精品解析：2025-2026学年江苏省淮安市洪泽区四校联考统编版五年级上册期中考试语文试卷

淮安市高良涧小学融学•启能-读写实践第二期（五语） 第一部分 选择题 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一组是 （ ） A. 嫉妒（jí） 果实累累（lěi） B. 纸屑（xuè） 玲珑剔透（tī） C. 铿锵（kēn） 化为灰烬（jìn） D. 挨近（āi） 不可计数（shǔ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 防碍 金碧辉煌 理所当然 B. 彩排 振天动地 兴高采烈 C. 质朴 哀鸿遍野 难以置信 D. 炎夏 政通人和 浮想连翩 3. 下列成语中的加点字与“负荆请罪”中的“负”意思相同的一项是（ ） A. 忘恩负义 B. 久负盛誉 C. 不负众望 D. 负薪救火 4. 下面加横线字的解释不正确的一项是 （ ） A. 完好无缺（空缺） B. 不计其数（计算） C. 怒发冲冠（帽子） D. 完璧归赵（还给） 5. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 国庆节期间，上海外滩挤满了游人，灯光摇曳，人影绰绰。 B. 为了让同学们养成好习惯，老师处心积虑，想了很多办法。 C. 这个小村庄的社会风气很好，村民夜不闭户，路不拾遗，生活十分和谐。 D. 他这次考试竟然没有及格，真是令人难以置信! 6. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 雷锋叔叔的精神是值得我们学习的榜样。 B. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ C. 我们要不断改善缺点，发挥优点，取得更好的成绩。 D. 这故事真有意思，既有动人的情节，又有典型的人物。 7. 下列句子中，没有运用对比手法的一项是（　　　） A. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 B. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 C. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 D. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 8. 下列关于有创造性的复述故事的方法，表述有误的一项是：（ ） A. 可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。 B. 可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。 C. 可以改变情节的顺序，先讲结局，再讲起因、经过。 D. 创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。 9. 与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 B. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 C. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 10. 下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ） A. 竹子——秉性正直——包拯 B. 梅花——不畏艰难——红军战士 C. 蜜蜂——无所畏惧——环卫工人 D. 花生——默默奉献——袁隆平 11. 下列古诗的题目点明了写诗的地点的是（ ） A. 《别董大》 B. 《题西林壁》 C. 《绝句》 D. 《元日》 12. 下列关于制定班级公约叙述有误的一项是（ ） A. 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。 B. 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 C. 班级公约可以将其他班级的公约作为自己的班级公约。 D. 班级公约是同学们共同制定规则，班里每一位同学都要自觉遵守。 13. 给下列语序混乱的句子排列顺序，正确的一项是（　　） ①几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。②三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。③要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。④几个星期后，柳树的枝叶就变成了深绿色的。⑤刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵儿。 A. ②⑤①③④ B. ②⑤①④③ C. ②⑤④③① D. ②⑤③④① 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。 B. “但悲不见九州同”与“九州生气恃风雷”中的“九州”指的都是中国。 C. 《示儿》讽刺了那些醉生梦死、不顾国计民生的统治者。 D. 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗的题目依次提到了人物、地点和时间。 15. 假如让你朗读句子“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”，你应该怎样朗读？（ ） A. 语调低沉缓慢，读出胸有成竹的气势。 B. 语调低沉缓慢，读出决心振兴中华的担当。 C. 语调激昂有力，读出对美好生活的向往。 D. 语调激昂有力，读出建设祖国、创造美好未来的信心。 第二部分 看拼音写词语 16. 看拼音写词语 第三部分 阅读短文 用较快的速度默读课内文段，完成练习。 相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给相如。相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 17. 快速阅读，把握关键信息。下面对文段内容概括正确的一项是（ ） A. 蔺相如摔和氏璧 B. 相如据理力争，保护和氏璧 C. 相如与秦王约定献璧时间 18. “相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“ ”在文中画出。从这情形可以看出秦王 。 19. 边读边思考，及时概括句子意思能提高阅读速度，加深内容理解。 画“﹏﹏”句子是对相如的_______描写，其意思是_________________________________。 20. 结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ） A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。 21. 从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？ ___________________________________________________________ 阅读。 《少年中国说》节选 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 22. 解释下列词语的意思。 故： __________ 则：_____________ 智： __________ 强：_____________ 23. 翻译下列句子： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ________________________________ 24. 第1自然段采用了___________的结构，中心句是________________ 25. 作者将“少年中国”比作了什么？ ____________________________________ 26. 这里歌颂了_____ 的发展前景，歌颂了________的勇于担当。（填序号） A．中国少年 B．少年中国 27. 将句子和对应的象征含义连起来。 （1）红日初升，其道大光。 A．象征少年中国突然崛起 （2）河出伏流，一泻汪洋。 B．象征少年中国的巨大声威 （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 C．象征少年中国的灿烂前程 （4）乳虎啸谷，百兽震惶。 D．象征少年中国奋发有为 （5）鹰隼试翼，风尘吸张。 E．象征少年中国顶天立地 （6）奇花初胎，矞矞皇皇。 F．象征少年中国的美好未来 （7）干将发硎，有作其芒。 G．象征中国的发展无可限量 （8）天戴其苍，地履其黄。 H．象征少年中国的冲天气势 阅读。 秋菊 ①夜里有些冷。早晨起来，拉开门一看，嗬!下霜了! ②对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的，院子里也白皑皑（ái ái）地铺上了一层寒霜。那棵枝叶婆娑地爬满了大半个院子的葡萄，肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子骤然厚了许多。但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就唰唰啦啦地飘落下来了。还有，院角里的那棵梧桐，从昨天夜里起，叶子就在唰唰啦啦地向下落，今天早晨落得更多了，院子里遍地都是带霜的黄叶。哦，真有点“西风紧，黄叶飘零”的景象了。但是，且慢，瞧，那边的菊花，却完全是另外的一种样子。昨天黄昏的时候，它们还都含苞未吐，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。你看，它们开得是多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子里简直成了一个锦簇世界。 ③难怪人们说秋菊傲霜哩，可真的是经霜一打，它倒越发显得精神了。 ④我向来就喜欢花木，而在百花之中，尤其喜爱的是菊花。每当九月秋尽万木凋零的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像它们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。 ⑤西风越紧，它们开得越茂盛，寒霜越大，它们开得越艳丽。这真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们那脱群超俗出类拔萃的风姿;我爱它们那霜前月下暗暗浮动的幽香;我爱它们那绚烂清雅，艳丽大方的神采;我爱它们那既不招蜂引蝶又不搔首弄姿的朴素本色。然而，我更爱的却还是那傲霜斗雪不怕寒冷不畏强暴的高尚情操和斗争精神。 28. 联系上下文，解释下列词语。 花团锦簇：____________________________ 出类拔萃：____________________________ 29. “那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子里简直成了一个锦簇世界。”这句话从________ 、________ 、________ 等几个方面写出了菊花开得_____________________的特点。 30. “西风越紧，它们开得越茂盛，寒霜越大，它们开得越艳丽。”从这四个“越”字中，你体会到了什么？ _________________________________ 31. 短文重点描写的是菊花，为什么开头用不少笔墨写葡萄、梧桐呢？ _______________________________________ 32. 短文采用了对比和_________________的手法，借助菊花不畏风霜、严寒的品性，赞颂了那些________________________ 的人。 第四部分 习作 33. 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给你的一位老师画“漫画”，你会选择谁呢？想想这位老师的外貌、性格、喜好等特点，再选一两件具体事例来写一写吧。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 淮安市高良涧小学融学•启能-读写实践第二期（五语） 第一部分 选择题 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一组是 （ ） A. 嫉妒（jí） 果实累累（lěi） B. 纸屑（xuè） 玲珑剔透（tī） C. 铿锵（kēn） 化为灰烬（jìn） D. 挨近（āi） 不可计数（shǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．果实累累（lěi）——léi； B．纸屑（xuè）——xiè； C．铿锵（kēn）——kēng。 故选D。 2. 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 防碍 金碧辉煌 理所当然 B. 彩排 振天动地 兴高采烈 C. 质朴 哀鸿遍野 难以置信 D. 炎夏 政通人和 浮想连翩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．防碍——妨碍； B．振天动地——震天动地； D．浮想连翩——浮想联翩； 故选C。 3. 下列成语中的加点字与“负荆请罪”中的“负”意思相同的一项是（ ） A. 忘恩负义 B. 久负盛誉 C. 不负众望 D. 负薪救火 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字辨析。 负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。“负”的意思是背着。 A．忘恩负义：忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。“负”的意思是违背、背弃。 B．久负盛誉：长时间地享有好的名声。“负”的意思是享有。 C．不负众望：不辜负大家的期望。“负”的意思是辜负。 D．负薪救火：背着柴草去救火，比喻方法不对，反而使祸害扩大。“负”的意思是背着，与题干词语的字义相同。 故选D。 4. 下面加横线字的解释不正确的一项是 （ ） A. 完好无缺（空缺） B. 不计其数（计算） C. 怒发冲冠（帽子） D. 完璧归赵（还给） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A. 完好无缺：形容事物完整没有损坏或缺陷。句中“缺”应指“缺损、缺陷”，而非“空缺”。“空缺”多指职位或位置未被占据，与成语中强调的“完整无瑕疵”不符，因此解释错误。 故选A。 5. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 国庆节期间，上海外滩挤满了游人，灯光摇曳，人影绰绰。 B. 为了让同学们养成好习惯，老师处心积虑，想了很多办法。 C. 这个小村庄的社会风气很好，村民夜不闭户，路不拾遗，生活十分和谐。 D. 他这次考试竟然没有及格，真是令人难以置信! 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B. 处心积虑：指长期谋划要干某件事，多含贬义，强调用尽心思做坏事或谋取私利。句子中老师的目的是“让同学们养成好习惯”，属于积极正面的行为，而“处心积虑”的贬义色彩与语境冲突，故使用不当。 故选B。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 雷锋叔叔的精神是值得我们学习的榜样。 B. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ C. 我们要不断改善缺点，发挥优点，取得更好的成绩。 D. 这故事真有意思，既有动人的情节，又有典型的人物。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。 A．成分赘余，删掉“的榜样”。 B．语序颠倒，“两个新旧社会”要改为“新旧两个社会”。 C．搭配不当，“改善缺点”不正确，改为改正缺点。 7. 下列句子中，没有运用对比手法的一项是（　　　） A. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 B. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 C. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 D. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 【答案】A 【解析】 【详解】考查修辞手法。 A．“像”的意思是学习，没有运用对比的手法。 B．把桂花树和梅树的姿态进行对比，运用了对比的修辞手法。 C．把青、红的瓜，碧绿的藤和叶和高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆进行对比，运用了对比的修辞手法。 D．把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，运用了对比的修辞手法。 8. 下列关于有创造性的复述故事的方法，表述有误的一项是：（ ） A. 可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。 B. 可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。 C. 可以改变情节的顺序，先讲结局，再讲起因、经过。 D. 创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查口语交际。 创造性复述是对课文内容进行简单的重复，而是要在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，可以改变情节的顺序，更具体生动地刻画人物的形象。同学们经常练习创造性复述，有利于发展创新能力和提高读写水平。 D项：“各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。”不对。 9. 与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 B. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 C. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，把“白鹭”比喻成“散文诗”。运用了比喻的修辞手法。 A．夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子强调了桂花香的特点，所以是夸张句。 B．这句话把“田”比作“玻璃框里的画”，运用了比喻的修辞手法 C．这是《落花生》课文中父亲教育子女做人的道理，不能只追求外表、做些华而不实的事情，要像花生一样，虽然外表普通，但是实际的用途很多。没有修辞运用。 10. 下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ） A. 竹子——秉性正直——包拯 B. 梅花——不畏艰难——红军战士 C. 蜜蜂——无所畏惧——环卫工人 D. 花生——默默奉献——袁隆平 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 C．蜜蜂的品格是勤劳勇敢，无私奉献，对应的人物有环卫工人。题干表述错误。 故选C。 11. 下列古诗的题目点明了写诗的地点的是（ ） A. 《别董大》 B. 《题西林壁》 C. 《绝句》 D. 《元日》 【答案】B 【解析】 【详解】考查理解诗题。 B项题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。 A项别董大：送别董大。 C项绝句：诗体名。每首四句，每句五字者称五绝，七字者称七绝。 D项元日：正月初一。 12. 下列关于制定班级公约叙述有误的一项是（ ） A. 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。 B. 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 C. 班级公约可以将其他班级的公约作为自己的班级公约。 D. 班级公约是同学们共同制定规则，班里每一位同学都要自觉遵守。 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查学生的综合能力。班级公约是同学们共同制定、认可的规则，班级成员都应自觉遵守。它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在这里却是一个关键的因素。教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。当前，我们大多数的小学采用的都是专制型的领导方式，它在很大程度上抑制了学生的创造性，使学生丧失了自觉性，阻碍了学生的主动行为。 如：勤奋学习团结进取的班级公约：1、热爱班级，热爱集体，尊敬师长，团结同学，自觉维护班级利益，增强班级凝聚力；2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。 C项“班级公约可以将其他班级的公约作为自己的班级公约。”这一说法是错误的，班级公约应当根据自己班级制定符合自己班级发展的规则。 13. 给下列语序混乱的句子排列顺序，正确的一项是（　　） ①几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。②三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。③要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。④几个星期后，柳树的枝叶就变成了深绿色的。⑤刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵儿。 A. ②⑤①③④ B. ②⑤①④③ C. ②⑤④③① D. ②⑤③④① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了句子排序。 方法是：逐句读明白每句话的意思；连起来看一看内容是否合理，顺序是否恰当；句子排序完成后，要通读一遍或者几遍，自己检查是否正确。 这几句话描写柳树的叶子从发芽道长大的一个过程：②三月，抽枝长叶，⑤刚冒出的嫩芽的样子；①几天后的样子；③远处看的样子；④几个星期后的样子。排列时，抓住几个表示时间的词语：三月、几天后、几个星期后来排列。 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。 B. “但悲不见九州同”与“九州生气恃风雷”中的“九州”指的都是中国。 C. 《示儿》讽刺了那些醉生梦死、不顾国计民生的统治者。 D. 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗的题目依次提到了人物、地点和时间。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名作的理解。 C．《示儿》一诗是陆游临终写给儿子的遗嘱，全文为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗句主要表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚、强烈的爱国激情，并不是直接讽刺统治者，所以该选项错误。 故选C。 15. 假如让你朗读句子“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”，你应该怎样朗读？（ ） A. 语调低沉缓慢，读出胸有成竹的气势。 B. 语调低沉缓慢，读出决心振兴中华的担当。 C. 语调激昂有力，读出对美好生活的向往。 D. 语调激昂有力，读出建设祖国、创造美好未来的信心。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查朗读语调与情感表达的理解。 首先分析句子情感：“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”出自《少年中国说》，表达的是对少年中国的赞美和对中国少年建设祖国、创造美好未来的坚定信心，情感是激昂、豪迈的。 A．“语调低沉缓慢”错误。句子情感是赞美与豪迈，低沉缓慢的语调无法体现这种气势。 B．“低沉缓慢”不符合句子激昂的情感基调，“振兴中华的担当”虽合理，但语气不匹配。 C．“对美好生活的向往”表述不准确，句子重点是对少年中国和中国少年的赞美，以及建设祖国、创造未来的信心。 D．“语调激昂有力，读出建设祖国、创造美好未来的信心”准确匹配句子的情感和内涵。 故选D。 第二部分 看拼音写词语 16. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“嗜”“懒”“惰”“陷”“嘱”“塌”“稀”笔画较复杂，易写错，需注意。 第三部分 阅读短文 用较快的速度默读课内文段，完成练习。 相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给相如。相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 17. 快速阅读，把握关键信息。下面对文段内容概括正确的一项是（ ） A. 蔺相如摔和氏璧 B. 相如据理力争，保护和氏璧 C. 相如与秦王约定献璧时间 18. “相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“ ”在文中画出。从这情形可以看出秦王 。 19. 边读边思考，及时概括句子意思能提高阅读速度，加深内容理解。 画“﹏﹏”句子是对相如的_______描写，其意思是_________________________________。 20. 结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ） A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。 21. 从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？ ___________________________________________________________ 【答案】17. B 18. 画出：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。很喜欢和氏璧，但是贪婪不信守承诺 19. ①. 语言 ②. 蔺相如恐吓秦王，如果秦王只想抢璧而不给城池，他就和璧同归于尽 20. B 21. 蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人、勇于牺牲、英勇无畏的人。 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查对文段内容的概括。阅读文段可知，文章讲述了蔺相如面对亲王没有拿城换壁的诚意，施出小计拿回和氏璧，并与秦王据理力争的事情。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解。阅读文段可知，“相如看这情形”中“这情形”指的是前文中“秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。”从“双手捧住壁，一边看一边称赞”可知秦王十分喜欢和氏璧，从“绝口不提十五座城的事”可看出秦王很贪婪，又不信守承诺。 【19题详解】 本题考查对句子的理解。阅读可知，“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”这句话是对蔺相如的语言描写，意思是蔺相如恐吓秦王，如果秦王只想抢璧而不给城池，他就和璧同归于尽。这样的话，秦王就再也无法拥有和氏璧了。 【20题详解】 本题考查对文章的阅读把握。根据《将相和》一文中“蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。”这句话可知，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了赢得把和氏璧送回赵国的时间。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。文段讲述了蔺相如面对亲王没有拿城换壁的诚意，施出小计拿回和氏璧，并与秦王据理力争的事情，从中可以看出蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人、勇于牺牲、英勇无畏的人。 阅读。 《少年中国说》节选 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 22. 解释下列词语的意思。 故： __________ 则：_____________ 智： __________ 强：_____________ 23. 翻译下列句子： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ________________________________ 24. 第1自然段采用了___________的结构，中心句是________________ 25. 作者将“少年中国”比作了什么？ ____________________________________ 26. 这里歌颂了_____ 的发展前景，歌颂了________的勇于担当。（填序号） A．中国少年 B．少年中国 27. 将句子和对应的象征含义连起来。 （1）红日初升，其道大光。 A．象征少年中国突然崛起 （2）河出伏流，一泻汪洋。 B．象征少年中国的巨大声威 （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 C．象征少年中国的灿烂前程 （4）乳虎啸谷，百兽震惶。 D．象征少年中国奋发有为 （5）鹰隼试翼，风尘吸张。 E．象征少年中国顶天立地 （6）奇花初胎，矞矞皇皇。 F．象征少年中国的美好未来 （7）干将发硎，有作其芒。 G．象征中国的发展无可限量 （8）天戴其苍，地履其黄。 H．象征少年中国的冲天气势 【答案】22. ①. 因此 ②. 就 ③. 有智慧 ④. 强盛 23. 所以现在的责任，不在于别人，全在我们少年身上。 24. ①. 总分 ②. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 25. 红日、河出伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 26. ①. B ②. A 27. 【解析】 【导语】这篇《少年中国说》节选展现了梁启超对少年中国的热切期望与赞美。文章以排比句式强调少年与国家命运的紧密联系，气势磅礴；第二段则通过丰富的意象（红日、潜龙、乳虎等）象征少年中国的蓬勃生机与无限潜力。全文语言激昂，充满感染力，既体现了对国家未来的坚定信念，也凸显了少年肩负的时代责任。其修辞手法多样，情感炽烈，是一篇极具鼓舞力量的经典之作。 【22题详解】 本题考查字词解释。 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”句子意思：所以现在的责任，不在于别人，全在我们少年身上。“故”解释为因此，所以。 “少年智则国智。”句子意思：少年有智慧，国家就有智慧。“则”解释为就，表条件关联（“少年具备某特质，国家就具备某特质”）。 “少年智则国智。”句子意思：少年有智慧，国家就有智慧。“智”解释为有智慧，指少年的智慧素养。 “少年强则国强。”句子意思：少年强盛，国家就强盛。“强”解释为强盛，体现少年的精神与实力状态。 【23题详解】 本题考查翻译句子。 “故”译为“所以”，“今日之责任”译为“现在的责任”，“不在他人”译为“不在于别人”，“而全在我少年”译为“全在我们少年身上”。整句翻译为：所以现在的责任，不在于别人，全在我们少年身上。 【24题详解】 本题考查段落结构以及找关键句。 第①自然段先总述“今日责任全在少年”，再分述“少年智、富、强、独立、自由、进步……”对国家的影响，属于总分结构。中心句是“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。该句是段落核心观点，后文所有内容均围绕“少年责任”展开，阐述少年特质与国家命运的紧密联系。 【25题详解】 本题考查对选文内容的理解。 结合内容理解，作者列举的事物“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长”，都表现出朝气蓬勃的景象，代表了我少年中国。因此第②段运用比喻的手法，把中国少年比作“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”等事物，以此来赞美少年中国，体现了少年中国的光辉前程。 【26题详解】 本题考查选文内容的理解与概括。 文中通过大量比喻，歌颂“少年中国”充满活力、前途光明的发展前景。故选B。 第①段明确“今日责任全在我少年”，歌颂中国少年勇于担当、推动国家发展的精神。故选A。 【27题详解】 本题考查分析句子含义。 （1）“红日初升，其道大光”：红日升起、光芒盛大，象征少年中国的灿烂前程，对应C。 （2）“河出伏流，一泻汪洋”：河流奔涌、势不可挡，象征中国的发展无可限量，对应G。 （3）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”：潜龙从深渊腾飞，象征少年中国突然崛起，对应A。 （4）“乳虎啸谷，百兽震惶”：乳虎吼叫令百兽惊恐，象征少年中国的巨大声威，对应B。 （5）“鹰隼试翼，风尘吸张”：鹰隼试飞时气势冲天，象征少年中国的冲天气势，对应H。 （6）“奇花初胎，矞矞皇皇”：奇花初开华美壮丽，象征少年中国的美好未来，对应F。 （7）“干将发硎，有作其芒”：宝剑刚磨好锋芒毕露，象征少年中国奋发有为，对应D。 （8）“天戴其苍，地履其黄”：头顶蓝天、脚踏黄土，象征少年中国顶天立地，对应E。 【点睛】参考译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 阅读。 秋菊 ①夜里有些冷。早晨起来，拉开门一看，嗬!下霜了! ②对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的，院子里也白皑皑（ái ái）地铺上了一层寒霜。那棵枝叶婆娑地爬满了大半个院子的葡萄，肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子骤然厚了许多。但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就唰唰啦啦地飘落下来了。还有，院角里的那棵梧桐，从昨天夜里起，叶子就在唰唰啦啦地向下落，今天早晨落得更多了，院子里遍地都是带霜的黄叶。哦，真有点“西风紧，黄叶飘零”的景象了。但是，且慢，瞧，那边的菊花，却完全是另外的一种样子。昨天黄昏的时候，它们还都含苞未吐，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。你看，它们开得是多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子里简直成了一个锦簇世界。 ③难怪人们说秋菊傲霜哩，可真的是经霜一打，它倒越发显得精神了。 ④我向来就喜欢花木，而在百花之中，尤其喜爱的是菊花。每当九月秋尽万木凋零的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像它们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。 ⑤西风越紧，它们开得越茂盛，寒霜越大，它们开得越艳丽。这真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们那脱群超俗出类拔萃的风姿;我爱它们那霜前月下暗暗浮动的幽香;我爱它们那绚烂清雅，艳丽大方的神采;我爱它们那既不招蜂引蝶又不搔首弄姿的朴素本色。然而，我更爱的却还是那傲霜斗雪不怕寒冷不畏强暴的高尚情操和斗争精神。 28. 联系上下文，解释下列词语。 花团锦簇：____________________________ 出类拔萃：____________________________ 29. “那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子里简直成了一个锦簇世界。”这句话从________ 、________ 、________ 等几个方面写出了菊花开得_____________________的特点。 30. “西风越紧，它们开得越茂盛，寒霜越大，它们开得越艳丽。”从这四个“越”字中，你体会到了什么？ _________________________________ 31. 短文重点描写的是菊花，为什么开头用不少笔墨写葡萄、梧桐呢？ _______________________________________ 32. 短文采用了对比和_________________的手法，借助菊花不畏风霜、严寒的品性，赞颂了那些________________________ 的人。 【答案】28. ①. 形容菊花色彩绚丽、开得茂盛繁密，像锦绣聚集在一起。 ②. 形容菊花超群出众，比其他花草更优秀。 29. ①. 颜色 ②. 数量 ③. 姿态 ④. 热烈茂盛 30. 菊花在逆境中越发顽强旺盛的生命力 31. 葡萄叶“飘落”、梧桐“黄叶飘零”，展现它们经霜后衰败的景象；与菊花“展蕊怒放”形成鲜明对比，突出菊花不畏严寒、蓬勃盛开的独特品格。 32. ①. 借物喻人 ②. 坚强不屈 【解析】 【导语】这篇《秋菊》以细腻的笔触描绘了深秋霜晨的景致，通过葡萄叶落、梧桐飘零与菊花怒放的强烈对比，突出了菊花傲霜斗雪的顽强品格。作者运用多感官描写（视觉“黄红白紫”、听觉“唰唰啦啦”、嗅觉“喷芳吐香”），并借“越…越…”的递进句式，层层深入地赞颂菊花“脱群超俗”的精神。全文以物喻人，由“可爱的花儿”自然过渡到对不畏强暴的斗争精神的礼赞，托物言志的手法使主题得到升华。 【28题详解】 本题考查词语解释。 由短文第②自然段“开得满院子里简直成了一个锦簇世界”可知，“花团锦簇”在文中指菊花开得繁密茂盛，色彩绚丽的样子。 由短文第⑤自然段“我爱它们那脱群超俗出类拔萃的风姿”可知，文中“脱群超俗出类拔萃的风姿”指菊花在寒霜中依然盛开，风姿远超普通花草。 【29题详解】 本题考查分析句子的含义。 分析句子“那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子里简直成了一个锦簇世界”可知，这句话从直接列出花的颜色（黄的、红的、白的、紫的）；“一朵朵，一簇簇”写花朵密集；“争妍斗艳”写花朵竞相开放，“喷芳吐香”写花香浓郁；“黄的、红的、白的、紫的”是从颜色方面描写；“一朵朵，一簇簇”是从数量方面描写；“迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳”是从姿态方面描写。这些方面共同突出了菊花开得热烈茂盛的特点。 【30题详解】 本题考查分析字词的含义与作用。 分析句子可知，“西风越紧”“寒霜越大”代表恶劣环境，而“开得越茂盛”“越艳丽”体现菊花不畏严寒、迎难而上的精神，凸显其坚韧品格。 【31题详解】 本题考查短文内容理解与写作手法。 开头描写葡萄叶子“飘落下来”，梧桐叶子“唰唰啦啦地向下落”，一片“西风紧，黄叶飘零”的萧瑟景象。这样写是为了与后面菊花“展蕊怒放”、“开得热烈茂盛”、“迎着西风，披着寒霜”形成鲜明对比，用其他植物的凋零来突出菊花不畏严寒、傲霜怒放的坚强品格。 【32题详解】 本题考查写作手法与分析人物形象。 阅读短文内容可知，文中将葡萄、梧桐的凋零与菊花的怒放进行对比，采用了对比和借物喻人的写作手法，突出了菊花不畏严寒、蓬勃盛开的独特品格；通过描写菊花的品格，象征人类在逆境中坚守信念、勇敢斗争的精神。赞颂了那些坚强不屈、不畏艰难的人。 第四部分 习作 33. 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给你的一位老师画“漫画”，你会选择谁呢？想想这位老师的外貌、性格、喜好等特点，再选一两件具体事例来写一写吧。题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： “漫画”老师 我有许多老师，尽管他们的外貌、高低胖瘦都不一样，但是他们都有两个共同点：一是都是普通人，二是在教学上都很认真。而我今天要介绍的这位老师，虽然和其他老师们区别不是很大，但却值得一提。 今天，我就要用文字，给他画一幅漫画。他姓唐，照道理，大家应该叫他“唐老师”，可我们偏不这么叫他。那叫什么呢？你一定想得到，是“唐老鸭”（迪士尼动画片中的明星，米奇的朋友）！这一个能猜出来，下一个呢？调皮的同学们又发明了一个新的绰号：“北京烤鸭（菜名）”。没错，你没看错，是“唐老鸭”和“北京烤鸭”！ “唐老鸭”是我们的数学老师。他的皮肤有些黑，在左眼旁有一颗大大的黑痣。他人高，经常把手插在口袋里。他有一个最大的特点，那就是身边总弥漫着一股很特别的臭气。假如“唐老鸭”让我们面批作业，我必定会很反感。因为他身边臭气赶得上毒气弹了！每次面批作业，要不是他在身边，我肯定捏住鼻子就逃。“唐老鸭”特别有耐心。如果我们有题不会做，他会一遍又一遍地教我们，直到我们都想明白了为止。他也很幽默。在他的课上，总会传出我们爽朗的笑声。有一次，就因为我们笑声太大，隔壁班的老师都来敲我们班的门了呢！ 就是这么有趣的老师，让我爱上了数学，也爱上了学习。我爱“唐老鸭”！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求给你的一位老师画“漫画”，你会选择哪位老师呢？写作前先想想这位老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。 二、立意。 突出老师的特点、优秀品质，表达真挚情感。 三、写作构思。 开头：开篇点题，简单介绍人物的外貌特征。 中间：抓住人物的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、生活习惯等方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作时，应根据中心思想有所选择地写，选用那些最能表现人物思想、性格和文章中心的典型事件。可使用细节描写，对充分表现文章中心思想的人物的细小环节做具体、细致描写。 结尾：可以谈谈自己对人物的情感，语言要真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $