精品解析：2025-2026学年广西河池市环江县统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度上学期期中学情教情调研测试 四年级语文试题卷 学校： 班级： 姓名： 注意事项：1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2． 答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】亲爱的同学， 欢迎走进语文的缤纷世界。在这里，每一个汉字都是跳动的音符，每一篇美文都是多彩的画卷。愿你以笔为舟，以思为帆，在这次旅程中采撷知识的芬芳，收获成长的喜悦。祝你书写顺利！ 活动一 字词探秘谷 在这里，每一个音节都是乡土的密码，每一个汉字都是文化的种子。请参与完成下面小题，规范书写，开启一段奇妙的语言发现之旅吧！ 漫步在全国唯一的毛南族自治县，我深深地感到，这是一片被绿水青山zī rùn（ ）的沃土，更是一方保留着独特民族fēng sú（ ）的净土。节日里的毛南山乡处处yáng yì（ ）着祥和与热闹。每年分龙节，傩面广场上人山人海，锣鼓喧天。清晨十点的钟声敲响，广场上瞬间沸腾——身着盛装的毛南族乡亲跳起了雄健的傩面舞，场面犹如一场民俗qí guān（ ），令人由衷zàn tàn（ ）。过了一会儿，舞蹈队伍变幻阵型，演员们步伐飘逸，宛如腾云驾雾，他们用丰富的肢体语言，娓娓讲述毛南族古老的chuán shuō（ ）。这生动的文化画卷，难道不值得我们用心记录、代代传承吗？ 1. 给文段中的拼音写上汉字 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 祥和 （qiáng xiáng） 犹如 （yóu yōu） 变幻（yòu huàn） 3. 画面万花筒。当读到“锣鼓喧天”这个词语，你脑海中浮现出怎样的画面？请用一 两句话描述出来。 ___________________________________ 4. 联想大世界。读到词语“腾云驾雾”让你想到了哪些人物和故事？ 人物_________ 故事____________ 5. 词语巧运用。请从文中找出两个表示时间短暂的词语，用“_____”画出来，并用它们来描写下面其中的一个事物，选中的事物请在下面打“√”。 （夕阳 云 小狗） 6. 字义巧理解。文中“犹”“肢”是形声字，声旁表音，形旁表义。“犹”的形旁与____________有关 ，“肢”的形旁与_____________ 有关 7. 小文阅读完文段，写下这样一句话：“环江的风情是独特、热闹和传奇的。”请你仿 照例句，把这句话改得更有气势。 例： 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 _________________________________________ 活动二 诗文生活园 品味诗文神话的韵味，关注现实生活的智慧，请参与完成习题。 8. 文字蕴含力量，请你根据提示填空，完成诗词美文的分享。 （1）课文美景，令人陶醉。钱塘江大潮颇为壮观：“那条白线很快地向我们移来，_____________，________________，横贯江面。” （2）经典古诗，耐人寻味。《题西林壁》中的“________________，_____________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）名言警句，启迪智慧。卢钺赏梅花，在《雪梅》中写下“梅须逊雪三分白，______________”，让我们懂得了事物各有所长的道理。 （4） 阅读的时候，我们要动脑筋，积极思考问题，勇于提问，正如《尚书》中提到的“好问则裕，_________________。”遇到不理解的，不要担心与自我否定，正如唐代韩愈所言：“人非生而知之者，_________________？” （5） 秋天来了，几场秋雨让秋意更浓了。人们感受到丝丝凉意，不由得想起谚语：“________________，十场秋雨要穿棉。” 9. 根据课外阅读，请给以下神话中的人物分类。（写序号） ①奥丁 ②嫦娥 ③炎帝 ④辛格比 中国神话人物：______________ 外国神话人物：____________________ 10. 从下图可知，全国“爱眼日”是每年的______（时间），2025年是我国第______个爱眼日，宣传主题是“______”。写作 文时，你同桌的眼睛都快要贴着书了，这样继续下去，会影响他（她）的视力。请你给他提出两条保护视力的建议。 ___________________________ 活动三 阅读启思廊 请带上思考的行囊，一边学习细致观察，发现万物生长的奥秘；一边品味纯真神话，感受文字深处的温暖与乐趣。并请参与完成习题。 课内阅读 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 第①自然段分别写了爬山虎脚的___________、____________、___________ 这三个方面的内容。 12. 作者在第②自然段中，连续使用了___________、___________、___________、________、_________等动词，清楚地写出了爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的过程。由此可见，作者的观察是___________ 。在第③自然段中，表示时间的词语：“不几天”“后来”，说明作者不但细致观察，还_______ 观察了一段时间，把爬山虎的脚写得详细。 13. 在①段中“ ”的句子中运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？请你来赏析。 _______________________________ 14. 文中画“ ”的句子中，加点词语“逐渐”能删掉吗？为什么？ _______________________________________ 15. 作者能够将爬山虎的脚及其生长的过程写这么详细是因为（ ）（填序号） A. 作者观察的非常仔细且持续时间久。 B. 作者读过许多的书。 C. 作者见过许多爬山虎的脚。 16. 阅读时我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。请试着选择一个角度（内容、写法、启示） 提出一个有价值的问题。 _______________________________________ 课外阅读 吴刚伐桂 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，死了差不多三分之一的人。有一个名叫吴刚的小伙子，他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。于是孝顺的他每日登山采药救母。 ②某天，观音东游归来，正想要赶回西天过中秋佳节，路过此地，看见一位小伙子在悬崖上采药，了解原因后，观音被其感动。于是观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能断绝此种瘟疫。八月十五那天，桂榜山顶上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可到桂榜山顶要过七道深洞、七处绝壁悬崖，最少需要七天七夜。时间不等人，过了今年八月十五，又要等一年。吴刚下定决心去闯一闯，终于在八月十五晚上登上了桂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。 ④吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴。他拼命地摘呀摘，总想多带一点儿回去，可摘多了他抱不了，于是他摇动桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了桂榜山下的河中。顿时，河面香气扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这条河取名为“淦河”。 ⑤这天正是神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们，于是玉帝派差官调查。差官到月宫一看，见月宫神树、定宫之宝桂花树上的桂花全都落到了人间的“淦河”里，就报告给了玉帝。玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。 ⑥吴刚将实情告诉了玉帝，玉帝听完也不好再说什么，打心眼里敬佩这个年轻人。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以把它拿走。这样，既惩罚了吴刚，又答应了吴刚的要求。 ⑦吴刚找来大斧砍了起来。谁知，玉帝施了法术，吴刚砍一斧，长一斧。他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。吴刚见树砍不到，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到桂榜山上，以寄托思乡之情。年复一年，桂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了疾病。 17. 联系上下文理解加点字的意思。 惴惴不安：______________________________ 18. 品读文章，用简洁的语言概括“吴刚伐桂”的起因、经过和结果，完成思维导图。 19. 根据事情的起因、经过、结果，写一写文章的主要内容。 _____________________________________ 20. 在文中用“ ”画一处你觉得神奇的地方，然后摘抄下来，并写出理由。 理由：_______________________________ 21. 神话故事中的人物形象往往鲜明生动，选择一个外国神话故事中的人物，说说他（她）的人物特点。 选择的人物 ：________________ 形象特点：______________________ 活动四 笔墨生花亭 22. 这是你挥洒才情的舞台，请用真诚的笔触，描绘你珍爱的人物、美景或奇遇，将属于你的独特美好永远珍藏。 生活中，我们都有珍爱之物：或许是某个地方的美景让你想与人分享；或许是家人的陪伴让你倍感温暖；或许是通过观察动植物让你发现了世界的奇妙；又或许你总在想象，能与某个书中角色或历史人物度过特别的一天。请选择你最有感触的一个，写一篇作文，450字左右，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期中学情教情调研测试 四年级语文试题卷 学校： 班级： 姓名： 注意事项：1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2． 答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】亲爱的同学， 欢迎走进语文的缤纷世界。在这里，每一个汉字都是跳动的音符，每一篇美文都是多彩的画卷。愿你以笔为舟，以思为帆，在这次旅程中采撷知识的芬芳，收获成长的喜悦。祝你书写顺利！ 活动一 字词探秘谷 在这里，每一个音节都是乡土的密码，每一个汉字都是文化的种子。请参与完成下面小题，规范书写，开启一段奇妙的语言发现之旅吧！ 漫步在全国唯一的毛南族自治县，我深深地感到，这是一片被绿水青山zī rùn（ ）的沃土，更是一方保留着独特民族fēng sú（ ）的净土。节日里的毛南山乡处处yáng yì（ ）着祥和与热闹。每年分龙节，傩面广场上人山人海，锣鼓喧天。清晨十点的钟声敲响，广场上瞬间沸腾——身着盛装的毛南族乡亲跳起了雄健的傩面舞，场面犹如一场民俗qí guān（ ），令人由衷zàn tàn（ ）。过了一会儿，舞蹈队伍变幻阵型，演员们步伐飘逸，宛如腾云驾雾，他们用丰富的肢体语言，娓娓讲述毛南族古老的chuán shuō（ ）。这生动的文化画卷，难道不值得我们用心记录、代代传承吗？ 1. 给文段中的拼音写上汉字 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 祥和 （qiáng xiáng） 犹如 （yóu yōu） 变幻（yòu huàn） 3. 画面万花筒。当读到“锣鼓喧天”这个词语，你脑海中浮现出怎样的画面？请用一 两句话描述出来。 ___________________________________ 4. 联想大世界。读到词语“腾云驾雾”让你想到了哪些人物和故事？ 人物_________ 故事____________ 5. 词语巧运用。请从文中找出两个表示时间短暂的词语，用“_____”画出来，并用它们来描写下面其中的一个事物，选中的事物请在下面打“√”。 （夕阳 云 小狗） 6. 字义巧理解。文中“犹”“肢”是形声字，声旁表音，形旁表义。“犹”的形旁与____________有关 ，“肢”的形旁与_____________ 有关 7. 小文阅读完文段，写下这样一句话：“环江的风情是独特、热闹和传奇的。”请你仿 照例句，把这句话改得更有气势。 例： 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 _________________________________________ 【答案】1. 滋润 风俗 洋溢 奇观 赞叹 传说 2. xiáng yóu huàn 3. 红色的绸缎随风飞舞，威风的舞狮在震耳的锣鼓声中跳跃翻腾，周围是围观人群的阵阵喝彩。 4. ①. 孙悟空 ②. 《西游记》中孙悟空大闹天宫。 5. 瞬间 过了一会儿 刚才还被夕阳染得绚烂，瞬间就暗淡下去，过了一会儿，便融进了深沉的夜空里。 6. ①. 与动物有关 ②. 与人的身体 7. 环江的风情是独特的，是热闹的，是传奇的 【解析】 【1题详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“润”“溢”“赞”“传”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 祥和（xiáng hé），吉祥平和。 犹如（yóu rú），好像、如同。 变幻（biàn huàn），不规则地改变。 【3题详解】 本题考查词语的含义理解及情景写话。 锣鼓喧天：意思是锣鼓的声音震天响，形容喜庆、热闹的场面。 示例：南面广场上，锣鼓的声音震耳欲聋，到处都是欢快的节奏，热闹极了。 【4题详解】 本题考查词语的含义理解与课外搜集与积累。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，也形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 示例：人物：哪吒；故事：哪吒脚踩风火轮，也能腾云驾雾，在天地间自由穿梭。 【5题详解】 本题考查提取关键词与词语造句。 结合文段“每年分龙节，傩面广场上人山人海，锣鼓喧天。清晨十点的钟声敲响，广场上瞬间沸腾——身着盛装的毛南族乡亲跳起了雄健的傩面舞，场面犹如一场民俗奇观，令人由衷赞叹。过了一会儿，舞蹈队伍变幻阵型，演员们步伐飘逸，宛如腾云驾雾，他们用丰富的肢体语言，娓娓讲述毛南族古老的传说。”可找出表示时间短暂的词语：“瞬间”“过了一会儿”。 示例： 夕阳：天边的夕阳还挂在那里，瞬间就被晚霞簇拥，过了一会儿，便彻底隐没在夜幕中。 云：空中的云悠悠飘着，瞬间变换成了可爱的兔子形状，过了一会儿，又消散得无影无踪。 小狗：院子里的小狗正趴着休息，瞬间起身冲向门口，过了一会儿，就叼着个球跑了回来。 【6题详解】 本题考查形声字。 形声字是由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成的汉字。 “犹”的形旁是“犭”（反犬旁），与动物有关。 “肢”的形旁是“月”（月字旁），与身体部位有关。 【7题详解】 本题考查句子的仿写。 例句通过“没有……没有……没有……更没有……”的排比句式，层层递进，增强了语气和气势。 需要仿照例句的排比递进句式，让“环江的风情”的描述更有气势。 示例：环江的风情是独特的，是热闹的，是传奇的，更是让人深深着迷的！ 活动二 诗文生活园 品味诗文神话的韵味，关注现实生活的智慧，请参与完成习题。 8. 文字蕴含力量，请你根据提示填空，完成诗词美文的分享。 （1）课文美景，令人陶醉。钱塘江大潮颇为壮观：“那条白线很快地向我们移来，_____________，________________，横贯江面。” （2）经典古诗，耐人寻味。《题西林壁》中的“________________，_____________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）名言警句，启迪智慧。卢钺赏梅花，在《雪梅》中写下“梅须逊雪三分白，______________”，让我们懂得了事物各有所长的道理。 （4） 阅读的时候，我们要动脑筋，积极思考问题，勇于提问，正如《尚书》中提到的“好问则裕，_________________。”遇到不理解的，不要担心与自我否定，正如唐代韩愈所言：“人非生而知之者，_________________？” （5） 秋天来了，几场秋雨让秋意更浓了。人们感受到丝丝凉意，不由得想起谚语：“________________，十场秋雨要穿棉。” 【答案】 ①. 逐渐拉长 ②. 变粗 ③. 不识庐山真面目 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 雪却输梅一段香 ⑥. 自用则小 ⑦. 孰能无惑 ⑧. 一场秋雨一场寒 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、名言警句和谚语。 （1）书写时注意“渐”“粗”的正确写法。 （2）北宋诗人苏轼的《题西林壁》中，诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为自己正身处庐山之中，视野被山体遮挡，无法看到全貌。它表达了这样的哲理：人们观察事物时，往往会因为身处其中、受到局部视角的局限，而难以全面、客观地认识事物的本质，只有跳出固有格局，从更宏观、全面的角度去审视，才能看清事物的真相与全貌，同时也暗含着对认知局限性的反思。 （3）书写时注意“输”“梅”“段”的正确写法。 （4）书写时注意“则”“孰”“惑”的正确写法。 （5）书写时注意“场”“寒”的正确写法。 9. 根据课外阅读，请给以下神话中的人物分类。（写序号） ①奥丁 ②嫦娥 ③炎帝 ④辛格比 中国神话人物：______________ 外国神话人物：____________________ 【答案】 ①. ②③ ②. ①④ 【解析】 【详解】本题考查课外知识积累。 ①奥丁：出自北欧神话。北欧神话中，奥丁是众神之王，他独眼、白长髯，头戴鹰盔、身披金甲，坐骑是八足天马斯莱普尼尔，居住在瓦尔哈拉殿堂。他为获取智慧，曾以一只眼睛为代价，换取喝智慧之泉的水；还时常派遣女武神挑选阵亡勇士灵魂到瓦尔哈拉殿堂，为诸神的黄昏做准备，奥丁掌管着战争、智慧、死亡等，是北欧神话体系里核心且具影响力的神祇。 ②嫦娥：出自中国神话故事《嫦娥奔月》。故事讲后羿射下九日，西王母赐其不老仙药，逢蒙觊觎想偷药，嫦娥为护药，无奈吞服，随后身子飘离地面，飞向月亮，从此住在月宫，与后羿分离，成为中国神话里经典的月亮女神形象，衍生出诸多与月宫、思念相关的文化意象。 ③炎帝：是中国上古神话人物，相关传说众多。炎帝为治病救人、探寻农作物，亲尝百草，识别五谷、草药，期间多次中毒，凭顽强意志坚持，为农耕和医药发展立下汗马功劳；还有阪泉之战、涿鹿之战等，炎帝部落与黄帝部落先战后和，融合成华夏民族，炎帝也被尊为中华民族人文始祖之一，被视为农业神、医药神。 ④辛格比：出自美洲印第安神话。故事围绕辛格比与冬日之神的较量展开，辛格比不惧严寒，凭借智慧和勇气，用智谋对抗冬日的力量，比如通过特定方式，让冬日之神的威力无法施展，最终战胜寒冷，展现人类对自然的抗争与适应，传递勇敢和智慧能战胜自然挑战的信念。 故属于中国神话人物的是：②③； 故属于外国神话人物的是：①④。 10. 从下图可知，全国“爱眼日”是每年的______（时间），2025年是我国第______个爱眼日，宣传主题是“______”。写作 文时，你同桌的眼睛都快要贴着书了，这样继续下去，会影响他（她）的视力。请你给他提出两条保护视力的建议。 ___________________________ 【答案】 ①. 6月6日 ②. 30 ③. 关注普遍的眼健康 ④. 保持正确的读写姿势，眼睛与书本的距离应保持在30-35厘米左右，避免过近或过远。 【解析】 【详解】本题考查提取关键信息和综合实践能力。 结合图中“2025.6.6第30个全国‘爱眼日’关注普遍的眼健康”可知，“爱眼日”是每年6月6日；2025年是第30个爱眼日；宣传主题是关注普遍的眼健康。 在提建议时，注意要切合实际，结合如何保护视力提出保护视力的建议，注意语句通顺。 示例：读写时，眼睛和书本保持约一定的距离；每用眼30分钟左右，往远处眺望放松眼睛。 活动三 阅读启思廊 请带上思考的行囊，一边学习细致观察，发现万物生长的奥秘；一边品味纯真神话，感受文字深处的温暖与乐趣。并请参与完成习题。 课内阅读 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 第①自然段分别写了爬山虎脚的___________、____________、___________ 这三个方面的内容。 12. 作者在第②自然段中，连续使用了___________、___________、___________、________、_________等动词，清楚地写出了爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的过程。由此可见，作者的观察是___________ 。在第③自然段中，表示时间的词语：“不几天”“后来”，说明作者不但细致观察，还_______ 观察了一段时间，把爬山虎的脚写得详细。 13. 在①段中“ ”的句子中运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？请你来赏析。 _______________________________ 14. 文中画“ ”的句子中，加点词语“逐渐”能删掉吗？为什么？ _______________________________________ 15. 作者能够将爬山虎的脚及其生长的过程写这么详细是因为（ ）（填序号） A. 作者观察的非常仔细且持续时间久。 B. 作者读过许多的书。 C. 作者见过许多爬山虎的脚。 16. 阅读时我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。请试着选择一个角度（内容、写法、启示） 提出一个有价值的问题。 _______________________________________ 【答案】11. ①. 位置 ②. 样子 ③. 颜色 12. ①. 触 ②. 变 ③. 巴 ④. 拉 ⑤. 贴 ⑥. 细致 ⑦. 连续 13. 比喻的修辞手法 把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎的脚的样子。 14. 不能。因为“逐渐”的意思是：渐渐、慢慢。说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了作者连续细致地观察以及用词的准确性。如果删去，就变成爬山虎的脚是快速变灰色，与原意不符。 15. A 16. 内容角度：文章的标题是《爬山虎的脚》，那么作者究竟是如何具体描绘“脚”的形状、颜色和位置的？ 写法角度：如果把“巴住墙”换成“贴在墙上”，你觉得表达效果有什么差异？ 启示角度：从“不知道它怎么能爬”到发现其奥秘，作者的经历给了我们怎样的启示？我们应该如何培养自己像作者一样的“发现之眼”？ 【解析】 【导语】这篇《爬山虎的脚》节选通过细腻的观察和生动的描写，展现了作者对自然现象的深入探究。文章结构清晰，从爬山虎脚的位置、形态到攀爬过程，层层递进，逻辑严密。作者运用比喻（如“蜗牛的触角”）和动态描写（如“巴住墙”“拉一把”），使描述既形象又富有动感。通过时间词和对比手法，突出了观察的持续性和科学性。全文体现了细致观察与准确表达的结合，是培养学生观察力和语言表达能力的优秀范本。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”，可知，清晰地指出了脚的位置；“这些细丝很像蜗牛的触角”描述了脚的形状；“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”说明了脚的颜色。所以，第①自然段是从位置、形状、颜色三个方面来描写爬山虎的脚的。 【12题详解】 本题考查寻找关键词与分析字词含义。 由短文第②自然段中“触着墙”“变成小圆片”“巴住墙”“拉一把”“紧贴在墙上”等描述可知，作者使了“触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词。 【13题详解】 本题考查分析句子含义与作用。 分析第①自然段画横线句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，运用了比喻的修辞手法，把“爬山虎的细丝”比作“蜗牛的触角”，生动形象地写出了细丝的形状和动态，让读者更容易想象和理解。 【14题详解】 本题考查分析词句段的含义和作用。 “逐渐”指渐渐，逐步。结合第③自然段句子“触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色”可知，“逐渐”体现爬山虎脚的变化的渐进性，符合实际，体现作者用词严谨及观察细致。如果删除，与文章不符，就会影响读者对爬山虎生长特点的准确理解。所以“逐渐”不能删除。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“细丝原先是直的，现在弯曲了”从“原先、现在”可知作者观察持续的时间长。所以作者能够将爬山虎的脚及其生长的过程写得这么详细是因为作者观察得非常仔细且持续时间久。而BC选项与文章内容无关，文中未提读书或见过许多爬山虎脚。 故选A。 【16题详解】 本题考查阅读策略与方法。 题目中提到要从三个不同的角度提出问题，可以从内容、写法、启示方面提问。 示例：写法角度——作者为什么用“一脚一脚地往上爬”来描述爬山虎的运动？ 内容角度——爬山虎的脚如何帮助它向上爬？ 启示角度——从爬山虎的脚身上，我们能学到什么精神？ 课外阅读 吴刚伐桂 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，死了差不多三分之一的人。有一个名叫吴刚的小伙子，他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。于是孝顺的他每日登山采药救母。 ②某天，观音东游归来，正想要赶回西天过中秋佳节，路过此地，看见一位小伙子在悬崖上采药，了解原因后，观音被其感动。于是观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能断绝此种瘟疫。八月十五那天，桂榜山顶上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可到桂榜山顶要过七道深洞、七处绝壁悬崖，最少需要七天七夜。时间不等人，过了今年八月十五，又要等一年。吴刚下定决心去闯一闯，终于在八月十五晚上登上了桂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。 ④吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴。他拼命地摘呀摘，总想多带一点儿回去，可摘多了他抱不了，于是他摇动桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了桂榜山下的河中。顿时，河面香气扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这条河取名为“淦河”。 ⑤这天正是神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们，于是玉帝派差官调查。差官到月宫一看，见月宫神树、定宫之宝桂花树上的桂花全都落到了人间的“淦河”里，就报告给了玉帝。玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。 ⑥吴刚将实情告诉了玉帝，玉帝听完也不好再说什么，打心眼里敬佩这个年轻人。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以把它拿走。这样，既惩罚了吴刚，又答应了吴刚的要求。 ⑦吴刚找来大斧砍了起来。谁知，玉帝施了法术，吴刚砍一斧，长一斧。他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。吴刚见树砍不到，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到桂榜山上，以寄托思乡之情。年复一年，桂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了疾病。 17. 联系上下文理解加点字的意思。 惴惴不安：______________________________ 18. 品读文章，用简洁的语言概括“吴刚伐桂”的起因、经过和结果，完成思维导图。 19. 根据事情的起因、经过、结果，写一写文章的主要内容。 _____________________________________ 20. 在文中用“ ”画一处你觉得神奇的地方，然后摘抄下来，并写出理由。 理由：_______________________________ 21. 神话故事中的人物形象往往鲜明生动，选择一个外国神话故事中的人物，说说他（她）的人物特点。 选择的人物 ：________________ 形象特点：______________________ 【答案】17. 文中指吴刚担忧母亲的病情而整天心神不定。 18. 瘟疫害人，采药救母 玉帝惩罚，不停砍树 桂花满山 再无疫病 19. 很久以前，咸宁瘟疫肆虐，吴刚受观音点拨，决定偷往月宫摇桂救人，后被玉帝惩罚在月宫伐桂；吴刚思乡思母心切，每年中秋节往故乡的山上扔一束桂花，使家乡再无疫病。 20. 于是他摇动桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了桂榜山下的河中。顿时，河面香气扑鼻，河水被染成了金黄色。 理由：天上的桂花怎么能够准确落入人间的河中呢？月宫中的桂花树能开多少桂花啊，竟把河水都染成金黄色？真是让人感到神奇。 21. ①. 赫拉克勒斯 ②. 赫拉克勒斯是古希腊神话中的大力士，他是一位非常勇敢的英雄，从来不会胆怯或逃避困难。他超凡的勇气和智慧使他能够完成许多不可能的任务。 【解析】 【导语】《吴刚伐桂》是一篇充满奇幻色彩的神话故事。它以咸宁瘟疫为背景，塑造了孝顺且有担当的吴刚形象，情节围绕伐桂展开，桂树“砍一斧长一斧”的设定充满神话想象。故事既传递了孝亲、奉献的价值观，又通过玉帝情绪变化等细节增强叙事张力，在奇幻叙事中融入人文温情，是一篇兼具文化内涵与艺术魅力的神话文本。 【17题详解】 本题考查词语解释。 结合第①自然段“有一个名叫吴刚的小伙子，他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。于是孝顺的他每日登山采药救母。”可知，“惴惴不安”指形容因害怕或担心而不安。文中指形容吴刚因母亲被瘟疫折磨卧床不起，内心极度担忧、不安的样子。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合第①自然段“很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，死了差不多三分之一的人。有一个名叫吴刚的小伙子，他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。于是孝顺的他每日登山采药救母。”可知，咸宁爆发瘟疫，吴刚的母亲被病痛折磨得卧床不起。吴刚为救母上山采药。 结合第②自然段“于是观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能断绝此种瘟疫。”和第③自然段“吴刚下定决心去闯一闯，终于在八月十五晚上登上了桂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。”可知，观音被其感动，托梦给吴刚，告知桂花树的作用，吴刚通过天梯进入月宫。 结合第④自然段“他拼命地摘呀摘，总想多带一点儿回去，可摘多了他抱不了，于是他摇动桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了桂榜山下的河中。顿时，河面香气扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。”可知，吴刚摇落桂花，使桂花落入家乡的河水中，从此家乡的人们喝上了有桂花的河水，解除了瘟疫。 结合第⑥自然段“于是玉帝想了一个主意，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以把它拿走。这样，既惩罚了吴刚，又答应了吴刚的要求。”可知，吴刚因为桂花树上没有了桂花而被玉帝惩罚砍伐桂花树。 结合第⑦自然段“吴刚见树砍不到，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到桂榜山上，以寄托思乡之情。”可知，吴刚长期被罚砍树，无法回到人间，对家乡和母亲的思念日益强烈，于是在每年中秋这个特殊时间，丢下一枝桂花到桂榜山，以此排解思念。 结合第⑦自然段“年复一年，桂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了疾病。”可知，吴刚每年丢下的桂花，让桂榜山逐渐长满桂花，乡亲们用桂花泡茶，彻底消除了咸宁的疫病。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合文章内容可知，本文讲述了咸宁爆发大瘟疫，吴刚的母亲患病，观音托梦告知月宫桂花可治瘟疫。吴刚历经艰险登上桂榜山，通过天梯到月宫摇动桂花树，桂花飘落河中，乡亲们饮河水后疫病痊愈。玉帝因吴刚触犯天规，罚他砍伐砍后即长的月宫桂树。此后每年中秋，吴刚会丢下一枝桂花寄托思乡之情，桂榜山长满桂花，咸宁再无疾病。 【20题详解】 本题考查找关键句和分析句子。 结合第⑦自然段“吴刚砍一斧，长一斧。他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。”可知，现实中树木砍伐会受损，文中桂树却越砍越长，充满神话的神奇想象，体现了神话故事的幻想特质。 【21题详解】 本题考查阅读积累及分析人物形象。 选取熟悉的外国神话人物，结合其事迹分析形象特点。 示例：选择的人物：宙斯 形象特点：他作为众神之王，形象威严而复杂，兼具公正决断与多情嫉妒的双重特质，象征雷电与权力，是希腊神话中最具代表的神祗之一。 活动四 笔墨生花亭 22. 这是你挥洒才情的舞台，请用真诚的笔触，描绘你珍爱的人物、美景或奇遇，将属于你的独特美好永远珍藏。 生活中，我们都有珍爱之物：或许是某个地方的美景让你想与人分享；或许是家人的陪伴让你倍感温暖；或许是通过观察动植物让你发现了世界的奇妙；又或许你总在想象，能与某个书中角色或历史人物度过特别的一天。请选择你最有感触的一个，写一篇作文，450字左右，题目自拟。 【答案】例文： 外婆的夏夜 外婆的夏夜，是我心里最珍贵的温暖记忆。那些蝉鸣阵阵、星光点点的夜晚，藏着独属于我的温柔时光，像一颗甜甜的糖，让我至今想起仍满心暖意。 每到夏天，晚饭过后，外婆总会提前搬好两张竹椅放在院子里的老槐树下。我刚放下碗筷，就迫不及待地挨着她坐下，鼻尖萦绕着槐树叶淡淡的清香。外婆手里摇着那把洗得发白的蒲扇，扇面扇出的风带着草木的凉意，轻轻拂去夏夜的燥热。她会给我讲过去的故事，讲她小时候跟着大人去田里割麦，讲夏夜在晒谷场听老人说神话。我靠在她的肩头，听着她温柔又略带沙哑的声音，看着天上的星星密密麻麻眨眼睛，偶尔有萤火虫提着黄绿色的小灯笼从眼前飞过，光影在地面轻轻晃动，像撒了一把碎钻。 她还会从衣兜里掏出几颗用油纸包着的水果糖，小心翼翼地剥开糖纸塞进我嘴里，甜丝丝的味道在舌尖慢慢散开，顺着喉咙甜到心里。遇到我听不懂的故事片段，外婆会停下蒲扇，用布满皱纹的手轻轻摸着我的头，耐心地重复一遍又一遍，直到我露出恍然大悟的笑容。有时我困得眼皮打架，她就把我搂进怀里，一只手继续轻轻拍着我的后背，另一只手慢慢摇着蒲扇，哼着不成调的歌谣，直到我在她温暖的怀抱里沉沉睡去。 如今我长大离开家乡，却总在某个安静的夜晚想起那些夏夜。外婆的蒲扇、温柔的话语、甜甜的糖果，还有老槐树下的星光与蝉鸣，都成了我最珍视的宝藏。那些默默的陪伴，像一束温暖的光，照亮我成长的路。无论走多远，外婆的夏夜永远是我心灵的港湾，这份纯粹的美好，我会永远小心翼翼地珍藏在心底。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。明确写作对象可从美景、家人陪伴、动植物观察、与书中角色或历史人物的想象互动中选择，核心是围绕“珍爱”“独特美好”展开，用真诚笔触描绘，题目自拟，需表达个人真实感触。 二、立意。通过具体内容传递真挚情感，如赞美美景的治愈力、感念家人的温暖、感慨动植物的奇妙、抒发对书中角色或历史人物的敬佩与向往，凸显“珍藏”的意义。 三、写作思路。 开头：直接点明所写对象，用简洁语句勾勒其核心特质或给自己的初步印象，引出对“独特美好”的感受。 中间：围绕对象展开具体描绘，融入细节刻画，如美景的色彩、家人的动作、动植物的状态、想象中的互动场景等，体现其打动自己的地方。 结尾：呼应开头，升华情感，表达对这份美好的珍视，以及它给自己带来的影响或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $