第二单元 7 谁是最可爱的人-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书配套Word

本讲义聚焦初中语文核心知识点，涵盖现代文阅读（《平常的人》细节分析）、文言文阅读（《岳飞传》字词理解）、语言基础（字音字形、病句修改、句子排序）及“传承抗美援朝精神”专题活动，构建从语言积累到文本精读再到文化传承的学习支架。 该资料特色鲜明，现代文细节批注（如战士神态、老大娘动作分析）培养思维能力与审美创造，文言文旁批（字形法、课内迁移法）提升语言运用能力，专题活动增强文化自信。课中辅助教师引导学生深入文本，课后帮助学生查漏补缺，巩固知识。

7　谁是最可爱的人 阅读下面的文段，完成1—2题。 烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有qiā(　　)住敌人脖子把敌人èn(　　)倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。……在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手叩着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以至把有些人的手指都bāi(　　)断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼(　　)了敌人。 1．根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。 (1)qiā(　掐　)住　　　(2)èn(　摁　)倒　　　(3)bāi(　掰　)断　　　(4)聚歼(　jiān　) 2．文段中有两个错别字，找出来并加以改正。 (1)“__叩__”改为“__扣__”　　　　(2)“__至__”改为“__致__” 3．给下列句子排序，最恰当的一项是(　B　) ①激发出令人难以预想的向上动力和发展活力 ②在40年的时间里奋起追赶、拥抱现代化 ③走过了发达国家几百年才走完的道路 ④一个拥有14亿多人口的大国 ⑤可以说是人类文明史上最激动人心的篇章之一 ⑥实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃 A．④②③①⑥⑤ B．④②①③⑥⑤ C．②①③④⑥⑤ D．②④①⑥⑤③ 4．七年级(1)班准备开展“传承抗美援朝精神”专题学习活动，请你参与并完成任务。 (1)请按提示修改“邀请函”。 邀请函 尊敬的杨爷爷： 您好！我班定于4月9日上午10点在本班教室开展“传承抗美援朝精神”专题实践活动，诚邀您参加，为我们复述当年抗美援朝的经历。届时务必光临。 七年级(1)班班委会 2025年4月7日 ①邀请函中用语不得体的一处是“__届时务必光临__”，应改为“__届时敬请光临(或“期待您的光临”)__”。 ②画线的句子有语病，请提出修改意见。 __将“复述”一词改为“讲述”。__ ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 __“尊敬的杨爷爷”应该顶格写(称谓顶格写)。__ (2)作家魏巍在《谁是最可爱的人》中称呼中国人民志愿军战士为“最可爱的人”。小明同学根据自己的学习积累，也选出了自己心目中“最可爱的人”。请你根据下列句子帮他写出相应的人名。 ①深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。(　屈原　) ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(　鲁迅　) 阅读下面的文章，完成5—8题。 平常的人 杨　朔 ①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上“咝”了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说“谢谢”。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比画画让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。 ②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问道：“她是你母亲吗？” ③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！” ④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？” ⑤他反问道：“你看我不像个中国人？” ⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。 ⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！” ⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声。 ⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。 ⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。” ⑪我又问道：“你到朝鲜打了几仗？” ⑫他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。” ⑬我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发现指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在一个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。 ⑭现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？” ⑮他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到信。又怕他过分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找找关系。” ⑯老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！” ⑰我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。 ⑱正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。” ⑲我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。 ⑳老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！” ㉑我急忙问道：“你知道他的名字吗？” ㉒老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。 ㉓这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！ 一九五一年 (选自《杨朔散文》，人民文学出版社2005年版，有删改) 【速读感知】 5．根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。 ①__在异乡偶遇中国志愿军战士__　　②__老大娘塞烟给战士__　　③__战士千里迢迢到朝鲜投身战火中__(④战士在惨烈的战斗中受伤__⑤朝鲜百姓救助受伤战士__⑥战士伤未痊愈就不辞而别，重返战场__⑦老先生、老大娘铭记战士恩情)(任意答出三点即可)__ 【精读细节】 6．抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。品味下面两处细节，作批注。 (1)【关注矛盾处】那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。 我的批注：__这句话是对战士的神态描写。“亮了亮”指战士多日未抽到烟，突然看到有烟时的惊喜；“暗淡下去”是他想到老大娘破费去买烟，觉得不好意思，内心表示拒绝。这看似矛盾的细节处，恰好体现了这位年轻战士为人着想、朴实厚道的性格。__ (2)【关注动情处】她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。 我的批注：__这是对老大娘的动作和神态描写。“撩”“扑”“领”“拉”“指”一系列动作，体现了老大娘内心的急切；两处有关“泪”的描写则表现了老大娘对战士默默离开的不舍与牵挂。这处动人的细节描写展现了朝鲜人民对中国志愿军战士的深情厚谊。__ 7．这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为什么要详写这部分内容？ __文章详写老大娘与战士亲密无间的相处细节，通过质朴的叙述和描写，表达了朝鲜人民对中国志愿军战士的信任与爱戴，侧面烘托了中国志愿军战士对朝鲜人民的深切同情与爱护，歌颂了朝鲜人民与中国志愿军战士的深情厚谊。__ 【熟读精思】 8．老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是个最平常的名字”。你认为这两种说法是否矛盾？请简述理由。 __不矛盾。老先生的话表达了对这位中国志愿军战士无限的赞美和敬仰之情。作者也感同身受，认为这位战士代表着中国人民最伟大的性格：朴实无私、真诚善良、英勇无畏。他是千千万万个志愿军战士中最平常的一个，他们坚韧不屈的意志和宽广无私的胸怀，铸就了我们亘古不息的民族精神。__ 以下是瑞瑞进行文言文阅读时的部分批注，请阅读文段，参与互动。 　　岳飞，字鹏举，相州汤阴人。家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰②，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平(　　)。”师每休舍③，课④将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有取民麻一缕【A】以束刍⑤者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。 每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫⑥于人，卒【B】以此得祸。 (选自《宋史·岳飞传》，有删改)【注】①吴玠：宋朝著名军事将领。②宵旰：天不亮就起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。③休舍：部队安营扎寨。④课：督促。⑤刍：割草，这里指割下来的草。⑥挫：挫败、屈服。 【旁批1】理解字义的方式有很多。 比如观察字形法：“遗”字就像一双手捧着东西往外……(见右图)，结合语境，可知“饰名姝遗之”的“遗”解释为(1)__赠送__。比如课内迁移法：“辞”可以迁移课内语句“蒙辞以军中多务”，由此可知“飞辞曰”的“辞”解释为(2)__推托，推辞__。 【旁批2】我觉得最能表达括号处心情的是“__D__”(填字母)这个虚词，因为__“矣”表示感叹语气，情感表达更强烈。国家还未太平是因为朝廷官员并未尽心效力国家，这句话的背后表现了岳飞对现实的无奈与不满，以及以天下为己任的家国情怀__。 A．也　　B．乎　　C．耶　　D．矣 【旁批3】这样的岳飞怎能不爱！ 【旁批4】查阅[小助手]，我认为加点字“以”在【A】处应翻译为(3)__③__；在【B】处应翻译为(4)__②__。(填序号) [小助手]①用，拿　②因为　③表目的连词，来 【旁批5】我想起了岳飞的下面这首诗，更懂他了： 游嵬石山寺① 〔宋〕岳飞 嵬石山前寺，林泉胜景幽。 紫金诸佛相，白雪老僧头。 潭水寒生月，松风夜带秋。 我来属②龙语，为雨济③民忧。 【注】①嵬石山寺：又称龙居寺，在鄱阳县和北乡嵬石山前。②属：同“嘱”，嘱咐。③济：停止，这里可作“解除”讲。 9．理解文意，在(1)—(4)处补充合适的内容。 10．虚词常有关联文意、传达语气等作用。根据语境，补充【旁批2】的内容。 11．古文阅读可以借助断句理解句意。用“/”给文中画波浪线的句子断句，并结合内容阐述瑞瑞为何会有【旁批3】处的感慨。(限断两处) 卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者 __原因：兵卒们不敢进入百姓家里住宿，是因为岳飞军营里有严厉的惩罚和严明的军纪，从侧面体现了岳飞教育士兵不拿老百姓一针一线，把老百姓利益置于自身利益之前，是值得我们敬爱的。__ 12．联想批注法有助于知识的迁移、信息的归类整合。阅读【旁批5】，简要分析瑞瑞应如何借助联想，达到深入理解人物的效果。 __由《岳飞传》联想到岳飞的古诗，是因为两篇古诗文都与岳飞有关，其中的人物形象也有相似之处，这样就加深了对《岳飞传》中岳飞精神品质的理解。《游嵬石山寺》中描述岳飞游览嵬石山寺，他看到月光下幽深的潭水闪耀着清冷的波光，想到寺里应该有呼风唤雨的“龙”在这里居住着，嘱咐“龙”应该赶紧下雨，来解除百姓的忧愁。这体现了岳飞以民为重，一心一意为老百姓着想。《岳飞传》选文中岳飞“家无姬侍”却拒绝吴玠赠送的名姝，推辞皇帝为他建造府第，严惩拿百姓一缕麻的兵卒，这些都体现了岳飞以国家利益为重，把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。__　　联想批注法：阅读过程中，从文章联想到文外知识并进行批注。联想的核心特征是“由此及彼”，由课内及课外，由本诗及他诗，由古及今，由己及人。 【参考译文】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。他的家里没有姬妾侍奉。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便装扮了美女送给岳飞。岳飞说：“皇上(勤于政务)天不亮就起来，天黑了才吃饭，哪里是我们当大将的人享受安乐的时候？”(岳飞)推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服(他)了。 皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有人问天下什么时候太平，岳飞说：“文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，(他)督促将士们从陡坡上骑马急驰而下跳跃壕沟，将士们都穿着厚重的铠甲练习。兵卒里有人拿百姓一缕麻来绑草垛的，(岳飞)立刻(将他)斩首示众。士兵们晚上宿营，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。 (岳飞)每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“将士们为国效力，我岳飞又有什么功劳呢？”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论，坚持正义，不屈服于人，最终因此蒙受灾祸。 学科网（北京）股份有限公司 $