2.1我们周围的空气：空气是一种宝贵的资源教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦“空气是一种宝贵的资源”，核心知识点为空气各成分的性质用途及空气污染防治。通过回顾氧气、二氧化碳性质及生活应用，引出空气中其他成分的探究，搭建前后知识联系的学习支架。 此资料特色在于融合化学观念（如氮气性质决定用途）、科学思维（阅读讨论归纳性质用途）和科学态度与责任（空气污染防治培养环保意识）。借助PPT展示、小组讨论等方法，提升学生自主学习能力，帮助教师高效教学，落实核心素养。

教师教学设计备课活页 化学学科教学设计备课活页 年级 九年级 课题 空气的是一种宝贵的资源 课型 新授课 主备 易湘、陈昕、周燕良 周次 第 3 周 第 2 节 教学目标： 1. 了解氧气的用途以及氮气、稀有气体的主要性质和用途。 2. 初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。 3. 通过观察图片、表格和讨论交流，归纳氮气、稀有气体的主要性质和用途。 4. 知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。 集备修改 教学重点 了解空气中各成分的用途及空气的污染与防治。 集备修改 教学难点 1、了解空气中各成分的用途及空气的污染与防治。 2、培养学生保护环境的意识 集备修改 教学准备 PPT，实验器材 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入（1分钟） 知识点讲解（25分钟） 课堂练习 （12分钟） 课堂小结（2分钟） 在之前的学习中，我们学习过氧气和二氧化碳的相关性质，在生活中我们也经常听说可以用氧气急救，用二氧化碳做灭火器，空气中有那么多种成分，它们分别是什么？又有什么用途呢？ 探究点一　空气是一种宝贵的资源 空气中各成分有什么性质和用途呢？ 讨论交流 阅读教材归纳总结。 <教师展示PPT> 1．氧气。 (1)供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等。 (2)支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等。 <教师展示PPT> 2．氮气。 (1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 (2)化学性质：不活泼，不能燃烧也不支持燃烧。 (3)用途： 1 液态氮气用于医疗手术(冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散)； 2 用氮气制氮肥(人工固氮)： 3 用氮气作灯泡填充气(经久耐用) 4 化工原料（工业制氨气） 5 超导试验车（液氮超导） 6 食品包装(延长食品的保质期)的填充气； <教师展示PPT> 3．稀有气体——氦氖氩氪氙氡的总称 (1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。 (2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。 (3)用途： ①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气； ②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等； ③氦可以用于制造低温环境 二、保护空气 随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，看看课本30页图2-8，我们如何防治空气的污染呢？进行思考。 <教师展示PPT> 归纳总结 1．空气的有害物质：有害气体(二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等)、烟尘。 2．危害：(1)严重损害人体的健康；(2)影响作物的生长；(3)破坏生态平衡；(4)导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 3．防治措施：(1)加强大气质量监测；(2)改善环境状况；(3)使用清洁能源；(4)积极植树、造林、种草等。 倾听、回答 阅读书本，合作探究，划记笔记 阅读教材，划记笔记 小组讨论，积极交流 回答问题 思考讨论 划记笔记 让学生了解空气是宝贵的资源 提高阅读、自学、做笔记能力 掌握空气各组分的性质与用途 学习保护空气的方法及常见污染物 集备修改 作业布置 A类: 预习33-34，完成导学导练，课后作业第11-12页 B类：课后作业第 集备修改 集备修改 【板书设计】 保护空气 一、空气是一种宝贵的资源 1．氧气：(1)供给呼吸。(2)支持燃烧。 2．氮气：用作保护气、制氮肥。 3．稀有气体：用作保护气、霓虹灯。 二、保护空气 1．污染物：有害气体和烟尘。 2．危害：(1)影响人体健康和作物生长；(2)破坏生态平衡；(3)影响全球气候。 3．防治措施：(1)加强大气质量监测；(2)改善环境状况；(3)使用清洁能源；(4)积极植树、造林、种草等。 【课后反思】 集备修改 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $