘报国之志的诗句是：__落红不是无情物__，__化作春泥更护花__。 7．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小语对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是(　D　) A．茶社招牌“荷湾聆音”，以优美的画面营造惬意的氛围，突出其环境优雅。 B．餐馆招牌“肆佰捌食肆”，化用诗句“南朝四百八十寺”，富有文化底蕴。 C．鲜花店招牌“锦上添花”，借成语表明买花是一件给生活增加色彩的美事。 D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。 (2)小语发现某处城墙上挂了一副残缺的对联(如下图)。他查阅资料后，找到残缺的内容(即下列甲、乙两句)，其中乙句顺序被打乱。 甲：千古江山展画图　　乙：烟柳　撩诗韵　五洲 ①根据对联知识，你将乙句重新排列为__五洲烟柳撩诗韵__。 ②根据对联知识，“揽十代名都　六朝胜地”后应该续接__甲__(填甲或乙)句。 (3)小语在家附近的超市门口，被下列两则广告词吸引。 ①汽车要加油，我要喝某牛。(某牛饮料广告) ②趁早下“斑”，请勿“痘”留。(某化妆品广告) 请任选其中一则广告词，说说它的妙处。 　①示例：“汽车要加油，我要喝某牛。”通过类比，生动突出某牛饮料对人体能量补充的功效，用语押韵，朗朗上口，便于记诵。 ②示例：此广告语化用了俗语“趁早下班，请勿逗留”，其中“班”与“斑”、“逗”与“痘”运用了谐音，形象地道出化妆品的祛斑祛痘的功效，令人难忘。　 学科网（北京）股份有限公司 $