第二单元 8 土地的誓言-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书课件PPT

该初中语文课件围绕“故乡与家国情怀”主题，整合《土地的誓言》等文本，通过积累运用（字音、仿写、朗读设计）、阅读鉴赏（《聆听冬天的故乡》多感官描写与比较阅读）、古诗鉴赏（杜甫《悲陈陶》情感与诗史分析），搭建从语言基础到思维深化的学习支架。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，如积累运用中设计《土地的誓言》朗读重音训练，让学生通过“必须”等词体会情感；阅读鉴赏通过故乡声音描写与《土地的誓言》对比，培养分析与联想能力；古诗鉴赏结合“诗史”解读，增强文化自信。学生能提升语言实践与思维品质，教师可直接用于分层教学，提升效率。

第二单元 8*　土地的誓言 1 1 积累 运用 2 目 录 阅读 鉴赏 古诗 鉴赏 3 01 积累 运用 积累 运用 阅读下面的文段，完成1—4题。 土地是我的母亲……我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的__①__头上有我的手印……在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起……秋天……禾稻的香气是强烈的，niǎn着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo…… 1．加点字“埋”在文中的正确读音是(　　) A．mán B．mái B ． 积累 运用 2．填入文中①处最恰当的一项是(　　) A．稿 B．镐 3．根据拼音写出相应的汉字。 niǎn______着新谷　　　　丰ráo______ B 碾 饶 积累 运用 4．仿照文段中画波浪线的句子，补充下面语句。 仿句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那 ______________________________________________________，在那 ___________________________________________，在那 _______________________________________。 示例：漂满浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑 长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛 枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣 积累 运用 5．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　　) 不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，________；拥有豁达人生态度的，________；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，________；处处为他人着想的，________；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 ①一定是一个一丝不苟的人　　　②一定是一个坚强的人 ③一定是一个大度的人　　　　　④一定是一个富有爱心的人 A．①③②④　　B．③④②①　　C．②③①④　　D．④①③② C 积累 运用 6．请仿照示例，从下面A、B两句中任选其一，为其设计朗读的重音，并说明理由。 A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 (杨振宁《邓稼先》) B．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ (端木蕻良《土地的誓言》) 示例： 积累 运用 从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。 (光未然《黄河颂》) 说明：“奔”“劈”重读。“奔”字突出黄河浩荡、奔腾不息、一泻千里的气势；“劈”字写出黄河犹如一把利剑，切开中原大地、横贯东西的巨大力量和宏伟气势。 我选择(　 　)句：_______________________________________________ _______________________________________________________________ A “奠基人”和“开拓者”重读，突出邓稼先在我国核武 器事业上的重要地位和作出的巨大贡献，表达作者的赞美和敬仰之情。 积累 运用 我选择(　 　)句：______________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________ B 两个“必须”重读，强调作者对解放家乡、收复故土 的情感直接而迫切。(或：“解放”“站立”重读，表现作者对解放家乡、收 复故土的坚定决心和必胜信念。) 02 阅读 鉴赏 阅读 鉴赏 阅读下面的文章，完成7—10题。 聆听冬天的故乡 ①你能用声音串起冬天的故乡吗？文友在电话里给我出了一个难题。在声音的世界里，冬天的故乡是什么模样呢？我的思绪随着窗外的月光飘到了那个江南水乡小村。 ②记忆里，冬天的故乡是银白的、安静的。我们睡在舒适的稻草床上，喜欢一睡到天亮，但是总会被公鸡唤醒。那黄公鸡似乎不知道疲倦，天还没有亮，它就急不可耐地破空长啼，扰了我多少清梦啊。鸡叫了，母 阅读 鉴赏 亲拨门闩的声音也响了起来。随着木门吱呀呀地被推开，一天的生活就开始了。 ③母亲起床第一件事就是烧猪食水喂猪。那时，没有什么粮食，烧的一般是猪草或者是山芋藤。也许是这样的食料味道不错吧，随着母亲“啰啰啰”的召唤，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声。父亲一般这个时候都是清缸挑水。水井在田地中间，有一段坑洼的土路。一担水挑起来，扁担颤颤悠悠的，发出有节奏的快乐颤音。 ④水缸灌满了，父亲就会打扫庭院，唰啦啦，唰啦啦，扫帚与落叶亲 阅读 鉴赏 吻的声音是那么悦耳。不想却惊扰了树上的麻雀，它们在院子里起起落落，叽叽喳喳地叫着闹着，与扫地的声音应和着。 ⑤这时，母亲开始忙着烧早饭。火苗快乐地舔着锅底，偶尔还有竹子爆裂的声音。等到母亲煮的粥开始飘香的时候，她就会把我们从被窝里拉起来。“早起三光，晚起三慌”，母亲的教导，我们怎么能忘记？我们胡乱洗把脸，就捧着书在院子里读起来——拉长的音调就像在唱山歌。对于母亲这样的说法，我们是得意的，因为她不识字，只要知道我们读书就满足了。而一旦父亲进门，我们就得正襟危坐，字正腔圆地朗读— 阅读 鉴赏 —父亲是老师范生。即便不是，他的那张脸冷下来，我们也是不敢造次的。 ⑥早饭过后，母亲到塘堰洗衣服。这时，村子里就会响起有节奏的棒槌声。那声音响亮饱满，似乎连那枝头上的霜也被敲暖了——不然怎么一转眼，香樟上就只有亮亮的水痕了呢？父亲赶着耕牛下田去翻墒。牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停，挑逗得我们坐不住了，跟在后面去拣泥鳅、黄鳝。犁沟里泥鳅现身了，我们就叫着嚷着扑上去。这泥鳅却也不笨，一露头就溜，急得我们手忙脚乱，头都 阅读 鉴赏 撞到了一块儿。 ⑦白天，母亲除了去菜园，一般是不出门的。母亲做得一双好鞋，织得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳妇上门来。家里的几个火桶被她们霸占着，还你侬我侬地喋喋不休。她们说着笑着，我们便到稻场斗鸡，到野地逮兔……村子里，到处都是我们奔跑的身影，到处都是我们欢乐的笑声。 ⑧这时，乡村的小贩们次第登场了。“鸡内金换钢针，一个换三根。”货郎挑着货郎担子来了。那浑厚、悠长的吆喝声立即引来一群女人。她 阅读 鉴赏 们围在货郎的身边，挑选着中意的小物件，唠着家长里短，那明净爽朗的笑声回荡在村子里。这边货郎才走，那边“磨剪子来戗菜刀”的吆喝声又响了起来；这边卖麦芽糖才到，那边锅匠又来了…… ⑨冬天故乡的声音可以说是一种听觉上的享受。虽然简单，但并不单调；虽然琐碎，但并不沉闷。当我回忆起那时那地的声音时，才发现那单纯而素净的声音是多么地美妙动听，令人留恋，使我时时想要回到故乡——因为那里有充实的生活，有生命的律动，更有我快乐的童年。 (选自《读者》，有删改) 阅读 鉴赏 7．阅读文章第③④⑤段，说说作者听到了故乡的哪些声音。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________ ①母亲烧猪食水喂猪，猪的吞食声。②父亲清缸挑水，扁担的颤音。 ③父亲打扫庭院时扫帚扫落叶的声音和麻雀的叫声。④母亲烧早饭时竹 子爆裂的声音。⑤我们早起读书的声音。 阅读 鉴赏 8．结合语境，从修辞手法的角度赏析文章第⑥段画线的句子。 牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停，挑逗得我们坐不住了，跟在后面去拣泥鳅、黄鳝。 _______________________________________________________________ _____________________________________ 运用拟人的修辞手法，写出了牛去耕田时的兴奋，体现出故乡冬天的 活力，表达了“我”对故乡冬天的留恋。 阅读 鉴赏 9．文中的母亲是一个怎样的人？你是从哪些声音里“听”出来的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ 示例：母亲勤劳，对孩子要求严格，心灵手巧，人缘很好。文中写母 亲最早起床打开木门、喂猪、烧早饭的声音，写母亲对“我们”的教导， 写母亲洗衣服的棒槌声，写村里的大姑娘小媳妇总喜欢到“我们”家跟母 亲一起说说笑笑、做鞋、织毛衣，从这些声音里能“听”出母亲的性格 特点。 阅读 鉴赏 10．下面这段文字选自《土地的誓言》，请说说它与文章最后一段“使我时时想要回到故乡”的意蕴是否相同，请结合文章内容和情感谈谈你的理解。 夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 _______________________________________________________________ 　示例一：不相同。文章主要描写了故乡冬天的各种声音，表达了“我” 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________ 对故乡的热爱和留恋之情。《土地的誓言》选段主要写了“我”的寻找， “我”的注视，表达了“我”对故乡的思念，以及要回故乡的执念。 示例二：相同。本文通过描写故乡冬天的各种声音，表达了“我”对故乡 的热爱和留恋之情。《土地的誓言》选段通过描写纷繁的故乡景物，表 达了“我”对故乡的热爱和深深的眷恋之情。　 03 古诗 鉴赏 古诗 鉴赏 “古典诗文”小组将选诵经典爱国诗歌。以下是小文搜集的我国古代诗歌，请参与品读。 悲陈陶① 〔唐〕杜甫 孟冬十郡良家子②，血作陈陶泽中水。 野旷天清无战声，四万义军同日死。 群胡③归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。 都人④回面向北啼，日夜更望官军至。 古诗 鉴赏 【注】①陈陶：地名，又名陈陶泽，在长安西北。唐肃宗至德元载(756)冬，唐军跟安史叛军在陈陶作战，唐军四五万人几乎全军覆没。当时，杜甫被困长安。 ②孟冬：农历十月。十郡：西北十郡(今陕西一带)。良家子：清白人家的子弟。③群胡：胡兵，指安史叛军。④都人：长安人民。 古诗 鉴赏 11．诵读诗歌，需把握情感。请帮小文完成下表。 感情基调 悲 诗　句 首联 颔联 颈联 尾联 诗歌内容 十郡子弟　血染陈陶 义军阵亡　天地肃穆 群胡骄纵　歌饮长安 都人痛哭　切盼官军 情感把握 悲痛 (1)____________ _____________ (2)_________ 悲切 悲悼(悲伤、 悲哀、悲壮) 悲愤 古诗 鉴赏 12．杜诗有“诗史”之称，一是指其诗作反映重大社会事件，二是指其作品思想深刻，对后世具有正面的教育作用。请参考注释，结合诗歌内容，阐述这首诗是如何“以史入诗”的。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 这首诗叙写了陈陶之战的时间、地点和结果，以及阵亡将士的籍贯、 身份；描写了叛军的骄狂、百姓的悲伤和期盼，具体真实地再现了陈陶 之战的历史；诗人还从战士的牺牲、天地同悲的肃穆、百姓流泪悼念以 及他们的悲哀中发现并写出了悲壮的美，这种美能给人以力量，鼓舞人 民为讨平叛乱而继续斗争。 本课结束！ $