1《神州谣》（课件）-2025-2026学年二年级统编版语文下册

该小学语文课件围绕统编版二年级下册《神州谣》，涵盖识字、朗读及祖国山河与民族团结的理解。以“神奇的神州之旅”情境导入，通过“识字大挑战”“山川探秘”等任务，从分类、加一加等识字方法到课文朗读，再到情感体验，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“州”字象形演变、黄河长江等美景图片激发文化认同，开火车、摘星星等识字游戏提升语言运用能力。采用情境教学与任务驱动，学生感受韵律美与爱国情，教师可高效落实识字与情感目标。

神州谣 神州谣 第一课时 统编版·语文二年级下册第三单元第1课 情境创设 神奇的 神州之旅 任务一: 任务一: 神州识字 大挑战 神州识字 大挑战 自读课文 1 2 3 4 自读要求： ①读准字音，读通句子，读好停顿。 ②标一标有几个小节。 ③圈出会认字。 我会认 神州 杭州 中华 华夏 汹涌 涌现 歌谣 谣言 耸立 高耸 间隔 隔开 三峡 海峡 相与 与众不同 zhōu 州 yǒng 涌 sǒng 耸 gé 隔 xiá 峡 yǔ 与 huá 华 yáo谣 lù 陆 gè 各 yì 谊 nóng 浓 qí 齐 fèn 奋 繁荣 繁华 陆地 大陆 各位 各地 友谊 情谊 浓厚 浓度 整齐 齐心协力 奋斗 奋发 fán 繁 生字识记 韵母相同（ong）：涌、耸、浓 偏旁相同：涌 —— 浓 隔 —— 陆 谣 —— 谊 分类识记 生字识记 从+耳= 耸 氵+农= 浓 大+田= 讠+宜= 奋 谊 加一加 生字识记 换一换 通-辶+氵= 摇-扌+讠= 涌 谣 生字识记 减一减 猜一猜 大大耳朵有力气，两个小人上面立 耸 （ ） 写-冖= 与 生字识记 形近字 “洲” 字是后起字，在 “州” 的基础上增加了三点水，表示水中的陆地，后来引申为大陆及其附属岛屿的总称。例如：大洋洲、欧洲······ “州” 是象形字，甲骨文像河水中有一孤岛形，本义是水中的陆地，后来引申为行政区划单位。例如：杭州、苏州······ 州 zhōu 洲 zhōu 识字游戏 开火车 高耸 浓厚 歌谣 海峡 汹涌 繁荣 奋斗 间隔 朗读歌谣，读出节奏 每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。 我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。 黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。 台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。 各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁荣。 神州谣 你有什么发现？ 任务二: 任务二: 神州 山川探秘 神州 山川探秘 学习第一小节 图片识记 我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。 “神州”“中华” 是中国的别称。 你知道中国还被称为什么吗？ 华夏 九州 生字识记 汉字比较 它们之间有什么关系呢？ 川 chuān 州 zhōu 生字识记 象形字。“川” 是河流的意思，“州” 是被水流包围的陆地，现在 “州” 用来表示地名。 你知道哪些城市的名字里面有 “州”？ 感受美丽 山河美，可入画 美景欣赏 我国有哪些名山大川？你见过哪些美景？ 美景欣赏 黄山 美景欣赏 庐山 美景欣赏 泰山 我会朗读 读出对祖国山河的赞美和自豪之情 我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。 任务三: 任务三: 神州 书法秀 神州 书法秀 书写指导 音序：S 部首：礻 结构：左右 组词：神州 神奇 造句：这里的风景神奇秀丽，让人流连忘返。 左部竖短，右部竖长，两竖要正。左部竖对上点，右部的三个横向笔画排布均匀，框形上宽下窄，长竖居中。 shén 点击演示笔顺 书写指导 音序：Z 部首：丶 结构：独体 组词：神州 苏州 造句：杭州有美丽的西湖，湖水碧绿，风景如画。 三点居中部，三个竖向笔画排布均匀，中竖短右竖长。 zhōu 点击演示笔顺 书写指导 huá 点击演示笔顺 音序：H 部首：十 结构：上下 组词：华丽 中华 造句：中华大地幅员辽阔，拥有壮丽的山河。 “化” 窄 “十” 宽，“单人旁” 竖笔收笔于横中线下侧，“十” 横长竖短，竖笔在竖中线。 课堂小结 这节课我们学习了生字词，并且通过反复朗读第一小节，感受到了童谣的韵律美，也初步领略了祖国“山川美、可入画”的壮阔景象，下节课我们将继续感受大美中国，美好神州。 神州谣 神州谣 第二课时 统编版·语文二年级下册第三单元·识字 第1课 生字复习 摘星星 州 华 涌 峰 耸 隔 峡 与 陆 各 谊 浓 齐 奋 繁 任务四: 任务四: 赏神州 山川之美 赏神州 山川之美 学习第二小节 自由朗读第二小节，找出描写了哪些祖国的山川。 黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。 美景欣赏 黄河奔 美景欣赏 长江涌 美景欣赏 长城长 美景欣赏 珠峰耸 感受磅礴气势 请用词语形容看到的画面 奔 涌 奔流不息 滚滚而来 波涛汹涌 汹涌澎拜 感受磅礴气势 长 耸 长城绵延近一万千米，穿越了 15 个省市。 珠峰是世界上最高的山峰，海拔 8844.43 米。 蜿蜒绵长 高耸入云 我会朗读 读出黄河、长江的磅礴气势，长城的雄伟壮观， 珠峰的高耸入云 黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。 拓展练习 仿照第二小节的句式，用三个字来形容自己熟悉的山川。 黄山 泰山 漓江 奇 雄 秀 读一读，记一记 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 yán wēi “巍巍”指显赫高大的样子，中华民族的大地就像高山一样巍峨壮观。 学习第三小节 自由朗读第三小节。 台湾岛， 隔/海峡， 与/大陆，是/一家。 相隔；隔着 和 你读懂了什么？ 学习第三小节 台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。 我会朗读 读出渴望祖国统一的心情，朗读时要语速低缓，声音要深情 台湾岛， 隔/海峡， 与/大陆，是/一家。 学习第四小节 神州大地不仅有风景秀美的名山大川， 还有勤劳勇敢的各族人民。 各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁荣。 学习第四小节 我国有多少个民族？你知道哪些民族？ 学习第四小节 各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁荣。 各族人民情谊深厚，精诚团结。 五十六个民族共同奋发努力，为了中华民族的繁荣昌盛，奋斗不息。 经济或事业蓬勃发展 读一读，记一记 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 qiánɡ 我会朗读 朗读时带着满腔的热爱、带着自豪的情感 各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁荣。 任务五: 任务五: 共筑华夏情 共筑华夏情 读一读，记一记 华夏儿女 神州大地 民族团结 奋发图强 炎黄子孙 巍巍中华 世界大同 繁荣昌盛 书写指导 音序：G 部首：夂 结构：上下 组词：各自 各地 造句：大扫除的时候，同学们各自分工，有的扫地，有的擦窗户。 上大下小。上撇短小，横撇与捺左右舒展；“口”上宽下窄，大小适中；上下中心对齐。 gè 点击演示笔顺 书写指导 音序：Z 部首：方 结构：左右 组词：汉族 满族 造句：我国有五十六个民族。 “方”取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。右部横画平行，大致均匀，撇短捺长。 zú 点击演示笔顺 书写指导 音序：Q 部首：忄 结构：左右 组词：情况 感情 造句：这篇文章抒发了作者的思乡之情。 “忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“青”横画均匀、平行，竖画正直；上下中心对齐，重心安稳。 qíng 点击演示笔顺 书写指导 音序：Y 部首：讠 结构：左右 组词：友谊 情谊 造句：他俩始终保持着同学间的友好情谊。 左窄右宽。“讠”横折提的竖段对上点，且端正。“宜”宽度适中，竖画正直，横画均匀，底横宜长；上下中心相对，重心安稳。 yì 点击演示笔顺 书写指导 音序：Q 部首：齐 结构：上下 组词：齐全 齐心协力 造句：新年到了，全家人齐聚一堂，热热闹闹地吃着年夜饭 。 点画居中，横画稍短，撇捺开张。竖撇与竖画间距适中，竖画正直；上下中心对齐，重心安稳。 qí 点击演示笔顺 我是小小朗读家 我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。 黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。 台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。 各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁荣。 神州谣 齐读歌谣，表达对祖国的热爱之情 课堂总结 这堂课我们一同品读《神州谣》，在朗朗上口的童谣中领略祖国的魅力。我们认识了黄河、长江的奔腾壮阔，知晓了台湾与大陆血脉相连，感受了各族人民同心协力的温暖，更深深体会到身为中国人的骄傲与自豪。愿这份对祖国的热爱，能扎根在心中，伴随大家成长。 作业布置 1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 2、收集有关祖国风光的图片或视频，并配上简单的文字说明，制作成手抄报。 $抖。音。