第五单元 20 外国诗二首-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书配套Word

本讲义围绕“外国诗二首”构建初中语文学习支架，涵盖诗歌基础积累（字音字形、词语解释、节奏划分、文学常识）、语言运用（句子衔接、综合性学习活动设计）、审美创造（词云图小诗创作）及阅读理解（现代诗象征手法、文言文解读），形成从基础到运用再到拓展的完整学习脉络。 资料突出语言运用与思维能力培养，如“微笑面对生活”活动设计引导学生在情境中提升表达与劝慰能力，词云图写诗实例助力审美创造，结合《上路》与《未选择的路》对比阅读深化象征思维，课中便于互动教学，课后可辅助知识巩固与能力提升。

20*　外国诗二首 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 忧郁(　yù　)　　　　延绵(　mián　)　　　　萋萋(　qī　) 诱人(　yòu　) 伫立(　zhù　) 涉足(　shè　) 幽jì(　寂　) shùn(　瞬　)息 tàn(　叹　)息 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　C　) A．可惜我不能同时去涉足。(指进入某种环境或范围) B．那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。(这里指道路没有人走过) C．它荒草萋萋，十分幽寂。(形容十分荒凉的样子) D．但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。(绵延不断) 3．依次填入下面这段文字横线处的语句，使上下文衔接最恰当的一项是(　A　) 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。________。________。________，________。________。________，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤美学大师蒋勋在《蒋勋劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。” ⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑥②①③⑤④　　　　　B．②①⑥③⑤④ C．⑤②①③⑥④ D．①③⑤⑥④② 4．下列句子节奏划分正确的一项是(　D　) A．假如/生活/欺骗/了你，不要/悲伤，不要/心急！ B．忧郁/的日子里/须要镇静。 C．现在却/常是/忧郁。 D．而那/过去了的，就会成为/亲切的怀恋。 【解析】 A．应为“假如/生活/欺骗了你”；B.应为“忧郁的/日子里/须要镇静”；C.应为“现在/却常是/忧郁”。 5．文学常识填空。 (1)《假如生活欺骗了你》选自《__普希金诗集__》，作者是__俄__国诗人__普希金__，他被誉为“__俄国文学之父__”。他的代表作有诗歌《__自由颂__》《__致大海__》，诗体小说《__叶甫盖尼·奥涅金__》等。 (2)《未选择的路》的作者是__弗罗斯特__，美国诗人，被认为是“新英格兰田园诗人”。 6．班级开展了“微笑着面对生活”的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动一：积累宝库】历史上许多名人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你列举一例。 __示例：爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次实验，用过许多材料，失败了无数次。有些人因此而嘲笑爱迪生，但他坦然面对，最终获得了成功。__ (2)【活动二：拟开场白】如果你是本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。 __示例：微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀、一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的心情吗？今天，让我们走进“微笑着面对生活”的专题学习活动，一起去领略微笑的巨大魅力吧！__ (3)【活动三：学会劝慰】你有一位同学小文学习非常努力，但多次考试成绩都不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次学习活动，你打算怎样劝说他？ __示例：小文，别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才笑得最好”。请相信自己，你一定会从失败中站起来的。__ 7．从下面词云图中任选词语，以“路”为核心意象展开联想与想象，写一首小诗。要求：自拟标题，注意分行和语言的简洁、凝练，不超过6行。 　示例一：(标题)一路向阳 脚下的路/有荆棘，有野花/不要在意足迹有多耀眼/昂起头/一路向阳/每一个黎明，都是希望　 　示例二：(标题)奔跑 路在脚下延伸/奔跑航标指引向前/心中有梦想/就不畏艰难/航标高举指明方向/前路漫漫勇闯关卡　 阅读下面的诗歌，完成8—10题。 上　路 出了门　就到了路上 路冷冰冰地凝视着　即使在夏天 它对我也没有一点热情 它对我的能力持怀疑态度 从家出发的那么多路　就像 从根出发的那么多枝条 我只能选一条走 我只能到达一个地方 像我上了树　树上的果子有千万个 我只能摘一个 树上的千万个果子看上去 没有什么大不同 却有千万种滋味 每一种　足够品尝一生 我已忘了出发的地方 我已忘了当初　为什么要出发 冷冰冰的路上　我的热情是一根 继续向前探险的 新枝条 8．这首诗与《未选择的路》一样，也运用了__象征__的写作手法。你从中悟出了什么道理？ __示例：人生之路有千万条，我们只能选一条走；人生路上磨难多，我们要满怀热情，坚定不移地往前走。__ 9．诗的第一小节，作者用__拟人__的修辞手法，写路“冷冰冰地凝视着”“对我也没有一点热情”“对我的能力持怀疑态度”，这是为了表达什么意思？ __作者这样写，形象地告诉我们，人生路上并不总是有鲜花相伴，还会遇到很多艰难坎坷。__ 10．诗的第四小节和第一小节相呼应，通过“我已忘了……”“我的热情……”等诗句，强调了什么？ __强调在充满艰险的道路上，需要有坚强的意志和饱满的热情才能到达目的地。__ 阅读下面的文言文，完成11—14题。 江南陈彭年，博学书史，于礼文①尤所详练。归朝列于侍从，朝廷郊庙礼仪，多委彭年裁定援引故事颇为该洽②。尝摄③太常卿，导驾，误行黄道上，有司④止之。彭年正色回顾曰：“自有典故。”礼曹⑤素畏其该洽，不复敢诘问。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【注】①礼文：礼乐仪制。②该洽：广博。③摄：代理。④有司：指主管某部门的官吏。⑤礼曹：负责礼仪的官员。 11．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。 文言语句 方　法 解　释 尝摄太常卿 课内迁移法：尝射于家圃 (1)__曾经__ 彭年正色回顾曰 成语迁移法：瞻前顾后 (2)__看__ 礼曹素畏其该洽 字典查阅法：①白色的；②朴素，质朴；③向来，平素 (3)__③__(填序号) 不复敢诘问 语境推断法 (4)__再__ 12．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 多委彭年裁定/援引故事/颇为该洽 13．用现代汉语翻译下面的句子。 导驾，误行黄道上，有司止之。 __(陈彭年)引导车驾时，错走在了黄道上，有官吏去阻止他。__ 14．礼曹为什么不敢再责问陈彭年？联系全文，说说你的理解。 __陈彭年从事朝廷郊庙礼仪工作，援引旧例，向来广博；他是个博学多才的人，尤其擅长礼乐仪制；他很严肃地说自己这样做是有根据的；礼曹向来敬畏他的博学，所以不敢再责问他。(言之有理即可)__ 【参考译文】 江南陈彭年，广泛地学习书史，对于礼乐仪制尤其详细熟练。在朝廷位列侍从，朝廷祭祀的礼仪，多委托陈彭年来裁定，他援引旧例，非常广博。(陈彭年)曾经代理太常卿，引导车驾时，错走在了黄道上，有官吏去阻止他。陈彭年神情严肃地回头看了看说：“这其中自然有典故。”负责礼仪的官员向来敬畏他的广博，不敢再责问他了。 学科网（北京）股份有限公司 $