第三单元 第15课 明朝的统治-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册历史与社会教师用书课件PPT

第15课　明朝的统治　　　　　 第三单元　明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族 封建国家的巩固与发展 1 一、判断题(每题1分，共3分，正确的写T，错误的写F) 1．明太祖去世后，明成祖朱棣继位，采取“削藩”政策，迁都北京。(　 　) 2． 明太祖给日后为君的子孙立下“不许立丞相”的祖训，其目的是督促子孙勤政。(　 　) 3．明朝前期已将库页岛纳入有效管辖。(　 　) F F T 二、选择题(每题2分，共16分) 4．如果你是明朝的一位地方官员，有事上京参见明太祖，应去(　 　) A．西安 B．开封 C．北京 D．南京 5．右面是某朝代政府的改制图。据此判断，该朝代是(　 　) A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．明朝 D D 6．下面漫画中皇帝的“望远镜”指的是(　 　) A．三司 B．五军都督府 C．锦衣卫 D．六部 7．下图是某同学复习中国古代制度时制作的年代尺。 其反映出的变化趋势是(　 　) A．国家疆域不断扩展 B．地方权力不断增大 C．中央集权不断加强 D．民族国家不断发展 C C 8．《明史·选举志》记载：“科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。”下列不能从以上史料中获取的信息是(　 　) A．科举考试的答卷文体 B．科举考试的命题范围 C．沿袭唐宋的考试科目 D．稍变唐宋的考试方法 A 9．“在宋以前有三公(丞相等)坐而论道的说法……到宋朝便不然了，从(宋)太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系从坐而站到跪这一现象说明(　 　) A．相权荡然无存 B．皇权日益加强 C．特务肆意横行 D．君臣关系恶化 B 10．明朝前期，中央为强化边疆治理实行了一系列措施。在东北，对女真各部落首领封授官号，并在黑龙江下游设置机构对其进行管理。这个机构是(　 　) A．北庭都护府 B．宣政院 C．奴儿干都司 D．澎湖巡检司 11． 隆庆五年(1571年)，明朝和鞑靼首领俺答汗达成了“隆庆和议”，结束了双方约200年的敌对状态，开启了和平互市的局面。 “隆庆和议”(　 　) A．表明明朝妥善处理了对外关系 B．消除了明朝与蒙古的民族矛盾 C．彻底解决了明朝的边患问题 D．顺应了民族关系发展的要求 C D 三、非选择题 12．(13分)阅读材料，回答问题。 【读史料】 材料一 材料二 　　自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃(xiéháng，相抗衡)，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 ——《皇明祖训》 　　行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领(掌管)之”。 (1)根据材料一，指出明太祖对丞相制度的看法。为此他是怎样做的？(3分) 答：看法：明太祖认为设置丞相是政治动乱的根源。做法：废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，使六部直接向皇帝负责。 (2)从材料二可以看出，元朝的行省制度有何弊端？为改变这一弊端，明太祖采取了哪些措施？(4分) 答：弊端：行省长官权力很大，手握重权。措施：将原来行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属；先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 【析图片】 材料三：右图是明朝状元赵秉忠的答卷，共2 460字， 字迹工整，无一涂改，上有万历皇帝批的六个大字 “第一甲第一名”，现为国家一级文物。 (3)假如你是一名解说员，你会对图中答卷内容和答题 形式进行怎样的解说？(4分) 答：内容：以朱熹的《四书章句集注》等为标准，不得随意发挥。 形式：一篇文章须分成八个部分，其中的后四部分各有两股对仗文字，即 “八股文”。 (4)概括上述措施的共同作用。(2分) 答：巩固统治，强化皇权。 本课结束！ $