6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的分配制度，通过乡村振兴“技能培训+公益岗位”计划等案例导入，以问题引导学生思考，搭建从现实案例到理论知识的学习支架。 其亮点是以“科技特派员+农户”“东西部协作共富计划”等真实案例为载体，结合探究分享、连连看游戏等互动环节，培养学生政治认同（理解中国特色社会主义分配制度）和责任意识（共同富裕）。采用案例教学与情境探究，学生能深化知识理解，教师可直接使用丰富活动提升教学效果。

第三单元 认识国家制度 第六课 我国的基本经济制度 6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存 1 我国全面推进乡村振兴战略。某省实施“技能培训+公益岗位”计划，帮助农村低收入群体提升就业能力。国有企业联合民营企业设立“共富基金”，为参与培训的劳动者提供岗位补贴和绩效奖励。 该项目全年培训5万余人，超八成参训人员实现稳定就业，人均年收入增长约15%。 依据材料并查阅相关知识，总结我国的分配制度是什么？ 导课 我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2025年，某市推动“科技特派员+农户”计划，农业科技人员以技术入股合作社，参与年终分红；农户通过种植优质农产品获得销售收入，同时享受政府种植补贴。该计划带动当地农民人均年收入提升12%，合作社年产值突破3000万元。 新课讲授 （1）材料中农业科技人员和农户的收入分别属于哪种分配方式？ （2）你如何理解“按劳分配为主体”？ 按劳分配是由生产资料公有制决定的。它的基本内容和要求是：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 笔记整理 1.按劳分配的基本内容和要求 小琪的爸爸在一家国有企业上班，月工资8000多元，年底还有20000元奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。叔叔在老家经营家庭农场，种植有机茶，还依托农场打造旅游项目，年收入20多万元。舅舅单身，重度残疾，每月享受政府提供的最低生活保障金720元。 小琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的? 探究与分享 小琪爸爸的收入：按劳分配。 小琪妈妈的收入：按劳动要素分配和按技术要素分配。 小琪叔叔的收入：按劳动要素分配和按管理要素分配。 小琪舅舅的收入：社会保障收入。 连连看 私营企业股东兼总经理，月工资1万，年底股东分红。 按劳分配 国有企业员工，月工资1万，年底奖金2万元。 民营快递公司派件员，月工资8千。 残障人士，每月享受政府低保800元。 社会保障 按生产要素 3 在我国，除了按劳分配，还存在其他分配方式，让劳 动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参 与收入分配。此外，在一定条件下，人们还可以取得社会 保障收入，获得社会公益事业的帮助。 笔记整理 2.多种分配方式 国家启动“东西部协作共富计划”，东部企业投资西部新能源项目，当地村民以土地入股获得分红，参与项目建设获得工资，同时享受项目利润返还。该项目带动西部三县年人均收入增长18%，村集体收入实现翻番。 这样的分配制度对实现共同富裕有何意义？ 探究与分享 优化收入分配结构，增强社会公平，激发劳动者积极性，促进经济健康发展。 分配制度是促进共同富裕的基础性制度。要推动共 同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民 在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠 及广大群众。 笔记整理 3.分配制度的重要性 课堂小结 按劳分配为主体、多种分配方式并存 按劳分配的基本内容和要求 劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素，社会保障收入 多种分配方式 分配制度的重要性 课堂练习 1.2025年，某国企工程师小李因完成重大技术革新，获得公司10万元奖金和“技术之星”称号。他的收入属于（　 ） A. 按劳分配 B. 按资本分配 C. 按技术要素分配 D. 社会保障收入 A 课堂练习 2.某民营企业推出“员工持股计划”，员工可购买公司股票并享受分红。这种收入属于（　 ） A. 按劳分配 B. 按资本要素分配 C. 按管理要素分配 D. 社会保障收入 B 课堂练习 3.下列收入属于按劳分配的是（ 　） A. 小张出租房屋获得的租金 B. 老王在国企工作的工资 C. 小李购买国债获得的利息 D. 小赵获得的最低生活保障收入 B $