辽宁省鞍山市铁东区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试卷

六年语文试卷 考试时间90分钟 温馨提示：同学们，请你认真审题，书写工整，卷面整洁。相信你一定行引 项目发块 积原运用 口话艾际 间读感悟 习作表达总点敛 等饭规范书写 点处 一、积累运用(32点) 装 1.请将下面句子抄在方框内，要求行款整齐、布局合理、正确美观。（(2点) 文化如水，没润无声，连接着一个民族的过去、现在和未来。 一摘自《人民日报》 铁东区2025]2026学年第一学期期末试卷分六年语文 2.每个汉字都是智慧的结品，阅读下面短文，按要求完成练习。(14点) 中国汉字博大精深，它是yny0( )者中华文化的摇蓝，传永千年 仍以生挥。辨开一本香荡漾的古诗集，诗人以灵动的笔触，匀勒出山川的 雄泽、河流的澄壁，使我们tao zul（ )其中。合上书，那些汉字仿佛美 实起舞，在我的想象中描绘出一幅动人的画卷。dǒur如( )间我明白了 —千年前的文字在此刘与我相逼，这正是文化传承最美好的样子。 订 (1)根据拼音在括号里写出相应的词语。(6点) (2)文中有两个错别字请找出来并改正。(2点) 改为 改为 (3)结合下面的解释，语段中“y1y1生辉”的“y1”字应该是( (2点) A奕：盛大 B.溢：充满而流出来 C,熠：光耀、鲜明 (4)请你找出下面句子中加点词语运用错误的一项是（)(2点) A一曲《高山流水》韵味悠长，让人沉浸其中，真是余音绕梁啊！ B.他虽然不是科班出身，但每一句都唱得字正腔圆，每一个动作都有板有眼。 C宋徽宗名画《芙蓉锦鸡图》，画面娴静富贵，将皇家的雍容大气展瑶无遗。 D.我们平时要多注意词句的积累，这样才能在写作时笔走龙蛇，运用自如。 (5)选出依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项( )(2点) 线 我们总会在吟诗时 ,感受奔漏的万古长河：我们总会在美景中沉醉， 体会消风送给苍穹的一份 ；我们总会在收中流连， 中华瑰宝 和古老文明：我们也会在问读中，与智者对话， 智慧的琼浆… 026 A.热情洋溢恬静鉴赏汲取B.激情澎湃 恬淡 鉴赏 吸取 C.激情澎湃 恬淡品鉴汲取D.热情洋溢 恬静 品鉴 吸取 六年语文第1页共8页 3.在学习中，认真记笔记是很好的学习习惯。下列内容摘自小明同学的学习笔 记，内容完全正确的一项是（)(2点) A.“五行”是金、木、水、火、土，“五彩”是绿、背、赤、白、黑。 B.读文章时要认真仔细，与阅读目的关联性不强的内容，也需要细读。 C. “东风街”在路牌上的拼音是“DONGFENGJIE”,符合地名拼音的拼写规则。 D.孟浩然《过故人庄》中“还来就菊花”所对应的传统节日是重阳节。 4.在学枚的文化墙前，同学们一起欣赏书法作品，各抒己见，下列说法不恰当 的一项是（ )(2点) 必蒴蹈之 A.该作品是唐代书法家柳公权创作的。 有大大明 B.这搁作品是《玄秘搭碑》，是他的行书代表 作之一。 冥有不劾 C,这幅作品笔画瘦硬，骨力道劲，梭角峻厉。 符岛思也 D.人们常说的“颜筋柳骨”的“柳骨”就是形 古之議夫 容他的作品。 奥名之将 欺固道欲 5.大家在流杯亭模仿古人玩起了“曲水流觞(shang)”的游戏一小茶碗流到 谁面前谁就背诗。(8点) (1)请你根据游戏规则，从本册书中选择恰当诗句，帮他们完成游戏。(6点) 甲端起小茶碗：“我会用‘ ’的诗句描绘了夏天大雨忽然来临的情景。” 乙接道：“我背的 这两句诗描写了江南晴明春光下的声色之美。” 丙毫不示弱：“我背的诗句里运用了典故，‘ ”表达诗人一往无前的的豪迈气概。” (2)小梁同学向大家推荐两首自己喜欢的写田园景色的诗词。 【甲】西江月·夜行黄沙道中 【乙】书湖阴先生壁 辛弃疾 王安石 明月别技惊鹊，清风半夜鸣坪。稻 茅格长扫净无苔， 花香里说丰年，听取娃声一片。 花木成畦手自栽。 七八个星天外，两三点雨山前。旧 一水护田将绿绕， 时茅店社林边，路转溪桥忽见。 两山排闭送青来。 对上面两首诗词理解不正确的一项是( )(2点) A.【甲】文上阙描写了鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声村静的手法。 B.【乙】诗后两句运用对偶和拟人，化静为动，写出了山水活泼灵动的气象。 C.【甲】文描绘了宁静的秋夜，表达了丰收的喜悦，【乙】诗描绘了清幽的 庭院和灵动的山水，赞美了湖阴先生生活情趣的高雅。 D.从体裁看，【甲】是一首词，分为上阙和下阕，【乙】是一首七言绝句。 六年语文第2页共8页 6.读书分享会上，大家在做好书推荐、谓你根据大家的推荐做出选择。（4点) 甲：作者在这本书中说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 乙：这本意大利作京的日记体小说写出了平凡的人们对祖国和人民的炙。 丙：书中的主人公从身边的许多人身上感受到世问的的温暖，让他有勇气面 对生活的苦难。 A.《童年》B.《爱的教有》C.《小英雄雨来》D.《故乡》 (1)甲推荐的是 ：乙推荐的是 :丙推荐的是 。(3点) (2)一名同学的推荐词中有一处病句，请你帮他找出来并用修改符号修致。(1点) 本手期，我读了许多课外书，其中最喜欢的是《西游记》。这本书的作者 是吴承思，书中讲述了店僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 二、口语交际(4点) 7.小文同学学习了鲁迅先生的作品后，非常敬佩他，想在假期参加“走近鲁迅” 的研学活动。 勤 组花妇◆文理积 盘店中心◆8断附 山公园◆图书箱 首班字：71】末班率：95】 3 首军：622末车1165 甜 首语车！600 班车！1 。。。。。。00.0.0 银延秋龙原供市天鲁市娘文 客 市火娘形很罗鲁 州 相安亚扶二卸厂差迅巴东理 运公车 北五动粉门运迅 日食 山回安华 花简故花医超电充故较科学 文站 公花断 断 公保的语路图故付公保盘这 团环居因架市中 里中技院 质育蓝暂翠登 蜂 环开里 司院口 庆 岛乌 (1)2026年1月1日小文乘坐动车到达绍兴后，直接去鲁迅故里， 应该乘坐 路公交车：如果他当晚住在延安路环岛附近，第二天应该乘坐 路公交车去鲁迅故里，最为便捷。(2点) (2)下面是返程途中一位游客与小文的对话，请结合己学知识，将小文的话补 充完整。(2点) 我觉得鲁迅离我们的年代太远，已经不适合当学习榜样了。 我不同意你的观点。 三、阅读感悟（39点) (一)课内文言文阅读(12点) 甲】互中有杜处士好节画所宝以百数。有版嵩《牛》一抽，尤所龛锦 五轴，常以自随。 六年语文第3页共8页 一日暖书画，有牧童见之，州掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在 角，尾核回入两股问，今乃掉昆而斗圣矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问奴，织当问掉。”不可改也。 一苏轼《书发劣画牛) 【乙】东安一士人善作画，作鼠一铀，献之邑今”，令初不知爱，泾悬于生。 旦而过之，物必坠地，层悬层坠。令怪”之，杂明物色，轴在地而猫蹲其帝。 速举抽，猫则玻跄逐之。以试年猫，莫不热者。于是始知其画为适真。 —曾敏行《侃画逼真》 【注】①邑令：县令：②漫：随意：③怪：感到奇怪：④速：等到。 8.下列加点词语的解释不正确的一项是( )(2点) A一日跟书画 曝：晾晒 B.尾痛入两股间股：屁股 C.东安一士人普作画普：擅长D.旦而过之，轴必坠地 旦：早晨 9.下面的句子停顿不合理的一项是( )(2点) A所宝/以百数 B.一日躁/书画 C.此画/斗牛也 D.令/怪之 10.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(2点) 今乃掉尾而斗，遂矣。 11.《书鞍嵩画牛》一文中牧童看到画后为什么大笑？（用原文回答) 。“耕当问奴， 织当问埤”这句话是告诉我们 的道理。（3点) 12.《鼠画逼真》一文中，让县令感到奇怪的事情是（用原文回答) 。 这里主要运用了 描写的 方法来表现东安士人画鼠的技艺超群，我想到可以用成语 来形容 这幅画。(3点) (二)课内现代文阅读(15点) 水渐浙窜上来，放肆地舔者人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里抵出一个小伙子，孔道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只制下他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥壹的一声拐了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然问，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 六年语文邻4页共8.页 五天以后，洪水退了'。 一个老太太，被人搀扶者，来这里条莫。 地来奈莫两个人。 地文夫和地儿子， 13.聚焦人物。(4点) 找出老汉对小伙子的两次“孔”，试体会他的双重身份和心理活动：第 一次“吼”是站在」 的角度，他可能在想： 装 :第二次”是踮在 角度，此时他在想： 14.聚焦环境。 (5点) 铁东区202512026学年第一学期期末试卷 文中划线句子“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话作者运用了 的修辞手法，不仅形象地写出 也为下文写 :埋下了伏笔，从而更加突出 老汉 的光辉形象。 15.聚焦语言。(2点) 本文的句段大多十分简短，作者这样写的用意是( )-（多选) A谊染紧张气氛，加强悲剧色彩。 B.使阅读更加容易、方便。 订 C.朗读时产生顿挫、紧迫之感。 D增加文章篇幅长度。 16.聚焦写法。请品析文章结尾的妙处。(4点) (三)阅读下面的非连续文本材料，完成问思。(12点) 【材料一】 语 疫苗是将病原微菌及其代谢产物，经过人工减毒、灭活等方法制成的用于 预防传染病的自动免疫制剂。当动物体接触到这种不头伤害力的病原苗后，免 疫系统便会产生一定的保护物质。当动物再次接触到这种病原苗时，动物体的 线 免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原茵的伤害。 【材抖二】 人工被动免狡疫苗最常见的有三种：第一种是灭活疫苗。是从病原体本身 2026 遗用免疫原性好的细菌、病毒等，经人工培养，再用物理或化学方法将其杀灭 制成。：此种疫茴失去紫殖能力，但保留免疫原性。死疫苗进入人体后不能生长 六年语文”郊5页”共8页 米殖，对机体刺激时间短，要获得持久免疫力常多次重复接种。第二种是毒 活疫苗。从自然界师选出毒力戏弱或基本无毒的活微生物剃成戏毒活疫苗。接 种后在体内有生长繁殖他力，接近于自然忘染，可滋发机体对病原体的持久免 狡力。活疫苗用量较小，免疫持续时问较长。第三种是吴毒素。细胞外毒素经 处理后失去毒性，仍保留免疫原性，为类毒卡。这种疫苗体内吸收慢：能长时 间刺激机体，产生更高强度抗体，增强免疫效果。 【材朴三】 8世纪的欧洲也他受天花困扰，每年因此死亡的人数超过40万。当时琴纳 在英国乡问行医，发现挤奶女工似乎不会受到天花的彩响。琴纳就精测，也许 女工的牛疽让地们获得了免疫力。为了验证自己的理论，琴纳做了个实验。他 从挤奶女工手上的疽茹里取了一些脓液，经过医学处理接种给了一名8岁男孩。 男孩发了点儿挽，但是没什么大事。而最关能的一步是，岑的随后给男孩接种 天花，男孩并没有发病，验证了男孩获得了免疫力。岑纳通过这个步球证明， 接种牛疽筛实能让人获得对天花的免疫力。 【材井四】 接种流感疫苗是预防流感、减少流感相关重症和死亡的有效手役。通常接 种流感疫苗2~4周后抗体可达到保护性水平。建议受种者在流感流行李来临前 一个月接种流感疫苗。流感病季易发生变异，不同年度流惑狡苗针对的流感病 毒株可他会有所差异。流感疫苗接种的免狡力也会随时间推移证浙减弱。因此， 为：了提供更有效的保护，建议每年都接种流感疫苗。接种流感疫苗后需要注意 休息，清淡饮食，进免剧烈运动，如出现异常现象，可向接种医生咨询，必要 时到医院說医。 17.下列对【材料一】.【材料二】的理解，完全正确的=项是( )(2点) 人.接种过疫苗的动物再接触到其他类型的病原菌时，免技系统会产生保护免疫。 :灭活疫苗在人体中虽然失去了繁殖能力，但是仍旧保留着病原菌对人体的 刺激，从而形成免疫。 C减毒活疫苗和类毒素的优点是持续时间长，可以快速被身体吸收产生抗体， 实现终生免疫。 18.【材料口】在介绍人工被动免疫疫苗的类型时采用了分类说明的方法，试分 析其作用。(2点) 9.根据【材料三】填写下列丧格。(3点) 挤奶女工对天花免疫是因为牛痘。 第一步：给男孩接种牛痘以产生免疫力。 实验 ②第二步： 结论 ③ 六年铅文第6页共8页 20.结合说明文语言特点，试分析【材料四】中的加点词“通常”可否删掉。 (3点) 21.妈妈认为去年接种了流感疫苗，今年就不用接种了。结合材料内容谈谈你 的看法。(2点) 四、习作表达（25点) 22.下面两个愿目。任选其一，完成习作。 ()每个人在成长的道路上都会有很多经历，回忆自己的成长历程，有没有 某一瞬间，某一件事情让你觉得自己长大了？济以“那一刻，我长大了”为题 写一件事。 (2)三百六十行，行行出状元：十八般武艺，样样是好戏！那么你的拿手好 戏是什么呢？就请你给大家介绍一下你的拿手好戏并说说你的收获吧！题目自 拟。 要求：字迹工整，语句通烦，围绕中心意思写，把重点部分写具体，注意写出 自己的真实感受或收获，不少于450字。（习作中不要出现真实的学校和姓名) 100 六年语文 绍7页共8页 2025--2026学年第一学期铁东区小学期末考试 六年上语文试卷答案及评价标准 一、积累运用（32点) 1.(2点)抄错一个字或勾抹一处均扣一点，有两处或两处以上错误不得点。 (注：布局不美观的情扣点。) 2.（1)(6点)孕育陶醉 陡然（每个字1点) (2)（2点)蓝改为篮 壁改为碧（改对一个字1点) (3)(2点)C (4)(2点)D (5)(2点)C 3.(2点)D 4.(2点)B 5.(1)(6点) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 如今直上银河去，同到牵牛织女家 (每空1点，错一个字扣0.5点) (2)(2点)C 的故事 6.(1)(3点)DBA (2)(1点)书中讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经 二、口语交际(4点) 7.（1)(2点)36；42 (2)(2点)参考答案：民族和民族文化要进步崛起，必须依靠鲁迅精神这样 的民族精神（主要从文学成就、爱国思想、民族精神角度谈） 三、阅读感悟(39点) （一)课内文言文阅读（12点) 8.(2点)B 9.(2点)B 10.（2点)现在（这幅画上的牛)却摇动/翘着尾巴在斗，（画)错了啊。 （关注关键词“今”“乃”“掉”“谬”的翻译，一个字翻译错扣0.5点) 11.(3点) 此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。(1点。)； 强调做任何事情都应该向有经验的人请教/实践出真知(2点) 12.(3点)旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠；侧面；准妙惟肖（或活灵活现) （二)课内现代文阅读（15点) 13.(4点)党员；身为党员就要作出牺性，应该先把乡亲们救出去。 父亲；希望儿子活下去。 14.(5点)拟人；木桥在洪水的冲击下即将断裂的危急/当时形势的危急： 木桥的轰塌/老汉牺性；忠于职守、舍已为人（写出符合老汉的形象的 词语即可) 15.(2点)AC 16.(4点)1.文章到结尾才点明了人物的关系一一小伙子是老汉的儿子，让我们 意料之外，回顾前文却又在情理之中（一个得分点），更加突显了人物的忠于职守， 不徇私情，合己为人的崇高精神品质。（一个得分点）2结尾戛然而止，（给读 者留下想象的空间，让人回味无穷)达到了震撼人心的艺术效果。（一个得分点） (写出两点即可) (三)阅读下面的非连缕文本材料，完成问题。（12点) 17.(2点)B 18.(2点)文章在介绍人工被动免疫疫苗的三种类型时采用了分类说明的方法， 可以使说明条理湾晰（1点)，便于使读者抓住要点（1点)。 19.(3点) ①游想/游测 ②给男孩接种天花以险证是否获得免疫力/给男孩接种天花以验证是否获得抗 体”)。 ③接种牛痘确实能让人获得对天花的免疫力。 20。（3点)“通常”是一般情况的意思，在这里起修饰限制作用。(1点)说明 一般情况下接种流感疫苗2~4周后抗体可达到保护性水平，并不排除特殊情况。 (1点)如果去掉过于绝对与实际情况不符，不能体现说明文语言的准确性和严密 性。（1点) 21.（2点)流感狡苗要一年一接种。因为①流感病毒易发生变异（或“不同年度 流感波苗针对的流感病毒株可能会有所差异”)；②流感波苗接种的免疫力也会 随时间推移逐渐减弱。 四、习作表达(25点) 评点细则 特殊说明 一类文 符合题意、中心突出、内容具体： 以23点为基准点，适当浮动。 22-25 结构完整，语句通顺，错别字很少。 具备以上条件的同时，还能够表达 出真情实感并有一定深意，语言生 动，可评满点。 二类文 符合题意、中心明确、 内容较具体： 18-21 结构完整，语句通顺， 以20点为基准点，适当浮动。 错别字较少。 三类文 符合题意，中心较明确、内容清楚： 以16点为基准，适当浮动。 14-17 结构完整，语句较通顺，错别字较多。 如学生习作“没能完全符合题意”， 虽写得具体生动，也归为三类文。 四类文 没能完全符合题意，中心不准确，内 10-13 容不够具体，记流水账： 以11点为基准点，适当浮动。 结构较完整，语病较多，错别字较多。 五类文 跑题，抄袭成文，不能完篇，不知所 0-9 云，语病严重，错别字较多。 以5点为基准，适当浮动。 全文抄写得0点：一半抄一半写，得 点不能超过10点 22. (1)没写标题扣2点。 (2)错别字在三个以内不扣点，超出三个，每个错别字扣0.5。 (3)字数不够视程度扣点，基本每少50字在原点数基础上扣3点，只写一 半，不超过10点，百字左右不超过7点：只写开头不超过5点，只有标题不给 点。 (4)拿手好戏，只写事件不写收获或感受记二类文。